2022年新閩教版信息技術(shù)六年級第二學(xué)期教案

長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）2022-2022學(xué)年第二學(xué)期課時教學(xué)設(shè)計科目：信息技術(shù)冊次：六年級下冊班級：六年段教者：2022年3河田中心學(xué)校2022～2022學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進度表六年級信息技術(shù)科周次起訖時間知識模塊課題教時單元（組）目的要求及重點關(guān)鍵1—常規(guī)教育2—Logo語言1、認(rèn)識Logo語言11.認(rèn)識Log。語言及其軟件窗口界面。2.了解一些常用的Logo命令格式及其用法。3.學(xué)會利用重復(fù)命令畫出較復(fù)雜的圖形。4.了解畫彩色圖形的方法。5.初步了解簡單動畫的原理和實現(xiàn)方法。6.了解Logo過程的定義和調(diào)用。3—2、海龜畫小旗14—3、海龜畫糧倉15—4、海龜畫冰箱16—5、海龜畫太陽系17—6、海龜作動畫18—7、海龜搭積木19—8、欣賞分形圖110—機器人9、認(rèn)識機器人11、了解機器人的含義及其主要特征。2、了解機器人的發(fā)展過程。3、了解不同類型的傳感器及其作用。4、了解機器人的程序。5、了解機器人的工作過程。6、了解機器人的分類方法及不同類型機器人的功能。7、了解自動識別技術(shù)的分類，感受自動識別技術(shù)的應(yīng)用。8、了解機器智能翻譯的分類，感受機器智能翻譯的應(yīng)用。11—10、機器人發(fā)展過程112—11、認(rèn)識傳感器113—12、機器人的“大腦”114—13、機器人家族115—14、自動識別技術(shù)116—15、機器智能翻譯11718—期未復(fù)習(xí)檢測長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題1、認(rèn)識Logo語言共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識Logo語言教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、了解Logo語言。2、認(rèn)識Logo軟件的窗口界面組成，學(xué)會啟動和退出Logo。3、認(rèn)識Logo語言命令和過程的使用方法。4、掌握cs、bye命令的使用。【重點】清屏和退出命令的格式及使用。【難點】調(diào)入、運行Logo語言的外部程序。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教材中過程文件授課時間：第2周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境:電腦繪畫世界里有個神奇的繪畫高手，它就是小海龜。小海龜能聽懂Logo語言，只要給它語言命令，它就會非常聽話地畫出神奇的圖形。你想見識它的魔力嗎?2.演示:通過命令指揮小海龜畫出“鉆石”、“五角星”、“螺旋線”等圖形。3.引出課題:第1課認(rèn)識Logo語言。（一）任務(wù)一、啟動Logo語言系統(tǒng)，認(rèn)識Logo界面1、教師演示安裝Logo語言程序安裝。2、演示啟動Logo語言。3、引導(dǎo)學(xué)生啟動Logo語言。4、展示Logo界面。引導(dǎo)學(xué)生觀察窗口，由哪些部分組成？結(jié)合以前學(xué)習(xí)畫圖軟件窗口進行對比，討論Logo窗口界面和畫圖窗口界面的異同點。繪圖窗口和命令窗口5、小結(jié)。（1）logo系統(tǒng)界面有兩個窗口:上窗口稱為繪圖窗口，窗口中間的小海龜用于畫圖:下窗口稱為命令窗口，用于對海龜下達命令，使海龜能根據(jù)我們的要求做出動作。(2)繪圖窗口的中心稱為海龜?shù)脑c，即海龜?shù)募摇og。系統(tǒng)啟動時，海龜總是在原點，方向朝上，做好畫圖準(zhǔn)備。(3)在命令窗口中，“?”是命令提示符。我們可在“?”后面輸人相應(yīng)的LOg。命令，讓海龜做出轉(zhuǎn)角、畫線、涂色、擦除等動作。（二）任務(wù)二、調(diào)用外部程序1.講授:在Log。語言系統(tǒng)中，可以將別人編輯好的程序文件載人系統(tǒng)中進行運行，查看運行效果。2.演示在Logo語言系統(tǒng)環(huán)境下，載人預(yù)存在電腦上的I_og。語言程序文件(LIZI.LGO).3.送到學(xué)生機。4.引導(dǎo)學(xué)生加載文件.依次運行教材P4圖1-6里的過程名,欣賞海龜畫圖。5.提出問題：ZUANSHI40、HUA70、WJX50中的數(shù)值，對圖形有什么影響？6、引導(dǎo)學(xué)生改變數(shù)值程，再次執(zhí)行過程，觀察圖形變化。7.學(xué)生說一說觀察到的結(jié)果。8.小結(jié)：這三個過程名后面的數(shù)值不同，代表了不同大小的圖形。（三）任務(wù)三、認(rèn)識清屏、退出命令1.過渡:欣賞了海龜畫圖.同學(xué)們也許會好奇，這些程序文件是怎么編寫出來的呢?其實這些程序文件都是由Logo語言系統(tǒng)中的命令編寫而成的?，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識Logo語言的命令。2.引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)清屏命令:如果畫面的圖形不想要了，可以使用清屏命令來清除屏幕中的圖形。(1)出示清屏命令格式:cs(2)引導(dǎo)學(xué)生運行過程WJX50，再使用cs命令，觀察效果。(3)小結(jié):清屏命令后面不帶參數(shù)，其作用是清除繪圖窗口中的所有圖形，并讓海龜返回原點(回家)，海龜頭朝上。3.提問:要退出Logo語言系統(tǒng)，可以怎么操作?有幾種方法?4.請學(xué)生說一說。5.演示講授海龜退場方式:方法1:直接單擊窗口上的關(guān)閉按鈕。方法2:在命令窗口中鍵人bye命令。方法3:使用窗口萊單命令。6.引導(dǎo)學(xué)生做一做:采用三種不同的方式退出Logo系統(tǒng)。（四）自主探究，完成分層任務(wù)1.展示分層任務(wù):(1)基礎(chǔ)任務(wù):加載LIZI.LGO文件。結(jié)合cs命令運行P5-6創(chuàng)新任務(wù)1，欣賞小海龜作圖。(2)加強任務(wù):加載LIZI.LGO文件，結(jié)合。s命令完成P6創(chuàng)新任務(wù)2,觀察結(jié)果，想一想。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇任務(wù)并完成，教師參與學(xué)生探究活動中，適時給予指導(dǎo)。1.引導(dǎo)學(xué)生自我評價本節(jié)課學(xué)到的知識，填寫P6評價表。2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué):(1)調(diào)用過程，欣賞海龜作圖。(2)清屏命令:cs(3)退出命令:bye觀察小海龜畫圖明確課題0.了解軟件安裝步驟:觀察演示操作。模仿操作，啟動Logo系統(tǒng)。觀察，交流討論。傾聽小結(jié)。傾聽小結(jié)。傾聽觀察，領(lǐng)會。接收文件。自主操作。傾聽，想一想。做一做。說一說。傾聽。傾聽操作，記憶。想一想。說一說。觀看演示操作明確任務(wù)選擇自己喜歡的任務(wù)進行操作體驗。自我評價?；仡櫵鶎W(xué)，傾聽總結(jié)。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題2、海龜畫小旗共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)前進、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、后退、隱龜、顯龜?shù)让罱虒W(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、了解Logo命令的組成及參數(shù)的作用。2、掌握前進、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、后退、隱龜、顯龜命令的格式及其用法。3、學(xué)會綜合【重點】前進、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、后退命令的格式及其用法。【難點】四個命令的綜合運用教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課時間：第3周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、練習(xí)1.講解:通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了海龜這位新朋友，并學(xué)會了兩條命令。同學(xué)們還記得是哪兩條命令嗎?請同學(xué)們說一說。2.引導(dǎo)學(xué)生想一想，猜一猜:海龜除了會清屏、退出，它還會什么動作呢?3.小結(jié)、揭題:小海龜會前進.也會后退，還會轉(zhuǎn)彎，今天我憶就來學(xué)習(xí)指揮海龜完成這些動作命令，讓海龜畫旗幟。（一）任務(wù)一、使用FD和RT命令組合繪制“小旗”。1.講授前進命令的格式:(1)出示前進命令格式:fd步數(shù)(2)講授:步數(shù)是海龜要前進的距離值。執(zhí)行該命令時，海龜就會沿著當(dāng)前的朝向(海龜頭朝向)移動規(guī)定步數(shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“前進”的英語單詞forward，記憶fd命令為前進命令2.演示前進命令操作:fd100注意:命令fd與后面的步數(shù)間要育空格，且輸入完畢要按回車鍵確認(rèn)，告訴海龜命令輸人結(jié)束可以開始執(zhí)行命令。3.引導(dǎo)學(xué)生做一做并觀察結(jié)果:讓海龜前進100步后再前進150步，你看到了什么?4.請學(xué)生說一說:前進的步數(shù)太大了，海龜會怎么做?5.講授、演示:海龜除了前進.還會轉(zhuǎn)彎。(1)出示右轉(zhuǎn)命令:rt角度。(2)講授:右轉(zhuǎn)命令的作用是讓海龜由原來位置順時針旋轉(zhuǎn)給定的角度，以便讓海龜頭指向要畫線的方向。(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“右邊”的英語單詞right，理解rt命令的意思。(4)演示右轉(zhuǎn)命令，引導(dǎo)觀察小海龜?shù)膭幼鳌?.