初中數(shù)學聽課心得體會

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今日在我們學校，我參與了中心校舉辦的中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課課堂學習活動。我校王贏老師和北漳中學王改平老師給我上了一堂小數(shù)部分的新課改示范課，讓我感受頗深，受益匪淺。課堂教學的高水平，教材的深度挖掘，課堂教學過程的精彩設計，課外知識的廣泛拓展，讓我對所教的學科有了更深刻的理解。下面是我自己在這方面的閱歷。

1.數(shù)學很有趣。

長期以來，數(shù)學幾乎成了枯燥的代名詞，強調(diào)知識的傳授，忽視技能的培育；更著重學習的結(jié)果，而不是探究的過程；重復練習，忽視情感滿意……這些都讓我們同學很難對數(shù)學產(chǎn)生愛好。他們覺得數(shù)學又枯燥又繁瑣。數(shù)學幾乎等同于做題，無窮無盡。同學的學習是認知和情感的結(jié)合。每個同學都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學的心理共性。勝利是一種巨大的情感能量，能使同學產(chǎn)生積極求知的心理沖突。因此，在課堂教學中，老師要有意識地創(chuàng)設各種情境，給同學提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們的勝利鋪路，讓他們覺得數(shù)學是有趣的。引入一個奇妙的問題，激發(fā)同學探究知識的愛好。這堂課還用擔憂同學的學習熱忱嗎？這是老師的聰慧。作為一名數(shù)學老師，我們應當在課堂上提供更多的既能學習數(shù)學知識，又能讓同學感到有趣的問題，這樣我們的數(shù)學教學才會充斥活力和魅力。在王贏老師的課堂上，133這個班級人數(shù)的問題被引入，以使同學對下面的內(nèi)容感愛好。

2.數(shù)學很簡約。

觀賞了這兩位老師的教學藝術，我們看到平常沉默不語的同學也能和你爭論，聽到了深思熟慮的回答，讓人拍手稱快。同時，他們也不由自主地為老師的授課叫好，由于他們用最簡約的文字講解了數(shù)學，讓同學觸摸到了數(shù)學的本質(zhì)，從而在心中發(fā)出了劇烈的震撼。讓孩子感受到數(shù)學的簡約不僅僅是一種技能，更是一種聰慧，是還原數(shù)學最簡約的狀態(tài)。只有這樣，孩子的潛力才能得到極大的釋放。要做到這一點，老師在課堂上的精彩設計是最關鍵的。同學的學習熱忱明顯提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。也可以在游戲中學習數(shù)學，數(shù)學的知識可以通過玩游戲來解決。我覺得這個方法很適合中學生。我相信參加游戲的同學們永久不會忘卻數(shù)學課上的爭辯和老師細心設計的游戲。

3.數(shù)學是活的。

現(xiàn)代數(shù)學觀認為，教科書處理的核心始終是從學科世界走向同學的生活世界。當數(shù)學與同學的實際生活緊密結(jié)合時，數(shù)學是活的，充斥活力的，能激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。同時，明朗的現(xiàn)實背景更有助于同學發(fā)覺和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的閱歷。我們應當不斷地從生活中抓取新鮮的素材來豐富我們的課堂，讓我們的數(shù)學豐富多彩，生動活潑。這些生動的生活素材極大地激發(fā)了同學學習數(shù)學的愛好和熱忱，充分表達了新課標提出的數(shù)學來源于生活并應用于生活的理念。在這節(jié)課中，王贏老師將綠化引入課堂，并呼吁同學愛護環(huán)境。

雖然這個講座是短暫的，但我們的課堂改革和課程改革是長期的。我會把這次學習中積累的閱歷運用到以后自己的數(shù)學教學過程中，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

中學數(shù)學閱歷講座(2)

本周有幸聽了一節(jié)示范課，下午聽了專家對我校“三六聰慧課堂”運行的建議。一天的課堂學習讓我收獲良多。以下是我對講座的感受。

1.激發(fā)同學愛好。金老師在教學過程中特別著重情境的創(chuàng)設。他從日常生活中常見的梯子上滑下來，由此引發(fā)各種問題，而這些問題都是同學自己提出來的。最末通過師生的共同努力，解決了提出的問題，也介紹了這節(jié)課所學的內(nèi)容。所以通過這堂課，我再一次發(fā)覺，每個同學都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學的心理共性。勝利是一種巨大的情感能量，能使同學產(chǎn)生積極求知的心理沖突。因此，在今后的課堂教學中，我會有意識地制造各種情境，給同學提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地引導他們走向勝利。

