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2023年關(guān)于學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦八篇學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期,在上級教化部門中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針,堅(jiān)持以高效課堂為切入點(diǎn),強(qiáng)化教化教學(xué)探討和常規(guī)管理,深化實(shí)行改革,逐步變更教學(xué)模式。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè),調(diào)動全體老師、學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)、工作熱忱,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),上下一樣,團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)教學(xué)探討,不斷解決教學(xué)中的新問題,全面提高教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際,總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。

作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子,面臨著實(shí)踐高效課堂、提高成果和特色校創(chuàng)建、校內(nèi)文化建設(shè)的多重壓力,我們通過學(xué)習(xí),虛心聽取中心校領(lǐng)導(dǎo)的看法,大大提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。此外,還常常向一些兄弟學(xué)校請教,學(xué)習(xí)一些好的閱歷和有效的管理方法。還常常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論,學(xué)習(xí)學(xué)校管理,學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)閱歷和管理閱歷,不斷提高理論水平和管理實(shí)力。

一年來,領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一樣。學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)深化分析學(xué)校的教學(xué)狀況,制訂出各項(xiàng)工作安排、規(guī)章制度。做到有章可循,心中有數(shù)。指導(dǎo)老師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作安排,行之有效的教化教學(xué)工作安排,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕老師工作,大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來,在領(lǐng)導(dǎo)的干脆指導(dǎo)下,全校老師業(yè)務(wù)實(shí)力及教學(xué)熱心有所提高,教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的確定和好評。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,每天都是早到校、晚離校,以校為家。校長郝傳以校為家,兢兢業(yè)為,把學(xué)校的各項(xiàng)工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下,勝利通過的教研室的教學(xué)督導(dǎo)評估工作。主動推動和組織家訪工作,深化了解家長對我校的工作看法,及有關(guān)老師的教學(xué)看法等狀況,做到學(xué)校、社會、家庭的有機(jī)結(jié)合。

加強(qiáng)教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一起先,領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù),帶頭擔(dān)課。深化學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式,以“還課堂給學(xué)生”為中心,以提高學(xué)困生為抓手,切實(shí)推動教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)班子深化課堂聽課,了解教學(xué)改革的動態(tài),駕馭教學(xué)第一手材料,為深化指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù);在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,老師相互聽課、評課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題,發(fā)表看法,溝通困惑,提高了教研組的凝合力和研討實(shí)力。

二、重視隊(duì)伍建設(shè),培育優(yōu)秀師資。

師資力氣的雄厚與薄弱,干脆影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來,我校注意對老師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),開展老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教研。在老師隊(duì)伍中,也或多或少存在一些問題。以不斷提高老師管好班為重點(diǎn),不斷激發(fā)其獻(xiàn)身山區(qū)教學(xué)的主動性,使青年老師快速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在老師管理上,以教職工考核、績校工資的發(fā)放為契機(jī),學(xué)切實(shí)把老師的管理制度落到實(shí)處,堅(jiān)持坐班制、考勤制,出勤與教職工考核、績效工資干脆掛鉤。學(xué)校涌現(xiàn)出了許多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛崗敬業(yè)、以校為家的模范。

三、加強(qiáng)德育工作,建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首,本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,特地制訂了學(xué)校德育工作安排,并開展一系列活動進(jìn)行德育教化。

1、通過校會、主題班、隊(duì)活動開展各種教化:

2、堅(jiān)持升旗儀式,在國旗下進(jìn)行五愛教化。

3、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教化;

4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項(xiàng)內(nèi)容;

5、要求老師仔細(xì)上好品德社會課,強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)細(xì)致耐性做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,開展各種活動,以少先隊(duì)為依托,開展主題教化、慰問活動等進(jìn)行德育教化。

四、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。

我們,以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托,通過學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。開學(xué)初,我們召開教研組長會議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動,并把活動落到實(shí)處。

1、主動開展了教研活動。全年開展教研課20堂,全體老師參加聽課和研討溝通,上好跟進(jìn)課,并就教學(xué)中的問題探討出解決方法,真正起到了教研的作用。

2、實(shí)行月考制度。除了主動組織參與中心校的月考外,學(xué)校還支配自己學(xué)校的月考。并激勵(lì)老師自己出試題,對學(xué)生每月學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核。每次考試都要求學(xué)生單人單桌,老師輪換監(jiān)場。堅(jiān)決杜絕學(xué)生抄襲他人試卷,讓他們明白只有平常努力學(xué)習(xí),才能取得優(yōu)異成果。每次月考設(shè)班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步獎(jiǎng)兩種嘉獎(jiǎng)。激勵(lì)學(xué)生平常努力學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

(1)嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》,開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減,嚴(yán)禁語數(shù)英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成果上交主任室。

(2)做好學(xué)籍管理工作。隨著省學(xué)籍國網(wǎng)的開通并投入運(yùn)用,使學(xué)籍管理的維護(hù)不再只局限于紙質(zhì),使學(xué)籍的管理進(jìn)入信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的時(shí)代。所以必需仔細(xì)學(xué)習(xí)和駕馭相關(guān)學(xué)問和技能,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

(3)進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年,主任室每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級,不同科目有不同要求,每次檢查前教育處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后,針對在檢查教案、作業(yè)批改、聽課中存在的問題,在周前會上公布,表揚(yáng)優(yōu)秀,指出不足,面對面提出整改看法,真正做到服務(wù)于廣闊師生。

(4)以“學(xué)生”為中心點(diǎn),規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教化。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教化的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、班主任跟班及文明班評比。效果特別好。

(5)結(jié)合學(xué)校的特色創(chuàng)建,主動開展各項(xiàng)競賽活動。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次,從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀競賽,寫字競賽,作文競賽,講故事競賽,作業(yè)展評,手抄報(bào)競賽,趣味運(yùn)動會,大型六一游園等。通過以上一系列競賽活動,培育了一批具有肯定特長的學(xué)生,為今后參與高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。也極大地推動和促進(jìn)了學(xué)校的`特色創(chuàng)建。

(6)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求,同時(shí)又賜予支持激勵(lì)。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教化、召開畢業(yè)班學(xué)生座談會、加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成果。

五、加強(qiáng)家訪和平安管理工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教化步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教化對學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教化工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理,增加師生的平安意識,確保學(xué)生的人身平安,我們加強(qiáng)了家訪和平安管理工作。