引導(dǎo)學(xué)生進行“小海龜畫斜線”活動:(1)想一想:小海龜執(zhí)行以下三條命令后，它會畫出什么圖形來?csrt45fd80(2)引導(dǎo)自行操作，驗證以上三條命令的執(zhí)行結(jié)果。7.引導(dǎo)學(xué)生進行“海龜畫正方形”活動。(1)玩一玩:請一位同學(xué)當(dāng)小海龜，按老師所下的指令行動，其他同學(xué)看看性定得對不對，并猜一猜，他將走出什么祥約要形?(指令:fd2rt90fd2rt90fd2rt90fd2rt90)(2)做一做:指揮小海龜畫出邊長100步的正方形。(3).巡視指導(dǎo)。8.引導(dǎo)學(xué)生進行“海龜畫小旗”活動:(1)引導(dǎo)學(xué)生填一填:課本P10的內(nèi)容。畫長為100步，寬為50步的長方形。csfd50rt90fd100rt90__________(2)想一想:給畫好的長方形加一根長度為50步的旗桿，使它成為一面小旗，還需添加什么命令?(3)試一試輸人所添加的命令，驗證是否畫出一面小旗?(4)巡視指導(dǎo)。（二）任務(wù)二、用其他方法繪制小旗1.提出問題:小海龜能前進、能右轉(zhuǎn)，那它能后退、能左轉(zhuǎn)嗎?2出示左轉(zhuǎn)命令，引導(dǎo)學(xué)生說一說命令的作用。左轉(zhuǎn)命令:LT角度(聯(lián)想“左邊”英語單詞left來記)。3.出示后退命令，讓學(xué)生人一人，記一記。4.引導(dǎo)學(xué)生探究其他畫小旗的方法。(1)小組討論其他畫小旗的方法及具體命令序列。(2)操作驗證后，交流操作心得體會。（三）任務(wù)三、顯龜、隱龜命令1、引出隱龜、顯龜命令2、講授隱龜、顯龜命令。1、做一做,然后說說看到了什么。cshtlt45bk100st2、從教材P12圖2-7中，挑一個自己最喜歡的圖形，用Logo畫出來，圖形尺寸大小自己設(shè)定?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)的兩條命令。想一想，猜一猜。傾聽小結(jié)與課題。傾聽觀察操作，觀察反饋寫一寫，記一記用筆在紙上模仿海龜?shù)膭幼?，畫圖形。上機操作，驗證自己的想法是否正確。玩一玩，一位同學(xué)自愿表演，其他同學(xué)觀看.并想一想。做一做。思考，將命令補充完整。想一想如何添加命令。操作驗證。有困難可以請求。想一想說一說，記一記。認(rèn)一認(rèn)，記一記。思考，交流，討論，寫出其他畫小旗的命令組，上機驗證。傾聽上機練習(xí)，回答。根據(jù)自己的喜好選好圖形，進行繪制。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題3、海龜畫糧倉共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)Logo語言的重復(fù)命令教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、正確理解三角形內(nèi)角和外角的關(guān)系，掌握正方形和等邊三角形的畫法。2、了解重復(fù)命令的格式及其使用方法。3、能夠運用重復(fù)命令畫正方形、等邊三角形組成的糧倉等其他規(guī)則圖形?！局攸c】理解三角內(nèi)外角的關(guān)系，了解repeat命令的功能及格式?！倦y點】“重復(fù)次數(shù)”和“重復(fù)執(zhí)行內(nèi)容”。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課時間：第4周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入二、新授三、拓展練習(xí)四、總結(jié)與評價1.引導(dǎo)學(xué)生回憶前面所學(xué)的Logo語言的命令。2.根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):清屏、前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等命令。3.出示課題:今天我們繼續(xù)深人學(xué)習(xí)Log。語言，第3課海龜畫糧倉。4.出示糧倉圖，提問學(xué)生:糧倉圖由什么圖形組成?5.根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):正方形、三角形。（一）任務(wù)一畫等邊三角形1.出示井下圖所示的等邊三角形，引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)能像畫正方形一樣轉(zhuǎn)角90度嗎?(2)三角形的內(nèi)角和是多少?(3)畫等邊三角形的關(guān)鍵是什么?2.根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板書:等邊三角形的三個內(nèi)角都是60度，畫一條邊后，海龜需要轉(zhuǎn)120度角才能指向下一條邊。3.布置任務(wù):畫邊長為100步的等邊三角形。4.引導(dǎo)學(xué)生交流海龜畫圖的步驟并板書:csfd100rt120畫第一條邊f(xié)d100rt120畫第二條邊f(xié)d100畫第三條邊5.教師出示三角形圖，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何畫下圖所顯示的等邊三角形呢(糧倉的屋頂)?海龜頭朝什么方向開始畫?轉(zhuǎn)角是多少度呢?6.根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié):要畫如上圖所示的等邊三角形，應(yīng)先將海龜頭的朝向轉(zhuǎn)到第一條邊上，轉(zhuǎn)角的度數(shù)為30度。7.布置任務(wù):學(xué)生畫如上圖所示的等邊三角形。（二）任務(wù)二、畫糧倉1.教師出示糧倉圖，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位嘗試將糧倉圖畫出來。2.出示求助方式:(1)閱讀教材P15;(2)小組內(nèi)與同學(xué)討論;(3)舉手問老師。3.請一位同學(xué)演示畫糧倉圖的過程和方法。（三）任務(wù)三、畫有規(guī)律的圖形1.海龜畫“十”字圖:(1)教師出示“十”字圖，引導(dǎo)學(xué)生訂論要讓海龜畫這幅圖，從哪開始畫最合適?(2)畫法的種類很多，教師出示其中一種畫法的路線:B→C→B→E→B→A→B→D.(3)布置任務(wù):根據(jù)教師出示的畫法畫“十”字圖。(4)請一位學(xué)生示范繪畫的過程。(5)引導(dǎo)學(xué)生將畫“十”字圖的命令稍加修改，畫出如下圖所示的圖形。(6)請一位學(xué)生示范繪畫的過程。2.利用重復(fù)命令畫有規(guī)律的圖形:(1)教師課件出示繪制“十”字形圖的命令，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。fd80bk80rt90fd80bk80rt90fd80bk80rt90fd80bk80rt90(2)講授:在“十”字圖中，每條邊的畫法都是一樣的，命令序列fd80bk80rt90被執(zhí)行了4次。在Logo語言中提供了能多次執(zhí)行相同命令序列的命令—重復(fù)命令，它的使用可以大大地簡化程序的編寫過程。(3)展示用重復(fù)命令繪制的“開闊視野”的圖形。(4)教師出示重復(fù)命令的格式講授:重復(fù)命令:repeat次數(shù)〔需要重復(fù)執(zhí)行的命令]重復(fù)命令的作用是按規(guī)定的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行方括號里的命令。(5)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。(6)請三位學(xué)生分別反饋。（四）任務(wù)四、畫糧倉1.出示任務(wù):用重復(fù)命令畫糧倉:2.求助方式:(1)閱讀教材P17-18。(2)小組內(nèi)與同學(xué)討論。(3)舉手問老師。3.請一位同學(xué)示范海龜用重復(fù)命令一畫糧倉的過程。1.完成教材P18的創(chuàng)新活動1、2兩內(nèi)容。2.請完成創(chuàng)新活動任務(wù)的同學(xué)進行展示。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲。2.完成教材P18活動評價表，并在小組內(nèi)交流評價結(jié)果。3.教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):今天這節(jié)課通過畫“米”字圖、正方形、等邊三角形等圖案，認(rèn)識了Logo語言中的重復(fù)命令的使用，運用重復(fù)命令可以極大地簡化程序的編寫過程，讓小海龜畫出更多美麗的圖案，希望同學(xué)們大膽探索，讓Logo語言成為你們“智力形成”.的建設(shè)者?；貞泴W(xué)習(xí)過的Logo語言命令。根據(jù)圖形回答問題思考問題認(rèn)真聽講練習(xí)與反饋小組內(nèi)完成。認(rèn)真聽講并思考問題。反饋練習(xí)運用求助方法，嘗試練習(xí)畫糧倉圖。請一位同學(xué)演示畫圖過程，全班評議。討論問題認(rèn)真聽講生在自己電腦上練習(xí)繪制圖形，并反饋。認(rèn)真觀察，并找出規(guī)律。傾聽理解欣賞作品并認(rèn)真聽講。參照教材P17，重復(fù)命令畫“米”字圖、正方形、三龜形，感受重復(fù)命令的繪圖過程。運用求助方式，用重復(fù)命令畫糧倉并反饋。分析思考問題，自主、創(chuàng)新地完成拓展任務(wù)交流學(xué)習(xí)心得，完成活動評價表認(rèn)真傾聽。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題4、海龜畫冰箱共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)深入探究repeat命令的使用技巧教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、正確運用repeat命令畫正多邊形、長方形、正方形和平行四邊形。2、了解pu和pd命令和home命令。3、能夠綜合運用repeat、pu和pd畫“回”字、冰箱等簡單規(guī)則圖形。【重點】理解邊數(shù)與角度的關(guān)系【難點】repeat、pu和pd命令的綜合運用教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，海龜畫冰箱.ppt授課時間：第5周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、拓展練習(xí)四、總結(jié)與評價1.課件展示教材“開闊視野”中的優(yōu)美圖形。