南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球公共選修課的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

PAGE13PAGEI摘要網(wǎng)球作為一項集優(yōu)美與競技于一身的精彩的體育賽事，源于英國，在美國得到飛速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為一項全球性的體育賽事，吸引著眾多人的目光。許多國家開始重視網(wǎng)球運動的發(fā)展，并將其列入國家級運動中。而隨著網(wǎng)球的不斷完善與發(fā)展，而網(wǎng)球的賽事也逐漸演化成為了一項全球性的賽事，吸引著眾多人的眼球。網(wǎng)球以其娛樂性、健身性、健美性、全民性、和觀賞性逐漸風(fēng)靡全世界。鑒于網(wǎng)球的這樣良好的發(fā)展背景，我國的高校開始逐漸考慮是否順應(yīng)時代發(fā)展形式，將網(wǎng)球運動開設(shè)成為一門高校選修課。因而，為了了解網(wǎng)球運動在我校（南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院）開設(shè)成為一門選修課,并且研究網(wǎng)球在我校的發(fā)展現(xiàn)狀，以及找出促進我校開設(shè)網(wǎng)球選修課的具體方法，選取南京大學(xué)網(wǎng)球公共選修課開展現(xiàn)狀進行研究調(diào)查，進行客觀評價與分析并提出一些針對性的解決方案。這能夠使更多的人對網(wǎng)球有所了解及對網(wǎng)球選修課感興趣，讓我校更好開設(shè)網(wǎng)球選修課有一定的借鑒意義，通過對南京大學(xué)的網(wǎng)球公共選修課的研究，收集并整理大量的資料，從而為更好開設(shè)選修課的對策奠定一定的理論依據(jù)；通過對這個課題的細致分析和研究，相信會有更多的人對網(wǎng)球選修課感興趣讓網(wǎng)球選修課更好發(fā)展，這為網(wǎng)球選修課在我校的開設(shè)奠定了一定的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)球；大學(xué)生；選修課；調(diào)查

目錄摘要 I1.前言 11.1研究意義 11.2研究對象與方法： 11.2.1研究對象 11.2.2研究方法 12南京大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)調(diào)查研究 12.1研究對象 12.2問卷調(diào)查法 22.3問卷設(shè)計 22.4結(jié)果統(tǒng)計與分析 22.4.1教學(xué)器材及場地情況 22.4.2教學(xué)安排情況 32.4.3教學(xué)師資力量情況 42.4.4教學(xué)計劃完成情況 52.4.5教學(xué)手段情況 53影響南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)開展的因素 63.1有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視 63.2場地器材的限制 63.3體育的學(xué)科地位低下 73.4其他因素的影響 74加強南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)有效性的對策 74.1加強相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)的重視 74.2加大對學(xué)校體育場地器材的投入，提高利用率 84.3強化全民健身理念的宣傳，接受網(wǎng)球教學(xué)存在的意義 84.4其他保障性措施 94.4.1重視教師的職業(yè)培訓(xùn) 94.4.2改進教學(xué)方法，探索新型教學(xué)模式 94.4.3完善課余訓(xùn)練、競賽機制 10參考文獻 11致謝 12PAGE11.前言1.1研究意義當(dāng)然，在中國，隨著我國體育運動事業(yè)的不斷發(fā)展，以及近年來網(wǎng)球技術(shù)的不斷提高，網(wǎng)球在國民的心中的分量與日俱增，而我國在世界級的網(wǎng)球比賽中也不斷再創(chuàng)佳績，贏得了諸多輝煌。因而，我國政府也日益高度關(guān)注我國網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展，投入更多的人力、物力到網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展過程中來。