1、學(xué)校期初發(fā)放告家長書,就學(xué)生要留意的學(xué)習(xí)、平安等要求家長管理教化孩子,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,增加了學(xué)校的教化合力。

2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理,嚴(yán)格學(xué)生外出請假制度。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報(bào)工作,做到學(xué)生上課,各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請假制度,做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必需全面家訪一次。我校采納了走訪、電話訪、個(gè)人與群體老師訪等多種方式,嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求,要求做好家訪記錄,發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)成果有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)心情等狀況的,剛好進(jìn)行家訪,使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的平安管理工作。平安教化,刻不待時(shí)。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教化,結(jié)合社會平安事故和當(dāng)?shù)氐钠桨彩聞?wù),教化學(xué)生以防范為主,做到平安第一,構(gòu)建平安無事故的和諧校內(nèi)。

六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度,開源節(jié)流。

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《唐山市義務(wù)教化學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。

2、學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律,勤儉節(jié)約,努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、老師的生活條件及待遇,保證老師安心工作。

3、學(xué)校廣辟門路,消退平安隱患,改善辦學(xué)條件。

4.學(xué)校開展平安宣揚(yáng)教化活動,創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)。

5.學(xué)校與社會愛心人士取得聯(lián)系,解決了多名貧困學(xué)生的問題,并為學(xué)校捐書數(shù)幾十冊和部分體育器材。

七、存在問題

回顧一年來,我校本著“以人為本”的教化思想,扎實(shí)開展教化教學(xué)工作,加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)了老師隊(duì)伍建設(shè)。但是,在本學(xué)年度,還存在一些不足。

回首過去,成果有所提高,面對將來,倍感壓力很大,我們信任,在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信念,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為霍莊小學(xué)努力譜寫教化新篇!

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)高一年級2個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。依據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn),歸納成集。

二、增加上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常去搜集資料,對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的'培育,把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的4個(gè)班,上課的時(shí)候比較仔細(xì),大部分學(xué)生都能用心聽講,課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。大部分同學(xué)對該課很感愛好,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成果都很差,有些同學(xué)是常常不及格,我找來差生,了解緣由,有些是不感愛好,我就跟他們講學(xué)習(xí)政治的重要性,跟他們講一些好玩的政治故事,提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué),我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的看法,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析緣由,激勵(lì)他們不要膽怯 失敗,要給自己信念,并且要在平常多讀多練,多問幾個(gè)為什么。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

驚慌勞碌的一學(xué)期今日最終可以結(jié)束,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,既感到了勞碌中的充溢,驚慌中的歡樂,又深深體會到了收獲中凝合的是汗水與感動。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作接著以教學(xué)為中心,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,仔細(xì)落實(shí)課程安排,課堂教學(xué)常規(guī),抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定安排圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在學(xué)校統(tǒng)一布置下,本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)安排;備課與教學(xué)設(shè)計(jì);課堂教學(xué);作業(yè)布置與批改;測試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。在實(shí)踐的過程中,我們深深地體會到,要提高課堂教學(xué)效率,必需要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們首先進(jìn)行了以下規(guī)范:

1、規(guī)范集體備課,做到“精雕細(xì)琢”。

本學(xué)期我們接著采納互動式集體備課模式,要求老師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。數(shù)學(xué)老師在共享電子教案,注意教學(xué)反思的同時(shí),重視集體備課,在探討、碰撞中逐步總結(jié)勝利的做法和閱歷,使電子教案既實(shí)效又敏捷,既減輕抄教案帶來的負(fù)擔(dān),又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語文老師注意把握教材編排體系、駕馭基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),掌控關(guān)鍵、細(xì)心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,將每一篇文章當(dāng)做閱讀篇目來完成,在閱讀教學(xué)中凸顯語言文字訓(xùn)練,讓聽說讀寫更具實(shí)效性。科任學(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課,主要以主動發(fā)覺問題、互助探討探討為主,融合大家才智,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。大家深深地感受到在課堂中老師自己無法解決的問題,可以在集體商討中,尋求到好方法。大家把在平常教學(xué)中的好的教學(xué)設(shè)計(jì),好的教學(xué)資料進(jìn)行匯合共同共享,這樣既能更好的幫助老師在課堂中開展不同形式的教學(xué),也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工,按單元備課,組內(nèi)實(shí)行資源共享;做到超前一周備課,教案后有反思或后記,教案帶進(jìn)課堂。備課時(shí)堅(jiān)守定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、有安排、有記錄、有總結(jié);每位老師再依據(jù)自己班的狀況進(jìn)行教前修改,都能做到二次備課。

2、規(guī)范課堂教學(xué)。

在規(guī)范老師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們更加規(guī)范老師的課堂教學(xué)過程。我們要求老師的教學(xué)設(shè)計(jì)肯定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面對全體學(xué)生,變更傳統(tǒng)教學(xué)方法,樹立目標(biāo)意識,努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),以達(dá)到“輕負(fù)高效”的教學(xué)效率。從一學(xué)期的.推門課檢查來看,各科老師主動鉆研新課程的教學(xué)理念,有意識運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法,主動關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,許多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為。通過聽課,我們發(fā)覺許多老師的課,有很多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。每

位老師都具有很強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭實(shí)力,課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),對教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得特別好,老師教學(xué)基本功扎實(shí),擅長組織教學(xué),常規(guī)訓(xùn)練有素,始終把培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,始終留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,擅長用生動的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。

語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià),我們堅(jiān)持“重平?!?、“比三率”(及格率,優(yōu)秀率,提高率)、“看起點(diǎn)比提高”的原則。月檢測和單元檢測剛好跟蹤課本考察學(xué)生,每次考查后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都要坐下來,仔細(xì)就每一個(gè)班級,每一個(gè)后進(jìn)生的詳細(xì)狀況細(xì)致地分析,總結(jié)勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn),分析每位后進(jìn)生學(xué)問的駕馭狀況,溝通各自改進(jìn)的措施,努力做到考一次,探討一次,提高一次。

為了加強(qiáng)對老師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理,本學(xué)期我們照舊以隨時(shí)抽查為主,集中檢查為輔的方式,對老師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化,采納事先不打招呼,推門聽課的形式,以真實(shí)駕馭老師課前備課的狀況,保證了教學(xué)工作的有序,良性發(fā)展。