2.細心設計的教學課件。金老師的課件也特別精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在現(xiàn)代課堂教學中的重要作用。從題材素材的收集和視聽效果來看，都特別有創(chuàng)意，花團錦簇，引人入勝，都特別貼近同學的生活，以數(shù)學學數(shù)學。說明數(shù)學來源于生活。將其運用到生活中，使枯燥的數(shù)學教學變得生動直觀，充分調(diào)動同學的學習愛好，更有利于同學對所學知識的堅固掌控。

第三，教學語言具有感染力。

全部的老師都知道老師的教學語言很重要，尤其是聽了金老師的這堂課，更深刻的感受到了這一點。課堂教學不僅要有精確的專業(yè)術語，讓同學理解和認識知識，還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關注同學的心情，調(diào)動同學的學習熱忱。

第四，互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。

在數(shù)學教學中，金燦先生依據(jù)同學心理進展的特點，轉(zhuǎn)變枯燥呆板的課堂教學，從而培育同學學習數(shù)學的愛好，激發(fā)孩子的求知欲。尤其是在聽課的過程中，我深深體會到傅主任的教學方法別出心裁。雖然是第一次教孩子，但我感覺他和孩子之間有這樣的默契...在以后的教學中，我肯定要留意同學誠信的溝通。

以上是我講課的一些體會。我會把這次學到的優(yōu)秀閱歷運用到以后我們的“三六班”模式中，讓我的課堂更加活躍，真正讓同學在歡樂的氛圍中學習。

中學數(shù)學聽力的體會(三)

每學期學校都要組織“開放教學精品課”活動，由于課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。每個人對教材的學習都有自己獨特的看法，所以在課堂教學中會表現(xiàn)出不同的教學風格。聽課和評課不僅可以展示老師扎實的教學技能，也可以讓同學受益，所以聽課和評課是一個很好的學習和共同進步的平臺。以下是我聽數(shù)學課的體會:

首先，老師擅長創(chuàng)設情境

老師在教學過程中創(chuàng)設的情境目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓同學感受到數(shù)學的有趣。同學的學習是認知和情感的結(jié)合。每個同學都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學的心理共性。勝利是一種巨大的情感能量，能使同學產(chǎn)生積極求知的心理沖突。因此，在課堂教學中，老師應當有意識地設置各種情境，給同學提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地使他們獲得勝利。

第二，老師細心設計課件。

課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。從題材素材的收集和視聽效果來看，特別有創(chuàng)意，花團錦簇，引人入勝，特別貼近同學生活，讓同學用數(shù)學學數(shù)學。說明數(shù)學來源于生活。將其運用到生活中，使枯燥的數(shù)學教學變得生動直觀，充分激發(fā)同學的學習愛好，更有利于同學對所學知識的堅固掌控。

第三，老師的教學語言具有感染力。

老師的教學語言也很重要。不僅要有精確的數(shù)學專業(yè)術語讓同學了解自己的知識，而且老師要有實時的課堂評價，隨時關注同學的心情，多予以表揚，調(diào)動同學的學習熱忱。

第四，師生互動引人入勝，氣氛融洽。

在數(shù)學教學中，依據(jù)同學心理進展的特點，轉(zhuǎn)變了枯燥乏味的課堂教學，也培育了同學學習數(shù)學的愛好，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課的過程中，我深刻體會到了這些數(shù)學老師教學方法的不同。我覺得老師和同學之間有一種默契...看到每一位老師細心設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作立場和熱忱值得我們每一個人學習。在他們的課堂上，很少有不學習的孩子，由于他們被老師的課深深吸引。

第五，在教學中著重小組合作。

在教學中，要留意加強小組合作學習，讓同學通過明確分工、協(xié)調(diào)合作，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓同學自己找出答案或規(guī)律，培育同學的合作探究技能，表達探究式教學過程。

以上是