2023年美術(shù)個(gè)人工作總結(jié)3篇

2023年美術(shù)個(gè)人工作總結(jié)3篇美術(shù)個(gè)人工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬實(shí)習(xí)已過(guò)多半，已接近尾聲，通過(guò)這段實(shí)習(xí)生活在教學(xué)方面有些體會(huì)，所以想剛好記錄下來(lái)。

我?guī)У氖歉咭幻佬g(shù)鑒賞課及高二的專業(yè)課，坦白說(shuō)鑒賞課有些難度，主要緣由有以下幾點(diǎn)：

一是，由于今年的新課改，學(xué)生第一次正式起先上美術(shù)鑒賞這門課，有的學(xué)生之前甚至一節(jié)美術(shù)課都沒上過(guò)，所以基礎(chǔ)差，學(xué)問(wèn)面太窄，好多常識(shí)性的東西也不了解，導(dǎo)致課程不能順當(dāng)綻開;其二是：沒有章法可依，無(wú)處借鑒，由于之前沒有開過(guò)課所以沒地方聽課，一切只能靠自己摸索著來(lái);其三是，課本本身理論性太強(qiáng)，對(duì)于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)著實(shí)有些枯燥;還有一點(diǎn)就是，由于中國(guó)的應(yīng)試教化，導(dǎo)致一直不重視不考試科目，所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。

美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，它能讓學(xué)生感受美，能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本事，能培育學(xué)生的綜合實(shí)力，使其發(fā)揮各方面的才華。

如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫，學(xué)生在下面畫，素養(yǎng)教化已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中，在作業(yè)中更注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松歡樂，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，他不僅停留在過(guò)去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的要求，須要老師有很高的綜合素養(yǎng)，人文素養(yǎng)。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合，我認(rèn)為在教學(xué)方面應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

一。是老師要樹立新的教學(xué)理念，進(jìn)行對(duì)話世觀賞教學(xué)，營(yíng)造同等的教學(xué)氣氛，觀賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)是互動(dòng)的，是師生之間一次審美合作，是同等的參加與溝通的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生觀賞時(shí)的表現(xiàn)，老師不能向法官一樣的賜予是否的判定，那樣會(huì)打擊學(xué)生的參加主動(dòng)性。

二。要調(diào)整課堂的教學(xué)模式。要營(yíng)造一個(gè)寬松自然地教學(xué)氣氛，藝術(shù)這東西須要很豐富的想象力，寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開闊，上課時(shí)絕不能板著面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓(xùn)誡，盡量微笑，因?yàn)槔蠋煹男那樽阋愿腥緦W(xué)生的心情，讓他們?cè)谳p松開心的氛圍中不知不覺的受到藝術(shù)的熏陶，這點(diǎn)我試著做收到了不錯(cuò)的效果。

三。克服教學(xué)方法的單一性，讓學(xué)生參加到課程中，充分調(diào)動(dòng)他們的新奇心和主動(dòng)性，體現(xiàn)其主體地位。例如：新課導(dǎo)入可以以試驗(yàn)引出來(lái)，試驗(yàn)內(nèi)容：手展長(zhǎng)=身高?方法：請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)，分兩組，每組由一名同學(xué)做模特，其他兩位測(cè)長(zhǎng)度，其他同化學(xué)監(jiān)督視察，老師做記錄并做相關(guān)結(jié)論，從而導(dǎo)出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特殊主動(dòng)參與，課堂效果增加。

四?？朔铝⑿缘姆治鲎髌?，盡量要用他們愛聽的語(yǔ)言，與美術(shù)相關(guān)的其他學(xué)問(wèn)沖鋒聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生豐富學(xué)問(wèn)的同時(shí)又提高了愛好，這要求老師要不斷提高自身修養(yǎng)。

五。多觀賞一些相關(guān)的材料，如：老師作品，學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫冊(cè)。據(jù)我的閱歷，他們特殊的喜愛特殊的新奇。

六。實(shí)物視察課更可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)事物的了解，對(duì)此我有深刻體會(huì)。

總之，以上是我在這段實(shí)習(xí)生活中總結(jié)的，我知道還有很多不足，所以我要接著努力接著完善自己!