另一方面，群眾對網(wǎng)球的日漸喜愛，導(dǎo)致更多的人愿意在工作之余投身到網(wǎng)球的娛樂之中來，針對這些問題本文對南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球公共選修課的情況進行了調(diào)查，希望可以通過相關(guān)的數(shù)據(jù)對大學(xué)生對待網(wǎng)球運動的態(tài)度，熱衷度的情況，并且通過數(shù)據(jù)調(diào)查，對大學(xué)內(nèi)的網(wǎng)球運動設(shè)施和教育情況進行普遍調(diào)查。1.2研究對象與方法：1.2.1研究對象南京大學(xué)參加網(wǎng)球公共選修課的學(xué)生1.2.2研究方法1、文獻資料法：通過查閱以往的研究數(shù)據(jù)，和網(wǎng)上的相關(guān)資料，加深對該課題的理解，以更好地開展課題研究。2、問卷調(diào)查法：以抽取南京大學(xué)參加網(wǎng)球公共選修課的學(xué)生進行問卷調(diào)查，本論文以南京大學(xué)參加網(wǎng)球公共選修課的學(xué)生為調(diào)查研究對象，通過諸多的研究方法，收集到了關(guān)于在南京大學(xué)開設(shè)選修課的相關(guān)資料，通過對資料整理、分析、研究，并最終的出結(jié)論，進而對公共選修課開設(shè)情況進行了評估，從而找出影響開設(shè)網(wǎng)球公共選修課可能存在的問題，進而提出相應(yīng)的解決方法。3、數(shù)理統(tǒng)計法：以問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，針對調(diào)查過程中所得的數(shù)據(jù)進行分類、處理研究，從而制出相應(yīng)的圖表進行對比分析。為論文寫作打下堅實基礎(chǔ)。4、訪談法：通過實地走訪南京大學(xué)，采訪相關(guān)人士，了解網(wǎng)球選修課開設(shè)情況。2南京大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)調(diào)查研究2.1研究對象本文把南京大學(xué)高校公共體育部網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀作為研究對象。在調(diào)查走訪中得知：南京大學(xué)仙林校區(qū)8個可以進行網(wǎng)球教學(xué)課的場所，一周四節(jié)網(wǎng)球課，每節(jié)大約50人，總?cè)藬?shù)在200人左右。有社團一個，150人左右，網(wǎng)球老師有3個，任課老師一個，以及部分網(wǎng)球班學(xué)生（200名）作為調(diào)查對象。2.2問卷調(diào)查法(1)問卷的設(shè)計為了能夠達到對南京大學(xué)高校公共體育部網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀的全面準確把握，通過分析相關(guān)文獻資料，精心設(shè)計了教師調(diào)查問卷、學(xué)生調(diào)查問卷、專家效度評價表。(2)問卷的發(fā)放與回收為了保證問卷的可信度，本人親自發(fā)放與回收問卷。本次調(diào)查(見表2.1)共發(fā)放問卷210份;發(fā)放教師調(diào)查問卷10份，回收5份，發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷200份，回收180份，有效問卷188份，有效率98.2%.2.3問卷設(shè)計依據(jù)本研究需要，在依據(jù)相關(guān)科學(xué)研究規(guī)定的前提下，并嚴格按照問卷調(diào)查的設(shè)計規(guī)范，向?qū)＜易稍冇嘘P(guān)問卷內(nèi)容的設(shè)計，以此來保證問卷具的高效度和高信度。共設(shè)計三類調(diào)查問卷，分別針對體育方面的專家、教授，有多年教學(xué)經(jīng)驗的仙林校區(qū)教師、仙林校區(qū)在校學(xué)生。2.4結(jié)果統(tǒng)計與分析2.4.1教學(xué)器材及場地情況南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)中的器材和網(wǎng)球場地是開展網(wǎng)球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，網(wǎng)球器材和場地的好壞決定著網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的好壞，對網(wǎng)球教師的教和學(xué)生的學(xué)都有很大影響，如果網(wǎng)球設(shè)施不全，有些學(xué)?？赡懿簧暇W(wǎng)球的課程，網(wǎng)球教師無法教學(xué)。