2023年小學(xué)培優(yōu)工作計劃范文匯編4篇

2023年小學(xué)培優(yōu)工作計劃范文匯編4篇小學(xué)培優(yōu)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實力，進一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文實力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話實力，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生29人，女生15人，男生14人。通過這幾天的視察我發(fā)覺本班學(xué)生閱讀實力較弱，寫作水平較差，有少數(shù)同學(xué)不按時完成作業(yè)，上課不仔細聽講，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，沒有良好的自學(xué)習(xí)慣，在本期我的工作重點之一就是要培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、培優(yōu)輔差目的、要求：

培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的閱讀實力和寫話實力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文實力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達實力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優(yōu)、輔差對象：

培優(yōu)對象：劉甜甜、劉妍;

輔差對象：劉歡、吳永生。

五、方法措施：

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個體差異，支配不同的作業(yè)。

7、采納一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

小學(xué)培優(yōu)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

落實推動上海市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高政治老師的語言實力、教學(xué)實力;在政治與其他學(xué)科之間建立對話的實力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實力;跟各位政治老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實力。

二、教學(xué)進度：

1、20xx年9月1日----XX年3月中旬，完成初三年級所學(xué)內(nèi)容;

2、20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí);

3、20xx年5月中旬前，完成其次輪復(fù)習(xí);

4、20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。

總之，以學(xué)校為單位仔細組織綜合訓(xùn)練和模擬測試，努力提高初三學(xué)生的綜合運用實力。

三、教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進頭腦”。

要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進者”、“課程的探討者、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng)建課堂情境，敏捷把握當(dāng)時的課堂資源，教出愛好，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。激勵老師主動參與區(qū)、校教案的征集、教化教學(xué)論文的征稿、課題的探討。

2、改革備課，減負增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時突出情感、看法、價值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，激勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將老師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的實力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3、提高素養(yǎng)，供應(yīng)舞臺“練內(nèi)功”。

要求各位政治老師努力學(xué)習(xí)駕馭嫻熟的教學(xué)推理實力和綜合的教學(xué)理念;提倡激勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實力;開展系列的基本功、教研評比活動，為更多的青年老師供應(yīng)展示的舞臺;請相關(guān)高級老師、帶教老師跟蹤聽青年老師的課，在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率;努力請進名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀老師、骨干老師創(chuàng)建走出去的機會。

四、教學(xué)措施;

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢教化，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，主動發(fā)揮集體才智，打好團體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;要面對全體學(xué)生，不卑視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細制定復(fù)習(xí)安排，細心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實力及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。同軌老師要相互學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一運用，以充分發(fā)揮其效益。

7、仔細組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

五、奮斗目標(biāo)：

合格率;

升學(xué)率;

優(yōu)秀率。

一.指導(dǎo)思想

以老師特殊的愛奉獻給特殊的學(xué)生?！皫蛢?yōu)生一把，扶困難生一同上路”。對優(yōu)生高看一眼，對困難生厚愛三分。以最大的熱心培育優(yōu)生更上一層，以最大限度的耐性和恒心扶持困難學(xué)生，補出成效。

二.緣由分析

1、優(yōu)生分析

家長文化素養(yǎng)高，對子女多方面智力投資，悉心培育;在家長的培育下孩子智力發(fā)育好，學(xué)習(xí)主動、自覺、學(xué)問面比較豐富;課堂上仔細聽講，勤于思索，踴躍回答問題，仔細完成各科作業(yè)?？伤苄詮?，學(xué)習(xí)上發(fā)展看好。

2、差生分析

找尋根源，發(fā)覺造成學(xué)習(xí)困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身緣由。

⑴、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無主動性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的看法，把接受在校教化的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

⑵、情感性障礙：缺乏主動的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，學(xué)問欠帳日益增加，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

小學(xué)培優(yōu)工作安排篇3

新世紀(jì)呼喊新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素養(yǎng)教化和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優(yōu)補潛措施。

利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”-——拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。

4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的`認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、布置好習(xí)題，留意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，達到按部就班的目的。

3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把學(xué)問進行比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于學(xué)生駕馭；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況剛好地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況進行剛好的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

5、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

四、重點對象及其特征

優(yōu)等生的狀況及提高措施：

很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅固。

依據(jù)上述狀況，本學(xué)期安排做好以下工作：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

2、課堂教學(xué)中，激勵優(yōu)等學(xué)生自主探究、自我嘗試，使他們的創(chuàng)建思維實力得到不斷增加。

3、作業(yè)練習(xí)既要面對全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

4、激勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。

培優(yōu)輔差安排和主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的實力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在學(xué)問的運用上多下功夫。

小學(xué)培優(yōu)工作安排篇4

為實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補差工作安排：

一、工作目標(biāo)

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、仔細組織相關(guān)的學(xué)生參加活動中去，使50％的學(xué)生參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90％的學(xué)生能相識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教化工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

5、通過培優(yōu)補差，使20xx年全部中考報考學(xué)生成果有所提升，從而提高20xx年我校中考總體成果。

二、詳細措施

1、教務(wù)處首先制定老師培優(yōu)補差目標(biāo)責(zé)任書，讓輔導(dǎo)老師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo)，尤其是九年級老師，必需將所在班學(xué)生進行分包，是優(yōu)秀學(xué)生成果穩(wěn)中有升，使較差學(xué)生成果有所提高。

2、輔導(dǎo)老師仔細制訂各科培優(yōu)補差工作安排。定培訓(xùn)人、