幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

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當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己牢記于心，這樣可以援助我們分析涌現(xiàn)問(wèn)題的緣由，從而找出解決問(wèn)題的方法。許多人都非常頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是收集整理的幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，僅供參考，盼望能夠援助到大家。

幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1

一、上學(xué)期工作回顧

結(jié)合滾動(dòng)視頻回顧上學(xué)期及本學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái)班級(jí)工作狀況。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

幼小連接、班級(jí)重大活動(dòng)、協(xié)作事項(xiàng)。

〔一〕本學(xué)期重中之重的幼小連接

幼兒園方面：

本學(xué)期我班主要從四個(gè)方面開(kāi)展幼小連接工作：分別是入學(xué)通行證、主題活動(dòng)、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)字。首先來(lái)講一下入學(xué)通行證。入學(xué)通行證主要讓幼兒為進(jìn)入學(xué)校做好預(yù)備，援助幼兒順當(dāng)?shù)眠M(jìn)入學(xué)校的連接教育，要在幼兒的心理上、行動(dòng)上做好入學(xué)。援助幼兒在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；在生活上克服依靠性，培育獨(dú)立性，提高自理技能；在學(xué)習(xí)上克服任意、被動(dòng)傾向，朝自覺(jué)、主動(dòng)的方面進(jìn)展。

〔1〕入學(xué)通行證，培育幼兒良好的習(xí)慣。生活、學(xué)習(xí)、交往、任務(wù)這幾點(diǎn)開(kāi)展。

生活：午睡、愛(ài)清潔、剪指甲、勤洗手、進(jìn)餐、桌面潔凈。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但學(xué)校生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？開(kāi)學(xué)來(lái)我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，幼兒基本自己都能完成，而且很上心做事仔細(xì)也很歡樂(lè)。個(gè)別幼兒無(wú)論是整理還是操作活動(dòng)動(dòng)作緩慢、無(wú)序，做事效率相對(duì)較低。而且有個(gè)別孩子涌現(xiàn)說(shuō)：“老師自己的事情不做，總是叫我們小伙伴做，這么懶?！毙枰议L(zhǎng)在家正面引導(dǎo)。

在家盼望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做,克服依靠性,培育自強(qiáng)技能,這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定空間，里面的東西讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替?，F(xiàn)在孩子都有自己的書(shū)包，我也知道我們?cè)S多孩子有在上補(bǔ)習(xí)班。那上補(bǔ)習(xí)班之前可以讓孩子自己整理書(shū)包，把今日要帶的課本，文具，作業(yè)等等都放進(jìn)書(shū)包。等孩子整理好以后，家長(zhǎng)再幫他檢查一下，看看有沒(méi)有什么遺漏的。家長(zhǎng)不要怕孩子做不好，是的，剛開(kāi)始，可能會(huì)涌現(xiàn)帶了鉛筆忘帶橡皮，帶了課本忘帶作業(yè)等狀況。但假如現(xiàn)在不讓他做，那這些狀況就有可能涌現(xiàn)在入學(xué)校階段。由于爸爸媽媽不可能幫孩子整理一輩子的書(shū)包吧。現(xiàn)在讓他自己做了，以后就能夠規(guī)避掉這些不須要的狀況。我說(shuō)的整理書(shū)包是一個(gè)，其他事情也是一樣的。不要總認(rèn)為孩子不會(huì)，或者會(huì)做得不夠好，不是的，只要給孩子做的機(jī)會(huì)和空間，他肯定能夠做的越來(lái)越好。

學(xué)習(xí)：書(shū)寫(xiě)技能、傾聽(tīng)技能、互動(dòng)技能〔盡管較多幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出積極舉手、愛(ài)動(dòng)腦筋的行為，但是活躍的始終是那一部分“活躍”的孩子，反之還有一部分幼兒特別被動(dòng)、甚至是處于“隱身”狀態(tài)，本學(xué)期需要重點(diǎn)突破?！尺€有個(gè)別幼兒的坐姿。〔舉例種植活動(dòng)：測(cè)量、記錄、觀測(cè)、以及語(yǔ)言表達(dá)與描述〕