因為器材不足，學(xué)生無法實踐，學(xué)生們不能接觸到網(wǎng)球，積極性會受到打擊，網(wǎng)球的發(fā)展更無從談起。所以網(wǎng)球器材和場地情況對于南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)十分重要，影響著仙林校區(qū)網(wǎng)球的發(fā)展，這也是制約我國網(wǎng)球運動發(fā)展的一個重要因素。圖2.1遂寧學(xué)生對網(wǎng)球器材和場地的滿意度經(jīng)過對南京大學(xué)各仙林校區(qū)的調(diào)查圖2.1發(fā)現(xiàn)，63%的在校學(xué)生認為學(xué)校的網(wǎng)球場地不能滿足學(xué)校的教學(xué)需要，這足以說明南京大學(xué)仙林校區(qū)場地存在一定的問題，網(wǎng)球場地是學(xué)校進行網(wǎng)球運動的基礎(chǔ)保證設(shè)施，南京大學(xué)各學(xué)校有待于改善這些場地設(shè)施。發(fā)展南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球運動的主要角色是學(xué)校的體育教師，經(jīng)過對南京大學(xué)學(xué)校老師的調(diào)查得知，對南京大學(xué)教學(xué)場地情況有33.3%的老師不滿意，16.6%的人覺得現(xiàn)有的場地根本不夠。表2.1教師對網(wǎng)球器材和場地的滿意度滿足基本滿足不滿足嚴重短缺占比25%25%33.3%16.6經(jīng)過本次調(diào)查研究與分析:學(xué)生和老師都對學(xué)校教學(xué)的場地情況不滿意，南京大學(xué)仙林校區(qū)缺乏網(wǎng)球器材及網(wǎng)球場館設(shè)施，嚴重影響著南京大學(xué)仙林校區(qū)的教學(xué)情況，不利于南京大學(xué)的仙林校區(qū)網(wǎng)球運動的發(fā)展，學(xué)校也未能發(fā)揮其教育者的本質(zhì)作用。任何一個體育項目要發(fā)展起來都需要器材和場地，而網(wǎng)球這項運動更是如此，學(xué)生們需要不斷地進行實踐練習(xí)才能提高網(wǎng)球水平，所以網(wǎng)球器材和場地是網(wǎng)球發(fā)展的重要條件。尤其是在內(nèi)蒙古這個經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，學(xué)校并不是很重視體育的發(fā)展，需要有更多的場地和器材去普及這項運動。通過調(diào)查研究表明內(nèi)蒙古南京大學(xué)的網(wǎng)球場地稀缺，網(wǎng)球器材不足，原因在于有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門不予以重視，也和地區(qū)發(fā)展落后有一定關(guān)系。2.4.2教學(xué)安排情況學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)需要體育教師在上體育課的時候安排網(wǎng)球教學(xué)，而有些學(xué)校的體育課內(nèi)容都是學(xué)校體育老師自己安排，有的時候沒有安排個別體育項目的教學(xué)內(nèi)容，甚至有每節(jié)課都進行自由活動的情況。學(xué)校體育老師應(yīng)該按照有關(guān)規(guī)定，對體育教學(xué)的各個項目都有所安排，讓學(xué)生全面發(fā)展。以下是對南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)的安排情況：圖2.2體育教師網(wǎng)球課安排情況圖2.2顯示了南京大學(xué)仙林校區(qū)老師安排網(wǎng)球課的情況，結(jié)果顯示，91.2%的體育老師在上體育課的時候安排了網(wǎng)球教學(xué)，只有少數(shù)的老師沒有進行這方面的教學(xué)內(nèi)容，從數(shù)據(jù)中可以得知，在南京大學(xué)的體育教學(xué)中，網(wǎng)球幾乎是必須上的課程，說明網(wǎng)球運動在南京大學(xué)仙林校區(qū)體育中也是一個很重要的項目。2.4.3教學(xué)師資力量情況教練員在學(xué)校的網(wǎng)球隊訓(xùn)練中起著重要作用，直接關(guān)系到網(wǎng)球隊水平的高低。經(jīng)過對南京大學(xué)這幾所仙林校區(qū)網(wǎng)球教練員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女老師只有兩名，大部分的學(xué)校體育老師還是男性。他們的學(xué)歷情況見下表：表2.2南京大學(xué)仙林校區(qū)教練員情況學(xué)歷情況：?？