唐的衰亡與五代十國

年級年級科目課題主備授課第5課唐的衰亡與五代十國一、教學目標知識與能力：知道安史之亂的過程、原因、影響；了解藩鎮(zhèn)割據(jù)；宦官專權(quán)；唐末農(nóng)民起義原因、簡單經(jīng)過及歷史作用；五代十國的名稱及史實。過程與方法：通過對歷史事件原因、過程、影響的分析，獲取有效歷史信息。情感態(tài)度與價值觀：1.通過天寶危機、安史之亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)揭露地主階級腐朽反動的本性，并說明這一切正是唐朝國勢衰落的原因。理解五代十國統(tǒng)一是一個客觀存在的必然趨勢。2.唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重地打擊了地主階級，瓦解了唐朝反動統(tǒng)治。說明封建社會里農(nóng)民革命是推動歷史前進的力量。二、教學重難點重點：安史之亂和唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭；五代十國的更迭與分立。難點：安史之亂的過程和藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念三、探究新知1.復習提問同學們曾學習過《“貞觀之治〞與“開元盛世〞》這一課。請同學們回憶一下，答復“開元盛世〞是指哪個皇帝統(tǒng)治時期的史事？“開元盛世〞的含義是什么？(同學答復后教師小結(jié))唐玄宗統(tǒng)治前期的年號叫開元?！伴_元盛世〞指開元年間，唐朝在政治上比擬清明，社會比擬安定，經(jīng)濟繁榮開展，進入全盛時期，呈現(xiàn)出中國封建社會前所未的盛世景象。2.導入新課然而，這么一個難得的盛世局面，到了天寶年間竟從頂峰急劇地跌落下來。唐朝由盛而衰，從衰落到滅亡。這些就是今天我們所要學習的內(nèi)容。3.講授新課〔板書〕課題〔板書〕一天寶危機唐玄宗統(tǒng)治前期，勵精圖治，使唐王朝社會經(jīng)濟和國勢到達極盛時期。但在這殷富繁榮的背后，卻潛伏著禍亂衰敗的危機?！舶鍟?.不理朝政天寶年間，玄宗漸生驕奢之心。他不再似當年那樣關(guān)心政事，勤勉治國，而一心要作縱欲享樂的“太平天子〞。自楊貴妃入宮后，玄宗整日與貴妃飲酒作樂，過著“春宵苦短日高起，從此君王不早朝〞的生活。〔多媒體播放以下圖片〕略楊貴妃非常喜歡吃新鮮荔枝，唐玄宗下令從川、廣一帶，飛馬運送到長安，不惜跑死許多人和馬。于是，就有了唐朝詩人杜牧的千古名句：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來〞。唐玄宗寵幸楊貴妃給唐朝政治帶來了什么直接影響？它所造成的后果是什么？北社中學政史地組教案〔板書〕2.任用奸相玄宗將國家大事交給“口密腹劍〞的奸相李林甫和不學無術(shù)的外戚楊國忠，據(jù)《資治通鑒》記載李林甫有四項奸邪作惡的“本領(lǐng)〞：“媚事左右，迎合上意，以固其寵〞；“杜絕言路，掩蔽聰明，以成其奸〞；“妒賢嫉能，排抑勝已，以保其位〞；“屢起大獄，誅逐貴臣，以張其勢〞。他獨攬朝政19北社中學政史地組教案〔板書〕二安史之亂755——763年正當玄宗和楊貴妃流連于驪山華清宮的華麗，沉湎于《霓裳羽衣曲》樂曲聲中時，幽燕邊塞響起了反叛的鼓聲?！舶鍟?.安祿山、史思明起兵反唐唐自睿宗開始，就在邊地設(shè)立節(jié)度使。