交往：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互援助、講禮貌、懂文明。絕大多數(shù)的孩子都有自己的好伙伴，情愿和好伙伴進(jìn)行游戲。但是到了大班我們會(huì)發(fā)覺(jué)許多小團(tuán)體的產(chǎn)生，無(wú)論什么活動(dòng)固定的幾個(gè)人幾乎一有空余時(shí)間就會(huì)聚集在一起。不僅幼兒自身進(jìn)展局限，而且也造成了肯定的困擾。

任務(wù)：值日生、管理員、班級(jí)管理、口頭傳達(dá)〔經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育，我們從“口頭作業(yè)”這個(gè)載體入手，從小到帶一樣物品來(lái)園到需要完成老師布置的作業(yè)等，幼兒從一開(kāi)始的忘卻、漸漸地間或記得到現(xiàn)在三分之二的幼兒基本能夠較好地完成，可見(jiàn)幼兒的任務(wù)意識(shí)正在不斷提高。當(dāng)然這是幼兒連接中必不可少的重要步驟。針對(duì)上一學(xué)期主要以按時(shí)完成任務(wù)的狀況為過(guò)關(guān)，本學(xué)期我們嘗試幼兒任務(wù)難度的不斷遞進(jìn)，督促幼兒任務(wù)完成的質(zhì)量，家長(zhǎng)可以做好更多地督促。這個(gè)習(xí)慣形成了，基本學(xué)校生回家作業(yè)都能夠記住并且完成，反之可能以后讀書(shū)也是比較厭煩的事情?！?、守時(shí)守那么?！才e例飼養(yǎng)蠶寶寶活動(dòng)：幼兒小組自行爭(zhēng)論安排任務(wù)，帶盒子、桑葉等，每日戶外活動(dòng)后給蠶寶寶換桑葉，實(shí)時(shí)清理垃圾，從孩子感愛(ài)好的事物出發(fā)，培育肯定的任務(wù)意識(shí)〕

“入學(xué)通行證”活動(dòng)的開(kāi)展只是一個(gè)援助孩子更好地從幼兒園過(guò)渡到學(xué)校的一個(gè)手段，并不是目的。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)于涂上顏色的花瓣多少的得失心不要太重，我們更應(yīng)當(dāng)著重這個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己孩子的哪些方面的確比較弱的，援助他改正過(guò)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中讓孩子的各方面的技能得到進(jìn)展，這才是最重要的。

〔2〕主題活動(dòng)：本學(xué)期要開(kāi)展的主題活動(dòng)有：《我換牙了》、《走近學(xué)?！?、《再見(jiàn)了幼兒園》、以及圍繞幼小連接的主要從5月開(kāi)展《走近學(xué)?！泛?月《再見(jiàn)了幼兒園》兩塊內(nèi)容進(jìn)入。是鼓舞幼兒憧憬學(xué)校的沖動(dòng)，有參觀學(xué)校，看我們的主題墻主要也是通過(guò)這兩方面來(lái)開(kāi)展的。

〔3〕閱讀，本學(xué)期我們“幼小連接”其中一塊內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)字”，其實(shí)“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)字”和“閱讀”是一個(gè)相輔相成的過(guò)程。只有認(rèn)識(shí)了字才會(huì)去閱讀，只有多閱讀才能認(rèn)識(shí)更多的字，并且鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。所以我們還是要繼續(xù)去引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)字。還有繪本也是比較好的認(rèn)字的載體，平常可以進(jìn)行親子繪本閱讀。對(duì)于個(gè)別的字可以玩“猜字游戲”〔演示猜字游戲的方法〕。字認(rèn)那現(xiàn)在這個(gè)階段最重要的是培育孩子閱讀的習(xí)慣和愛(ài)好。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。等這個(gè)孩子入學(xué)校后，老師發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)技能、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感愛(ài)好。剛?cè)雽W(xué)校就能看《西游記》的同學(xué)版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎？他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大略能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。所以孩子一旦有了愛(ài)好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。

◆家長(zhǎng)方面：

除了上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中和大家提到的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培育外，還可以怎么跟進(jìn)與延申？

