人教版一年級起點小學(xué)三年級英語上冊全套教案

10/125Unit1Myself【教學(xué)目標(biāo)】10個單1能夠在本單元涉及的情景條件下用英文說出一小段有關(guān)個人信息的話語。答復(fù)。的簡潔表格、制作姓名卡片或制作學(xué)習(xí)檔案封皮等。能夠初步認(rèn)讀教材中的主要文字，如有關(guān)個人信息的單詞和語句。A,E,I,O,U,H,J,K,B,C,D,G,P,T,V的大小寫。U,H,J,K,B,C,寫體。

A,E,I,O,U,H,J,K,B,C,DPV能夠初步感知英語國家人姓名與中國人姓名排列挨次的不同。能夠在教師的幫助下初步讀懂英文故事?！窘虒W(xué)預(yù)備】1．教學(xué)錄音磁帶。2．A項情景圖。3．人物貼畫〔教師、學(xué)生各自預(yù)備。4．模擬姓名卡片假設(shè)干張5．字母卡片〔A,E,I,,U6．單詞圖片和卡片。7．課堂學(xué)習(xí)評價表?！窘虒W(xué)內(nèi)容】Listenandsick〔語〕聽錄音，從聽覺和視覺上感知語言工程的方方面面；然后，學(xué)生通過“做〔如貼、畫、連線等”即“完成任務(wù)”的方式對內(nèi)容進(jìn)展反響；第TomBrown音引入有關(guān)個人信息的問答語：What”syourname? Mynameis ClassMyteacheris3．本局部學(xué)習(xí)重點是感知有關(guān)個人信息的英文表達(dá)。

MMr ．new,name,class,Ms,Mr,yef四冊感知過的單詞有：teacher,I,my,inam,is將男女孩頭像的貼畫貼在教材中名卡的相應(yīng)位置。學(xué)生能夠明白其含義并做出正確的反響即可；對學(xué)習(xí)力量強的學(xué)生不做具體要求。學(xué)生將自己的名字〔漢語拼音〕寫在教材中給出的橫線上。本課消滅英美人的姓名TomBrown和中國人的姓名Cheni為第4習(xí)英美人姓名與中國人姓名排列挨次的不同做鋪墊，在本課不必給學(xué)生講解。Roleply本局部與A項共用一幅圖。學(xué)生依據(jù)A項的對話形式進(jìn)展角色扮演。MynameisminClass....MyteacherisMs/M“Mynameis的學(xué)習(xí)中曾經(jīng)不見文字地接觸過，其它兩句為語句。從本冊書開頭，教師要幫助學(xué)生漸漸認(rèn)讀單詞和語句。詞。把握問句。本局部學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點是：學(xué)生連貫地用三句話介紹自己。Learntheleters本冊書的前四個單元將學(xué)習(xí)英文26個字母的音、形、義。母學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在：字母在字母表中的挨次；字母在單詞中的發(fā)音；字母手寫體和印刷體的區(qū)分及字母的書寫。五個元音字母。畫三個局部組成的，其作用如下：使學(xué)生更好地區(qū)分印刷體和手寫體。字母的外形。字母、查字典做預(yù)備?！惨粋€元音字母和含有該元音字母名稱音的輔音字母為一組，要求在字母頁上給這組字母〔字體由教師任選一種〕色，從而加深對字母“音”的印象，并體會所學(xué)字母在字母表中所占的位置。為了幫助學(xué)生生疏字母在單詞中的作用和字母在單詞中的發(fā)音，每個字母和單詞后，完成教材中的填空練習(xí)。的實際狀況，要求學(xué)生認(rèn)讀。但不要求學(xué)生拼寫單詞。本教材承受的英文書寫字體叫“勻筆斜體行書i,u大寫字母U【教學(xué)建議】學(xué)生在完成“Listenandsik〔由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為manewpupMynameis..nClass....MyteacherisMsZaWhataboutyou?WhasyourEnglishname?Whatclassareyouin?WhoisyorEnglish,Chinese,Matcher?等。學(xué)生在與教師對話的過程中初步學(xué)習(xí)單詞和語句，如教師在介紹手偶“’manewpup”時，學(xué)生可以學(xué)習(xí)單詞newWhatclassareyouiclasIaminClass：WhoiyourChinese,MsMs/Mr....is....Iamins/Mr.....學(xué)生在感知了語言的根底上，教師出示教學(xué)掛圖，介紹圖畫，然后請學(xué)生帶著問題聽錄音。如：Whatcanyouseeinthepicture?Howmanyclassroomscanyousee?Whatclass?Howmanypupilscanyousee?Doyouknowwhoisnew?LookatthepictureandlistentothetePerthequestions:hathis/hername?Whoisnew?Whatclassaretheyin?Whoisher/histeacher?學(xué)生聽錄音后看圖答復(fù)以下問題。聽和看到的，將男女孩頭像的貼畫貼在相應(yīng)的名卡上。教師幫助學(xué)生將自己的姓名填寫在教材中給出的橫線上。此時學(xué)生還沒第一層次為單句層次練習(xí)，以下方法供參考：minClassWhatclassareyouniIclass....1。其次層次為表達(dá)或?qū)υ捑毩?xí)，以下方法供參考：1〕學(xué)生倆人一組，依據(jù)實際狀況對說，如：Mynameteacheris....