票究拼T士占比25%25%33.3%專業(yè)培訓(xùn)情況：專業(yè)培訓(xùn)2次以上培訓(xùn)一次或沒有機會的占比25%75%由于網(wǎng)球水平不斷提高，這方面的新內(nèi)容也在不斷更新，學(xué)校的網(wǎng)球教練員需要通過不斷地專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)培訓(xùn)才能有所提高，結(jié)合當(dāng)今網(wǎng)球運動的發(fā)展趨勢，根據(jù)網(wǎng)球的競技水平來指導(dǎo)學(xué)校網(wǎng)球的訓(xùn)練。表2.2表明，南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球的教練員接受專業(yè)培訓(xùn)的次數(shù)很少，南京大學(xué)當(dāng)?shù)亟M織教練員進行培訓(xùn)的工作做得不好。這與南京大學(xué)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球運動的重視程度有關(guān)，網(wǎng)球運動的發(fā)展需要領(lǐng)導(dǎo)部門予以支持。2.4.4教學(xué)計劃完成情況網(wǎng)球教學(xué)是在特定的條件下通過對網(wǎng)球知識技能有組織活動的學(xué)習(xí)和傳授來實現(xiàn)特定的教育目標(biāo)的教學(xué)過程。在網(wǎng)球教學(xué)時，體育老師要進行動作示范，并且配合講解將網(wǎng)球技能傳授給學(xué)校的學(xué)生，這與其它的教學(xué)是不同的。仙林校區(qū)的網(wǎng)球教學(xué)是培養(yǎng)高水平網(wǎng)球運動員的基地，在學(xué)校中也能培養(yǎng)廣大的網(wǎng)球運動的愛好者，為我國網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的體育教學(xué)，對老師提出了更高的要求，教師要考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，對于考試也要進行改革。以前我國的網(wǎng)球教學(xué)很重視技術(shù)水平，仙林校區(qū)上課時忽視學(xué)生的網(wǎng)球基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)沒有扎實的情況下過于注重網(wǎng)球水平。對于網(wǎng)球的背景知識和防止受傷的措施幾乎不講，學(xué)生不能具備良好的網(wǎng)球素質(zhì)，關(guān)鍵是提高學(xué)生的網(wǎng)球興趣，這是網(wǎng)球教師要把握的重點，網(wǎng)球教師應(yīng)該想辦法使學(xué)生長遠的進行網(wǎng)球運動，這樣才是真正達到了網(wǎng)球運動的效果，對于優(yōu)秀的網(wǎng)球教師能好的把握學(xué)生的發(fā)展，在仙林校區(qū)教學(xué)中指出，學(xué)校的網(wǎng)球課內(nèi)容是學(xué)習(xí)網(wǎng)球的基礎(chǔ)，對于現(xiàn)在網(wǎng)球課的教學(xué)要求體現(xiàn)在第一，學(xué)會網(wǎng)球運動的基礎(chǔ)技術(shù)；第二，能打出基礎(chǔ)的網(wǎng)球配合；第三，能有戰(zhàn)術(shù)意識和能力;最后，有比賽能力；網(wǎng)球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)都是可以互相提高的，提高某一方面的能力對網(wǎng)球運動的發(fā)展都有好處。表2.3網(wǎng)球課教學(xué)計劃完成情況能按時完成不能按時完成占比25%75%為了科學(xué)的、逐步的提高學(xué)生的網(wǎng)球運動水平，老師上課都有自己的計劃，最好可以按時完成，這樣才能使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)球運動，從表2.3可以看出，只有25%的老師可以完成，而75%的老師都沒有達到這樣的效果（沒安排網(wǎng)球課的也算沒完成教學(xué)計劃）。2.4.5教學(xué)手段情況教學(xué)手段是為了提高教學(xué)水平，完成教學(xué)任務(wù)的方法，教學(xué)手段的好壞直接影響著體育課上網(wǎng)球的教學(xué)質(zhì)量。在仙林校區(qū)網(wǎng)球體課上，體育老師教學(xué)在運用教學(xué)手段上也有許多困難，男生們認為網(wǎng)球比賽是對抗性的、激烈的、和比賽中的一樣，但實際中網(wǎng)球的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球運動的基礎(chǔ)和興趣，仙林校區(qū)的女生都不愛進行網(wǎng)球運動，有少數(shù)進行網(wǎng)球運動也是為了鍛煉身體，緩解壓力。