天寶年間，邊境10個節(jié)度使共擁兵49萬。善于逢迎獻媚，深得玄宗信任的安祿山一身兼領(lǐng)平盧、范陽和河東三鎮(zhèn)，管轄著今北京、河北、山西以及遼寧、山東、河南的局部地區(qū)，擁有15萬鐵騎。他依仗自己勢力，趁唐朝政治腐敗，內(nèi)地兵力空虛，于755年11月，以討楊國忠為名，在范陽〔今北京〕南下發(fā)動叛亂，企圖奪取唐中央政權(quán)。后來其部將史思明也起兵反唐。史稱“安史之亂。〞唐朝內(nèi)地多年無戰(zhàn)事，士兵無訓練，兵器多朽爛。一時有變，各地猝不及防。起初，叛軍連連得手，很快攻下唐東京洛陽。756年正月，安祿山在洛陽自稱大燕皇帝。接著西下潼關(guān)，直逼長安。唐玄宗攜楊貴妃，楊國忠和皇親貴臣趁夜出城逃奔成都。走到馬嵬驛〔今陜西省興平縣西〕，憤怒的士兵殺死楊國忠，并包圍驛館，玄宗被迫忍痛縊死貴妃，繼續(xù)西逃?；侍永詈啾鄙响`武〔今寧夏靈武縣西北〕即皇帝位，主持平叛，他就是唐肅宗。〔板書〕2.郭子儀、李光弼平叛安祿山的軍隊十分殘暴，所到之處，搶劫財物、奸淫婦女、屠殺老人和兒童。756年六月攻入長安后，縱兵“大索三日，民間財盡掠之。〞叛軍的胡作非為，激起軍民強烈對抗。常山和平原太守在河北起兵拒敵，牽制叛軍不得西進。朔方節(jié)度使郭子儀、河東節(jié)度使李光弼率部平叛。757年九月，郭、李二將在回紇兵配合下收復長安、洛陽二京，叛軍受到重大打擊。763年叛亂最終被平息。〔板書〕3.唐朝衰落歷時8年的安史之亂使人民遭受一場空前浩動。雙方反復攻奪的洛陽城，周圍幾百里內(nèi)，不少州縣成了廢墟。據(jù)記載，戰(zhàn)爭所及黃河中下游一帶“人煙斷絕，千里蕭條〞，劫后余生者缺乏1/3，北方社會經(jīng)濟受到嚴重摧殘。安史之亂雖然平息了，但迫于安史舊部的實力，唐中央封降將李懷仙、李寶臣、田承嗣分別為盧龍、成德和魏博節(jié)度使。這三家名為節(jié)度使，實那么是獨立的割據(jù)勢力。史稱河北三鎮(zhèn)。藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面從此開始，唐王朝由強盛轉(zhuǎn)向衰落?！舶鍟橙?zhèn)割據(jù)〔講解“藩鎮(zhèn)〞概念〕安史之亂期間和以后，唐朝增設(shè)了許多節(jié)度使，大者連州十數(shù)，小者猶兼三四。他們控制著土地和人民，依恃著強大的兵力和財力，與中央對抗。軍隊是藩鎮(zhèn)割據(jù)的資本。節(jié)度使的職位或由父傳子，或兄終弟及，或部將接替，中央無法節(jié)制。藩鎮(zhèn)林立，爭戰(zhàn)頻繁的局面，一直持續(xù)到唐朝滅亡。藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的出現(xiàn)，使生產(chǎn)受到破壞，唐朝后期的統(tǒng)治力量嚴重削弱，是唐朝滅亡的原因之一。北社中學政史地組教案〔板書〕四宦官專權(quán)唐朝宦官專權(quán)，是從玄宗寵信高力士開始的。那時四方奏章，都經(jīng)高力士傳遞。宦官李輔國因在靈武擁立肅宗有功，而掌握了禁軍的統(tǒng)帥權(quán)。代宗時宦官又掌握了傳達皇帝命令的機要權(quán)?；鹿俚臋?quán)柄越來越大，以至后來國策的制定，朝臣的任免，皇帝的廢立都由他們把持。唐朝末年10個皇帝，有9個是各派宦官根據(jù)自己的需要擁立的。“北社中學政史地組教案〔板書〕五“黃王起兵，本為百姓〞〔板書〕1.