2講授:這些優(yōu)美的圖形是小海龜運用重復(fù)命令、抬筆、落筆等命令綜合繪畫出來的:在繪圖中結(jié)合了抬筆和落筆命令可以讓小海龜畫出間斷的圖案。（一）任務(wù)一、畫正多邊形1.以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生輸入教材P20的一組命令，屏幕上出現(xiàn)的是什么圖形?根據(jù)繪制圖形的命令，填寫下表。幾何圖形邊數(shù)每次旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)角的計算公式正三角形正四邊形正五邊形正六邊形正七邊形正八邊形正九邊形2.觀察表格中的數(shù)據(jù):正三角形、正四邊形……的邊數(shù)與每次旋轉(zhuǎn)的角度乘積是多少?為什么?3.小結(jié):通過操作、觀察、計算，發(fā)現(xiàn)海龜畫正三角形、正四邊形…時恰好轉(zhuǎn)一周。每次轉(zhuǎn)角的度數(shù)為360/邊數(shù)，畫完圖形海龜轉(zhuǎn)一圈又回到起始位置，這就是海龜總行程原理。4.試一試:根據(jù)海龜總行程的原理，畫正十邊形、十二邊形。（二）任務(wù)二、畫長方形1.出示長方形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察.長方形兩組對邊長度不相等，能夠?qū)ふ业揭?guī)律，能用重復(fù)命令來畫嗎?2.課件演示:將長方形沿著對角切開，則上下兩半的結(jié)構(gòu)是一樣的。3.布置任務(wù):讓海龜畫教材P21的長方形和平行四邊形。(提示:圖形的寬為50，長為100.平行四邊形的一個內(nèi)角是45度)4.請兩位學(xué)生反饋繪制過程。（三）任務(wù)三、畫平行線1、出示平行線并講授。（1）講授抬筆pu、落筆pd命令和回家home命令。強調(diào)這些命令是不帶參數(shù)的。（2）提示：有抬筆就一定有落筆，兩個命令是配套使用的。2、教室邊演示邊講解海龜畫長度200的平行線的過程。3、布置任務(wù)：教材P22的命令畫平行線。（四）任務(wù)四、畫“回”字和冰箱1、出示“回”字圖和冰箱圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析海龜繪畫的步驟與方法。2、布置任務(wù)：以小組為單位綜合運用抬筆pu、落筆pd命令和回家home命令，自主探求海龜畫“回”字和冰箱圖。3、求助方式:(1)閱讀教材P22-23。(2)小組內(nèi)與同學(xué)討論。(3)舉手問老師。4、請幾位學(xué)生演示過程。1.完成教材P23一24的創(chuàng)新活動兩內(nèi)容。2.請完成創(chuàng)新任務(wù)的同學(xué)進行展示。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說一說本節(jié)課認(rèn)識了什么命令?2完成教材P24活動評價表，并在小組內(nèi)交流評價結(jié)果。3.教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):今天這節(jié)課以通過畫正多邊形、“回”字圖、冰箱圖等圖案，進一步鞏固Logo語言中的重復(fù)命令的使用，加深對抬筆、落筆、回家等命令的認(rèn)識和理解。重復(fù)命令與抬筆、落筆等命令的綜合運用，可以極大地簡化程序的編寫過程，讓小海龜畫出更多美麗的圖案。欣賞作品并認(rèn)真聽講以小組為單位，實踐、硯察、計算海龜每次旋轉(zhuǎn)的角度，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。認(rèn)真聽講嘗試練習(xí)，不會的小組內(nèi)互相討論解決問題。觀察，尋找規(guī)律學(xué)生試練習(xí)。反饋，全班評議。認(rèn)真傾聽。根據(jù)要求完成練習(xí)。反饋并全班評議。運用求助方式綜合運用重復(fù)命令、抬筆、落筆等命令畫“回”字圖、冰箱圖，并反饋，全班進行評議。分析、思考問題，自主、創(chuàng)新地完成拓展任務(wù)。交流學(xué)習(xí)心得，完成活動評價表。認(rèn)真傾聽。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題5、海龜畫太陽系共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容用正多邊形的畫法畫近似圓教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、會用畫正36邊形狀或正360邊形的方法來近似圓。2、理解正36邊形或正360邊形近似圓時，圓的半徑和邊長的關(guān)系。3、掌握用stampoval命令格式1和2畫空心橢圓的方法?！局攸c】理解正36邊形或正360邊形近似圓時，圓的半徑和邊長的關(guān)系【難點】邊長與半徑的關(guān)系教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課時間：第6周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、練習(xí)四、課堂小結(jié)1.展示教“P25“開闊視野”圖5一1所示圖形，問:這三個圖形主要是由什么圖形構(gòu)成的?2.引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察結(jié)果。3.教師總結(jié)：這三個圖形中前兩個圖形都是由圓形構(gòu)成的，而第三個圖形是由圓形和半圓形構(gòu)成的。今天我們一起學(xué)習(xí)如何指揮海龜畫圓。（一）任務(wù)一、海龜畫近似圓1.問:海龜畫正多邊形的一般萬任是什么?其中，海龜畫完一條邊要轉(zhuǎn)的角度和邊數(shù)的關(guān)系是什么?2.引導(dǎo)學(xué)生談思考后的結(jié)果。3.板書:海龜畫正多邊形:repeat邊數(shù)[fd邊長rt360/邊數(shù)]。4.布置任務(wù):(1)嘗試從正六邊形開始畫正多邊形，畫完一個后將邊數(shù)增加60(2)觀察伴隨著邊數(shù)的增加，每畫完一條邊，海龜?shù)霓D(zhuǎn)角有一個什么樣的趨勢。(3)觀察伴隨著邊數(shù)的增加，所畫出來的圖形大小有一個什么樣的趨勢，如果在不改變邊數(shù)的情況下改變圖形大小，應(yīng)該怎么做?5.引導(dǎo)學(xué)生匯報實踐后的思考結(jié)果。6.總結(jié):(1)畫正多邊形，隨著邊數(shù)的增加，每畫完一邊，海龜?shù)霓D(zhuǎn)角越來越小，趨近于0，正多邊形越來越逼近圓。我們常用畫正36邊形或正360邊形的方法來近似畫圓。(2)畫正多邊形時，隨著邊數(shù)的增加，圖形越來越大，所以，適當(dāng)?shù)販p小邊長，可以畫出大小更加合適的圖形。7.布置任務(wù):(1)嘗試畫出教材P26中圖5-3所示的雙圓，嘗試用不同的方法實現(xiàn)。(2)嘗試用畫正360邊形的方法采近似畫一個圓。8.引導(dǎo)學(xué)生說明畫圖思路，轉(zhuǎn)播學(xué)生操作。（二）任務(wù)二、海龜畫車輪1.出示教材P27中圖5-4所示車輪圖片，問:車輪的輻條的長度就是圓的半徑，假設(shè)半徑為r，那么，圓的周長為多少?2.引導(dǎo)學(xué)生匯報結(jié)果，教師板書:×r×2.3.問:現(xiàn)在我們用畫正36邊形的方法來近似畫剛才這個圓，假設(shè)正36邊形邊長為a，那么它的周長又是多少?4.引導(dǎo)學(xué)生匯報結(jié)果，教師板書:36×a5.既然兩個圓大小近似，現(xiàn)在假設(shè)已知半徑r，請同學(xué)們算出邊長a和半徑r的數(shù)量關(guān)系。6.學(xué)生匯報，老師板書:a=（×r×2）÷36=7.所以，已知半徑r，可用“repeat邊數(shù)〔fd*rrt360/邊數(shù)〕”的方法畫圓。8.引導(dǎo)學(xué)生操作。9.引導(dǎo)學(xué)生畫教材P27圖5-5，觀察圖形畫完后海龜?shù)姆轿弧?0總結(jié):用repeat命令畫圓，畫完圓，海龜停留在圓周上，方向仍為開始畫圓時的方向。（三）任務(wù)三、海龜畫年輪1.黑板出示一張橢圓圖，請一位同學(xué)畫出其對稱軸，說明水平方向的對稱軸的長度為水平軸長，垂直方向的對稱軸為垂直軸長。2.講授橢圓命令1：stampoval水平軸長/2垂直軸長/2，說明其畫的是空心橢圓。3.引導(dǎo)學(xué)生畫教材P28圖5-6圖形，觀察橢圓的:(1)水平軸長大于垂直軸長及水平軸長小于垂直軸長時所畫出的橢圓在形狀上的區(qū)別。(2)用stampoval命令畫完橢圓時，海龜?shù)姆轿弧?3)如果橢圓水平軸長等于垂直軸長，將畫出什么圖形。4.引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察結(jié)果.強調(diào)用stampoval命令畫橢圓，海龜最終停留在圓心。（四）任務(wù)四、海龜畫太陽系1.講授橢圓命令2(stampoval水平軸長/2垂直軸長/2"true)，說明其畫的是實心橢圓。2.用ppt出示教材P29圖5-8，說明三個實心圓及四條橢圓軌道所代表的含義以及各圖形的尺寸大小。3.引導(dǎo)學(xué)生講解畫圖思路并解釋為什么這么思考。4.引導(dǎo)學(xué)生完成圖5一8的繪制。提示:(1)可以試著依據(jù)ppt出示的圖形尺寸大小嘗試自行編程實現(xiàn)。(2)不熟練的同學(xué)可以適當(dāng)參考教材。5.引導(dǎo)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試編程完成教材P30圖5-9的繪制，各橢圓尺寸大小自定。分層任務(wù)，鞏固命令1.基本任務(wù):完成創(chuàng)新活動1.2.提高任務(wù):完成創(chuàng)新活動2中1個以上的圖形。思考各圖形尺寸大小之間的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生完成分層次任務(wù):先保證完成基本任務(wù)，再完成提高任務(wù)。1.引導(dǎo)學(xué)生交流本課所學(xué)知識。2.引導(dǎo)依據(jù)教材P30活動評價內(nèi)容進行自我評價并將評價結(jié)果反饋給老師。觀察圖形，思考各圖形由什么圖形構(gòu)成匯報觀察結(jié)果。傾聽聽清問題，回憶前面聽學(xué)的知識。匯報思考結(jié)果?？窗鍟⒆R記。明確任務(wù)，實踐操作。交流匯報。傾聽。明確任務(wù)。觀察同學(xué)的操作，并說明畫圖思路。思考交流匯報思考交流匯報思考交流匯報傾聽理解動手操作，推算用正360邊形近似畫圓，邊長與半徑之間的數(shù)量關(guān)系。觀察，傾聽傾聽，理解時間操作，有目的地觀察。交流匯報，傾聽完成教材P28圖5-7所示的同心圓。傾聽，理解。認(rèn)真觀察。交流匯報。實踐操作。