二、讓扎扎實(shí)實(shí)的競賽活動夯實(shí)孩子成長的基石。

1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈,耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗(yàn)收活動,使學(xué)生在競相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止,從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一年級的小學(xué)生,在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》,促使他們從幼兒園的“小摯友”

向“小學(xué)生”的快速轉(zhuǎn)化,從而更好的適應(yīng)學(xué)校生活。

2、接著開展讀書活動。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而驚慌,但讀書活動仍如火如荼地開展起來。各語文老師據(jù)本年段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛好制定了切實(shí)可行的讀書安排,安排內(nèi)容很詳實(shí),既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦;還舉薦當(dāng)下學(xué)生和家長喜聞樂見的書目,并支配每天閱讀的時(shí)間,進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂,積累詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。

語文老師每天利用早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。短短四個(gè)月學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習(xí)慣,每天早自習(xí)即使沒有老師學(xué)生也能安寧靜靜起先讀書。讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習(xí)慣,實(shí)實(shí)在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅,收獲了勝利。

3、口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ),更是培育學(xué)生快速反應(yīng)實(shí)力、提高運(yùn)算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”,讓老師和學(xué)生充分相識到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本次活動主要是針對后進(jìn)生,通過基礎(chǔ)問題解答方式的呈現(xiàn),讓我們進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生開學(xué)以來的學(xué)習(xí)狀況和成果提高的狀況,同時(shí)也使這些對數(shù)學(xué)望而卻步的孩子,對數(shù)學(xué)建立了信念,感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

三、加深課堂教學(xué)探討,提高老師教學(xué)實(shí)力。

為了進(jìn)一步推動“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式,本學(xué)期我們接著深化課堂教學(xué)探討。開學(xué)的其次天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深化課堂聽課,起先了一貫而終的隨堂聽課活動,這次活動涵蓋了全部學(xué)科,直

至7月初整整進(jìn)行了4個(gè)月。課后校領(lǐng)導(dǎo)剛好細(xì)致點(diǎn)評,時(shí)刻為老師課堂教學(xué)把脈診治,使老師們收益良多!并為老師們今后的教研、教學(xué)提出了新的要求,使全部聽課老師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到,我校青年老師日常工作中的極大熱忱與良好的敬業(yè)精神。幾位做課老師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現(xiàn)代教化信息技術(shù)有機(jī)地整合起來,在不斷的反思和思索中培育起自信,已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力氣。

四、校本教材運(yùn)用和課題探討。

1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動主題,扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動。本學(xué)期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎(chǔ)上接著以教化局“六個(gè)有效”為主題,以“磨課”形式開展活動,做到了磨課有安排,有流程,課堂視察量表分工明確,可操作性強(qiáng)。雖然活動受到了標(biāo)建工作的影響,但是在校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的努力下,完成了“磨課”活動,并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了溝通。

2、以課改為抓手,以課題探討為載體,努力提高教學(xué)水平。我校本學(xué)期以開放性為主,各教研組圍繞六個(gè)“有效”,以努力提高“六個(gè)有效”為目標(biāo),確定了各組教研主題。

一學(xué)期的工作千頭萬緒,今日的總結(jié)也只是一個(gè)點(diǎn),對于工作中取得的成果,我們將戒驕戒躁,扎實(shí)有序的接著進(jìn)行;對于工作中的問題,我們將冷靜思索,找尋最有利的捷徑,披荊斬刺,毫不氣餒。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

一年的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一年來的工作,通過領(lǐng)導(dǎo)與老師們的努力,我校各方面工作取得了肯定的進(jìn)步,學(xué)校的教化教學(xué)工作總結(jié)。各學(xué)科教學(xué)成果比較樂觀,老師們的整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有了肯定的提升,教化教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)有了提高。為了使下學(xué)期的工作得到更好的開展,現(xiàn)將一年來的工作狀況總結(jié)如下:

一、主動更新老師的教化教學(xué)思想和觀念

一所學(xué)校教學(xué)工作開展若要有成效主要看老師的教化教學(xué)思想和教化教學(xué)理念是否順應(yīng)新時(shí)代的要求。教化教學(xué)工作要努力跟緊新課程的形式,變更老一套的教學(xué)思想和觀念。當(dāng)然這也是學(xué)科教學(xué)取得好成果的關(guān)鍵。教化教學(xué)思想觀念變更了、創(chuàng)新了,才能更好地指導(dǎo)實(shí)際課堂教學(xué)。因此,為了促進(jìn)教學(xué)取得好效果,我校利用每一次老師會強(qiáng)調(diào)并督促老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程理念與教學(xué)策略》,深化細(xì)致的分析里面的典型案例,結(jié)合自己的實(shí)際工作加以運(yùn)用,加以改進(jìn),徹底變更多年來的老路子維新時(shí)期的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年里,我校堅(jiān)持校長主任深化課堂聽課,剛好參與教研活動,與老師共同評課、溝通和反思,形成具體的活動記錄專輯。一年來的共同努力,老師的思想觀念更加潮流了,信任這樣的進(jìn)步肯定會為今后的教化工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、主動仔細(xì)抓教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)的質(zhì)量干脆影響著學(xué)科教學(xué)成果。為了進(jìn)一步提高教學(xué)成果和質(zhì)量,開學(xué)初,我校召開全體老師會,共同探討和分析大統(tǒng)表,找出存在的不足與兄弟校之間的差距,一起探討相互出謀劃策,談今后改進(jìn)的措施。會后老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際制定了有針對性的教學(xué)安排,老師們將工作中的整改方案列在了安排中,用以指導(dǎo)自己的日常教學(xué)。為了跟蹤檢查安排的落實(shí)狀況,校長和主任堅(jiān)持深化課堂聽課,與老師座談,提出建議,幫助改進(jìn),工作安排《學(xué)校的'教化教學(xué)工作總結(jié)》。

