學(xué)校作業(yè)批改管理制度

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依據(jù)教體局《關(guān)于開展中學(xué)校?！拔屙?xiàng)管理”實(shí)地督查工作的通知》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況作出以下要求：

一、作業(yè)布置要求

〔一〕老師布置作業(yè)堅(jiān)持“精選、先做、精析”。老師要細(xì)心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，增添作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿意同學(xué)的不同進(jìn)展需求。

〔二〕減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量，培育獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。

二、作業(yè)建設(shè)基本要求

〔一〕總量要求

老師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，學(xué)校一、二班級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他班級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。

〔二〕作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要求

1.學(xué)校各學(xué)科教研組必需堅(jiān)持每周討論一次同學(xué)作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體商量，提出同學(xué)作業(yè)周布置打算。最終由教育處進(jìn)行審批。

2.精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，仔細(xì)精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于同學(xué)理解和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，激活思維，培育創(chuàng)新力量。

3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，除布置肯定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的敏捷性和趣味性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和制造力。既要有練習(xí)型、預(yù)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、制造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓舞編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、試驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和獨(dú)特化。

4.敬重同學(xué)學(xué)習(xí)上的差異性，給同學(xué)選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的同學(xué)都有收獲。

5.建立老師“先做作業(yè)”制度。凡是要求同學(xué)做的作業(yè)，老師必需先做一遍。老師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方和適合的同學(xué)群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。

6.堅(jiān)決杜絕給同學(xué)布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許老師用增加作業(yè)量的方式懲處同學(xué)。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。

7.嚴(yán)禁老師布置同學(xué)利用手機(jī)完成的作業(yè)。老師不得讓同學(xué)或家長(zhǎng)下載相關(guān)手機(jī)app，利用手機(jī)打卡等形式代替書面或?qū)嵺`作業(yè)。

〔三〕作業(yè)批改要求

1.老師要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓舞老師對(duì)部分同學(xué)作業(yè)進(jìn)行面批，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。老師不得讓同學(xué)、家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。

2.留意作業(yè)批改規(guī)范。要依據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改，防止漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范，要有等級(jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。

3.注意對(duì)作業(yè)批改正程中發(fā)覺的問題進(jìn)行反思。要深化分析同學(xué)作業(yè)的`過程表現(xiàn)，討論、歸納同學(xué)共性的作業(yè)錯(cuò)誤，分析致錯(cuò)緣由，為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改良積累資料。

4.關(guān)注不能準(zhǔn)時(shí)完成并上交作業(yè)的同學(xué)。要深化分析同學(xué)不能完成作業(yè)的狀況，賜予有針對(duì)性的指導(dǎo)并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整作業(yè)量。

〔四〕作業(yè)講評(píng)要求

1.同學(xué)作業(yè)狀況，老師要準(zhǔn)時(shí)反饋、準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。對(duì)同學(xué)作業(yè)中的共性問題要集中講評(píng)，獨(dú)特問題要面批校正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求同學(xué)訂正，并做好復(fù)批工作。2.把作業(yè)講評(píng)作為促進(jìn)同學(xué)思維進(jìn)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要依據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到同學(xué)思維上的障礙，然后通過講評(píng)來理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)同學(xué)的思維進(jìn)展。

〔五〕作業(yè)管理要求

1.加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，提高老師的作業(yè)設(shè)計(jì)力量，組織老師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科學(xué)問體系和認(rèn)知要求，把握作業(yè)設(shè)計(jì)的根據(jù)和方法。

2.實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教育處牽頭、班級(jí)長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科老師會(huì)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。3.建立健全作業(yè)評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。建立探究性、實(shí)踐性作業(yè)評(píng)價(jià)制度。對(duì)那些需要同學(xué)自學(xué)、實(shí)踐、思索的探究性、開放性、創(chuàng)新性的作業(yè)，如社會(huì)調(diào)查、長(zhǎng)篇名著閱讀、試驗(yàn)性作業(yè)、討論性學(xué)習(xí)作業(yè)等，應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出相應(yīng)的等次，不斷提高同學(xué)的實(shí)踐力量、探究力量、創(chuàng)新力量。與此同時(shí)，學(xué)校把作業(yè)評(píng)價(jià)納入老師的業(yè)務(wù)考核體系。定期對(duì)作業(yè)實(shí)施狀況進(jìn)行督查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決問題。

4.常常性的開展作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的全都性，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要有打算、有目的地開展有關(guān)作業(yè)改良的活動(dòng)，定期進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)成果展評(píng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)溝通，樹立典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