部分同學(xué)嘗試操作。明確任務(wù)實踐操作交流評價自我評價教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題6、海龜作動畫共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容利用各種組合命令讓海龜畫作簡單動畫。教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、會使用setpc和setbg設(shè)置畫筆和背景色。2、會用clean命令清除圖形窗口中的內(nèi)容提示。3、會用wait命令讓海龜?shù)却舾蓡挝粫r間。4、會用pe命令將海龜?shù)漠媹D狀態(tài)轉(zhuǎn)為筆擦。5、會使用以上命令組合完成圖形動畫的設(shè)置?！局攸c】會使用組合命令完成圖形動畫的設(shè)置【難點】clean命令和pe命令的區(qū)別。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課時間：第7周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、創(chuàng)新活動四、課堂小結(jié)1.運行Logo圖形動畫“邊旋轉(zhuǎn)邊放大的風(fēng)車”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：動畫中風(fēng)車的運動變化有什么特點?2.引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師適時評價。3.運動Logo圖形動畫“交通信號燈”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：動畫中紅、黃、綠信號燈是怎么變換的。4.引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察給果，教師適時評價。（一）任務(wù)一、畫筆及背景色的設(shè)置1.講授setpc及setbg命令格式:設(shè)置畫筆顏色:setpc顏色代碼設(shè)置背景顏色:setbg顏色代碼出示顏色代碼表.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的顫色分別改變背景及畫筆顏色，并畫一個自己會畫的幾何圖形。3.引導(dǎo)學(xué)生說一說教材P33圖6-3中背景和五角星分別是什么顏色，顏色代碼分別是多少。4.布置任務(wù):(1)五角星的邊長為400(2)盡量不看教材提供的命令，根據(jù)剛才的分析自主完成圖6-3圖形的繪制。(3)實在無法自主完成可參考教材提供的命令。5.引導(dǎo)學(xué)生交流實踐心得，適時評價及總結(jié)。（二）任務(wù)二、圓的運動動畫1.引導(dǎo)學(xué)生說一說draw\cs命令清除圖形窗口顯示內(nèi)容時，海龜?shù)奈恢眉爱媹D狀態(tài)的改變情況.教師適時板書。2.展示小圓運動動畫(小球非常緩慢地從左向右運動).引導(dǎo)學(xué)生思考小圓運動動畫可能是怎么實現(xiàn)的.3.引導(dǎo)學(xué)生說一說:(1)動畫運行過程中.海龜面圓的起始位置的變化情況.(2)小圓動畫可能是怎么實現(xiàn)的。4.教師評價和總結(jié):(1)海龜畫圓的起始位置沿同一水平線從左向右緩慢運動。(2)畫完一個圓，經(jīng)過短暫的停留清除該圓，并移動海龜?shù)叫碌奈恢弥匦庐媹A，如此循環(huán)。5.提出問題:如何讓海龜清除圖形后仍留在原位不動以及如何讓海龜暫停呢?接下來，我們就一起學(xué)習(xí)。lean和Wa1L命令。6.講授clean命令格式:clean功能:清除圖形窗口中的圖形，但不改變海龜?shù)姆轿缓彤媹D狀態(tài)。7.引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行以下命令，觀察圖形窗口及海龜?shù)淖兓闆r。drawrt45fd50clean8.引導(dǎo)學(xué)生得出觀察結(jié)果，教師適時評價及總結(jié)。9.引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行P34小圓運動動畫命令，觀察小圓運動過程。10.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀P34第4自然段及再次觀察小圓運動動畫，分析第三行命令功能。出示第三行命令，并請學(xué)生分析各劃線處命令的功能，適時評價。12.講授wait命令格式:格式:waitn功能:暫停n個百分之一秒13.ppt出示命令“drawfd100wait100pufdl0pdfd100"，引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行該命令并體驗海龜?shù)臅和！?4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文提示修改小圓運動動畫命令，再次體驗海龜?shù)臅和?。（三）任?wù)三、海龜畫秒表1.引導(dǎo)學(xué)生說一說前面已學(xué)過的兩種畫圖狀態(tài)，教師適時板書。Pu抬筆，只移動不畫線。Pd落筆，用畫筆顏色畫線。2.講授擦除命令格式:pe功能：將海龜?shù)漠媹D狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣P擦，海龜移動時，將它所經(jīng)過的圖形擦除。3.引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行以下命令，體驗海龜筆擦的作用并說一說此時的背景色和畫筆顏色分別是什么。drawsetpc12repeat360[fd*100rt1]Perepeat360[fd*100rt1]4.引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行以下命令，再次觀察當(dāng)前背景色和畫筆顏色分別是什么。drawsetbg9setpc15fd100pebk1005.引導(dǎo)學(xué)生說一說海龜筆擦其買是用什么顏色來擦除所經(jīng)過的圖線，教偉適時板書:pe筆擦，用背景色覆蓋海龜所經(jīng)過的圖線。6.總結(jié)海龜三種畫圖狀態(tài)的區(qū)別及應(yīng)用場合。7.運行“秒表”動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察秒針怎么動以及動畫中秒針的整個運動過程如何。8.引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行P35秒表動畫命令，并從第二行起，依次對教材所描述的秒表動畫繪制五步驟，理解各行命令的功能。9.引導(dǎo)學(xué)生交流對各行命令功能的理解，重點交流最后一行命令中哪些命令是指揮著秒針一秒移動一次的，教師適時評價.1、展示24秒計時鐘運行效果。2.引導(dǎo)學(xué)生交流動畫制作思路，重點交流兩條刻度之間所夾圓心角的大小以及海龜移動指針一次所需要的時間間隔.教師適時評價。3.引導(dǎo)學(xué)生自主或是與同學(xué)合作完成命令的編寫及調(diào)試。4、展示部分學(xué)生作品及命令，教師適時表揚及評階。1.引導(dǎo)學(xué)生交流本課所學(xué)知識。2.引導(dǎo)依據(jù)P36活動評價內(nèi)容進行自我評價并將評價結(jié)果反饋給老師。匯報觀察結(jié)果。觀察動畫，思考紅、黃、綠信號燈變換規(guī)律。交流匯報，傾聽。傾聽時間操作發(fā)表見解，傾聽明確任務(wù)，時間操作交流匯報交流匯報，看板書。觀察小圓運動過程，思考小圓動畫的實現(xiàn)原理。交流匯報，傾聽理解。交流匯報，看板書傾聽。實踐體驗，觀察變化。交流匯報，傾聽。實踐體驗，仔細觀察結(jié)果。分析程序功能。交流匯報，傾聽。傾聽。實踐體驗。實踐體驗。交流匯報，看板書傾聽，理解實踐操作,有目的的觀察。實踐操作,有目的的觀察。交流匯報，看板書傾聽。觀看動畫，觀察秒針運動過程。實踐體驗，結(jié)合閱讀及觀察命令運行結(jié)果理解命令功能。交流匯報，傾聽。觀察動畫，明確任務(wù)交流匯報，傾聽實踐操作。觀看演示。交流匯報。自我評價。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題7、海龜搭積木共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容Logo過程的定義與調(diào)用。教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、知道Logo命令的兩種執(zhí)行方式。2、了解Logo過程名的命名規(guī)則。3、會定義帶參數(shù)和不帶參數(shù)Logo過程。4、會在命令窗口中，調(diào)用Logo過程。5、能正確保存Logo程序文件。【重、難點】會定義帶參數(shù)和不帶參數(shù)Logo過程并在命令窗口中定義帶參數(shù)和不帶參數(shù)Logo過程。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課時間：第8周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、創(chuàng)新活動四、課堂小結(jié)出示教材P37圖7-1，引導(dǎo)學(xué)生觀察:(1)每一幅圖中，哪些部分是完全相同的?(2)每一幅圖中，哪些部分是相似的?2.引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師適時評價。3.總結(jié)：對于這類由數(shù)量較多的相同圖形或是相似圖形組成的作品，如果能像搭積木一樣，需要用到相應(yīng)圖形時，直接把它拉出來擺在相應(yīng)的位置上，就能大大節(jié)約圖形繪制的時間。在Logo語言系統(tǒng)中，通過定義和調(diào)用Logo過程就能實現(xiàn)剛才的想法。（一）任務(wù)一、兩種命令及過程命名1.引導(dǎo)學(xué)生談對Log。命令執(zhí)行方式之命令方式的認(rèn)識，教師適時評價及總結(jié)。2.運行過程fangzi(該過程能畫出美麗的房子)，引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)老師運行的命令是Logo內(nèi)部命令么?(2)圖形“房子”的出現(xiàn)方式跟我們平時畫這類復(fù)雜圖形時有什么不一樣?3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，并適時評價。4、講授Logo過程名的命名規(guī)則。(1)Logo過程名是由字母、數(shù)字及一些特殊符號組成的字符串。