此外,還加大了學(xué)生作業(yè)和老師教案的檢查力度,做到跟蹤檢查、剛好督促。與此同時(shí)還確立了骨干老師為教研組長,堅(jiān)持按安排進(jìn)行每周的教研活動,共同促進(jìn)老師教學(xué)方法方式的更新。教研活動中提倡每位老師都要做課,仔細(xì)書寫教學(xué)設(shè)計(jì)和說課材料,依據(jù)全體老師的評課建議寫出反思交教研組長,學(xué)期末將教研活動內(nèi)容訂成冊歸檔。通過活動,促進(jìn)了老師之間的互助互學(xué),取長補(bǔ)短,不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自我,老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了大幅度提升。

為了讓老師了解更多的課改專業(yè)學(xué)問,平常,讓老師們利用空閑借閱和觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄,有機(jī)會讓老師們?nèi)ネ庑B犝n和參與骨干老師跨校授課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)閱歷,與外校骨干老師溝通,吸取他人之長,補(bǔ)充和完善自己的教學(xué)。一年來的努力,老師的教學(xué)技巧日趨成熟,教學(xué)基本功日漸扎實(shí),兩個(gè)學(xué)期各科教學(xué)成果有了很快的提高,差生管理與轉(zhuǎn)化取得了明顯進(jìn)步,

一年來,依據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,仔細(xì)開展了校本教研活動。老師主動踴躍做課,紛紛展示自己的教學(xué)技能,老師共同聽課、集體研討,虛心聽取他人建議并深刻的進(jìn)行教后反思,自覺提高個(gè)人教學(xué)水平。主動開展了各種學(xué)生活動,如:朗讀競賽、書信文化競賽等,

促了學(xué)生的競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新精神,提高了學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)力得到了培育和熬煉。

三、加強(qiáng)了對學(xué)生的日常管理,營造了濃郁的校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍。為了使我校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的道德教化平衡發(fā)展,一年的工作中不斷加強(qiáng)了對學(xué)生和老師的日常管理,建立了班級管理評比,通過評比,一方面提高了老師班級管理水平和學(xué)生的競爭意識,培育了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,同時(shí)也形成了學(xué)校良好的育人氛圍。

四、仔細(xì)完成了港南區(qū)和市一級的教化教學(xué)常規(guī)檢查

依據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)要求,20xx年9月份開學(xué)后打算囊南區(qū)評估,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子幾時(shí)開了全體老師會,一面進(jìn)行日常教學(xué),一面充盈和完善各項(xiàng)教化評估檔案,同時(shí)也接著加強(qiáng)填補(bǔ)完善了各室檔案。在詳細(xì)工作中,全體老師加班加點(diǎn),在不耽擱課程的基礎(chǔ)上,不怕苦、不怕累,充分利用空節(jié)和、犧牲自己的午休,甚至星期天加班整理檔案及各室建設(shè),呈現(xiàn)了高度的風(fēng)格。在迎檢日期到來之前,我校的迎檢工作全部按安排整理完。12月份,根據(jù)上級要求,我校又細(xì)致整理了遠(yuǎn)程教化各項(xiàng)檔案,使我校的軟件建設(shè)得到了進(jìn)一步完善。20xx年4月份勝利通過了市一級的檢查?,F(xiàn)在接著完善各項(xiàng)材料,迎接9月份省一級的檢查評估。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

一個(gè)學(xué)期以來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以教化局《深化教學(xué)管理工作的看法》精神為指針,全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念,實(shí)施素養(yǎng)教化;以重點(diǎn)落實(shí)教化局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高老師素能、加強(qiáng)校本研修,打造135課堂、加強(qiáng)考試管理、開發(fā)校本課程)為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面而富有特性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí),現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:

一、本學(xué)期的主要工作與成果

(一)、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提升老師素能

依據(jù)我校老師思想僵化、年輕老師多等實(shí)際狀況,學(xué)校針對老師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教化技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn),建立老師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競賽活動。主動參與過“五關(guān)”活動。

1、教化教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初,全體老師參與了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動課堂教學(xué)模式”改革的通識培訓(xùn),并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練,通過學(xué)習(xí)和演練全部老師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感,相識到,課堂教學(xué)改革勢在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動課堂教學(xué)模式”通識培訓(xùn),以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料,每位老師仔細(xì)反思,上交了學(xué)習(xí)心得體會,在文章中感受到老師的高漲心情和堅(jiān)持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動課堂建設(shè)為主題,實(shí)行“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式,規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容,規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。老師又有了新的感悟和收獲,在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出老師主動實(shí)踐的劇烈愿望。

2、課標(biāo)教材關(guān)。對于新課標(biāo)學(xué)習(xí),本學(xué)期我校采納自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式,每人有特地學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本,每周寫1一2頁,通過長期堅(jiān)持,我校每位任課老師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求,駕馭了各學(xué)段教材的學(xué)問體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中,每位參與人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解,一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了老師自己的業(yè)務(wù)水平。另外,學(xué)校要求老師主動參與教化局組織的考綱考試,通過考試查找自己的差距,再通過學(xué)習(xí)力爭達(dá)到合格水準(zhǔn)。

3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期,我校嚴(yán)格根據(jù)《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,多次組織粉筆字、課堂語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn),幫助老師按等級達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺,通過示范、觀摩、探討探討等方式錘煉老師教學(xué)技能。12月份,我校按老師個(gè)人申報(bào),學(xué)校組織驗(yàn)收的評定程序,組織了“135互動課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動,通過多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證,結(jié)合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成果,對全體老師做出了相應(yīng)等級評定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn)、備案。

4、現(xiàn)代教化技術(shù)關(guān)。學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一培訓(xùn)、老師互助學(xué)習(xí)等方式,使老師能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù),要學(xué)會搜集、下載教學(xué)資源,并能進(jìn)行特性化修改、整合、運(yùn)用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核老師現(xiàn)代技術(shù)嫻熟程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定老師過關(guān)等級。在本學(xué)期中的兩位老師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀老師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教化軟件大賽二等獎(jiǎng)。

5、試驗(yàn)教學(xué)關(guān)。依據(jù)新課程試驗(yàn)教學(xué)要求,理化生老師能按要求做好每個(gè)試驗(yàn);能充分利用試驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,培育了學(xué)生動手、動腦的試驗(yàn)與探究實(shí)力;。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查老師的試驗(yàn)教學(xué)狀況,每位老師能堅(jiān)持用,且效果好,尤其是九年級物理馬東明老師能主動探究設(shè)計(jì)、改進(jìn)、創(chuàng)新試驗(yàn),受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