nClass. My2〕在第一層兩次抽卡片的根底上，依據(jù)卡片供給的信息進(jìn)展模擬表達(dá)。通過此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生突破連貫的用三句話介紹自己的學(xué)習(xí)難點。Rolepla”活動?；顒右晫W(xué)生的承受力量而定。音字母，并且讀字母、讀單詞〔a_cake,e_bee,i_bike,o_nose,體會字母在單詞中的發(fā)音；4〕印刷體、手寫體；5〕練習(xí)字母書寫并填入單詞中所缺字母。字母的學(xué)習(xí)過程可以敏捷把握，如可以將字母的識別練習(xí)放在一節(jié)課的開頭等。錄音材料：Girl:Hello!Areyounewhere?Boy:Yes,IamGirl:MynameisBoy:TomBrown．

atsyourname?GirlminClasMyteacherisMsZaWhatclassareyouin?Boy:IinClasMyteacherisMr.WngGirl:Nicetomeet．youNEWWORDS:new,name,class,Ms,Mr,myselfBA,E,I,O,U,cake,bee,bike,nose,music課堂學(xué)習(xí)評價1．引導(dǎo)學(xué)生把把握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的狀況用笑臉和哭臉記入學(xué)習(xí)檔案。教師方式。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：—仍能保持英語學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生有多少人？—能夠用英文介紹自己的學(xué)生有多少人？—能夠用英文介紹別人的學(xué)生有多少人？是誰？3．本課對學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的狀況的評定方法：—學(xué)生在進(jìn)展“Roleply狀況。pairwok學(xué)習(xí)內(nèi)容的狀況?！窘虒W(xué)目標(biāo)】語。答復(fù)。的簡潔表格制作姓名卡片或制作學(xué)習(xí)檔案封皮等。能夠初步認(rèn)讀教材中的主要文字，如有關(guān)個人信息的單詞和語句。H,J,K能夠正確識別英文字母,H,J,KH,J,【教學(xué)預(yù)備】A項教學(xué)掛圖。教學(xué)投影片。教學(xué)錄音磁帶。單詞貼紙〔師生各自預(yù)備〕。人物圖片假設(shè)干張：正面為圖，反面為該人物的個人信息字母卡片〔H,J,K單詞圖片和卡片〔師生各自預(yù)備〕。課堂學(xué)習(xí)評價表。【教學(xué)內(nèi)容】AListenandstick.Howoldareyou?I”m...yearsold.Wheredoyougotoschool?Igoto...PrimarySchool.What”syourphonenumber?Myphonenumberis....本局部單詞為：old,school,phone,number,you,your,primaryschool.本局部圖畫呈現(xiàn)的場景為：學(xué)生ZhangHua報名參與夏令營，外籍教師邊詢問邊填寫報名表格。ZhangHuaA項空白表格中的相應(yīng)位置。在本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語言中，“Myphonenumberis接觸，“IgotoPrimarySchool