所以仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)要遵循循序漸進的規(guī)律，還的讓學(xué)生感覺到有新鮮感，網(wǎng)球老師要采用靈活的教學(xué)手段，照顧到課上的每一個學(xué)生。圖2.3南京大學(xué)仙林校區(qū)體育教師網(wǎng)球課教學(xué)手段情況圖圖2.3顯示的是由學(xué)校學(xué)生反映的網(wǎng)球教師的教學(xué)手段情況，60%的學(xué)生認為老師運用最多的是上課的講解示范，然后是比賽，第三是進行游戲，當(dāng)然還有其他的內(nèi)容。網(wǎng)球比賽占用上課時間過多，不利于教學(xué)，因為能參加比賽的學(xué)生是有限的，其他學(xué)生不能融入其中。3影響南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)開展的因素通過以上對南京大學(xué)仙林校區(qū)體育教師的問卷調(diào)查，得知影響南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)的因素有以下幾個方面：3.1有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，網(wǎng)球運動很難開展，在學(xué)校開展網(wǎng)球的各項運動需要通過領(lǐng)導(dǎo)同意，包括網(wǎng)球經(jīng)費，網(wǎng)球比賽等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育的發(fā)展，學(xué)校體育教師的積極性也會受到影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有認識到開展體育運動的重要性，學(xué)校把精力放在了學(xué)校的文化課上，從而忽視了學(xué)生的身體健康。這個因素也影響著全國其它地區(qū)網(wǎng)球運動的發(fā)展。3.2場地器材的限制體育教師也認為網(wǎng)球的場地器材是影響南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球運動開展的第二大因素。南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球運動開展，網(wǎng)球的場地器材設(shè)施是必須的。沒有網(wǎng)球的場地器材設(shè)施，網(wǎng)球運動無法開展。南京大學(xué)有些學(xué)校網(wǎng)球場地少，有的在學(xué)校施工的很長一段時間里沒有網(wǎng)球場，有些網(wǎng)球場壞了不能及時修理，對于熱愛籃球運動的學(xué)生來說，在學(xué)校里沒有足夠的條件去享受網(wǎng)球運動帶來的快樂，嚴重影響南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球運動的發(fā)展。3.3體育的學(xué)科地位低下體育教師認為仙林校區(qū)體育課的學(xué)科地位是影響南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)的第三大因素。在學(xué)校里，體育課的地位遠不及文化課的地位，學(xué)校只重視學(xué)生文化課的成績，學(xué)校的升學(xué)率，根本不考慮體育課的狀況，經(jīng)常出現(xiàn)文化課占用體育課的情況，而網(wǎng)球也是體育的一方面內(nèi)容，在學(xué)校中勢必會受到影響。這樣以來，網(wǎng)球運動無法受到重視，也就不能很好的在學(xué)校中開展下去。3.4其他因素的影響當(dāng)然還有其它的因素，例如學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)課時，網(wǎng)球教師的教學(xué)水平、素質(zhì)等，學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)需要足夠的課時數(shù)，否則無法讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的基本技術(shù)，而網(wǎng)球教師的素質(zhì)也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運動，教師在學(xué)校里為人師表，一舉一動直接影響著教學(xué)成果。總之，影響南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)的因素很多，但最主要的三大因素是領(lǐng)導(dǎo)重視、網(wǎng)球場地器材以及體育的學(xué)科地位。