二年級下冊課程綱要

蘇教版二年級下冊語文課程綱要課程名稱：語文（二年級下冊）課程類型：基礎(chǔ)性課程教學(xué)材料：教育出版社小學(xué)語文二年級下冊適用年級：小學(xué)二年級學(xué)生授課時間安排：培養(yǎng)良好習(xí)慣（4）2課時識字1——4課8課時課文1——12課36課時識字5——8課8課時課文13——24課36課時綜合練習(xí)8個24課時總課時114課時授課教師：李旭萌授課對象：二（1）班一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。1.關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字386個，其中要求會寫的為281個，另外的105個只要求認(rèn)識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）形近偏旁比較。（3）特殊偏旁的認(rèn)識。2.關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān)；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生等。3.關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。二、教學(xué)目的及要求：1.培養(yǎng)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。（3）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。2.漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字。

（2）掌握13個常用偏旁，正確書寫、默寫281個生字。4.口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。5.閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（3）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。6.寫話。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻“等方面的言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。三、課程目標(biāo)：總目標(biāo)細(xì)化后的目標(biāo)識字和寫字1.識字。有在生活中主動識字的習(xí)慣，會使用字典、詞典獨(dú)立識字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字，要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表達(dá)時運(yùn)用。2.寫字。能使用硬筆熟練、規(guī)范的書寫和默寫生字281個生字。閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4．借助讀物中的圖畫閱讀。

5．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

8．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

10．喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?？谡Z交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見綜合性學(xué)習(xí)1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

四、課程內(nèi)容內(nèi)容安排單元單元專題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時安排1識字1.掌握本單元生字，靈活運(yùn)用由生字組成的詞語。2.詞串學(xué)習(xí)，熟讀成誦。3.運(yùn)用詞串練習(xí)寫話。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）識字1、識字2、識字3、識字4練習(xí)1122春光篇1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。2.學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。1.古詩兩首2.蠶姑娘3.月亮灣4.快樂的節(jié)日練習(xí)2103哲理篇1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。2.學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.練習(xí)講故事。5.雨后6.誰的本領(lǐng)大7.蝸牛的獎杯8.狐假虎威練習(xí)3104親情篇1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述要求復(fù)述的課文。2.學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法。9.母親的恩情10.沉香救母（一）11.沉香救母（二）12.木蘭從軍練習(xí)4105識字1.掌握本單元生字，靈活運(yùn)用由生字組成的詞語。2.詞串學(xué)習(xí)，熟讀成誦。3.運(yùn)用詞串練習(xí)寫話。識字5、識字6、識字7、識字8練習(xí)5106勤學(xué)篇1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.懂得讀書要專心致志，尋找解決問題的方法。13.學(xué)棋14.“黑板”跑了15.晚上的“太陽”16.“閃光的金子”練習(xí)6107愛國篇1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語，了解少數(shù)民族風(fēng)情。17.歌唱的二小放牛郎18.鳥島19.臺灣的蝴蝶谷20.歡樂的潑水節(jié)練習(xí)7108科技篇1.能夠正確書寫本單元的生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3.激發(fā)學(xué)生對大自然的向往之情。21.真想變成大大的荷葉22.猴子種果樹23.會走路的樹24.問銀河練習(xí)810五、課程實(shí)施（一）課程資源的開發(fā)1、開發(fā)教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源根據(jù)學(xué)生的條件和我校校本課程的開發(fā)，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，如班級多彩文化，還將利用圖書、游戲、故事會、朗誦會、演課本劇、等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。2、依據(jù)教材對自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、人文等資源進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。如“愛國篇”這一部分，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、文物古跡、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)等相關(guān)圖片及文字資料，進(jìn)行展示交流。（二）教學(xué)實(shí)施1.十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

充分認(rèn)識良好習(xí)慣對學(xué)生今后全面素質(zhì)的發(fā)展有著極其重要的作用。使用本冊教材，要在繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣的同時，抓好學(xué)生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和愛惜學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動的各個方面。2.多認(rèn)少寫，自主識字本冊生字仍分兩個途徑安排。一是隨課文分散識字，二是集中在識字中安排，識字是重中之重，教學(xué)中要注意以下問題：（1）多種方法，自主識字。要讓學(xué)生自己想辦法或用已有的識字方法自主識記生字。鼓勵學(xué)生多渠道識字，增加識字量。（2）有重點(diǎn)地引導(dǎo)識字寫字。每節(jié)課都安排生字的復(fù)習(xí)；每節(jié)課教學(xué)后都指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫幾個生字，分散難點(diǎn)；把識字寫字與學(xué)文結(jié)合起來；指導(dǎo)寫字，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順。在寫字量的把握上，不是寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。3.閱讀教學(xué)應(yīng)該在各個階段都把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。在初讀感知階段，要留有充分時間讓學(xué)生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結(jié)合初讀，使學(xué)生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，要通過指導(dǎo)，點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內(nèi)容。在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。讓學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。

4.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵自主表達(dá)。教學(xué)時要把“激發(fā)學(xué)生的說話興趣、培養(yǎng)學(xué)生