(2)名字內(nèi)不允許插入運算符號、關(guān)系符號、括號與空格。(3)不允許使用Logo內(nèi)部命令作為過程名。（二）任務(wù)二、不帶參數(shù)的過程定義及調(diào)用1.在命令窗口執(zhí)行edit命令，打開編輯器，顯示房子過程源代碼，講授不帶參數(shù)的Logo過程定義要領(lǐng):(1)過程的第一行為過程頭，以to開頭，后跟過程名(中間用空格間隔)。(2)中間部分為過程體，它由解決一個問題的具體命令組成。(3)最后一行是過程尾，用end命令表示過程結(jié)束。2.引導(dǎo)學(xué)生在命令窗口中執(zhí)edit，觀察彈出的Logo編輯器與剛才老師所展示的編輯器有何區(qū)別。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，教師適時評價。4.引導(dǎo)學(xué)生在已打開的編輯器中依據(jù)教材P39的提示定義過程zfx，定義完后按F2保存過程并退出編輯器，觀察命令窗口的提示。5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試在命令窗口中調(diào)用過程zfx，觀察圖形窗口出現(xiàn)的圖形并注意海龜?shù)姆轿弧?.ppt出示P40圖7-3，引導(dǎo)學(xué)生嘗試對照著目標(biāo)圖在命令窗口中完成“俄羅斯方塊”圖形的繪制。(1)盡量通過自主探究的方式完成(2)如果實在沒法自主完成，可參考教材提示。(3)完成后在P40圖7一3各正方形上標(biāo)上序號，說明畫圖的先后順序。7.展示部分學(xué)生作品，引導(dǎo)其講明畫圖思路，教師適時評價。8.展示部分未能完成的同學(xué)的作品，引導(dǎo)其他同學(xué)說一說問題所在并幫助其修正錯誤。（三）任務(wù)三、帶參數(shù)的Logo過程的定義及調(diào)用出示教撇P獄I卿下一4，引導(dǎo)學(xué)生說一說畫香丟1路，適時引參數(shù)過程的定義及調(diào)用。2.講授帶參數(shù)遼程班定義:to過程名參數(shù)名過程體end說明:過程名和參數(shù)名之間用空格隔開;參數(shù)名前加上英文冒號;冒號和參數(shù)名之間不能有空格。3.引導(dǎo)學(xué)生通過edit命令重新打開編輯器，并在編輯器中依據(jù)教材P40的提示定義帶參數(shù)過程zdbx和ydbx，定義結(jié)束按FZ退出編輯狀態(tài)，回到命令窗口。4.講授帶參數(shù)過程的調(diào)用格式:過程名參數(shù)5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試在命令窗口中執(zhí)行形如“zdbx5”的調(diào)用帶參過程命令，觀察所畫出的正多邊形的邊數(shù)與參數(shù)的關(guān)系。6.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，并就著帶參數(shù)過程zdbx的定義分析帶參數(shù)過程在調(diào)用時參數(shù)是如何進行傳遞的。7.ppt出示P41圖7一4，說明“啞鈴”中正多邊形的邊長及長方形的長分別是多少步，引導(dǎo)學(xué)生分析畫圖思路，教師適時評價。8.引導(dǎo)學(xué)生完成P41圖7-4的繪制:(1)盡量通過自主探究的方式完成。(2)如果實在沒法自主完成，可參考教材提示。9.展示部分學(xué)生作品.引導(dǎo)其說明畫圖思路.教師適時評價10.展示鄰分天能完成的同學(xué)作品，引導(dǎo)其他同學(xué)說一說問題所在，并幫助其修改錯誤。1l.講授Logo程序文件的保存:(1)文件保存的操作步驟。(2)Logo序文件與Logo過程的區(qū)別。(3)Logo程序文件的命令規(guī)則如普通文件命令規(guī)則。出示P42圖7-5，引導(dǎo)學(xué)生說說畫圖思路，教師適時評價。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究或與同學(xué)合作完成創(chuàng)新活動中一種以上的“俄羅斯方塊”的繪制。3.展示部分學(xué)生作品及命令，教師適時表揚及評價。4.轉(zhuǎn)播部分未能完成的同學(xué)作品，引導(dǎo)其他同學(xué)說一說問題所在并幫助其修正錯誤。1.引導(dǎo)學(xué)生交流本課所學(xué)知識。2.引導(dǎo)依據(jù)P42活動評價內(nèi)容進行自我評價并將評價結(jié)果反饋給老師。觀察圖形，思考問題交流匯報，傾聽傾聽發(fā)表觀點，傾聽。帶著問題觀察圖形的出現(xiàn)過程。交流匯報，傾聽。傾聽，理解觀察老師操作，理解。帶著問題進行操作與觀察。交流匯報，傾聽。實踐并觀察。實踐并觀察。實踐操作，整理繪圖思路。觀看演示，傾聽。觀看并思考錯誤所在。觀察圖形，構(gòu)思。傾聽，理解。實踐操作。傾聽理解實踐并觀察。交流匯報，傾聽。觀察，構(gòu)思，傾聽。實踐操作觀察，傾聽。觀察，思考問題所在。并匯報。觀察圖形并構(gòu)思。實踐操作。觀看演示。觀看屏幕，思考問題所在。交流匯報。自我評價。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題8、欣賞分形圖共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容使用遞歸命令完成一些自然界中的簡單分形圖。教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、知道Logo分形圖形具有自相似特性。2、知道在命令窗口執(zhí)行命令ss可使海龜繪圖狀態(tài)換成圖文混合狀體。3、能用不同的參數(shù)調(diào)用同一帶參數(shù)分形過程，體驗分形圖的不同表現(xiàn)形式?！局攸c】Logo分形圖形具有自相似特性。【難點】參數(shù)與遞歸次數(shù)之間的規(guī)律。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課時間：第9周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、創(chuàng)新活動四、課堂小結(jié)1、ppt出示幾張自然界中的分形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些圖形是否有一些局部和它的整體十分相似。2.引導(dǎo)學(xué)生匯報硯察結(jié)果，教師適時評價。3.小結(jié):在自然界中.許多景物都在某種程度上存在自相似性，即它們中的一個部分和它的整體或者其他部分十分相似。在數(shù)學(xué)界，有一門研究無限復(fù)雜但具有一定意義下的自相似的圖形和結(jié)構(gòu)的幾何學(xué)—分形幾何學(xué)。正是在分形幾何研究成果的支撐下，海龜也能畫出許許多多有意思的分形圖形。（一）任務(wù)一、欣賞分形圖出示P44圖8-2左上角的正五邊形分形圖。講授:這是一個由正五邊形圍成的分形圖，其中，五個最小的正五邊形圍成一個中等大小的正五邊形輪廓。從圖形的輪廓上看，三種大小的正五邊形都是“正五邊形”輪廓。從圖形的畫法看，中等大小的正五邊形和最大的正五邊形都是調(diào)用一個個最小的正五邊形而圍成的。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖8-2的其他分形圖，體會其自相似特性。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，教師適時評價。4.小結(jié)分形圖的重要特性:分形體的局部與整體是相似的二分形體內(nèi)任何一個相對獨立的部分，在一定程度上都是整體的再現(xiàn)和縮影。（二）任務(wù)二、體驗用不同的參數(shù)值調(diào)用同一個帶參數(shù)的過程1、將Logo程序文件“第8課.lgo”發(fā)送到學(xué)生機上，演示加載該文件的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的提示通過實踐操作完成教材P45圖8-3中各圖形的繪制并在圖形下方的下劃線上填上相應(yīng)的數(shù)字，ppt出示操作提示:(1)畫完一個圖形后，可用鍵盤輸人命令ss并按回車鍵，讓命令窗口重新出現(xiàn)。(2)如果在畫圖的過程中，出現(xiàn)“重繪緩沖區(qū)已滿，部分圖形將被丟失”提示，只要單擊“確定”按鈕，海龜將繼續(xù)畫圖。(3)如果把一個圓形中“粘著”三個比它小一級的圓形作為一個級別的話，觀察每個圖形的級別數(shù)與調(diào)用帶參數(shù)過程命令中第二個參數(shù)數(shù)值之間的關(guān)系。(4)思考調(diào)用帶參數(shù)過程時第一個參數(shù)起什么作用。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，教師適時評價并小結(jié):(1)第一個參數(shù)能控制圓形的大小，數(shù)值越大，所畫圖形中最大的圓也越大。(2)第二個參數(shù)的值也就是分形圖形的級別數(shù)，參數(shù)值越大，分形圖越復(fù)雜。（三）任務(wù)三、海龜畫“風(fēng)吹樹”。出示教材P46圖呂一5,引導(dǎo)學(xué)生觀察:(l)從下而上，各棵樹樹枝的高度和粗細有什么變化趨勢?(2)從左到右，“風(fēng)吹樹”的方向各有什么不一樣?2.引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師適時評價。3.引導(dǎo)學(xué)生加載程序文件“第8課.lgo"，并按P46提示畫出圖8-5各棵“風(fēng)吹樹”，學(xué)有余力的同學(xué)可以嘗試:(1)保持第一個參數(shù)值不變，改變第二個參數(shù)的值，觀察“風(fēng)吹樹”圖形的變化情況.(2)保持第二個參數(shù)值不變，改變第一個參數(shù)的值，觀察“風(fēng)吹樹”圖形的變化情況。4.引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師適時評價與小結(jié)。5.引導(dǎo)學(xué)生完成教材P46-47步驟1,2,3。6.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，教師適時評價及小結(jié):各圖形最左側(cè)的樹枝的條數(shù)是過程調(diào)用時第一個參數(shù)值的六分之一。如圖8-6，最左側(cè)樹枝有2條，調(diào)用時的第一個參數(shù)值為12。7.引導(dǎo)學(xué)生運用剛剛總結(jié)出來的規(guī)律完成P47圖8一9各“風(fēng)吹樹”的繪制。8.展示部分同學(xué)作品，引導(dǎo)其說說第二個參數(shù)數(shù)值選擇的理由，教師適時評價。1.