1.依據(jù)班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)協(xié)作延伸，如簽到活動(dòng)，家長(zhǎng)可以讓孩子在家里計(jì)時(shí)。早上起床到學(xué)校需要多少時(shí)間，需要做些什么事情。晚上是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，睡覺(jué)前看書(shū)多少時(shí)間，散步多少時(shí)間，吃飯多少時(shí)間。這都對(duì)孩子以后入學(xué)校以后的生活是有援助的，讓他們更加有計(jì)劃性。

2.愛(ài)好班要不要報(bào)，識(shí)字量要求多少。

3.每次老師布置的口頭任務(wù)或者需要做的小制作都能夠仔細(xì)完成，讓孩子明白這是他們應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。

4.加強(qiáng)任務(wù)意識(shí)的培育。，如：實(shí)時(shí)完成安全教育平臺(tái)作業(yè)或者是提示孩子管理好自己的物品等。

〔二〕本學(xué)期的重大活動(dòng)

〔1〕參觀學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行過(guò)了，入學(xué)通行證正式啟動(dòng)。

〔2〕春游活動(dòng)

〔3〕家長(zhǎng)開(kāi)放日

〔4〕六一活動(dòng)

〔5〕畢業(yè)典禮

〔三〕家長(zhǎng)協(xié)作事項(xiàng)

1.立刻要上學(xué)校了，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始家長(zhǎng)們要留意了。

要按時(shí)睡覺(jué)，要有充分的睡眠，加強(qiáng)自身的免疫力；多吃蔬菜和水果，少吃油膩的食物。多喝白開(kāi)水；不要到人群密集的地方去。如有不適比如發(fā)燒、咳嗽、嘔吐、感冒、頭痛、眼睛紅腫等等狀況不能讓您的孩子到學(xué)校上課，要在家休息。

2.假如您的孩子在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)定或身體不舒暢時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)實(shí)時(shí)告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。

3.當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，如主題活動(dòng)時(shí)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)制作些手工、孩子的親子作業(yè)肯定在家中完成，請(qǐng)家長(zhǎng)予以支持和幫助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而需要的資源。

4.離園不玩大型玩具，不逗留在社區(qū)操場(chǎng)。

5.協(xié)商畢業(yè)典禮節(jié)目?jī)?nèi)容溝通以及服裝收購(gòu)事項(xiàng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我們工作的確定，更是對(duì)我們工作的鞭策。我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，盼望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、協(xié)作我們。再次感謝你們的到來(lái)。

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三班家長(zhǎng)伙伴們：

您們好！

在這金九銀十的季節(jié)里我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。首先特別感謝家長(zhǎng)伙伴們一年半來(lái)對(duì)我們工作的大力支持與協(xié)作。在蕾三班里我們像一個(gè)大家庭里一樣，和諧親睦、真誠(chéng)相對(duì)、。我們的珍寶也慢慢地長(zhǎng)大了，升入大班了，看著孩子們?cè)谖覀児餐呐ο職g樂(lè)健康的成長(zhǎng)我真的很興奮。升入大班我們的關(guān)注點(diǎn)也要從孩子們吃好了嗎，喝好了嗎，漸漸的要把關(guān)注點(diǎn)升級(jí)了。讓我們的孩子在大班一年里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。為幼小連接做好預(yù)備工作。短短的開(kāi)學(xué)半個(gè)月我們老師發(fā)覺(jué)了一些小的問(wèn)題，盼望和家長(zhǎng)伙伴一起探討，更盼望家長(zhǎng)伙伴為了珍寶們來(lái)協(xié)作支持我們的工作。

1、孩子們長(zhǎng)大了，有些簡(jiǎn)約的事情我們應(yīng)當(dāng)多放手讓孩子自己去做。

家長(zhǎng)伙伴送孩子到教室門(mén)口后讓孩子自己拿書(shū)包進(jìn)入教室，放衣服、放書(shū)包、交作業(yè)。請(qǐng)您不要進(jìn)入教室?guī)秃⒆尤プ鲆悦庥绊懙狡渌暮⒆雍图议L(zhǎng)。