美術(shù)個(gè)人工作總結(jié)篇2

時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆忙過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化地開展美術(shù)教研教改工作，從培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力入手，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總結(jié)如下：

一、樹立了正確的教學(xué)目的，培育創(chuàng)新的看法。

通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)，注意發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，強(qiáng)化他們的新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的看法，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生擅長(zhǎng)反向思索，獨(dú)樹一幟，以學(xué)生寵愛的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢(shì)與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思索，激勵(lì)學(xué)生自主的發(fā)覺問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探究精神，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著問(wèn)題不斷探究的過(guò)程。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。

面對(duì)全體學(xué)生，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)際實(shí)力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)嬉戲和活動(dòng)培育學(xué)生的愛好，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲得新學(xué)問(wèn)信息，駕馭認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教化的綜合素養(yǎng)。

三、拓展美術(shù)文化范疇，心得體會(huì)培育創(chuàng)新的思維。

主要從培育學(xué)生的想象實(shí)力、求異思維實(shí)力、發(fā)散思維實(shí)力著手，在美術(shù)中創(chuàng)建一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探究，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思索、發(fā)覺解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹立以發(fā)展實(shí)力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。

四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教化。

使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重學(xué)問(wèn)傳授向重實(shí)力和人格培育的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠開心的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教化上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教化的發(fā)展。

五、樹立新型的師生觀，營(yíng)造和諧、民主、同等的教學(xué)環(huán)境。

實(shí)行教化民主化，學(xué)生由學(xué)問(wèn)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)實(shí)力的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。老師也主動(dòng)參與理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)探討創(chuàng)新教化的理論，使老師真正轉(zhuǎn)變教化觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行試驗(yàn)探討，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教化教學(xué)實(shí)力。

主動(dòng)參與學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際狀況寫出教學(xué)論文。如參與第三屆“面對(duì)新世紀(jì)”全國(guó)小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng);第三屆省藝術(shù)教化優(yōu)秀論文評(píng)比獲一等獎(jiǎng);區(qū)電教論文評(píng)比三等獎(jiǎng);區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)主動(dòng)按時(shí)參與上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，工作總結(jié)如參與一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng);市骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)等。

總而言之，美術(shù)老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素養(yǎng)教化要求，體現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)力培育的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

美術(shù)個(gè)人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研部門的指導(dǎo)下，我區(qū)全面貫徹課程改革精神，堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為主線，以全面推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)市、區(qū)教研室工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教研工作基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)課程安排，抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而大力推動(dòng)素養(yǎng)教化、大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)探討、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)探討及教化科研諸方面作了大量的工作，按安排完成了各項(xiàng)任務(wù)，收到較好的工作效果。

◆主要工作回顧

一、實(shí)行有效措施，扎實(shí)推動(dòng)課改

本學(xué)期，我區(qū)全部中小學(xué)起始年級(jí)的學(xué)生全部進(jìn)入了美術(shù)新課程試驗(yàn)，這項(xiàng)工作涉面廣，責(zé)任重，任務(wù)艱難。為確保新課程改革的進(jìn)度和質(zhì)量，我科堅(jiān)持面對(duì)學(xué)校、面對(duì)老師、服務(wù)基層，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)美術(shù)課改工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，仔細(xì)做了以下幾方面的工作：

（一）扎實(shí)進(jìn)行師資培訓(xùn)，提升實(shí)施新課程水平。

本學(xué)期加大了老師崗位技能和新課程的培訓(xùn)力度，把宣揚(yáng)課改、指導(dǎo)課改、開展課改活動(dòng)作為應(yīng)盡的職責(zé)，通過(guò)各種教研和培訓(xùn)活動(dòng)開展課改宣揚(yáng)和指導(dǎo)。以探討、解決新課程試驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，總結(jié)了以往的學(xué)科培訓(xùn)閱歷，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)內(nèi)容，以“以人為本、問(wèn)題中心、雙向互動(dòng)、研訓(xùn)一體化”的多元化老師培訓(xùn)模式，組織好各層次的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，增加了老師培訓(xùn)工作的科學(xué)性、實(shí)效性、針對(duì)性。

1、仔細(xì)做好初、中學(xué)美術(shù)課改新理念的解讀與培訓(xùn)工作，在全區(qū)中學(xué)教研活動(dòng)中組織開展新課程新教材培訓(xùn)和教學(xué)觀摩研討溝通活動(dòng)4場(chǎng)，使廣闊中學(xué)美術(shù)老師進(jìn)一步理解了新課程理念和新教學(xué)要求。

2、仔細(xì)做好小學(xué)新課標(biāo)試驗(yàn)教材教法的滾動(dòng)培訓(xùn)工作。本學(xué)期我科擔(dān)當(dāng)了培訓(xùn)授課及組織工作任務(wù)，共實(shí)行了4場(chǎng)中小學(xué)課改專題輔導(dǎo)報(bào)告。工作中克服了種種困難，保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)老師的培訓(xùn)任務(wù)。

