高中化學教研組工作計劃(2013-2014第一學期)

清遠市清新區(qū)第三中學2013--2014學年度第一學期高中化學教研組工作計劃一、指導思想根據(jù)清新區(qū)第三中學教導處2013--2014學年度第一學期的工作計劃及提出的工作思路和工作要求，以提高教學質(zhì)量為目標,以提高課堂教學效率為重點，以提高教師業(yè)務水平為核心，加強教學教研工作的管理與指導，堅持“求真求善，悅己悅人”的辦學理念，促進我校高中化學教師的教育教學質(zhì)量持續(xù)和穩(wěn)步提高。

二、教研工作目標1、教學質(zhì)量要穩(wěn)中有升。本學期，高一、高二化學期末統(tǒng)考各學科平均分排名，總分進入全縣前850名、1800名的學生人數(shù)在縣四間普通高中列首位；高三高考備考化學成績爭取省市的各次統(tǒng)考中都有大批突出者。2、學科競賽成績：化學學科高一高二都有一個全國的高中化學學科競賽和高一有一個縣級綜合科比賽，打好基礎，加強輔導，爭取在上學年競賽取得重大突破的基礎上，成績要鞏固提高，獲獎人數(shù)、層次排四間普通高中第一。3、全體教師的教學教研水平有較大提高。三、教研組基本情況分析本學期高中化學教師共有15人，本科學歷15人；中學高級職稱3人，中學一級職稱7人，中學二級職稱5人，。高三級教師5人，高二級教師5人，高一級教師4人；實驗室是米鈺老師負責管理。每個年級都是由骨干老師和青年老師的組合，以老帶新，相互學習相互成長。四、教研工作和主要措施（一）、建立試題課件庫：在這學期，科組計劃繼續(xù)完善每個年級的試題庫及課件庫。隔周一次（周五上午）的教研組教研活動的內(nèi)容之一，就是試題交流時間，高三老師會將月考及診斷試題與高一、高二交流，有外校資源的老師也將其它學校好的試題與組內(nèi)老師交流，并存入試題庫。（二）、加強青年教師和骨干教師的培養(yǎng)及業(yè)務培訓，提高全組綜合實力按照學校教導處本學期的布置，努力完成各項指標。積極開展專題學習、教研活動：本學期開設五個專題學習：其中教研組開設五個，分別為：中小學如何開展教研課題研究；初寫化學論文的幾個注意問題；提高化學教學開放度；變式教學在化學學課堂教學中的作用。各年級備課組根據(jù)自身特點，負責開設一個專題學習。配合實施學校的“名師工程”和“青藍工程”，并按要求完成有關的任務。根據(jù)教導處計劃，組織好本科組“青年教師基本功競賽”、“老教師、骨干教師示范”、教研組課型研討、課題研究等五種課型。準備組織35歲以下教師參加學校組織的專業(yè)知識技能考試，以促進他們教學業(yè)務素質(zhì)的提高（三）、強化教學常規(guī)管理，落實規(guī)范管理1、組織本組教師再次認真學習教學常規(guī)，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。按學校教導處的要求嚴格抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。2、加強集體備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察，加強備課的常規(guī)管理。集體備課做到三定：定時間，定內(nèi)容，定人員；五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法；特別要備好教學三維目標。教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范，備課組內(nèi)教師分工協(xié)作，資源共享。3、加強培優(yōu)扶差工作的力度，各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課后補相結合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。（四）、加強畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學的效率以備課組為中心組織高三級化學課任教師認真分析和追逐掌握高考趨勢及走向。扎扎實實做好教學及復習工作，立足基礎知識，分層要求。抓好后期綜合能力的訓練，特別要重視學生解題能力和審題能力的強化。積極主動搜集整理近五年的廣東理綜化學試卷進行分門別類的訓練。（五）、落實學科競賽輔導，提高學科競賽質(zhì)量本學期有全國高一、二化學競賽，高一、二級老師要從苗子選拔、輔導教材、輔導形式、輔導效果監(jiān)控等方面進行研究，指導熟悉題型特點，提高應試能力?；瘜W測試形式總是一套綜合性較強的試卷。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。（六）、注重課題研究和實驗課及第二課堂1抓高一高二分組實驗課，爭取從上課紀律，學生實驗習慣，科學態(tài)度，研究精神等方面建立一個嶄新的實驗課堂。2、抓高一學生的學習方法：以重視教材和錯題糾錯為核心，并教會學生在試卷評講課及錯題歸因及扣分歸類的方法，并在一段時間內(nèi)不斷培養(yǎng)鞏固。3、在教學中實施科研課題，以科研促教學。4、積極開展第二課堂活動。根據(jù)教導處及課題研究的需要，扎實開展第二課堂及興趣小組活動，努力拓寬學生的知識面，提高他們學習化學的興趣和積極性。(七)、教研組教研活動行事歷周次教研主題或活動內(nèi)容上公開課老師公開課主題、內(nèi)容備注1各成員以備課組為單位研究新學期課程全體成員研究教材、教學大綱2布置新學期的工作教研組長“先學練后講評”教學模式理論學習3“先學練后講評”教學模式課型研討課吳炳釗“先學練后講評”課堂教學模式之“先學練”設計4“先學練后講評”教學模式課型研討課孫智毓“先學練后講評”課堂教學模式之“先學練”環(huán)節(jié)的設置5“先學練后講評”教學模式課型研討課梁永亮“先學練后講評”課堂教學模式之“先學練”的練習編排及實施“骨干教師”展示課6“先學練后講評”教學模式課型研討課李雪玲“先學練后講評”課堂教學模式之“后講評”的教學設計過關課7“先學練后講評”教學模式課型研討課黃美霞“先學練后講評”課堂教學模式探究之新知探索課8“先學練后講評”教學模式課型研討課黃祝英“先學練后講評”課堂教學模式探究之實驗探究課9高三一輪復習教學設計課型研討課劉喬喬“先學練后講評”課堂教學模式探究之習題訓練課10期中考試11“先學練后講評”教學模式課型研討課曾喜娣“先學練后講評”課堂教學模式探究之知識梳理課12觀看專家講座的錄像級聽優(yōu)秀錄像課例13“先學練后講評”教學模式課型研討課潘灼林“先學練后講評”課堂教學模式探究之新知探索課14課題組研究課胡友金規(guī)范課堂行為對學生學習的促進作用15“先學練后講評”教學模式課型研討課謝德科“先學練后講評”課堂教學模式探究之新知探索課“骨干教師”