5.建設(shè)校本作業(yè)庫(kù)。學(xué)校建立學(xué)科作業(yè)庫(kù)，并將其作為校本課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容。通過本學(xué)科老師的合作討論，不斷完善、更新作業(yè)資源，到達(dá)集思廣益、資源共享、減負(fù)增效的目的。

學(xué)校作業(yè)批改管理制度2

課堂練習(xí)即作業(yè)，是課堂教學(xué)的反饋，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要途徑，作業(yè)布置和批改要求是：

一、詳細(xì)、明確、適量，除音樂體育外，各科都要有書面作業(yè)，而且作業(yè)量要適中。

二、對(duì)同學(xué)作業(yè)要仔細(xì)指導(dǎo)，按規(guī)范從嚴(yán)要求，加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)訓(xùn)練，要求同學(xué)按時(shí)、保質(zhì)、保量并當(dāng)堂完成每堂課布置的作業(yè)。

三、同學(xué)作業(yè)要仔細(xì)批改，做到字跡清晰，等第合理，評(píng)語(yǔ)精確，嚴(yán)防漏批、漏改和錯(cuò)改現(xiàn)象。

四、作業(yè)批改應(yīng)講究實(shí)效，有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，對(duì)特別同學(xué)提倡面批。

五、培育同學(xué)的.獨(dú)立思索力量，對(duì)同學(xué)作業(yè)提倡和鼓舞其運(yùn)用不同的方法，平常老師對(duì)同學(xué)的作業(yè)要中確定、重鼓舞、禁止運(yùn)用挖苦語(yǔ)言。

六、堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)，一旦發(fā)覺，應(yīng)予以嚴(yán)厲?批判和處理。

七、各備課組的作業(yè)內(nèi)容要求全都，尤其作文命題和要求必需相同，否則追究備課組長(zhǎng)和相關(guān)人責(zé)任。

學(xué)校作業(yè)批改管理制度3

一、細(xì)心布置作業(yè)：

1、布置作業(yè)必需圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際。細(xì)心選配習(xí)題，既有利于基礎(chǔ)學(xué)問的把握，又能夠進(jìn)展同學(xué)綜合實(shí)踐力量。課堂中必需留有5—10分鐘的同學(xué)動(dòng)筆時(shí)間。主動(dòng)推廣基本作業(yè)加彈性作業(yè)模式，削減簡(jiǎn)潔機(jī)械的抄寫作業(yè)。老師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍。

2、份量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布置，除語(yǔ)、數(shù)、英、科之外，其它學(xué)科原則上不留課外書面作業(yè)，可以依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)布置活動(dòng)性或?qū)嵺`性較強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)格掌握家庭作業(yè)總量，學(xué)校一、二班級(jí)不得留書面家庭作業(yè)，其他班級(jí)同學(xué)平均水平書面家庭作業(yè)量每天掌握在1小時(shí)以內(nèi)。不得加重同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、規(guī)范教輔資料征訂和印刷的管理。嚴(yán)禁老師擅自統(tǒng)一征訂或變相征訂用于同學(xué)的教輔資料。所印資料至少應(yīng)當(dāng)是修改或剪貼拼湊過的，油印狀況進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)，定期公示。

二、仔細(xì)批改作業(yè)：

1、提倡同學(xué)作業(yè)面批制，通過面批準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)更改。老師對(duì)學(xué)困生的.作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出同學(xué)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)老師對(duì)同學(xué)作業(yè)狀況的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

2、對(duì)同學(xué)的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采納“等級(jí)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式，從“正確”和“干凈”兩方面以優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)，也可采納“五星”等形式。老師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)用激勵(lì)性的語(yǔ)言或特定的符號(hào)、圖像來鼓舞引導(dǎo)同學(xué)，特殊是習(xí)作〔作文、日記等〕、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)從多方面來評(píng)價(jià)鼓舞同學(xué)，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

3、批改時(shí)一律用紅筆。對(duì)正確的作業(yè)采納打“√”的形式，對(duì)于同學(xué)作業(yè)中特殊精彩的地方，可采納其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓舞。同時(shí)老師對(duì)具有制造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)以鼓舞和引導(dǎo)為主，留意愛護(hù)同學(xué)的主動(dòng)性。

4、對(duì)于同學(xué)作業(yè)中消失的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用小“×”或者“？”等形式指出來，并要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)訂正的作業(yè)進(jìn)行批改，并要有二次批改的痕跡。

5、習(xí)作批改分詳批和略批。大作文詳批要標(biāo)注出錯(cuò)別字，對(duì)習(xí)作中美麗語(yǔ)句用“波浪線”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，對(duì)同學(xué)習(xí)作格式、語(yǔ)言、選材、情感看法價(jià)值觀等方面作綜合性評(píng)價(jià)。每學(xué)期每生至少得到詳批四次。略批〔面批〕，老師用批改符號(hào)標(biāo)明錯(cuò)別字、病句和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，賜予評(píng)分。小作文〔周記、小練筆等〕批改參照大作文的略批。

