2023年咨詢工作計(jì)劃范文集合5篇

2023年咨詢工作計(jì)劃范文集合5篇詢問工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康，將以《中心國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人建設(shè)的若干看法》和教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教化的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康，努力提高學(xué)校心理健康教化的質(zhì)量和水平。

二、目標(biāo)

1.面對(duì)全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教化，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2.親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校有機(jī)結(jié)合。

3.仔細(xì)細(xì)致地做好個(gè)別詢問輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、詳細(xì)工作

1.主動(dòng)開展心理詢問工作

心理詢問是心理詢問室的主要工作之一，我們主動(dòng)開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體詢問和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體詢問。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生供應(yīng)詢問，對(duì)學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題賜予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)剛好識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周四到周五詢問室有詢問老師值班。

2.加強(qiáng)每月的心理班會(huì)活動(dòng)課

心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教化的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培育學(xué)生主動(dòng)心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。依據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教化輔導(dǎo)活動(dòng)。

3.針對(duì)師生心理發(fā)展的須要主動(dòng)開展心理講座

心理講座是有效的心理教化途徑，特別的空間和環(huán)境能起到主動(dòng)的放大式的教化效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)心理講座。

4.主動(dòng)做好心理健康檔案工作

主動(dòng)作好學(xué)生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任快速找出一些特別適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教化與輔導(dǎo)的效率，提高教化的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教化合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn)，剛好發(fā)覺其存在的心理困擾。

5.營造主動(dòng)、健康的心理健康教化環(huán)境

主動(dòng)利用校內(nèi)廣播、板報(bào)、宣揚(yáng)欄等形式，廣泛宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問，培育學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營造主動(dòng)，健康，向上的校內(nèi)文化氛圍和心理健康教化環(huán)境。

6.加強(qiáng)心理詢問室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用

本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校老師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件，主動(dòng)開展心理測(cè)量工作。

詢問工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹1+1行動(dòng)的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教化的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮1+1的優(yōu)勢(shì)，通過各種途徑接著仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教化活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化營造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1.注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作。利用好沙盤嬉戲，做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo)

2.重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教化等工作。

3.不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教化教學(xué)水平

4.仔細(xì)開展各班心理健康教化的課程活動(dòng)。

5.做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問講座。

6.充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化。

7．爭取獲得綿竹市心理健康教化示范學(xué)校稱號(hào)。

三、心理健康教化詳細(xì)工作安排

（一）心理健康教化詳細(xì)途徑：

1、學(xué)生板塊

課程設(shè)置：班級(jí)心理健康活動(dòng)課（每周一次），參考課題

一年級(jí)：1、我是小學(xué)生——學(xué)生角色意識(shí)培育

2、集體生活真歡樂——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng)

二年級(jí)：1、自己的事情自己做——獨(dú)立意識(shí)培育

2、愛好是最好的老師——學(xué)習(xí)愛好的培育

三年級(jí)：1、與好習(xí)慣交摯友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育

2、定好學(xué)習(xí)時(shí)辰表

四年級(jí)：1、人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧

2、學(xué)會(huì)合作

3、學(xué)會(huì)感恩

4、讓自己更歡樂——心情調(diào)整

五年級(jí)：1、我的留意我做主——留意力培育

2、我是最棒的——自信念培育

3、相識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)

4、親吻考試焦慮——考試技巧培育

六年級(jí)：

1、我也曾失敗過——應(yīng)對(duì)挫折實(shí)力培育

2、什么是競(jìng)爭

3、如何與他人溝通

4、爸爸媽媽和我

心理講座

a、打快樂靈的歡樂頻道

b、對(duì)六年級(jí)學(xué)生開展青春期心理健康教化講座

2、老師板塊

開展心理健康教化座談會(huì)

對(duì)老師進(jìn)行心情與壓力團(tuán)體培訓(xùn)，遵循老師自愿報(bào)名參與原則，心情團(tuán)體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)五周；壓力團(tuán)體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)六周，在學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)室進(jìn)行。

開展心理健康教化示范課活動(dòng)，老師相互觀摩學(xué)習(xí)。

詢問室面對(duì)老師開放，讓每位老師在其中得到身心放松。

3、家長板塊

通過家長學(xué)校和家長會(huì)的形式，向家長傳授心理健康學(xué)問和親子教化方法

（二）心理詢問室工作安排

1、進(jìn)一步將詢問室設(shè)計(jì)得更加科學(xué)合理，如室內(nèi)布置，心理詢問室各項(xiàng)規(guī)章制度的制定等等。

2、心理詢問室開放時(shí)間：周一到周五中午12：30——1：20，下午16：30——17：30。心理詢問室面對(duì)全校師生開放。

（三）建立并整理好學(xué)生心理檔案，完善學(xué)生心理檔案制度

1、建立心理檔案制度，擬訂心理檔案守則和借閱規(guī)定。協(xié)作心靈守望安排，做好學(xué)生的心理測(cè)試。。

2、收集個(gè)案記載和分析。

3、收集學(xué)生日記或優(yōu)秀作品。

（四）做好心聯(lián)小屋和網(wǎng)站以及市心理健康教化示范學(xué)校評(píng)比各項(xiàng)工作。

詢問工作安排篇3

在八月初，我進(jìn)入京翰教化巴蜀校區(qū)詢問部，將近一個(gè)月的時(shí)間，從今起先經(jīng)過幾天的專業(yè)學(xué)問的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及嘗試性的外呼，至今，發(fā)覺存在諸多問題，主要表現(xiàn)在話術(shù)不老練，學(xué)科學(xué)問太欠缺，應(yīng)變實(shí)力不足。因此，在九月份的工作中，我的工作安排如下：