（二）加強(qiáng)教研管理，，推動(dòng)新課程實(shí)施

加大了教學(xué)教研工作的監(jiān)控檢查和指導(dǎo)管理的力度，仔細(xì)探討新課程平穩(wěn)實(shí)施的方法與措施。加強(qiáng)科學(xué)管理教研工作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為基層學(xué)校服務(wù)，為老師成長(zhǎng)服務(wù)。

1、以課程改革為核心，深化基層，視導(dǎo)、調(diào)研各校實(shí)施新課程、開展校本教研、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)探討等狀況，重點(diǎn)進(jìn)行了“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)及老師現(xiàn)狀”“中小學(xué)美術(shù)新課程實(shí)施現(xiàn)狀”的調(diào)查探討。

2、深化課改一線了解課改狀況，進(jìn)行有針對(duì)性的指。教研員共深化到幾十所中小學(xué)進(jìn)行課改狀況調(diào)研，通過(guò)聽課、訪談、問(wèn)卷調(diào)查及與學(xué)校和老師進(jìn)行互動(dòng)式研討溝通，探討了解了課改現(xiàn)狀，總結(jié)了閱歷，發(fā)覺了典型，探討了問(wèn)題，探究了解決問(wèn)題和困難的方法，切實(shí)增加視導(dǎo)、調(diào)研工作的實(shí)效性，收到了明顯的效果。

（三）加強(qiáng)課改教學(xué)探討，大力推動(dòng)課程改革

1、在前兩學(xué)年探討的基礎(chǔ)上，接著深化開展了新課程教學(xué)和探究、合作、自主、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式的教學(xué)探討和實(shí)踐活動(dòng)，教研員通過(guò)聯(lián)合數(shù)名骨干老師共同合作，以課題探討為抓手，作了有效的探討和實(shí)踐，取得了有益的閱歷并剛好把探討的閱歷傳遞給廣闊的一線老師。

2、接著組織開展小學(xué)“老教材新用法新教學(xué)”的探討，提倡“穿老鞋、走新路”，開學(xué)初即對(duì)老教材的運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整提出了導(dǎo)向性的要求，提出了詳細(xì)的分年段教學(xué)建議，具有較強(qiáng)的可操作性和可行性，受到廣闊老師的歡迎。

3、仔細(xì)組織新課改課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

深化開展了美術(shù)新課程教學(xué)探討活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了美術(shù)新課程下教學(xué)和學(xué)習(xí)方式及評(píng)價(jià)方式方法的探究和探討，形成了一批可供操作的教學(xué)案例。在此基礎(chǔ)上，舉辦了4場(chǎng)海珠區(qū)中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)探討課例展示溝通和研討活動(dòng)，組織全區(qū)100多名中小學(xué)美術(shù)老師進(jìn)教學(xué)觀摩。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學(xué)校的小學(xué)、初中、中學(xué)美術(shù)骨干老師供應(yīng)展示了新課改優(yōu)質(zhì)試驗(yàn)課共7節(jié)，為了確保觀摩活動(dòng)展示的試驗(yàn)課的質(zhì)量，我科對(duì)其中全部課都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，付出了心血。7節(jié)觀摩堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中老師留意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的`情景，留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育視察分析概括和審美及綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

三、改革教研工作，探究新型教研方式

在夯實(shí)常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，在探究新教研方式，豐富教研工作內(nèi)涵，拓寬教研視野和渠道進(jìn)行了嘗試上并力求有所突破（尤其是校本教研、網(wǎng)上教研、三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的教研深度和廣度上），目前此項(xiàng)工作有了成效和新的進(jìn)展。

（一）夯實(shí)常規(guī)教研，探究新型教研

1、組織區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源組在原有區(qū)美術(shù)教化網(wǎng)站的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬教研中心，開發(fā)和制作了一批教學(xué)資源，主動(dòng)推動(dòng)網(wǎng)上教研，推動(dòng)教研工作信息化，加大教化信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)教研整合的力度。全體組員們本學(xué)期通過(guò)各種途徑不斷探究運(yùn)用美術(shù)教化信息網(wǎng)站有效增加學(xué)術(shù)溝通和服務(wù)的新形式、新手段和新途徑。力爭(zhēng)能突破現(xiàn)有單一的教研方式，拓寬教研時(shí)空，變更美術(shù)教化教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀。目前，我區(qū)美術(shù)教化網(wǎng)站因獨(dú)具特色，已引起省電教館劉俊主任的關(guān)注，并有意邀請(qǐng)我們加入國(guó)家十五課題下的子課題的探討。

