Unit3SectionB2a2d教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3IammoreoutgoingthanmysisterSectionB2a2d教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀本節(jié)課選自人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit3。該課時(shí)以閱讀訓(xùn)練為主，2a部分是對(duì)本單元所講的重點(diǎn)形容詞和副詞的比較級(jí)的進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。SectionB2b以名片的形式介紹了三位主人公針對(duì)Shouldfriendsbethesameordifferent？闡述了各自的觀點(diǎn)，讓學(xué)生了解三位主人公對(duì)朋友應(yīng)該跟自己相同還是可以不同進(jìn)行了闡述，引發(fā)了孩子們對(duì)朋友的思考。SectionB2b部分引用了很多有關(guān)朋友的名言，以及提出觀點(diǎn)（opinion）,提出事實(shí)（facts）依據(jù),以及支持（support）觀點(diǎn)的一個(gè)框架，同時(shí)2b中的語(yǔ)言也為后面的寫作部分提供了必要的語(yǔ)言積累，為后續(xù)的寫作輸出做準(zhǔn)備。學(xué)情分析本單元中心話題為個(gè)人的特征以及與別人進(jìn)行的比較，正處于青春期的孩子在這個(gè)階段開始更加關(guān)注自我，有自己的思考。也會(huì)觀察周圍的人的一些特點(diǎn)。通過前面課時(shí)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地用比較級(jí)來談?wù)撟约旱奶攸c(diǎn)，也樂于了解同伴的興趣愛好。且這一話題與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，容易激起學(xué)生的主動(dòng)性與求知欲。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用：serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,bringout,grade,should,touch等詞匯。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能結(jié)合前面的所學(xué)知識(shí)，通過這節(jié)閱讀課，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀形容詞比較級(jí)描述的同學(xué)之間的比較類文章，并對(duì)閱讀語(yǔ)篇中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行了積累。思維品質(zhì)：通過描述人的人格特征，是學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)友誼。文化品格：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好的理解Bestfriend對(duì)自己的影響，同時(shí)，體驗(yàn)了西方文化的交友觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來描述人的外貌和個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能在理解文本的基礎(chǔ)上，要掌握文中一些比較難理解的復(fù)雜句

。教學(xué)過程Step1：Freetalk!Greetings.Leadin:theteacherpresentsthequestionsandstudentstalkabout

theiropinionsfreely.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)孩子們?cè)撾A段的特點(diǎn)，他們對(duì)自己對(duì)朋友有了自己的認(rèn)識(shí)和見解，引入Friendship這一話題，激活學(xué)生已學(xué)知識(shí)，快速融入課堂。Step2：Prereading!ShowpicturesofJeffGreen,HuangLeiandMarySmithandaskstudentswhotheyareandwhattheirsayingsaboutfriends【設(shè)計(jì)意圖】通過我們非常熟悉的微信聊天框截圖并語(yǔ)音，讓學(xué)生處于一個(gè)比較熟悉的環(huán)境下，更加直接呈現(xiàn)3個(gè)主人公對(duì)朋友的看法，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)該這3個(gè)主人公學(xué)習(xí)的興趣。Step3:ScanningTheyshowtheiropinionaboutpeopleshouldbethesameordifferentStep4:CarefulReading!Readandparethesimilaritiesanddifferencesbetweenfriendsbyfillingtheblanks.【設(shè)計(jì)意圖】通過細(xì)讀，了解HuangLei,JeffGreenandMarySmith與朋有之間的相同與不同之處。Step

5:SummaryWhenwegiveouropinionaboutsometopic,weshouldpresentourfactsandgivesomesupports.Step6Postreading

Therearemanyfamouspairsoffriendsinhuman’shistory.Showsomepicturesandaskstudentswhethertheyknowsomeofthem.Step7:Groupwork!Workingroupsof46.WriteapoemtoourfriendsOneofthemembersreport

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組活動(dòng)，檢測(cè)本節(jié)課的相關(guān)所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)合作意識(shí)與合作能力?？陬^小組報(bào)告的形式，既活躍了課堂，又為后續(xù)的寫作活動(dòng)做好了鋪墊。Step8:Suggestions.Afriendinneedisafriendindeed.Youcan’tgoveryfarwithoutanyfriends【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)學(xué)會(huì)與人合作、多交益友，讓自己的人生更加豐富精彩。Step9:Homework.LevelA:Write

apoemtoyourbestfriend.LevelB:Readthepassagetwiceandtrytoretellthepassage.【設(shè)計(jì)意圖】基于學(xué)生的認(rèn)知程度不同，可以選擇不同層次的任務(wù)，在鞏固所學(xué)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，多元化發(fā)展。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.教有所得：本堂課將語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀能力的訓(xùn)練融入到語(yǔ)境中，通過對(duì)Friendship這一看法進(jìn)行自由討論，再通過Scanning,Carefulreading,postreading,讓孩子們了解到對(duì)于有疑問的話題呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，擺出事實(shí)，再提供依據(jù)支撐，讓孩子們不斷提升自我與朋友之間的合作關(guān)系。2.思有不足：本堂課為閱讀課，文本中的有關(guān)朋友的名言比較多，還有難的長(zhǎng)句子較多，但在短語(yǔ)的新授這一環(huán)節(jié)，沒有明顯的體現(xiàn)，應(yīng)該將其融入具體的語(yǔ)境中，幫助學(xué)生理解。另外由于本課教學(xué)環(huán)節(jié)較多，課堂節(jié)奏緊湊，在時(shí)間的把握上不夠精準(zhǔn)，因此對(duì)部分學(xué)生來說，留白與思考的時(shí)間是不夠的，后續(xù)還要注意時(shí)間的細(xì)化，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。本著“大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要”的原則，本堂課旨在利用極簡(jiǎn)信息技術(shù)突出教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按需學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決實(shí)際中可能遇到的問題，同時(shí)又要兼具便捷性與可操作性，適應(yīng)當(dāng)下快節(jié)奏的學(xué)習(xí)與生活。在信息化時(shí)代與信息化教學(xué)的背景下，本堂課也使用了一些信息技術(shù)助力教學(xué)。本堂課將線上線下教學(xué)進(jìn)行融合，課前引導(dǎo)學(xué)生利用101智慧課堂，通過平板提前多預(yù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)的文本、話題，課后鼓勵(lì)學(xué)生利用平板展示信的內(nèi)容。在線