一、仔細(xì)傾聽，分析

作為一個(gè)新人，京翰教化的詢問部的同事都是我的前輩，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的技巧和傳授的閱歷，把握住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)的分析和思索，并多與同事和主管溝通。首先爭取在理論上能夠豐富起來，以同事的閱歷為鑒，讓自己盡量少走彎路，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，多多自我研習(xí)，為更好的開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，理論學(xué)問與實(shí)際操作同時(shí)并舉

檢驗(yàn)自己實(shí)力的大小最好的方法是實(shí)踐，通過不斷的嘗試，剛好賜予理論的學(xué)習(xí)補(bǔ)充，完成實(shí)踐相識(shí)再到實(shí)踐的過程。細(xì)分下來有以下幾點(diǎn)：

做好充分的呼前打算。包括有針對(duì)性的打算可能遇到的不同的學(xué)校，不同的科目，不同的家長，不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等問題，并做一個(gè)自我小結(jié)，找到問題的關(guān)鍵詞，用小本登記來，隨時(shí)翻閱，尤其是打電話之前，要再溫習(xí)一遍。把每一個(gè)電話都當(dāng)成自己剛?cè)胄械牡谝煌娫?，?jǐn)慎，仔細(xì)的對(duì)待。

得體自然的稱呼，搭配愉悅的嗓音。家長或?qū)W生接電話時(shí)的語氣，要快速粗略的推斷他們此時(shí)所處的狀態(tài)，并以熱忱愉悅的語言起先交談，來緩解對(duì)方的反感。

專業(yè)全面的學(xué)科分析，爭取家長或?qū)W生的認(rèn)可。對(duì)于不同的學(xué)科，要有不同的應(yīng)對(duì)方法，切忌說話過多重復(fù)，輕浮作答。讓對(duì)方感覺的自己有身后的專業(yè)基礎(chǔ)，從而信任自己。

語言技巧的恰當(dāng)運(yùn)用，委婉督促，使家長或?qū)W生有緊迫感。對(duì)于有意愿且遲疑的家長，避開價(jià)格因素，當(dāng)涉及到價(jià)格的時(shí)候，若不能勝利的轉(zhuǎn)移話題，要以學(xué)校的教化水平為切入點(diǎn)，來說明。強(qiáng)調(diào)孩子的將來的重要性，同時(shí)也拿出我們學(xué)校的教化優(yōu)勢(shì)，讓家長有緊迫感。?奇妙的引導(dǎo)，讓家長或?qū)W生以自己的思維為主導(dǎo)，來思索。構(gòu)建一個(gè)美

好且合理的將來或?qū)W習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的重要性，用自己的語言魅力來引導(dǎo)對(duì)方向自己想要的方向前進(jìn)，并順理成章的達(dá)成我們的目的。

見好就收的留給家長或?qū)W生思索的空間。在自己拋出一些會(huì)讓對(duì)方思索

的問題或話題時(shí)，要適當(dāng)給與對(duì)方思索的時(shí)間，不要逼得太緊，以免弄巧成拙。?對(duì)有意向的家長或?qū)W生要?jiǎng)偤酶M(jìn)。對(duì)于有意向的家長或?qū)W生要?jiǎng)偤玫?/p>

打電話或者發(fā)短訊溝通，特殊是有些遲疑的家長或?qū)W生，要適當(dāng)?shù)亩酱?，要么逼死，要么簽下來。爭取做到不奢侈資源。

三、反思、總結(jié)

每打完一個(gè)電話，都要進(jìn)行反思，回想一下自己這次有沒有進(jìn)步，在哪些方面做好了，在哪些方面還須要改進(jìn)的，對(duì)于遇到的麻煩的問題，要?jiǎng)偤门c主管或同事進(jìn)行溝通和溝通，磨練專業(yè)技能的同時(shí)使自己的團(tuán)隊(duì)意也能有所增加。不斷總結(jié)，才能得到提升，努力使自己成為一名合格的教化詢問師，也爭取向優(yōu)秀詢問師不斷邁進(jìn)。