2、請(qǐng)每天監(jiān)督孩子檢查作業(yè)本、算盤(pán)、九珠書(shū)以及其他書(shū)本是不是放在書(shū)包里。

以方便上課時(shí)運(yùn)用。

3、孩子們剛開(kāi)始做作業(yè)有困難，有時(shí)不情愿寫(xiě)，完成不了作業(yè)。這也屬于正常

現(xiàn)象，請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要焦急，從少到多漸漸的完成作業(yè)。盼望我們一起鼓舞孩子援助孩子養(yǎng)成良好的完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中我們要多留意。

〔1〕培育孩子一個(gè)正確的坐姿。

〔2〕培育孩子一個(gè)正確的握筆姿態(tài)。

〔3〕讓孩子根據(jù)正確的占格書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

〔4〕讓孩子根據(jù)正確的筆順書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

5、教室是孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所，家長(zhǎng)伙伴們請(qǐng)不要進(jìn)入教室。以免影響孩子們正

常的一日常規(guī)生活和上課的秩序。

6、在天氣晴好的狀況下請(qǐng)每周一為孩子穿園服的紅色半袖衫。

7、家園聯(lián)系冊(cè)每周一完成后請(qǐng)放到孩子的書(shū)包里，讓孩子自己交給老師。

8、讓孩子早睡早起按時(shí)到園。

孩子的成長(zhǎng)需要我們共同的努力。我們的工作也有不全面的地方，我們歡迎您提出珍貴的看法和要求。最末盼望在我們共同的努力下讓我們的珍寶在蕾三班這個(gè)大家庭里，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。祝家長(zhǎng)伙伴們工作順當(dāng)，身體健康！

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各位家長(zhǎng)：

您們好！

首先，我代表大三班的老師對(duì)您的到來(lái)表示激烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。同時(shí)更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子從開(kāi)學(xué)至今在園的生活，學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和看法，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素養(yǎng)。

今日，我們只為了一個(gè)目標(biāo)——一切為了孩子，為了孩子的一切。會(huì)議分這幾部分：

1、班級(jí)狀況分析。

2、大班全面進(jìn)展目標(biāo)以及詳細(xì)培育措施。

3、面臨幼小連接，我們班還存在的問(wèn)題。

4、其他方面。

一、班級(jí)狀況分析：

經(jīng)過(guò)中班的生活與學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)和技能習(xí)慣方面有了很大提高，在教學(xué)活動(dòng)和戶外活動(dòng)的時(shí)候，規(guī)章意識(shí)加強(qiáng)了，但是在一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍舊存在著許多的'問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，其他小伙伴發(fā)言時(shí)不愿聽(tīng)，喜愛(ài)在下面自由的交談，傾聽(tīng)習(xí)慣很不好，坐姿隨意，不愿動(dòng)腦筋等等；孩子們之間也缺乏相互關(guān)懷，相互理解的良好風(fēng)尚，課間或者戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)和同伴間發(fā)生沖突，發(fā)生沖突后獨(dú)立解決問(wèn)題的技能還需加強(qiáng)；還有的孩子吃飯的時(shí)候肯定要不斷的督促，否那么不能在規(guī)定時(shí)間吃完自己的一份飯菜……因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培育。許多家長(zhǎng)盼望自己的孩子能在幼兒園學(xué)到更多的學(xué)習(xí)技能方面的東西，這一方面也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

二、大班全面進(jìn)展目標(biāo)以及詳細(xì)培育措施：

1．有基本的生活自理技能，獨(dú)立完成力所能及的事?！诧嬍场⑺?、如廁、盥洗、整理物品等〕。

2．仔細(xì)做好值日生工作，有初步的責(zé)任意識(shí)。

3．積極參與體育熬煉，大膽嘗試新穎、有野趣的活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷，有安全意識(shí)和初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4．了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有喜愛(ài)和珍惜資源、愛(ài)惜和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5．知道一些不同地域，不同種族的人以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識(shí)。

6．喜愛(ài)集體生活，體驗(yàn)與人交往、合作的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)尊敬他人的需要，有初步的自我意識(shí)、規(guī)章意識(shí)。

7．從多方面感知生活中的美，能大膽地運(yùn)用唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、構(gòu)造、角色扮演等方式表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)，進(jìn)行想象和制造。

8.喜愛(ài)閱讀，養(yǎng)成初步的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣，有初步的獨(dú)立閱讀技能。