發(fā)送Logo程序文件“分形.lgo"到學(xué)生電腦中。2.引導(dǎo)學(xué)生加載該程序文件，執(zhí)行圖8-2中每個圖形下的調(diào)用帶參數(shù)過程命令，體驗分形之美。1.引導(dǎo)學(xué)生針對“分形圖的特征”、“調(diào)用帶參數(shù)過程時參數(shù)所起的作用”發(fā)表自己的見解.教師適時評價。2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)P48活動評價內(nèi)容進行目我評價.將評價結(jié)果反饋給老師。觀察圖形，思考問題交流匯報，傾聽傾聽觀察圖形，傾聽。觀察圖形，體會相似性交流匯報，傾聽傾聽，理解明確文件存放的位置，觀察教師操作實踐操作，在操作中尋找問題的答案。交流匯報，傾聽。觀察圖形，思考問題交流匯報，傾聽、理解.實踐操作。交流匯報，傾聽。實踐操作，思考老師提出的問題交流匯報，傾聽。交流匯報。自我評價。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題9、認(rèn)識機器人共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容介紹機器人的概念、機器人得形狀及機器人得主要特征。教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、感受機器人的神奇。2、了解機器人的含義及主要特征。3、通過機器人的外觀形態(tài)，了解機器人的基本結(jié)構(gòu)，撩開機器人上神秘面紗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受機器人的應(yīng)用價值?！局攸c】了解機器人的含義及主要特征【難點】了解機器人的應(yīng)用情況及價值。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、機器人圖片授課時間：第10周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、創(chuàng)新實踐四、課堂小結(jié)1.播放《福娃機器人》視頻片斷。2.提出問題:你知道剛才視頻中出現(xiàn)的主人公的名字嗎?它為什么會受到人們的如此關(guān)注?3.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?.教師總結(jié):視頻中出現(xiàn)的主人公是福娃機器人—晶晶。2022年北京奧運會前夕，福娃機器人在北京首都國際機場首次亮相，就受到人們的極大關(guān)注，究其原因，是福娃機器人不僅能歌善舞，會12門語言，承擔(dān)機場候機樓出港人港、行李提取、問訊、引導(dǎo)等多項工作，而且還具有全方位視覺處理判斷能力，能進行雙向語音信息的交互傳輸;與人類相比，具有更強的耐力，可以做到24小時連續(xù)工作，因而引起了人們的極大關(guān)注，受到人們的普遍歡迎。（一）任務(wù)一、感受神奇的機器人1.提出問題:在日常生活中還見過哪些機器人?它們有什么功能?2.展示課件:展示各種機器人圖片或玩具模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P49的“學(xué)習(xí)任務(wù)”內(nèi)容，觀察“開闊視野”中的機器人圖片，解讀其中的文字說明。4.引導(dǎo)學(xué)生回答問題.并予以適當(dāng)補充。5.教師總結(jié):(1)隨著科技芝不斷發(fā)霎人類追求工作效率的同時它更關(guān)注工作環(huán)境是否危及人身的安全，因此以機器人代替人們完成枯燥、危險、勞動強度大的工作是大勢所趨，其優(yōu)勢也日益顯現(xiàn)。(2)機器人的外觀形態(tài)酷似人類，但也不盡然，根據(jù)機器人的功能、用途不同，其外觀形態(tài)也呈現(xiàn)無窮變化的趨勢，如教材中所描繪的，有:狗、魚、球、人、蛇等不同形狀。（二）任務(wù)二、認(rèn)識機器人【什么是機器人】1引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P51-52“什么是機器人”的內(nèi)容。2.提出問題:什么是機器人?機器人為什么會越來越受到人們的青睞?3.播放《什么是機器人》視頻片斷，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，說一說自己所了解的機器人與專家介紹的機器人有什么不同?4.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，對學(xué)生的回答予以必要、適當(dāng)?shù)难a充。5.教師總結(jié):(1)從機器人問世至今的幾十年時間里，機器人技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高而飛速發(fā)展，并向人類活動的各個領(lǐng)域滲透，機器人所涵蓋的內(nèi)容越來越豐富，機器人的定義也得到不斷充實和創(chuàng)新。(2)機器人是一種具有高度靈活性的自動化機器，它具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動作能力和協(xié)調(diào)能力。(3)為了滿足各種不同環(huán)境、不同群體的特殊需求，不僅機器人的形狀日趨多樣，其功能也日臻完善，有的簡單.有的復(fù)雜，這也為機器人技術(shù)開辟了廣闊的發(fā)展空間。【機器人的基本結(jié)構(gòu)】1、引入。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P52-53“機器人的基本結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容3.展示玩具機器人模型，播放《機器人的基本結(jié)構(gòu)》視頻片斷。4.引導(dǎo)學(xué)生將機器人的基本結(jié)構(gòu)與人體器官作類比，說一說機器人的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。5、小結(jié)。1.引導(dǎo)學(xué)生交流討論，暢談各自在不同場合所見到的機器人，各自構(gòu)思自己所期望的機器人的形狀，想一想對機器人有什么期待。2.出示活動主題任務(wù):(1)畫一畫想象中的機器人形狀。(2)寫一寫這種機器人功能。(3)說一說這種機器人在人類生活中的作用。3.展示學(xué)生描繪的機器人形狀，引導(dǎo)學(xué)生說一說這種機器人具有什么功能暢談這種機器人將在人類日常生活中步揮的作用。4.予以適當(dāng)評價并進行必要補充。現(xiàn)察視頻中主人公的各種表現(xiàn)。聯(lián)系觀察到的畫面。思考問題。談?wù)勛约旱目捶ǎ渌麑W(xué)生傾聽并補充。傾聽教師總結(jié)。思考問題。觀察各種外觀不同的機器人。閱讀教材文字說明，了解各種機器人。參與發(fā)表看法，并傾聽其他同學(xué)的意見。傾聽教師總結(jié)。閱讀教材，理解教材中文字說明。觀看視頻，思考問題。談?wù)勛约旱目捶ǎA聽其他同學(xué)的意見。傾聽教師總結(jié)。帶著問題閱讀教材及觀看《機器人基本結(jié)構(gòu)》視頻，直觀、感性地認(rèn)識機器人的各個組成部分及其作用。同學(xué)間相互交流、討論，并與人體器官聯(lián)系起來，形成自己關(guān)于機器人的基本結(jié)構(gòu)及各部分作用的看法。交流、討論，說出自己所見到或設(shè)想中的機器人，構(gòu)思自己理想中的機器人。畫出想象中的機器人形狀，寫出機器人的功能，說出這種機器人的作用。觀看同學(xué)繪制的機器人，傾聽同學(xué)的發(fā)言，批判性地接受同學(xué)的觀點。傾聽教師評價。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題10.機器人發(fā)展過程共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代機器人的發(fā)展過程及各階段機器人的功能差異教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、了解機器人三定律。2、了解古代典型機器人。3、了解現(xiàn)代機器人的誕生和發(fā)展過程。4、感受機器人的應(yīng)用價值，樹立遵循機器人三定律的意識【重點】了解現(xiàn)代機器人的發(fā)展過程?！倦y點】三個不同階段機器人功能差異教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、機器人模型授課時間：第11周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、實踐四、小結(jié)1.播放《機器人管家》視頻片斷。2.介紹故事梗概:這是科幻電影《機器人管家》中的一個片斷，故事中的機器人為了能讓主人過上輕松、偷快的生活，充當(dāng)了管家的角色，它盡職盡責(zé)地承擔(dān)了主人家中的大小事務(wù)，為主人省卻了許多煩雜瑣事。3.引言:“機器人”這個詞雖然最早起源于上世紀(jì)20年代的科幻小說《羅薩姆的萬能機器人》，但自古以來，人們就一直致力于制造出一種超脫于人，能獨立工作的機器，以幫助人們創(chuàng)造美好的生活，這種理想中的機器就是機器人。回眸人類歷史，類似的機器在古代就已出現(xiàn)，只是沒有將之與機器人這一名詞聯(lián)系起來而已，機器人的發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的過程，請你列舉一些古今中外典型的機器人。4.學(xué)生交流、討論。5.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?.教師總結(jié).（一）任務(wù)一、機器人三定律1.引言:科幻小說和科幻影視中出現(xiàn)的各種機器人，有的是人類忠實可靠的朋友，以為人類服務(wù)為己任，時刻為人類著想;有的卻成了人類的敵人，以破壞人類美好生活或毀滅人類為目標(biāo)。因此，人類一直以矛盾的心情密切關(guān)注著機器人的發(fā)展。雖然這些情景僅在科幻作品中出現(xiàn)，但為了防患于未然，美國當(dāng)代著名科普作家阿西莫夫在科幻作品中提出了“機器人三定律”，為機器人建立了一套行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。2.提出問題:為什么要建立機器人三定律?機器人三定律的內(nèi)容是什么?3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P55-56“開闊視野”的內(nèi)容。4.播放《機器人三定律》視頻片斷。5.引導(dǎo)學(xué)生說說建立機器人三定律的意義，并予以適當(dāng)評價。