(二)、抓實(shí)常規(guī)管理,促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效

1、加強(qiáng)“三級課程”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《國家教化課程設(shè)置方案》,開足開齊全部課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)回來”,即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和歡樂還給學(xué)生、把愛好和愛好還給學(xué)生,使教化真正回來到國家教化方針上來,回來到教化的基本規(guī)律上來,回來到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來,讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)

2、大力開發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律,挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢,發(fā)揮老師的主體作用,開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生須要的校本課程,實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。接著推動書法和對聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的規(guī)范實(shí)施,加強(qiáng)了課堂評價(jià)管理,并使之常態(tài)化,同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂、乒乓球等選修校本課程,這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施安排,課時(shí)固定,老師閱歷豐富,從而使學(xué)生得到了全面而有特性的發(fā)展。

3、主動開展課外活動和社會實(shí)踐活動,組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)愛好社團(tuán)。社團(tuán)活動要有安排、有目標(biāo)、有過程記錄、有檢測評定或總結(jié)匯報(bào),本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校內(nèi)文化活動,促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展,增加學(xué)生的情趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評估機(jī)制,接著堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初,教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上,對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定,并發(fā)給每位老師以達(dá)透亮,對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查,按月總結(jié)反饋,敏捷檢查方式,注意對實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評價(jià),并剛好反饋檢查與評價(jià)結(jié)果,明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評價(jià),力求公開、公允、公正,將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為老師績效考核的重要依據(jù)。

5、狠抓課堂管理,落實(shí)教研室出臺的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。

(1)、接著實(shí)施巡課和推門聽課制度。仔細(xì)落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》,學(xué)校配備專人(教學(xué)副主任)負(fù)責(zé)巡察每一節(jié)課的課堂狀況,對老師的在崗狀況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體運(yùn)用等狀況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的老師除照實(shí)記錄外,還要?jiǎng)偤梅答?,上?bào)主管領(lǐng)導(dǎo),杜絕一切擔(dān)心全的教學(xué)因素發(fā)生,對巡課結(jié)果采納日結(jié)制,每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果剛好張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂,每周定期進(jìn)行推門聽課,主要探討和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學(xué),力求發(fā)覺課堂教學(xué)中存在的問題,剛好找尋對策或總結(jié)并推廣勝利的閱歷。業(yè)務(wù)校長聽課已達(dá)60節(jié),教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上,任課老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測管理。

本學(xué)期,我校采納校長包年級、主任包班級的層層責(zé)任制,各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參加年級、班級日常管理外,還充分發(fā)揮備課組和教研組作用,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,完善試題建設(shè),確保檢測順當(dāng)實(shí)施。本學(xué)期,重在單元檢測和月考,單元檢測由年級組組織實(shí)施,月考由教學(xué)處統(tǒng)一支配,在各類檢測中,領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度,重視結(jié)果的反饋和分析,每次檢測后剛好組織老師和學(xué)生召開試卷分析會,確定幫扶對象,剛好改進(jìn)教學(xué),做到有分析、有評價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn),實(shí)施重點(diǎn)幫教,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生發(fā)展、老師評價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作,親力親為,每月召開一次師生會,剛好掌控師生動態(tài),做到發(fā)覺問題解決問題,優(yōu)化師資力氣,向畢業(yè)班傾斜政策,整治畢業(yè)班秩序等措施,使得畢業(yè)班工作有序開展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會兩次,紀(jì)律教化、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會各一次,充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練,為明年體育考試打基礎(chǔ);大力做好學(xué)生分流工作,通過宣揚(yáng)、動員、走訪等多種形式,使得春季職教招生工作超額完成教化局下達(dá)的招生任務(wù)。

(三)、有效實(shí)施135互動課堂教學(xué)模式

1、開學(xué)伊始,我校的主管教學(xué)人員,按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級組,走進(jìn)課堂。首先,營造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍,教室的桌凳按小組探討式進(jìn)行擺放,在教室中設(shè)計(jì)出特地的版塊用于學(xué)生的展示和溝通,在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長過程中的作品,以張揚(yáng)學(xué)生的特性,突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí),再次,仔細(xì)探討小組合作學(xué)習(xí)的方法,像如何分組,小組長的作用,學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題探討的題目。加強(qiáng)集體備課和資源共享,每周一次學(xué)科集體備課,按集體備課要求,確定時(shí)間、內(nèi)容和主講人,以“135互動課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課,備課內(nèi)容運(yùn)用電子稿,以達(dá)到資源共享的目的。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深化探討,確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓,統(tǒng)一思想,堅(jiān)決信念,結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)探討成果,著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級各學(xué)科帶頭人,加強(qiáng)對帶頭人的打造,各學(xué)科教研組保障集體教研活動的數(shù)量,提高教研活動的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)覺課堂教學(xué)中的問題,剛好探討解決問題的方法,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,總結(jié)提煉,積累閱歷。主動參加教研室組織的培訓(xùn)和聽評課活動,參訓(xùn)老師返校后仔細(xì)踐行,開展了帶頭人的匯報(bào)課活動,講課老師仔細(xì)反思,聽課老師書寫聽課所得,在教研組活動中進(jìn)行溝通,極大程度的促進(jìn)了我校135互動課堂的有效開展,在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們確定。

3、強(qiáng)化集體探討。在全面推動的過程中,各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體探討的時(shí)效性,通過集體備課,共同研討,實(shí)現(xiàn)資源共享。老師深化研讀每一課教材,明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求,選擇有效的教學(xué)方法,充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”,組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),通過集體備課達(dá)到相互溝通,學(xué)習(xí)借鑒,共同提高的目的。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè),召開班主任會,對學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn),各班級根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組,并在小組中學(xué)生結(jié)成對子,起到幫扶互助、共同提高的作用。探討小組評價(jià)機(jī)制,對小組評價(jià)結(jié)果采納日清、周結(jié)、月總的形式,形成了小組之間爭先、比學(xué)的良好氛圍,促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

5、仔細(xì)做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校照實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動課堂教學(xué)模式進(jìn)展?fàn)顩r,對所存在的問題主動研討、改進(jìn),并尋求教研室的幫助;老師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,剛好記錄教學(xué)中的問題、閱歷和心得體會,并從理論層面進(jìn)行分析和闡述,主動踴躍參與教化局組織的'135互動課堂成果申報(bào),本學(xué)期我校共申報(bào)成果12項(xiàng)。