9.能大膽清晰的表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的講解并描述，能用語(yǔ)言主動(dòng)與人溝通。

10.關(guān)懷生活中常用的簡(jiǎn)約文字和標(biāo)識(shí)，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)約的圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的理解和感受。

11.幼兒能用鉛筆寫(xiě)自己的姓名，握筆、坐姿正確。

12.看到一幅圖能簡(jiǎn)要說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，來(lái)培育幼兒的表達(dá)察技能。

本學(xué)期假如我們班能朝著這個(gè)目標(biāo)努力，使孩子能做到以上12點(diǎn)，我們的孩子就夠得上一個(gè)全面進(jìn)展的標(biāo)準(zhǔn)了。我們一起努力，我有信心，相信大家也有信心!

三、我們班還存在的問(wèn)題：

1、傾聽(tīng)習(xí)慣不好

大班的孩子已經(jīng)在幼兒園生活了兩年多，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)早就適應(yīng)了幼兒園生活?？墒俏覀儼嗄壳按嬖诘囊粋€(gè)最嚴(yán)峻的問(wèn)題就是班上技能強(qiáng)與技能弱，傾聽(tīng)習(xí)慣好和不好的孩子相差許多。傾聽(tīng)習(xí)慣不好表現(xiàn)出上課做小動(dòng)作，其他小伙伴發(fā)言時(shí)不愿聽(tīng)，喜愛(ài)在下面自由的交談，坐姿隨意，不愿動(dòng)腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們說(shuō)好，上課應(yīng)當(dāng)怎么做，盡量讓孩子理解上課仔細(xì)聽(tīng)講，早上完一個(gè)活動(dòng)早休息。說(shuō)的時(shí)候每個(gè)人都知道，可是上課還不到10分鐘就會(huì)有大略五個(gè)人開(kāi)始做不住，于是開(kāi)始做小動(dòng)作，找人說(shuō)話，這樣五個(gè)帶動(dòng)了五個(gè)，一會(huì)就有十個(gè)人自顧自的開(kāi)始玩了。老師又不得不停下來(lái)開(kāi)始管紀(jì)律等到將那十個(gè)人的心收回來(lái)，又糜費(fèi)了其他三十幾個(gè)孩子的時(shí)間，究竟還有那么多的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力已經(jīng)養(yǎng)成了較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。我們兩個(gè)老師一貫都在努力想出一個(gè)行之有效的方法，援助孩子盡快進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)就發(fā)覺(jué)，要讓孩子轉(zhuǎn)變一種習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)重要，要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣也不是三兩天就能養(yǎng)成的，也不是只要我們老師在幼兒園對(duì)孩子加強(qiáng)管束，家里不聞問(wèn)就能讓孩子有明顯進(jìn)步的。這里我要向大家訴苦就是想讓大家理解我們老師的心情，同時(shí)也想告知大家其實(shí)父母對(duì)孩子的教育也是特別重要的，你們不要小看你們對(duì)孩子的影響力。假如真的盼望孩子有出息，為孩子好，就需要我們一起努力，不能讓孩子覺(jué)得在幼兒園有老師管著，回到家就是解放了。

2、依靠性強(qiáng)

我們的孩子在幼兒園表現(xiàn)出對(duì)老師的依靠性很強(qiáng)，獨(dú)立思索問(wèn)題解決問(wèn)題的技能還有待提高。平常常涌現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起玩時(shí)，發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，誰(shuí)不當(dāng)心把誰(shuí)弄疼了，立刻就會(huì)有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時(shí)在教室的地板上發(fā)覺(jué)了一張廢紙，一點(diǎn)垃圾也要先像老師匯報(bào)：“老師，我撿到一個(gè)垃圾?！比缓罄蠋煾嬷缘嚼t他才很自滿的去仍好了。當(dāng)然這也說(shuō)明孩子喜愛(ài)和老師溝通，喜愛(ài)老師多關(guān)注他，有意引起留意，并盼望能得到老師的表?yè)P(yáng)。但是我們的孩子總不能一貫都是這樣依靠下去吧，自己總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，獨(dú)立處理問(wèn)題。這