信任在接下來的這個(gè)月內(nèi)，我的整個(gè)業(yè)務(wù)實(shí)力都能有質(zhì)的提高。

我會(huì)始終堅(jiān)持下去，因?yàn)槲抑牢沂菫槲易约簣?jiān)持下去，堅(jiān)持下去定會(huì)有我能想到的以及我想不到的收獲。

詢問工作安排篇4

一學(xué)期又結(jié)束了，在這一學(xué)期的工作里，作為學(xué)校的心理詢問師，我感到了好多的問題。首先，總的來說，我較好的完成了一年的任務(wù)，這是我應(yīng)當(dāng)做的，也是我的任務(wù)。我們學(xué)校的孩子們的心理問題還是很少的，可能這個(gè)和學(xué)校的教化有關(guān)吧。通過對(duì)不同年齡的孩子的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)，我也發(fā)覺了好多的問題，并進(jìn)行剛好的解決。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高本班學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高本班學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助本班學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、注意本班學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好本班學(xué)生心理詢問工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教化等工作。

3、重視本班學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教化教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康學(xué)問講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的心理健康教化。（每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

（1）幫助本班學(xué)生了解自己，相識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。

（2）引導(dǎo)本班學(xué)生形成劇烈長久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）引導(dǎo)本班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

（5）特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、心情、情感、情操教化。

（1）相識(shí)心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)相識(shí)自己與他人的心情。

（2）駕馭限制、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。

（3）學(xué)會(huì)保持主動(dòng)心境的方法。

3、堅(jiān)毅意志與承受挫折的教化。

（1）培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

（2）培育本班學(xué)生形成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。

（3）培育本班學(xué)生良好的自我限制力。

（4）引導(dǎo)本班學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4、自我意識(shí)、人際交往及性教化。

（1）學(xué)會(huì)正確相識(shí)自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

（3）正確相識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中的身體改變，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教化。

（1）引導(dǎo)本班學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

（2）注意本班學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教化。

（3）對(duì)有人格障礙的本班學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教化的途徑。

（1）心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任老師利用班會(huì)課依據(jù)本班詳細(xì)狀況開展心理活動(dòng)課。

（2）心理詢問室。逐步開放“心靈家園”，接受以本班學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。逐步做到心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。

（3）辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別本班學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別詢問。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校本班學(xué)生熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化。

小本班學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小本班學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀潜景鄬W(xué)生的來源與歸屬，小本班學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小本班學(xué)生的心理健康教化，我們利用家長會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小本班學(xué)生家庭心理健康教化。

（6）指導(dǎo)小本班學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化。

指導(dǎo)小本班學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康教化的方法：

A、學(xué)會(huì)放松。要使小本班學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。

B、與人談心。要使小本班學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小本班學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長有很大的幫助。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小本班學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視小本班學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小本班學(xué)生心理健康教化，促進(jìn)全體本班學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

詢問工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，國家對(duì)人才的需求及素養(yǎng)的要求越來越高。良好的思想道德水準(zhǔn)和深厚扎實(shí)的現(xiàn)代化科學(xué)學(xué)問，是人才必備的，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的，而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)改變?nèi)招略庐?，學(xué)生的心理也隨社會(huì)環(huán)境改變產(chǎn)生了很多波瀾，使得心理問題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教化，幫助學(xué)生解決心理問題，培育學(xué)生健全的心理素養(yǎng)，既是學(xué)生健康成長的須要，也是我校培育高素養(yǎng)人才的重要保證。我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教化目標(biāo)，學(xué)校心理健康教化是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教化工作。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心部署，指導(dǎo)下，學(xué)校成立了“心之聲”心理詢問室，力圖通過對(duì)學(xué)生開展心理健康教化，剛好做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康發(fā)展。

二、學(xué)生問題分析

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題、就業(yè)壓力以及網(wǎng)絡(luò)癡迷等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也快速增加，我們的學(xué)生，很多家庭生活條件并不富有，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。包括：

1、厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)看法不端正，平常不努力，不剛好完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

2、人際交往上的障礙。學(xué)生成長過程中，受家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，很多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長指責(zé)指責(zé)時(shí)，不能正確對(duì)待，偏激，產(chǎn)生不滿心情，甚至是敵對(duì)心情。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。

3、缺乏自主性，自制實(shí)力差，辯別是非實(shí)力差。

4、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。

5、在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿意的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中找尋解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲，無原則的閑聊，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

三、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

青春期輔導(dǎo)讓學(xué)生了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱，正確面對(duì)青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)整和限制自己的心情，抑制自己沖動(dòng)行為，開展相宜的性教化活動(dòng)。

心情輔導(dǎo)

了解心情產(chǎn)生的緣由以及消極心情對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，駕馭克服消極心情的方法，學(xué)會(huì)調(diào)整和限制自己的心情。

人際交往輔導(dǎo)

學(xué)會(huì)人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會(huì)正常交往；形成良好的禮儀素養(yǎng)，提高人際交往實(shí)力，培育良好的人際關(guān)系。

悅納自我輔導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生自我相識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，能夠揚(yáng)長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種改變，培育學(xué)生的耐挫折的實(shí)力，提高自信念。

生活輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

職業(yè)輔導(dǎo)使學(xué)生對(duì)職業(yè)有初步的了解和相識(shí)，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)。貧困學(xué)生輔導(dǎo)貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)