2023年有關(guān)七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇

2023年有關(guān)七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、基本狀況

本期擔(dān)當(dāng)七年級（初一五班）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中彝族學(xué)生43人，占總?cè)藬?shù)的81﹪；本班女生16人，占總?cè)藬?shù)的30﹪。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達到應(yīng)當(dāng)達到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展學(xué)問的實力幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教化與訓(xùn)練培育，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培育得很不志向，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān)，我認為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維實力的培育，應(yīng)當(dāng)在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上。

本學(xué)期要思索如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對思索規(guī)律的小結(jié)，剛好復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還須要加強，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，剛好訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還須要加強，表揚和激勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的學(xué)問的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，須要加強訓(xùn)練與培育。

二、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章：

第5章：相交線和平行線本章主要通過實例讓學(xué)生了解相交線、平行線等圖形，通過畫面培育學(xué)生的空間想象實力，通過學(xué)生熟識的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。重點是垂直和平行關(guān)系，垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定，同時逐步深化地讓學(xué)生學(xué)會說理。關(guān)鍵是要按部就班地引入推理論證的內(nèi)容。

第6章：平面直角坐標系本章從實際情景動身利用有序數(shù)對可以確定物體的位置，進而說明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標系，利用有序數(shù)對來確定一個點的位置，因出本章的主要探討內(nèi)容。主要內(nèi)容包括平面直角坐標系的有關(guān)概念、點與坐標（坐標為整數(shù)）的對應(yīng)關(guān)系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等。

第7章：三角形三角形是一種基本的幾何圖形，是相識其他圖形的基礎(chǔ)，本章學(xué)習(xí)三角形有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和發(fā)展。本章內(nèi)容應(yīng)加強與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，重點培育學(xué)生的推理實力。

第8章：二元一次方程組了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實際問題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入，對方程組的解法的探討等都與實際問題背景有親密聯(lián)系；“消元”是方程組解法的基本指導(dǎo)思想。以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點，也是難點，列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系也是教學(xué)中的難點。

第9章：不等式與不等式組本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概念、不等式的性質(zhì)、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實際問題和課題學(xué)習(xí)。先引出一般的不等式概念、性質(zhì)，再集中探討一元一次不等式及一元一次不等式組，最終進行課題學(xué)習(xí)。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。

第10章：實數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的有關(guān)概念和運算。重點是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實數(shù)的意義和運算的干脆基礎(chǔ)。難點是平方根和實數(shù)的概念。

三、教學(xué)目標及要求

1、使學(xué)生理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念，知道平行線性質(zhì)和判定方法，知道平行線公理。

2、使學(xué)生相識平面直角坐標系，知道點與坐標的關(guān)系，能用坐標表示點的位置和平移變換，并能解決實際問題。

3、使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì)，會畫隨意三角形的高、中線、角平分線，了解多邊形的有關(guān)概念，探究多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式。

4、使學(xué)生駕馭解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。駕馭列二元一次方程組的方法解應(yīng)用題的基本步驟。提高分析問題、解決問題的實力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

5、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念并能駕馭它們的解法，會用數(shù)軸確定解集。

6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，了解無理數(shù)和實數(shù)的概念；會用平（立）方運算求某些非負數(shù)的平（立）方跟，會用根號表示數(shù)的平方跟和立方根。

四、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生是學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實踐。帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類學(xué)生。

五、教學(xué)進度：

章節(jié)課時教學(xué)起止時間

第五章相交線與平行線14第一周~第三周

第六章平面直角坐標系8第四周~第五周

第七章三角形12第六周~第八周

半期測試

第八章二元一次方程組12第十周~第十二周

第九章不等式與不等式組15第十三周~第十六周

第十章實數(shù)10第十六周~第十七周

期末總復(fù)習(xí)第十八周~期末考試

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的總體狀況來看，七8班比七7班成果略微好點，但是兩個班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴峻，這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難，兩極分化將會更嚴峻。七8班成果中上的學(xué)生較多平均分相對七7班會略高。在學(xué)習(xí)看法上，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不能仔細聽講，希望通過接下來的努力能改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第1章：平行線。第2章：二元一次方程組。第3章：整式的乘除。第4章：因式分解。第5章：分式。，第6章：數(shù)據(jù)與統(tǒng)計圖表

