初中籃球單元教學(xué)計劃

Word版本，下載可自由編輯初中籃球單元教學(xué)計劃一、教材分析：

籃球運(yùn)動形式敏捷，簡潔易行，趣味性和欣賞性強(qiáng)；有鮮亮的嬉戲性和競賽性。所以很簡單被同學(xué)寵愛，也易激活他們的學(xué)習(xí)愛好。

本課是單元第4次課，主要是雙手胸前傳接球在行進(jìn)間的幾種應(yīng)用：要求在運(yùn)球移動中完成傳接球技術(shù)，并把三人跑動中傳接球作為技術(shù)拓展和素養(yǎng)補(bǔ)充，著重培育同學(xué)傳接球技術(shù)在實踐中綜合應(yīng)用力量，為后繼內(nèi)容的綜合運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)對象為初一新生，在學(xué)過廣播操和技巧以后，課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都已初步形成，學(xué)習(xí)力量也有了肯定的提升。在學(xué)習(xí)本單元前絕大多數(shù)同學(xué)沒有接觸過籃球，每班只有1－2個有球性基礎(chǔ)。本單元針對同學(xué)的實際支配了籃球球性練習(xí)入手，學(xué)習(xí)原地運(yùn)球、運(yùn)球移動、傳接球到移動中傳接球；原地投籃到與運(yùn)球移動、傳接球相結(jié)合的投籃。內(nèi)容的連貫性和難度的遞進(jìn)性較強(qiáng)，教學(xué)組織上敏捷運(yùn)用趣味性、嬉戲性，結(jié)合形象化語言和動作導(dǎo)入。由于內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和難度遞進(jìn)符合同學(xué)實際，加上籃球本身具有的趣味性和嬉戲性特征，所以學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠順當(dāng)完成，學(xué)習(xí)力量也能獲得不斷進(jìn)展。

三、設(shè)計思路：

本課主要是讓同學(xué)體會和掌控傳接球在行進(jìn)間的綜合應(yīng)用，內(nèi)容包括運(yùn)球移動中傳球，運(yùn)球移動中傳球側(cè)身跑接球移動，側(cè)身跑中傳接球。前面三節(jié)課分別學(xué)了移動技術(shù)、運(yùn)球及移動技術(shù)、傳接球及行進(jìn)間運(yùn)球傳接球技術(shù)。本次課是在復(fù)習(xí)四角運(yùn)球、傳接球的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)定距運(yùn)球、傳球側(cè)身跑、接球再運(yùn)球，也進(jìn)一步鞏固了傳接球在行進(jìn)間的運(yùn)用力量。難度上遞進(jìn)合理。而三人行進(jìn)間傳接球降低了跑動中兩人傳接球的難度，既是主教材內(nèi)容的延長和拓展，又是輔教材素養(yǎng)的進(jìn)展與保證。在課的導(dǎo)入部分支配了運(yùn)球趣味跑內(nèi)容，既鞏固了運(yùn)球技術(shù)，又達(dá)到熱身作用，同時因趣味性支配和隊伍組織的變化多樣，激活了同學(xué)上課的熱忱。行進(jìn)間球操在原地球操的基礎(chǔ)上設(shè)計了讓同學(xué)四列橫隊跑成四個圓進(jìn)行練習(xí)，保證活動開肢體各環(huán)節(jié)，也進(jìn)一步進(jìn)展了同學(xué)的球性。整個導(dǎo)入部分和四角運(yùn)球、傳接球都是對前面所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固和提升，為主教材目標(biāo)的順當(dāng)完成打下了基礎(chǔ)。

四、課的特色：

1.本課分運(yùn)動主線和運(yùn)動輔線，輔線是主線目標(biāo)完成的保證。主線的內(nèi)容為傳接球在行進(jìn)間的綜合運(yùn)用，既四角運(yùn)球、傳接球，定距運(yùn)球、傳球側(cè)身跑、接球運(yùn)球，三人行進(jìn)間傳接球。輔線的內(nèi)容為運(yùn)球趣味跑，行進(jìn)間球操，三人行進(jìn)間傳接球。主要是鞏固運(yùn)球移動技術(shù)和進(jìn)展球性，以及進(jìn)展同學(xué)的速度和靈敏素養(yǎng)。

2.內(nèi)容的連貫性和整體性強(qiáng)，難度支配遞進(jìn)合理。