4加強南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)有效性的對策4.1加強相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對仙林校區(qū)網(wǎng)球教學(xué)的重視學(xué)生教育具有極其重要的地位，擔(dān)負著承上啟下的作用，然而，近年不斷曝光的學(xué)生體質(zhì)健康的問題引起了社會的廣泛關(guān)注，一方面是我們的孩子生活水平越來越高，直至出現(xiàn)了營養(yǎng)過剩，肥胖等癥狀，而另一方面確實孩子們的體質(zhì)在不斷的下降，以至于新兵入營，大學(xué)新生的軍訓(xùn)，就能使部分學(xué)生累倒。人們不禁在問：究竟我們的孩子怎么了，為了減輕學(xué)生負擔(dān)，國家提出了素質(zhì)教育，力圖減少學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，緊接著新的課程標(biāo)準頒布，提倡“健康第一”的指導(dǎo)思想，全國各級學(xué)校，單位廣泛的開展陽光體育，快樂體育等多種形式的體育運動，試圖改變學(xué)生體質(zhì)不斷下降的趨勢。但是，一系列措施的頒布實施，并不能阻擋學(xué)生體質(zhì)的不斷下降，各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在面對這些文件時，首先考慮的是不是會損害到自己學(xué)校的既得利益，在當(dāng)前應(yīng)試教育占據(jù)主要位置，升學(xué)率仍是校領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的，上級單位對學(xué)校的考核以此此準，學(xué)校對一個老師的評價也依靠此，整個學(xué)校的工作都圍繞著高考的錄取率展開，在這樣的大背景下，學(xué)校的一切工作都在想文化課上面傾斜，而體育課程的作用就變的次要了，僅僅是為了完成高考的體育測試，學(xué)生參與體育鍛煉的時間不能得到保證，也有部分校領(lǐng)導(dǎo)重視的是體育競賽的成績，只有校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，重新認識體育的價值，重視學(xué)校體育運動的開展對于校園文化建設(shè)的作用，學(xué)生參與體育運動對緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率的隱形作用也應(yīng)得到學(xué)校管理者的重視，為了使學(xué)校體育教學(xué)工作的開展能跨入一個新的臺階，學(xué)校應(yīng)逐步完善體育教學(xué)管理制度，上級單位也應(yīng)提高對學(xué)校的體育教學(xué)工作的測評，以保證我們的體育教學(xué)工作的順利進行。4.2加大對學(xué)校體育場地器材的投入，提高利用率網(wǎng)球課教學(xué)能否正常開展，場地、器材設(shè)施是一個關(guān)鍵因素，也可以起到衡量一所學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)的開展?fàn)顩r，南京大學(xué)各學(xué)校的場地器材符合開展正常的學(xué)校體育教學(xué)工作的需要。但在人們對健康的意識逐步增高的今天，學(xué)校所擁有的這些硬件設(shè)施已現(xiàn)的有些捉襟見肘，而且學(xué)校除了正常的教學(xué)外，很少會給學(xué)生提供器材或網(wǎng)球館之類設(shè)施供學(xué)生運動使用，因此，教育主管部門及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方面應(yīng)做出新的改變，轉(zhuǎn)變對體育的認識，加大對學(xué)校體育教學(xué)的投入力度，對于那些經(jīng)費緊張的學(xué)校，各方應(yīng)采取多種途徑籌措資金，改善學(xué)校的網(wǎng)球場館和器材設(shè)施。在管理使用上，發(fā)揮多方的協(xié)調(diào)機制，在保證學(xué)校正常的教育教學(xué)工作的開展以及校網(wǎng)球隊訓(xùn)練和學(xué)生的課余體育鍛煉的前提下，與街道、社區(qū)的管理進行融合，適時的開放學(xué)校的體育場地設(shè)施，服務(wù)于全民健身運動的開展，提高利用率。4.3強化全民健身理念的宣傳，接受網(wǎng)球教學(xué)存在的意義面對著“打網(wǎng)球影響學(xué)習(xí)”的思想，勢必會阻礙學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)的順利實施，因此需要我們將全民健身這一理念深入人心，同時要大力宣導(dǎo)體育教育對于新時期素質(zhì)教育的補充和帶到作用。