教材每章起先時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)支配如“視察與猜想、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴大了學(xué)生學(xué)問面，而且增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1、現(xiàn)代性——更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性——創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動、自主探究的機會，獲得學(xué)問技能。

4、發(fā)展性——面對全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，親密生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。仔細上好每一節(jié)課，仔細批改作業(yè)，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題剛好有效地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問。主動參與一切課題探討活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上剛好指導(dǎo)學(xué)生，培育思維，方法技巧，提升實力。剛好對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周剛好上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案，剛好上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)實力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

主動做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，剛好賜予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進行剛好點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做到教學(xué)相長。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，剛好反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培育學(xué)生愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、創(chuàng)建和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教化理念。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中過時的教化理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，同等對待學(xué)生。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教化慣鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，剛好對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入探討的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)問面。

11、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理困難的數(shù)學(xué)運算等。

七、留意事項

1、要由“單純傳授學(xué)問”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇趯W(xué)問，又培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和實力”。

2、要由“老師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受學(xué)問”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，老師組織引導(dǎo)”。

3、教法要敏捷，不以老師的講解代替學(xué)生的活動。

4、結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境。

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思索余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關(guān)的.提示或示意。

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參加到“視察、探究、歸納、揣測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、溝通”的平臺。

7、重點應(yīng)落在駕馭有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問和技能上。

8、要深化鉆研，創(chuàng)建性的設(shè)計教學(xué)過程。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

20世紀中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的改變，特殊是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在探討領(lǐng)域、探討方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁困難的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應(yīng)了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進而解決問題，干脆為社會創(chuàng)建價值。

義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動身點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教化面對全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教學(xué)目標要求：

期中授完第六章，期末授完下冊全冊。

三、提高質(zhì)量措施：

1、老師要仔細學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生學(xué)問的建構(gòu)和實力的培育；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)看法和價值觀的導(dǎo)向。老師要與新課程一同成長。

2、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教化者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教化的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探究、求知在先，老師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時間與空間。老師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探討性學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)問觀。人的學(xué)問分顯性學(xué)問和隱性學(xué)問。顯性學(xué)問是老師灌輸給學(xué)生的學(xué)問，它們是淺層次的學(xué)問，是比較易于遺忘的東西。隱性學(xué)問是學(xué)生發(fā)覺學(xué)習(xí)得到的學(xué)問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情色調(diào)的東西。老師要摒棄以“量”為主的學(xué)問觀，樹立以學(xué)問的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性學(xué)問的攝取，留意滲透人文學(xué)問并努力使“老師”這一隱性課程學(xué)問美妙地呈現(xiàn)給學(xué)生。

4、老師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意創(chuàng)建性思維品質(zhì)的培育。

5、加強七年級幾何入門教學(xué)

6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以學(xué)問立意為實力立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，注意數(shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。

四、教學(xué)課時支配：

（略）

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章一元一次不等式組

本章主要使學(xué)生駕馭一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

重點：一元一次不等式的解法及其簡潔應(yīng)用。

難點：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。

其次章二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生駕馭好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

難點：二元一次方程組解決實際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，探討了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些美麗的圖案。

重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。

難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進行圖案設(shè)計。

第四章多項式的運算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進行簡潔的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注意聯(lián)系實際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟識的背景引出概念。

重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、敏捷的應(yīng)用。

難點：探究各項法則的形成緣由。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設(shè)計，相識和觀賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。相識特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培育，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練。

重點：探究軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的相識和感受。

難點：在動手操作中探究幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進行闡述。注意了讓學(xué)生自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學(xué)方法。

重點：駕馭加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系；駕馭理解極差、方差的有關(guān)概念與意義；學(xué)會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。

難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進行比較。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有之嫌。

三、目標任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題動身，主動引導(dǎo)學(xué)生“視察”、“思索”、“探究”、“探討”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要激勵學(xué)生去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學(xué)中