6、同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)，老師應(yīng)在同學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，既要對(duì)同學(xué)的作業(yè)做出再評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。同學(xué)的作文一學(xué)期互相批改不超過兩次。

7、作業(yè)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

8、老師在批改正程中應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)記錄，特殊是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的根據(jù)。

三、監(jiān)督與評(píng)價(jià)

1、語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)科每學(xué)期應(yīng)以班級(jí)組為單位進(jìn)行一次作業(yè)展覽，展出優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，組織同學(xué)觀摩。

2、教研組一學(xué)期兩次〔期中、期末〕進(jìn)行抽樣檢查〔項(xiàng)目：作業(yè)量、批改規(guī)范與同學(xué)訂正狀況〕，并準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教育處予以反饋。

3、教育處定期不定期進(jìn)行檢查并反饋。

學(xué)校作業(yè)批改管理制度4

為規(guī)范同學(xué)作業(yè)行為，規(guī)范老師作業(yè)布置與批改，切實(shí)提高同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，特制定湖新學(xué)校同學(xué)作業(yè)要求細(xì)則。

一、作業(yè)書寫及格式要求

1、格式規(guī)范：

A、作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)按要求填寫封面內(nèi)容，封面干凈完好。

B、每次作業(yè)在第一行寫上時(shí)間和課題。

C、每次作業(yè)之間空3—5行，用于老師寫評(píng)語(yǔ)，評(píng)等級(jí)，寫批改日期等。

D、如作業(yè)有錯(cuò)，應(yīng)在該次作業(yè)之后寫上“改錯(cuò)”后再進(jìn)行改正〔部分可在原題上更改〕，改正后的作業(yè)仍要有批改符號(hào)。

2、書寫干凈：

A、按規(guī)定使用鉛筆或鋼筆書寫，1———3班級(jí)用鉛筆，4———6班級(jí)用鋼筆，一本作業(yè)要統(tǒng)一墨色。

B、書寫工整，字跡美觀。

C、鋼筆書寫出錯(cuò)時(shí)，不得使用改正紙或改正液，應(yīng)在原錯(cuò)處輕輕劃一條線或使用其它規(guī)范的修改符號(hào)。

二、作業(yè)布置與批改基本要求

1、老師應(yīng)按教學(xué)需要，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，既要重視基礎(chǔ)性要求的落實(shí)，又要重視進(jìn)展性要求的拓展，做到難易適中，對(duì)學(xué)習(xí)不同力量的同學(xué)作業(yè)布置表達(dá)層次性。細(xì)心設(shè)計(jì)“主題性、實(shí)踐性、拓展性”的特色作業(yè)。

2、作業(yè)要求明確、緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣，講究實(shí)效。

3、嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定量布置作業(yè)，低班級(jí)不布置家庭作業(yè)，中班級(jí)家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，高班級(jí)家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)。

4、批改準(zhǔn)時(shí)，按各科作業(yè)批改要求仔細(xì)批閱，要一小題一閱，一空一閱，統(tǒng)一批改符號(hào)，尤其應(yīng)采納等級(jí)加鼓舞性語(yǔ)言等有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)方式，注明批改日期。

5、反饋?zhàn)鳂I(yè)中消失的.問題，要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)訂正作業(yè)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)批閱。

6、對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的作業(yè)，適當(dāng)進(jìn)行面批，賜予指導(dǎo)。

三、考核方法：

1、作業(yè)是否齊全〔10分〕，少一本減一分。

2、同學(xué)書寫是否仔細(xì)規(guī)范〔20分〕，任意抽取20本，書寫潦草、格式不規(guī)范一人次減一分。

3、批閱是否準(zhǔn)時(shí)，是否全批全改〔30分〕，批閱不準(zhǔn)時(shí)5分。有漏批錯(cuò)批現(xiàn)象一人次減一分。

4、批閱是否規(guī)范，有無復(fù)批〔30分〕，批閱不仔細(xì)，無一小題一閱減5分，無批閱日期，評(píng)價(jià)等級(jí)減5分，作業(yè)中的錯(cuò)誤同學(xué)無準(zhǔn)時(shí)改正或改正后無準(zhǔn)時(shí)復(fù)批一人次減一分。

5、批語(yǔ)是否具有指導(dǎo)性、激勵(lì)性，語(yǔ)言是否符合同學(xué)年齡特點(diǎn)〔10分〕

6、加分項(xiàng)：特色作業(yè)〔10分〕，能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)布