、學(xué)校、號碼；問句的學(xué)習(xí)視學(xué)生的承受力量而定。BPlayaguessinggame.本局部為學(xué)生復(fù)習(xí)第1.2課的學(xué)習(xí)內(nèi)容供給了一個猜測玩耍，畫面為課堂活動場景。畫面中供給的語言僅為活動過程中使用的語言，不要求學(xué)生把握。CLearntheletters.A名稱音的三個輔音字母H,J,KH,J,相關(guān)的三個單詞是：hand,jump,kite.H,J,在單詞中的發(fā)音。本課中字母書寫的難點為：1〕小寫字母k2〕小寫字母j往下寫時要寫到第四線。【教學(xué)建議】11〔17〕或請學(xué)生介紹自己等。容。如：學(xué)生在進(jìn)展角色扮演或介紹自己時，教師利用插話的形式，問：WheredoyougotoscholIgoto...PrimaryShnumber?Myphonenumberis....

What’syour學(xué)生在感知了語言的根底上，教師出示教學(xué)掛圖，介紹圖畫，然后請Whatcanyouseeinthepicture?Whereisit?Whatisthequestionhat”sthegirlame?Howoldisshe?WheredoesshegotoWhat”sherphonenumber?學(xué)生聽錄音后看圖答復(fù)以下問題。學(xué)生觀看教科書中的圖，并在教師的幫助下識別文字和名卡，學(xué)生依據(jù)紙活動由學(xué)生獨立完成，教師僅幫助學(xué)生識別文字，不做具體指導(dǎo)。號碼、學(xué)習(xí)名稱、年齡等，然后用陳述句試著談?wù)撟约?。B〔四至六〕為單位進(jìn)展活動?；顒忧?，教師預(yù)備假設(shè)干張人物〔男孩、女孩或動畫片中的人物均可以〕圖片，在圖片反面寫好該人物的個人信息，見教學(xué)預(yù)備第5〔學(xué)生選擇到誰的圖片就扮演并依據(jù)圖片反面供給的信息填寫名卡。名卡填好后，以小組為單位將名卡發(fā)問，最終從全部的名卡中找出說話人的名卡，并說出他/〔此項也可以小組為單位填寫一張名卡，然后以班級為單位開展活動。〕例：StudentA”snameisJack.A:I”mnineyearsold.Ss:Whatclassareyouin?A:I”minClass4.IgotoPeachSchool.Ss:What”syourphonenumber?A:7402551.Ss:〔ShowJoy’snamecrYouareJack.字母的根本學(xué)習(xí)方法請參考第1課。其它請留意：然后念單詞，如：k-k-kkei,kei,kk-k-kitek,k,kait后再動筆寫。錄音材料：ADIALOGUEWoman:What”syourname?Girl:I”mZhangHua.Woman:Howoldareyou?Girl:I”m9yearsold.Woman:Wheredoyougotoschool?Girl:IgotoDongfangPrimarySchool.Woman:What”syourphonenumber?Girl:Myphonenumberis4232645.NEWWORDS:old,school,phone,number,primaryschoolB：DIALOGUEWhatclassareyouin? I”m9.I’minClass4. Wheredoyougotoschool?What’syourphonenumber?IgotoDongfangPrimarySchool.Myphonenumberis7984223.YouareJack.Howoldareyou?CLearntheletters.H,J,KHand,jump,kite【課堂學(xué)習(xí)評價】為學(xué)生預(yù)備自我評價表格。教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：仍能保持英語學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生有多少人？能夠用英文介紹自己的學(xué)生有多少人？能夠用英文詢問別人的學(xué)生有多少人？是誰？能夠正確區(qū)分字母在單詞中發(fā)音的的學(xué)生有多少人？是誰？本課對學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的狀況的評定方法：學(xué)生在進(jìn)展猜測玩耍時，教師觀看記錄。學(xué)生在填寫評價表格時，教師全班巡察，觀看并記錄學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的狀況。pair握學(xué)習(xí)內(nèi)容的狀況。

相互介紹自己，教師全班巡察，觀看并記錄學(xué)生掌Unit1Myselflesson3【教學(xué)目標(biāo)】101語。答復(fù)。的簡潔表格、制作姓名卡片或制作學(xué)習(xí)檔案封皮等。能夠初步認(rèn)讀教材中的主要文字，如有關(guān)個人信息的單詞和語句。能夠正確讀出、聽寫出、寫出英文字母A,