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文檔簡介

可能性任意摸一個，……一定是白球任意摸一個，……任意摸一個，……任意摸一個，……只要盒子里不存在，就（）摸到。不可能任意摸一個，……試驗要求

1.小組織，帶領組員輪流摸球；2.摸前將盒子搖一搖，摸時不能偷看；3.每人摸一次，摸完將球放回盒子，并自己記住結果；4.摸球完畢后，討論填寫試驗結論。試驗結論：任意摸一個球，試驗結論：任意摸一個球，可能是白球，也可能是黃球第五組存在即有可能第六組第六組

盒子里有幾種顏色的球，任意摸一個，就有（）幾種可能10個白球，一個黃球100個白球，一個黃球唱歌朗誦跳舞節(jié)目簽1.有這樣一串數(shù)，5,10,15,20,25，30，......下一個數(shù)（）是35。2.一個數(shù)比0.6大，比0.8小，這個數(shù)()是0.7。3.三角形的內角和（）是360度。4.在計算小數(shù)加減法時，小數(shù)點（）要對齊。

5.電風扇中扇葉的運動（）是平移。你能用一定、可能、不可能填一填嗎？不可能可能一定連一連

從盒子里摸出一個球，結果會是什么？一定摸到黃球?？赡苊近S球。可能摸到紅球。不可能摸到紅球。一定摸到藍球。可能摸到藍球。不可能摸到藍球。不可能摸到黃球。按要求涂一涂摸出的一定是

摸出的不可能是摸出的可能是

在古代歐洲某國，有一位大臣冒犯了國王，國王大怒，決定將大臣處死。按照該國當時的法律，死囚在臨刑前還有一次選擇生死的機會，那就是由大法官拿來一個盒子，盒子里有兩張紙條，分別寫著“生”與“死”。如果摸到“生”則生，如果摸到“死”則死。

可是，國王一心想讓這個大臣死，于是派人悄悄地把盒中寫有“生”的紙條拿掉，換成“死”字。而大法官并不知道。

有個好心的知情人悄悄地把這個秘密告訴了大臣，這個大臣想了一夜，終于想出了一個好辦法。

臨刑前，當大法官把盒子拿來要大臣選擇生死時，這個大臣摸出其中的一張紙條，看也不看，猛地吞進肚子里，在場的人都驚呆了。

因為不知道他究竟拿了哪張紙條，大法官只好命人看盒中的另一張紙條，只見另一張紙條上寫著“死”字，大法官便說：“大臣一定吞下了‘生’字，他不該死?！庇谑潜惆汛蟪冀o放了。

今天你學得開心嗎？你有哪些收獲和體會呢？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

全課總結：

1.從盒子里摸出兩個球，結果可能是什么？2.調查生活中事情發(fā)生的可能性，用“一定”、“不可能”、“可能”寫一段話。布置作業(yè)：

來學習吧！可能你的表

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