6.教師進行總結(jié):（1）機器人傷人事件。（2）機器人三定律：①第一定律:機器人不可傷害人或眼看著人將遇害而袖手旁觀。L②第二定律:機器人必須服從人給它的命令，當(dāng)命令與第一定律有抵觸時，不予服從。③第三定律:機器人必須在不違背第一定律和第二定律的情況下保護自己。（二）任務(wù)二、機器人發(fā)展過程【古代的機器人】1.引言:世界上具有真正實用價值的工業(yè)機器人的誕生距今僅有50多年時間，而在人類的歷史長河中.人們追求應(yīng)用機器人為人類服務(wù)的夢想從來沒有停歇過。機器人在各種領(lǐng)域應(yīng)用的事例更是屢見不鮮。2.播放《三國演義》木牛流馬視頻片斷，播放過程中予以必要說明。3.展示指南車、木鳥、記里鼓車、機器鴨、地動儀等圖片。4.講解所展現(xiàn)的古代機器人的應(yīng)用情況及應(yīng)用價值。(1)指南車。(2)木鳥。(3)記里鼓車。(4)地動儀:在地震發(fā)生時，能指示地震的大致方向，它是世界上第一架地動儀，也是張衡的又一傳世杰作，直到一千七百多年后，歐洲才制成與此類似的儀器。(5)機器鴨。(6)自動機械人偶。【現(xiàn)代機器人的發(fā)展過程】1.引言:由于古代的科學(xué)技術(shù)水平相對低下，當(dāng)時研制的機器人大多停留在供人娛樂和觀賞的層面上，直到上世紀(jì)50年代，才出現(xiàn)了世界上第一臺真正具有實用功能的工業(yè)機器人“尤尼梅特”，并由此開創(chuàng)了機器人發(fā)展的新紀(jì)元。2.提出問題:現(xiàn)代機器人從間世到現(xiàn)在已有幾十年時間，它的發(fā)展過程大致經(jīng)歷了幾個階段?不同階段的機器人有什么特點?3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P58-60“現(xiàn)代機器人的發(fā)展”的內(nèi)容。4.針對上述問題，引導(dǎo)學(xué)生分組交流討論，鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。5.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并予以適當(dāng)補充及評價。6.教師小結(jié):經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代機器人大致經(jīng)歷了三個階段，并簡略講述三個階段的功能。1.引言:隨著科技的發(fā)展，機器人的形象不只是在影視作品中不斷出現(xiàn)，在我們現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的頻率也將會越來越高，在學(xué)習(xí)過程中，你還知道機器人的哪些信息?2.出示活動主題任務(wù):(1)列舉你熟悉的神話故事或科幻作品中的機器人，說一說或用電子文檔記錄這些機器人在故事中所扮演的角色、有什么特點及作用?(2)從因特網(wǎng)上查閱有關(guān)機器人發(fā)展過程的資料，并說一說或用電子文檔記錄下來。(3)日常生活中，你見過哪些有關(guān)機器人應(yīng)用的事例，它的出現(xiàn)對提高人類生活水平有哪些作用?說一說或用電子文檔記錄下來。(4)嘗試制作一個可以用輪子行走的機器人。任務(wù)說明及要求:①分組:按興趣相近的原則分組。②每組選擇一個感興趣的主題，組內(nèi)成員明確各自任務(wù)，合作完成。③選擇主題(1)一(3)的小組，由組內(nèi)成員推薦一位同學(xué)匯報活動成果;選擇主題(4)的小組.由組內(nèi)成員展示小組制作的作品。1.引導(dǎo)學(xué)生說一說:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲。2.補充學(xué)生的觀點，并歸納總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。3.課外延伸。欣賞科幻電影片斷，了解機器人在影片中的角色及表現(xiàn)。傾聽教師講解，思考問題。交流、討論。談?wù)勛约旱目捶?，其他同學(xué)補充。傾聽教師總結(jié)。傾聽教師講解。明確問題，思考問題。帶著間題閱讀教材文字說明，理解機器人三定律的含義。欣賞視頻，理解專家對機器人三定律的解釋。談?wù)勛约旱目捶?，并傾聽其他同學(xué)的意見。傾聽教師總結(jié)。傾聽教師講解。結(jié)合教師介紹，觀看視頻，了解木牛流馬的作用。觀察教師所展示的古代機器人圖片，了解古代機器人的形狀。傾聽教師講解，了解各種機器人的應(yīng)用情況及應(yīng)用價值。傾聽教師講解，思考教師提出的問題。帶著問題閱讀教材。同學(xué)間相互交流、討論，形成自己的觀點.談?wù)勛约旱目捶?，其他同學(xué)予以適當(dāng)補充及評價。聽取教師的補充和總結(jié).進一步了解個階段機器人的特點。傾聽教師講解，思考問題。小組成員討論確定本組的活動主題，各成員明確任務(wù)及要求。組內(nèi)各成員分工合作，共同完成任務(wù)。推薦組內(nèi)成員參與匯報活動成果或展示作品，傾聽其他同學(xué)匯報并參與評價。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題11、認(rèn)識傳感器共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容科普方式概括性的介紹各種類型的傳感器及其作用。教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、了解傳感器的主要作用。2、認(rèn)識不同的傳感器。3、了解傳感器和主控器的鏈接。4、通過實例，加深對傳感器的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考，提高交流討論的意識?！局攸c】認(rèn)識不同的傳感器，了解傳感器的主要作用?！倦y點】傳感器的應(yīng)用價值。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課時間：第12周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、實踐四、小結(jié)1、展示機器人MAY圖片。2.播放《家庭服務(wù)機器人》視頻片斷。3.提出問題:從視頻中可以清晰地看到，記者既可以與機器人進行幽默詼諧的對話，還可以對機器人發(fā)號施令，令機器人完成相關(guān)任務(wù)，機器人為什么會聽懂人類的語言呢?為什么會按照人們的要求，做出正確選擇，完成相關(guān)任務(wù)?5.引導(dǎo)學(xué)生思考問題、交流討論:6.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，予以補充并作出適當(dāng)評價。（一）任務(wù)一、各種傳感器及其功能1.引言:人體有感覺器官，因而能感知外界的光線、圖像、溫度、氣味、聲音等信息。機器人也有感覺器官，它的感覺器官就是各類傳感器，因此，它也能捕獲外部環(huán)境信息。由于各種客觀條件的限制，人體感覺器官根本無法感知諸如極端的溫度、不可見光線、無色無味的氣體、極端高壓、超高真空、超強磁場等外界信息，而機器人通過各類傳感器卻可以十分方便地獲取這類信息。2.傳感器的作用:傳感器是一種檢測裝置，能感受到被測量對象的信息，并將檢測到的信息按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成電信號或其他形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、記錄、控制、顯示等處理要求?！緜鞲衅鞯姆诸悺?.引言:隨著機器人技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域也得到相應(yīng)拓展，從而要求機器人對環(huán)境的變化也要有更強的適應(yīng)力、更快的反應(yīng)速度和更準(zhǔn)確的動作，這就對獲取外界環(huán)境信息的傳感器也提出了更高的要求。2，傳感器的分類:將傳感器的功能與人的感覺器官功能作類比，傳感器可分為五大類:光敏傳感器:它相當(dāng)于人體的眼睛;聲敏傳感器:它相當(dāng)于人體的耳朵;氣敏傳感器:它相當(dāng)于人體的鼻子:化學(xué)傳感器:它相當(dāng)于人體的舌頭;壓敏、溫敏、流體傳感器:它相當(dāng)于人體的皮膚。【各種傳感器及其功能】1.引言:人類依靠不容感覺器官感知外界不同的信息。同樣，傳感器要獲取壓力、溫度、聲音等外界不同的信息，也需依靠不同類型的傳感器。2.提出問題:人類的感覺器官有五大類，被稱為人類“五官”自然延伸的傳感器有哪些?他們有什么功能?3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P63^-66“活動主題:了解機器人的各種傳感器及其功能”的內(nèi)容。4.組織學(xué)生交流、討論。5.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱挠^點，并予以適當(dāng)評價。6.教師總結(jié)：(1)人類通過不同感覺器官感知外界各種信息，經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)傳輸至大腦，由大腦分析、判斷后，做出決策。(2)光電傳感器。(3)測距傳感器(4)角度傳感器。(5)溫度傳感器。(6)觸動傳感器(7)其他傳感器。（二）任務(wù)二、認(rèn)識納米機器人1、科技發(fā)展日益更新，機器人發(fā)展體積越來越小，甚至只有頭發(fā)絲的十萬分之一，但其功能卻非常強大。2、提出問題：什么是納米機器人？納米機器人有什么作用？3、展示納米機器人結(jié)構(gòu)示意圖，播放《什么是納米機器人》、《納米機器人的作用》等視頻片段。4、組織學(xué)生討論交流。5、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱挠^點，予以補充并評價。6、教師總結(jié)。1.引言:傳感器的功能越來越強大，它在我們生活中的應(yīng)用也越來越廣泛，有人曾戲謔:如果沒有傳感器，就無法生活，這話雖有一些偏激，但卻真實反映了傳感器已成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢煞指畹囊徊糠帧?.出示活動主題任務(wù):(1)列舉生活中用到的傳感器，說一說它們的主要功能?(2)從因特網(wǎng)上查閱有關(guān)傳感器的資料，說一說還有哪些傳感器，其主要功能是什么?3.引導(dǎo)學(xué)生查閱資料。4.對活動過程予以必要的支持和幫助5.對活動過程予以必要的并適當(dāng)評價。1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過本課學(xué)習(xí)，有哪些收獲？