(四)、加強(qiáng)教研組建設(shè),深化校本教研,促進(jìn)老師共同成長

1、依托校本課題引領(lǐng),解決實(shí)際問題。在教研室《基礎(chǔ)教化階段構(gòu)建“135”互動課堂教學(xué)模式的探討》總課題引領(lǐng)下,各教研組在縣課題下擬定本組的小課題,充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。

2、開展學(xué)科集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組長結(jié)合校本課題所要解決的問題,仔細(xì)探討制定集體備課安排,并嚴(yán)格根據(jù)安排執(zhí)行,在集體備課時(shí)先由本組主講老師寫預(yù)案,同組老師主動參加研討,達(dá)成共識,最終形成共案(電子稿存檔)。每位老師再依據(jù)學(xué)情、自身特點(diǎn),進(jìn)行二次備課形成個(gè)案,主備人講課、說課,其他老師參加聽評課,針對問題有目的的進(jìn)行研討溝通。各教研組集體備課均達(dá)到5次以上,記錄詳實(shí)、材料齊備。

3、落實(shí)“五位一體”探討,提升了教研實(shí)效。各教研組將課題探討、集體備課、課例研討、反思溝通等探討形式有機(jī)結(jié)合起來,組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動,確保了校本教研活動扎實(shí)有效開展,切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動參加教研活動,指導(dǎo)教研活動的有序開展,教學(xué)處對各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導(dǎo)、檢查、評價(jià),對各組中存在的問題剛好指出并與老師進(jìn)行溝通探討。各教研組長仔細(xì)做好教研活動記錄,整理資料,剛好存檔。

5、加強(qiáng)教科研管理。我?,F(xiàn)有市級課題1項(xiàng),縣級課題2項(xiàng),課題正在深化開展探討,檔案齊全,管理有序。

(五)、加強(qiáng)專用教室的管理和運(yùn)用,推動網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)

我校主動落實(shí)教化局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備管理運(yùn)用實(shí)施方案》,配齊、配強(qiáng)專兼職試驗(yàn)老師,加強(qiáng)對試驗(yàn)器材的管理,尤其是危急物品的管理,做到科學(xué)規(guī)范;試驗(yàn)員做好試驗(yàn)過程資料的整理和存檔工作;依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,結(jié)合本校條件和師生實(shí)際,制定出切實(shí)可行的學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)安排,演示試驗(yàn)的開出率達(dá)到100%,分組試驗(yàn)的開出率達(dá)100%。使試驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步。各類試驗(yàn)按教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格落實(shí),提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備,構(gòu)建校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺,開通了草碾中學(xué)校內(nèi)網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用,老師注冊了遠(yuǎn)程教化資源網(wǎng),使得老師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)圖書室建設(shè),按省級一級圖書館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了師生圖書閱覽室,做到了開架閱覽,確保師生的讀書活動有效開展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專用教室的作用,使之成為培育學(xué)生探究精神和實(shí)踐實(shí)力及綜合素養(yǎng)的平臺。

二、反思一學(xué)期的問題和不足

1、開足開齊國家規(guī)定的各種學(xué)科老師資源不足,老師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學(xué)科不對口,小學(xué)科老師更是嚴(yán)峻不足,地理等學(xué)科連專職老師都沒有。

2、個(gè)別老師集體備課、教研課自覺性不高,組織實(shí)施的力度有待加強(qiáng)。個(gè)別老師思想仍在陳舊,不能夠很好運(yùn)用“135互動課堂教學(xué)模式”。

3、學(xué)生在校時(shí)間偏長,部分老師行為拖沓,早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象。

4、以生為本的教學(xué)理念沒能深化到每個(gè)老師的心中,老師在運(yùn)用課堂語言上功夫不到,激勵(lì)性用語運(yùn)用少,挖苦、諷刺語言較多,落實(shí)總校135課堂宣言不到位。

總之,一學(xué)期以來草碾中學(xué)在全體老師的共同努力下,教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善,成果是主流,在以后的工作中我們要針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討改善,使草碾中學(xué)的明天更加絢麗輝煌。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

依據(jù)縣課題組對語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式課題探討工作的支配,我校結(jié)合縣教科所的課題試驗(yàn)方案,對“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式、自主舉薦課、讀文心譚課堂教學(xué)模式進(jìn)行了仔細(xì)探討和實(shí)踐,有了一些收獲。現(xiàn)對我校XX年春期“小學(xué)語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式試驗(yàn)探討”階段工作總結(jié)

一、探討概況

今年是“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式探討”課題升格為教化部“十二五”規(guī)劃子課題的第三年,是課題探討的第六個(gè)試驗(yàn)階段。第一階段(XX年春)我們著重對課堂教學(xué)模式五個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)行的穩(wěn)定性、流暢性、實(shí)效性進(jìn)行了探討,探討的切入點(diǎn)是“小組合作的成形度”與相關(guān)小專題探討。其次階段(XX年秋)的探討方向是“層級目標(biāo)課”“自主舉薦課”的開設(shè)與評價(jià)及相關(guān)小專題探討。第三階段(XX年春)在持續(xù)第一、二階段探討內(nèi)容的基礎(chǔ)上,開展了“讀文心譚”課的開設(shè)與相關(guān)小專題探討。第四階段(XX年秋),隨著“豐都縣中小學(xué)‘閱讀行動安排’—群文閱讀探討”誕生,發(fā)展性閱讀家族添口加丁,擁有了一位新的家庭成員,在此背景下,“三課”探討應(yīng)運(yùn)而生。第四階段,重點(diǎn)起先了“自主舉薦課”““讀文心譚課”“群文閱讀課”的實(shí)質(zhì)性探討。

同時(shí),“豐都縣中小學(xué)‘閱讀行動安排’—群文閱讀探討”于XX年秋完成了第一試驗(yàn)階段的探討任務(wù),XX年春進(jìn)入其次試驗(yàn)階段。我校擔(dān)當(dāng)了這兩個(gè)課題的探討工作,遂將兩個(gè)課題融合在一起進(jìn)行探討,異中求同。

二、開展的主要工作

(一)嚴(yán)格實(shí)施了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)制度基本上把握住了導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用流程,做好“五步三查”環(huán)節(jié)。