2、推動(dòng)校本教研工作建設(shè)。啟動(dòng)了金碧小學(xué)進(jìn)行學(xué)科“校本教研示范校”建設(shè)工作，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行美術(shù)新課程教學(xué)的探討，通過(guò)提高探討實(shí)效，催生探討成果來(lái)推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)。同時(shí)以金碧小學(xué)牽頭的形式開展聯(lián)校協(xié)作教研工作，組織了同類型學(xué)校開展小型研討，目的是通過(guò)幫扶培育試點(diǎn)學(xué)校骨干，優(yōu)化人力資源，營(yíng)造協(xié)作氛圍，有效地發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)校在校本教研工作中的先輸血，后造血的功能和作用，從而推動(dòng)校本教研的開展，推動(dòng)新課程實(shí)施。

3、調(diào)配人力資源，協(xié)作市教研室開展了地方課程文化資源的探討。指導(dǎo)金碧、江南一小學(xué)2所點(diǎn)校嘗試開展了地方課程文化資源的探討，加強(qiáng)校本課程建設(shè)以及輔教輔學(xué)資源的開發(fā)和運(yùn)用。

4、接著開展和深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)教研整合的探討。以昌崗東路小學(xué)、鎮(zhèn)泰小學(xué)點(diǎn)校建設(shè)為龍頭，接著尋求整合新策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程教學(xué)媒體技術(shù)的整體優(yōu)化。已形成初步的、有肯定探討價(jià)值和推廣價(jià)值的成果。

（二）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化整合教研資源，點(diǎn)面結(jié)合推動(dòng)教改

1、加大骨干老師的培育力度，實(shí)抓骨干老師的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修工作。重點(diǎn)進(jìn)行了新課程改革系列叢書的自學(xué)研修并通過(guò)定期實(shí)行骨干老師學(xué)習(xí)體會(huì)感悟溝通會(huì)，以自學(xué)、講座、論壇、研討、反思等多種學(xué)習(xí)形式，提高了骨干老師理論素養(yǎng)和教學(xué)教研工作素養(yǎng)水平。其做法是：注意引導(dǎo)骨干們理論聯(lián)系實(shí)際，注意反思、感悟，在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出詳細(xì)的實(shí)施步驟。組織骨干在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參加共享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，在自修自研的基礎(chǔ)上比照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在老師中進(jìn)行交互式探討、開放式探究，使老師既探討了自己，又共享了別人成長(zhǎng)的閱歷，提高了反思實(shí)力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。使老師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程，切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參加者、探討者，并投身到新課程中的改革中，

2、狠抓區(qū)骨干老師、學(xué)科兼職教研員、各學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)的教研工作方法培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)和研修，提高骨干教研實(shí)力及教研管理水平，目前，學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)已能建設(shè)性地組織開展豐富多彩兼具深度和實(shí)效校本教研和學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，受到基層廣闊老師的好評(píng)，充分發(fā)揮了骨干老師應(yīng)有的輻射帶頭作用。

3、狠抓中心組的集體備課活動(dòng)。備課的重點(diǎn)是反思一節(jié)課存在的問(wèn)題和解決的方法，主要內(nèi)容放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。通過(guò)備課，組員加強(qiáng)了對(duì)課改的相識(shí)，深刻地相識(shí)到：?jiǎn)渭円揽拷虆?，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)才能創(chuàng)新教案，培育學(xué)生發(fā)覺問(wèn)題，解決問(wèn)題實(shí)力，才能擴(kuò)展思路，

4、發(fā)揮骨干老師帶頭作用，主動(dòng)推動(dòng)校本教研工作。本學(xué)期，我科在區(qū)中心組和學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議上作了開展校本教研工作的宣揚(yáng)和部署，提出了新課改實(shí)施過(guò)程要以學(xué)校為主陣地，以試驗(yàn)老師為探討主體，盡快建立起理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)開展、課題探討管理、學(xué)校及師生評(píng)價(jià)、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)等校本教研制度，要將教研工作重點(diǎn)下移到學(xué)?！，F(xiàn)在，很多中心組成員已把開展校本教研活動(dòng)當(dāng)作一件重要工作納入安排日程中。

5、接著加強(qiáng)對(duì)各級(jí)教研組織教研工作的指導(dǎo)管理，幫助教研組建立健全了各項(xiàng)教研工作規(guī)章制度，充分發(fā)揮區(qū)美術(shù)教研會(huì)和中心教研組等學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，整合美術(shù)教化教學(xué)資源，帶動(dòng)了全區(qū)教研工作的開展；本學(xué)期接著強(qiáng)化開展了各級(jí)教研組織的新課程理論學(xué)習(xí)、教學(xué)探討及溝通研討活動(dòng)，把學(xué)術(shù)探討和培育優(yōu)秀老師相結(jié)合，提高教研工作的品位和效益，以點(diǎn)面結(jié)合、分層推動(dòng)的方法，切實(shí)提高了我區(qū)美