初中培優(yōu)補差工作計劃

Word版本，下載可自由編輯初中培優(yōu)補差工作計劃在三月的春風(fēng)里，我們又迎來了新的一學(xué)期。本學(xué)期為全面提升同學(xué)的成果，政史地組全體老師將仔細貫徹“以人為本，以同學(xué)進展為中心愿識”的教學(xué)思想，優(yōu)化教書育人環(huán)境，搞好培優(yōu)補差工作。讓每一個同學(xué)都學(xué)有所成。特制定本教研組培優(yōu)補差工作方案：

一、指導(dǎo)思想：

教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于進展智力、智能，培育人才。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升進展，體悟?qū)W習(xí)的歡樂，進步的樂趣，達到全面提升同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采納“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補差工作。在同學(xué)中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)都學(xué)有所長，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、目標(biāo)要求：

1、培優(yōu)主要以擴高校生學(xué)問面，培育同學(xué)敏捷的思維及進展多種力量為目標(biāo)，為一些特殊聰慧的同學(xué)供應(yīng)特地的學(xué)習(xí)資源，以滿意他們特別的進展需要；補差則重在幫忙一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)供應(yīng)特別幫忙，采用分層、分組、個別輔導(dǎo)的方式，幫忙他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)學(xué)問的不足，在補差的同時提升同學(xué)的分析力量和理解力量。

2、仔細組織相關(guān)的同學(xué)參與活動中去，使50%的同學(xué)參與到培優(yōu)補差活動，利用培優(yōu)補差，能夠使大多數(shù)的同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

三、實施方法：

1、學(xué)習(xí)力量較強的同學(xué)：一般地說，基礎(chǔ)都比較堅固，而往往缺乏某些方面的力量，所以要注意培育優(yōu)等生的單獨思索力量、分析理解力量、規(guī)律推理力量等，從而使之成為全面的高素養(yǎng)人才。學(xué)習(xí)力量困難的同學(xué)：一般地說，他們的主要問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及基礎(chǔ)學(xué)問掌控等方面存在問題，因此輔導(dǎo)的重點就在于對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、特殊是基礎(chǔ)學(xué)問進行輔導(dǎo)。引領(lǐng)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)習(xí)力量相對困難的同學(xué)，老師決不鄙視和鄙視他們。在心理上幫忙他們樹立自信念。

2、每位老師結(jié)合期中、期末、和月考成果對班級同學(xué)進行仔細的摸底排隊，對班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想等基本狀況做到心中有數(shù)。

3、每位老師在每次備課和每天的課堂教學(xué)工作中，對于學(xué)習(xí)力量較強和較困難的同學(xué)都要顧及到。不能讓學(xué)習(xí)力量較強的同學(xué)失去學(xué)習(xí)愛好，也不能讓學(xué)習(xí)力量困難的同學(xué)掉隊。

4、每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)力量較強的同學(xué)賜予他們肯定難度的探究學(xué)問，以激活和保持他們的學(xué)習(xí)樂觀性；同時也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)力量困難的同學(xué)進行基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)。

5、每位老師對優(yōu)秀生的`偏科和部分成果欠佳的同學(xué)要強化輔導(dǎo)的針對性，采用切實有力的措施查缺補漏，要特殊留意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實工作上，留意加快作業(yè)批改的速度，縮