2、補充學(xué)生的觀點，并歸納本課的內(nèi)容。3、課外延伸：請同學(xué)們利用課余時間，繼續(xù)從各種途徑了解有關(guān)傳感器的應(yīng)用情況，并將之介紹給其他同學(xué)。觀察機器人圖片，傾聽教師所描繪的機器人MAY的功能及特點。觀看《家庭服務(wù)機器人》視頻片斷，思考教師提出的問題。交流、討論。談?wù)勛约旱目捶?，傾聽教師補充及評價。傾聽教師講解，認(rèn)識人體覺器官在感知外界信息時所受到的限制。傾聽教師講解，初步認(rèn)識傳感器的作用。傾聽教師講解，認(rèn)識傳感器的類型。將傳感器與人體感覺器官聯(lián)系起來，初步認(rèn)識各類傳感器的作用.傾聽教師講解。明確教師提出的問題，思考問題。學(xué)生帶著問題閱讀教材內(nèi)容。學(xué)生交流、討論。學(xué)生談?wù)勛约旱挠^點，其他同學(xué)予以補充并適當(dāng)評價。傾聽教師講解，想象納米的大小。明確問題。帶著問題觀察納米機器人結(jié)構(gòu)圖，觀看視頻，搜尋答案。參與討論。談?wù)勛约旱目捶ǎ渌瑢W(xué)補充并適當(dāng)?shù)狞c評。傾聽教師點評及小結(jié)。傾聽教師講解。明確任務(wù)?；仡櫳?、學(xué)習(xí)中用過哪些傳感器，它有什么用處。上因特網(wǎng)查閱其他傳感器的資料，并簡要說明所了解到的傳感器及其主要功能。學(xué)生回顧并回答。傾聽教師的歸納。課外延伸并介紹了解到的知識。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題12.機器人的“大腦”共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容了解機器人的工作原理教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、了解機器人的“大腦”。2、了解機器人的程序和工作過程。3、通過了解機器人的工作原理，認(rèn)識機器人大腦、程序的作用，感受人類在科學(xué)發(fā)展中的智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?！局攸c】了解機器人的“大腦”和工作過程?！倦y點】機器人工作過程。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件授課時間：第13周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、實踐四、總結(jié)與評價1.引言;隨著電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，以“電腦”為“大腦”的智能機器人在計算、記憶等方面比人類有巨大優(yōu)勢，1997年進行的“人機大戰(zhàn)”中超級電腦“更深的藍”戰(zhàn)勝國際象棋大師卡斯帕羅夫就是一個鮮明的例證。2.播放《深蒸計算機》視頻片斷。3.提出問題:超級電腦戰(zhàn)勝國際象棋大師，是否意味著電腦具有超出人類智商的超強思維能力?4.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀教材P67-68“開闊視野”的內(nèi)容。5.組織學(xué)生交流討論。6.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，予以補充并作出適當(dāng)評價。7.教師歸納總結(jié)。（一）任務(wù)一、了解機器人工作原理【機器人的大腦】1.引言:機器人之所以能夠模仿人類的行為，是因為它也有一個類似于人的“大腦”。2.提出問題:機器人大腦的作用是什么?它能像人腦一樣真正思考嗎?3.播放《機器人大腦的作用》視頻片斷:4組織學(xué)生交流討論。5.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ枰赃m當(dāng)評價:6.教師歸納總結(jié).【機器人的程序】1.引言:機器人的大腦相當(dāng)于一臺微電腦，它也是由機械和電子器件構(gòu)成的，它自己不能思考，必須按人們編制的程序來進行活動。2.提出問題:機器人的程序有什么作用?它是如何傳輸?shù)街骺仄髦械?3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P70"2.機器人的程序”的內(nèi)容。4.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并予以適當(dāng)評價。5.教師歸納總結(jié)?！緳C器人的工作過程】1.引言:機器人的“感覺器官”獲取的外界環(huán)境信息，通過“大腦”的分析、處理和判斷，其決策的結(jié)果通過“運動器官”來完成。2.提出問題:機器人是如何工作的?3.引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。4.展示機器人工作過程示意圖。5.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?.講解機器人的基本工作過程。1.出示主題活動任務(wù):(1)你心目中未來的機器人應(yīng)該是什么樣的，請把你的想法寫出來，將你所構(gòu)思的機器人樣子畫出來。(2)從因特網(wǎng)或其他途徑查閱資料，進一步了解機器人的工作原理。(3)搭建一個簡易的機器人，檢驗它是否能在程序控制下自動進行工作。任務(wù)說明及要求:①分組:按興趣相近的原則分組，小組成員相互合作，共同完成任務(wù)。②每組從中選擇一感興趣的主題，完成主題一或主題二的小組，活動成果以電子作品(wordppt、網(wǎng)頁或圖片)的形式呈現(xiàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生活動，予以必要的支持和幫助，對活動過程予以適當(dāng)評價。4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，或展示小組活動成果，對小組的匯報或作品適當(dāng)評價，并引導(dǎo)學(xué)生從匯報成果中汲取知識，最后進行總結(jié)。1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，這節(jié)課的學(xué)習(xí)后，有什么收獲？2、補充學(xué)生觀點，并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。3、課外延伸：請同學(xué)們利用課余時間，繼續(xù)從網(wǎng)絡(luò)、圖書館等進一步了解有關(guān)機器人的知識，或進一步完善機器人的構(gòu)思，并將自己的經(jīng)驗或體會介紹給其他同學(xué)。傾聽觀看視頻，了解故事梗概。明確問題。帶著間題閱讀教材內(nèi)容，了解電腦戰(zhàn)勝人腦的原因，形成對問題的看法。學(xué)生交流討論，充實、完善自己的觀點。傾聽教師歸納總結(jié)。傾聽教師講解。明確問題。帶著問題觀看視頻。根據(jù)問題，參照視頻介紹及教材內(nèi)容，展開交流討論。談?wù)勛约旱目捶ǎ渌瑢W(xué)予以補充。傾聽教師歸納總結(jié)，了解機器人大腦的特點及作用。傾聽教師講解。明確問題。帶著問題閱讀教材。談?wù)劙准旱目捶?，其他同學(xué)予以補充。傾聽教師歸納總結(jié)，了解機器人程序的作用及將程序下載到主控器中的方法。傾聽。再次感受機器人各部分的作用。明確問題，引發(fā)思考。觀察工作過程示意圖。談?wù)勛约旱目捶ǎ渌瑢W(xué)補充。按興趣相近的原則分組。各小組經(jīng)過討論、確定本組的活動主題、匯報形式。明確任務(wù)要求，小組各成員按任務(wù)要求開展活動。展示活動成果，各組同學(xué)參與評價。學(xué)生回答。教學(xué)反思長汀縣河田中心學(xué)校（校本部）課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：學(xué)科信息技術(shù)下冊課題13、機器人的家族共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容介紹機器人普及活動的開展情況和機器人的類型。教學(xué)目標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵1、了解機器人的普及活動。2、了解機器人家族的分類方法。3、了解不同機器人的功能。4、通過了解機器人的普及活動，認(rèn)識機器人分類方法和功能，體驗價值，感受信息技術(shù)在生活中的作用【重點】了解機器人家族的分類方法及功能?！倦y點】不同機器人的功能。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、圖片授課時間：第14周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、創(chuàng)新實踐四、總結(jié)評價1.引言:在之前的學(xué)習(xí)過程中，我們已經(jīng)知道了機器人的應(yīng)用范圍呈現(xiàn)不斷擴大的趨勢。為適應(yīng)各種行業(yè)的需求，機器人的形狀和類型日益多樣，結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，功能也愈發(fā)強大。2.提出問題:你看到或聽到過哪一類型的機器人，它在哪一領(lǐng)域得到應(yīng)用?3.組織學(xué)生針對上一問題進行交流討論，并說一說自己的感受。4.教師補充并導(dǎo)入新課。（一）任務(wù)一、了解機器人競賽活動1.引言:介紹全國青少年科技創(chuàng)新大賽。2.提出問題:開展全國青少年機器人競賽活動意義何在?宗旨是什么?活動內(nèi)容涵蓋哪幾方面?3.播放《中國青少年機器人競賽活動》視頻片斷。4.組織學(xué)生交流討論。5.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，其他學(xué)生補充。6.教師予以適當(dāng)評價。7.歸納總結(jié)。（二）任務(wù)二、不同類型的機器人及其功能【機器人的分類方法】1.引言:隨著電腦技術(shù)的迅速發(fā)展，以電腦技術(shù)為核心的智能機器人也在新的領(lǐng)域中不斷涌現(xiàn)，從而使機器人的家族不斷壯大，機器人的種類不斷增加。2.提出問題:智能機器人是怎么分類的?它可分為哪幾種類型?3.組織學(xué)生交流討論，并談?wù)勛约旱目捶ā?.教師歸納總結(jié)?！静煌愋蜋C器人的功能】1.提出問題:機器人的用途、應(yīng)用環(huán)境不同，其形狀及結(jié)構(gòu)也會隨之發(fā)生改變，功能也有很大差別。想一想，機器人已在哪些領(lǐng)域中應(yīng)用，它屬于哪一類型機器人?這些不同