2、真正落實(shí)了集體備課活動。

本學(xué)期注意了落實(shí)集體備課活動,學(xué)校對老師利用教學(xué)案上課進(jìn)行了嚴(yán)格的考核。在每次的集體備課中,主要從以下三個(gè)方面入手:

一備文本解讀:即以教研組為單位集體探討學(xué)案中的基礎(chǔ)學(xué)問題的識記要點(diǎn)、點(diǎn)撥要點(diǎn)和拓展范圍,形成統(tǒng)一的指導(dǎo)方案,力圖通過對學(xué)生完成文本基礎(chǔ)題狀況的檢查和評價(jià),教好的落實(shí)所學(xué)課文的文本基礎(chǔ)學(xué)問,并獲得對文本的大體感知。

二備核心目標(biāo):即老師集體探討學(xué)案中的核心目標(biāo)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、解題思路、點(diǎn)撥方法。充分預(yù)見學(xué)生在完成核心目標(biāo)試題中可能提到的問題,要在充分的熟知文本的基礎(chǔ)上,打算好應(yīng)對學(xué)生提出的問題。

三備擴(kuò)讀材料:本期的導(dǎo)學(xué)案都配備了擴(kuò)讀材料,每段材料都依據(jù)核心目標(biāo)的須要有2—3小題的試題設(shè)計(jì),這三個(gè)小題都明確指向核心目標(biāo),與置疑探讀的兩個(gè)小題緊密呼應(yīng),突出向?qū)嵙D(zhuǎn)化的遷移功能和運(yùn)用功能。在集體備課活動中,注意對擴(kuò)讀資料的`解讀指導(dǎo)。

(二)初步形成了“三課”教學(xué)策略和評價(jià)策略:“讀文心譚課”:

課題組成員落實(shí)“選文、讀文、寫文、展文、評文”六環(huán)節(jié),注意不同心譚課的教學(xué)和評價(jià),通過一期研討課、示范課的輪番上陣與潛移默化的浸潤,將“讀文心譚課”的關(guān)鍵流程進(jìn)行打磨,使學(xué)生對“讀文心譚課”的關(guān)鍵流程諳熟于心,通過不同形式地閱讀、溝通,讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞,撞擊出才智的火花,我們的閱讀就達(dá)到了目的。在文本理解感悟的基礎(chǔ)上,整合學(xué)生語言積累,進(jìn)行寫文訓(xùn)練,提高了寫作實(shí)力。每周開展一次“讀文心譚”活動,展文與評文相結(jié)合,讓學(xué)生以書為友,擴(kuò)大視野、增長學(xué)問、豐厚情感、陶冶情操。

(1)選文是關(guān)鍵

譚者,可謂之天方夜譚,由興而發(fā),緣感而發(fā),漫無邊際,夸夸其談。在選文的過程中,學(xué)生談興高漲,自由發(fā)揮,主動主見。在舉薦文本中,學(xué)生拓展了自己的視野,悄無聲息地助推了學(xué)生的閱讀實(shí)力,老師這時(shí)巧給力,幫助學(xué)生如何從立意、主題、人物、情節(jié)、語言、構(gòu)思、寫作手法等方面舉薦文章可以起到事半功倍的效果。我認(rèn)為選文可以從以下幾個(gè)方面選擇:

①、結(jié)合教材選擇:依據(jù)語文教材按“單元主題”編排的特點(diǎn),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),選擇與單元主題相匹配的文章。如與教材配套的新編《語文閱讀》《學(xué)語文之友》就是很好的選文材料。

②、結(jié)合形式選擇:老師首先就是閱讀榜樣,應(yīng)將自己平常所積累的好的作者好的書籍介紹給學(xué)生;同時(shí)老師還要與時(shí)俱進(jìn),剛好介紹好的新書籍,讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注新的閱讀動態(tài)。

③、依據(jù)不同時(shí)期的“時(shí)代熱”選擇:愛好是最好的老師,學(xué)生首先要感愛好,其次才是閱讀,只有在愛好的驅(qū)使下才能深度閱讀。在班級好書舉薦活動中,發(fā)覺許多學(xué)生喜愛讀楊紅櫻老師的小說,于是就因勢利導(dǎo)選一些楊紅櫻老師的作品進(jìn)行閱讀,效果很不錯(cuò)。

(2)讀文是重點(diǎn):讀文采納十注法圈點(diǎn)批注,勾畫好詞佳句和精彩句段,在旁邊批注你觀賞的理由。引導(dǎo)學(xué)生長于口譚,激發(fā)學(xué)生的讀文愛好。老師先找出文章的一個(gè)切入點(diǎn),如文章主題、描寫方法、寫作手法、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,甚至是一句話,某幾個(gè)詞等等,但凡能與學(xué)生心靈產(chǎn)生碰撞的觸發(fā)點(diǎn),能打開學(xué)生的話匣子都行。不拘泥于形式,讓學(xué)生覺得有話可談,敏捷自由。

(3)寫文是核心:閱讀的最終目的是要學(xué)生學(xué)會“從讀學(xué)寫”,學(xué)生在讀文中獲得了寫作方法、表達(dá)技巧,有了讀文溝通的鋪墊,寫文也就成了水到渠成的事,不會再無話可說、無情可表。寫文的設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)從小處入手,切記題目過大、過空,讓學(xué)生望而生畏。要設(shè)計(jì)一些學(xué)生易于表達(dá)、擅長傾訴的話題。

(4)、展文與評文相結(jié)合

2、“自主舉薦課””:

注意教學(xué)小組的培育,將實(shí)力引導(dǎo)課中所學(xué)到的方法充分運(yùn)用到自主舉薦課中,使學(xué)生得到多方面的提高。隨著學(xué)生學(xué)問的不斷豐富,實(shí)力的不斷提升,現(xiàn)在學(xué)生上自主舉薦課已初具雛形。在自主舉薦課中,由于學(xué)生學(xué)問面和實(shí)力的局限性,可能會出現(xiàn)他們課堂無法解決的問題或賜予正解推斷的時(shí)候,此時(shí)就要我們老師剛好賜予點(diǎn)撥。讓他們在今后的教學(xué)中真正獨(dú)挑重?fù)?dān)。