爆發(fā)起義的原因唐朝后期，統(tǒng)治階級更加貪婪，生活更加糜爛。而廣闊人民面對的卻是赤貧和死亡。873年，潼關(guān)到大海的廣闊地區(qū)遇到大旱，農(nóng)民吃草根、槐葉充饑，餓死無數(shù)。官府卻照舊催逼賦稅，農(nóng)民被迫拆房砍樹，賣妻賣子，也不能完稅。租稅以外，還有其它繁重的差役。農(nóng)民已無法生活下去，只好走上對抗的道路?！舶鍟?.王仙芝、黃巢發(fā)動起義875年〔利用《黃巢起義流動作戰(zhàn)》圖講述起義過程〕875年初王仙芝率領(lǐng)幾千人在長垣〔今河南長垣〕起義，黃巢也聚眾響應(yīng)。他們利用靈活的戰(zhàn)術(shù)，連克州縣，縱橫馳騁于江、淮、河、漢之間。878年王仙芝在湖北黃梅戰(zhàn)死，大家公推黃巢為王，號稱“沖天大將軍〞?！舶鍟?.流動作戰(zhàn)和大齊政權(quán)為了有效打擊敵人，開展革命力量，起義軍轉(zhuǎn)而向守備薄弱，又是唐朝財賦的主要供給地的江南進攻。黃巢率軍在安徽和州渡江，先后攻入浙江、福建，879年夏攻占廣州，此時起義軍開展到50多萬人。由于多年征戰(zhàn)積累下豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗，擴大勝利成果的時機已經(jīng)成熟。在廣州，黃巢發(fā)布文告，痛斥朝臣和宦官狼狽為奸，綱紀敗壞。宣布要直搗長安，推翻李唐王朝。十月，聲勢浩大的北伐開始了。先克桂州〔今桂林〕，再沿湘水破潭州〔今長沙〕，經(jīng)湖南入湖北，順長江東下，攻到今江西、皖南、浙西一帶。又從安徽北渡長江，不戰(zhàn)而下洛陽，平潼關(guān)。881年一月八日，唐僖宗倉皇逃出長安。同一天，義軍領(lǐng)袖黃巢乘坐飾金軟輿，率領(lǐng)千軍萬馬進入長安。長安百姓涌向街頭，夾道歡送。一月十六日，農(nóng)民軍在長安舉行了隆重的開國大典，國號大齊?！舶鍟?.起義失敗及歷史意義由于起義軍沒有乘勝追殲唐軍，給了唐僖宗糾集剩余軍隊和藩鎮(zhèn)勢力反撲的時機。883年，義軍被迫撤出長安。884年，黃巢在泰山狼虎谷兵敗自殺，轟轟烈烈的起義失敗了。唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭歷時10年，震蕩全國，沉重打擊了地主階級，瓦解了唐朝的反動統(tǒng)治。經(jīng)過大起義的沖擊，唐王朝已名存實亡，907年，朱溫廢唐自立，國號梁，史稱后梁。〔板書〕六五代十國師生共同探討：〔p28〕五代：后梁后唐后晉后漢后周五個朝代十國：吳前蜀后蜀楚吳越閩南漢北漢南平南唐觀察教材〔地圖冊〕五代十國形勢圖1.〔多媒體展示以下材料〕史料解讀材料：五代十國，包括五代與十國等眾多割據(jù)政權(quán)，是中國歷史上的一段時期，自唐朝滅亡開始，至宋朝建立為止；也可以定義為到宋朝統(tǒng)一十國剩余政權(quán)為止2.〔多媒體出示問題：五代十國的歷史根源〕根據(jù)課本知識，搶答五代十國的歷史根源北社中學政史地組教案北社中學政史地組教案3.〔多媒體出示五代十國的地圖，提出問題：五代十國的歷史影響〕五代十國的歷史影響？答案提示：北方戰(zhàn)事不斷，政局動亂不安。南方地區(qū)政局相對穩(wěn)定，經(jīng)濟在原有的根底上有一定的開展。五代十國時期，雖然政權(quán)分立，但統(tǒng)一始終是一個必然趨勢。四、課堂總結(jié)