(1)合作時(shí)點(diǎn)撥:學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí),由于認(rèn)知水平有限,有時(shí)難免會出現(xiàn)偏差。此時(shí),老師深化每個(gè)小組時(shí),就應(yīng)當(dāng)剛好賜予矯正。而在授課小組出現(xiàn)了學(xué)問或價(jià)值觀方面的偏差甚至錯(cuò)誤時(shí),老師更應(yīng)剛好發(fā)揮自身作用,奇妙引導(dǎo),調(diào)整學(xué)生的思維方向。自主舉薦課并非就是學(xué)生的事,老師在課堂也可與學(xué)生進(jìn)行角色換位,幫授課小組解決疑難。

(2)展示受阻時(shí)點(diǎn)撥

在自主舉薦課中,學(xué)生的思維受阻時(shí),老師奇妙的一句話就能激起學(xué)生思維的漣漪。

(3)、利用評價(jià)點(diǎn)撥

在課堂教學(xué)中,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),用中肯、豐富、精確的語言,能直到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的點(diǎn)撥功效

3、“群文閱讀課”:

在專題和主題的選擇上狠下功夫,甄別不同主題文本,落實(shí)專題形成方法。與讀文心譚課相結(jié)合,將專題與習(xí)作指導(dǎo)結(jié)合,使群文閱讀不僅是品析,更是一種歷練。

(三)促進(jìn)了老師的專業(yè)成長

通過課題探討,試驗(yàn)老師邊教學(xué)邊探討,把自己也當(dāng)成一位探討者。在探討中積累閱歷,在探討中服務(wù)教學(xué),服務(wù)學(xué)生。老師們了解新課程改革的基本理念,確立起新的教化觀、課程觀、老師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者,促進(jìn)了老師的成長。

(四)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提高

試驗(yàn)班級學(xué)生在自學(xué)實(shí)力、合作實(shí)力、口語(書面)表達(dá)實(shí)力、閱讀實(shí)力等均高于非試驗(yàn)班學(xué)生。在“先鋒杯”專題賽課活動中,試驗(yàn)班學(xué)生受到聽課老師的一樣好評。

三、主要收獲通過課題探討實(shí)踐,我們驚喜地看到:

老師隊(duì)伍的素養(yǎng)得到了整體提高,老師的科研實(shí)力得到了全面提升,科研意識得到增加,樹立了正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀,老師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)得到了提高,上課、說課、評課、課件制作、撰寫論文等項(xiàng)項(xiàng)有能手。課題老師在各級各類活動中多人次獲獎(jiǎng)。

2、通過課題探討實(shí)踐,老師的科研意識明顯增加了。目前,我校課題探討已形成了一種主動進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的新局面。學(xué)校的科研工作也得到了有力的推動,在試驗(yàn)中不斷完善的“十注”閱讀法得以在全校語文閱讀教學(xué)中廣泛運(yùn)用,小組合作學(xué)習(xí)高度成型。

3、老師在實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、提煉,本期共撰寫成果論文上交10篇,各類刊物發(fā)表1篇,期末參評論文10篇。教學(xué)反思10篇,課堂實(shí)錄2篇,教學(xué)、案例設(shè)計(jì)5篇,這些凝合著老師們心血的科研成果大大提高了老師們的科研實(shí)力與愛好。

4、學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)得到發(fā)展。在這階段的試驗(yàn)中,我校通過小組合作學(xué)習(xí),開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,不僅培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作意識,也開放了學(xué)生的視野,拓展了學(xué)生的學(xué)問面,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。通過課題試驗(yàn),學(xué)生對語文課產(chǎn)生了深厚的愛好,口語交際實(shí)力、閱讀實(shí)力、語文綜合實(shí)踐實(shí)力都得到了提高。課題班級的老師都反映許多以前羞澀不敢開口說話的同學(xué)都慢慢變成了一個(gè)個(gè)開朗、活潑,樂于溝通、擅長交際的好學(xué)生了。學(xué)生主動參與各級各類競賽活動,并取得了不錯(cuò)的成果,獲獎(jiǎng)達(dá)300多人次。

四、主要不足

雖然取得了一些隱性和顯性的收獲,有很多問題仍舊擺在我們面前,在此提出,作為我們前進(jìn)的方向。課改的動力不足。試驗(yàn)老師三分熱忱的現(xiàn)象尚存,沒有把模式貫穿于全部語文閱讀教學(xué)。

2、試驗(yàn)班級中小組長的職責(zé)有待進(jìn)一步強(qiáng)化。能夠真正勝任起本模式組長職責(zé)的學(xué)生不多,導(dǎo)致一些小組的“主帥”不力,學(xué)習(xí)效果不很志向,特殊是在傳遞和表述環(huán)節(jié),顯得非常被動。

3、針對“導(dǎo)學(xué)案”的二次備課研討活動落實(shí)力度不夠。

五、今后準(zhǔn)備:

第一,接著運(yùn)用《導(dǎo)學(xué)案》學(xué)習(xí),并結(jié)合自己的實(shí)際狀況對學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn),創(chuàng)建性地運(yùn)用學(xué)案。

其次,實(shí)行五環(huán)節(jié)模式課抽查督導(dǎo)。

第三,推行研討課自主申報(bào)制,每期每人兩次研討課。

第四,扎實(shí)開展“四課”探討,邀請總課題組專家現(xiàn)場指導(dǎo)。

第五,改重結(jié)果評價(jià)為重過程性評價(jià)。

第六,扎實(shí)開展針對“導(dǎo)學(xué)案”的二次備課研討。

探究乃永恒,奮斗無止境。課題探討是一個(gè)艱苦的探究過程,要全身心地投入,長年累月,堅(jiān)持實(shí)踐,才會有所收獲。所以課改路上,我們只有跬步前行,才能達(dá)到志向的境界!

xx縣xx中心學(xué)校課題組

XX年1月11日

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

以下是一篇20xx年語文教學(xué)工作總結(jié)范文,文章從聽課、備課、上課、朗讀等角度進(jìn)行闡述,體現(xiàn)了老師對教學(xué)工作的重視。下面讓我們一起來看看吧!

一、主動聽課,仔細(xì)備課,擅長反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。尤其在“南粵名師大講堂——走進(jìn)汕尾”的教學(xué)活動中更是受益匪淺。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨(dú)特理解

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