讓群眾尤其是學(xué)生家長接受網(wǎng)球教學(xué)這一必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。網(wǎng)球教學(xué)不會影響學(xué)習(xí)，甚至還可以幫助學(xué)生學(xué)到很多文化課中不能接收到的知識和品質(zhì)。少了這一部分的阻力，學(xué)生們可以更好的接受網(wǎng)球教學(xué)，當(dāng)然這就需要教師給予正確的引導(dǎo)，如何參與網(wǎng)球運動，如何合理安排時間。從而讓學(xué)生可以獲得更多的利益，幫助學(xué)生利用網(wǎng)球教學(xué)更好、更全面的成長。這樣網(wǎng)球教學(xué)才能更加順利的在各所學(xué)校得到推廣和重視。才能真正將體育教學(xué)與素質(zhì)教育做到一個良好的結(jié)合和互相促進發(fā)展。4.4其他保障性措施4.4.1重視教師的職業(yè)培訓(xùn)教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和實施者，從對南京大學(xué)教師的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，仙林校區(qū)教師在每年的寒暑假期間會有事教育局統(tǒng)一組織的在職培訓(xùn)，在國家教育部也有相關(guān)規(guī)定，要求中小學(xué)教師每年要接受一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及教材教法，新課改，學(xué)生心理等方面，費用由財政撥付。由此可見，無論從政策規(guī)定，還是現(xiàn)實需要，教師的在職培訓(xùn)都是不可或缺的，他對于提高教師的教學(xué)水平，更好的把握新課改的精神，以及教師的后續(xù)發(fā)展有很大的幫助，教育管理者要轉(zhuǎn)變對體育教師工作的認識，明確體育工作對學(xué)校各項工作開展的重要性。經(jīng)常性的聘請國內(nèi)知名的教育專家學(xué)者進行講座，向教師介紹教育改革的前沿知識，傳授成功經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校的實際情況，利用教師的節(jié)假日時間，與高校體育院系進行合作，將教師送到高校進行回爐再深造，到新課改實施開展較好的單位學(xué)習(xí)交流，開闊教師的眼界，從教師自身來說，也應(yīng)提高緊迫感，積極主動的去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的種種問題，總結(jié)經(jīng)驗，做好體育科研工作，為學(xué)校教學(xué)工作的開展納言獻策。4.4.2改進教學(xué)方法，探索新型教學(xué)模式在調(diào)查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，在課堂中能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力緊緊的集中在課堂教學(xué)中，很大一部分要取決于體育教師所用什么樣的教學(xué)方法來進行教學(xué)，選擇最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法能在教學(xué)過程中達到事半功倍的效果，體育教師的教學(xué)方法得當(dāng)，就能吸引學(xué)生的注意力，整堂課的進行就會相當(dāng)流暢，教學(xué)目標(biāo)得到順利實現(xiàn)。在以往我們的教師在教學(xué)過程中存在“教者發(fā)令、學(xué)者強應(yīng)、身順而心違”的現(xiàn)象，學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力，課程安排上比較緊張，課余時間不多。因此仙林校區(qū)的網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和愛好，圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和愛好這一要求，我們的教學(xué)方法也應(yīng)更多的體現(xiàn)出體育帶給人們的樂趣，而不單單是流汗，給多的采用一些探究式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體驗成功的快樂，有條件的地方可采用多媒體教學(xué)，來實現(xiàn)教學(xué)方式所不能達到的效果。李杰凱提出了一種大眾網(wǎng)球的教學(xué)觀念，倡導(dǎo)在快樂體育指引下，支持愛好網(wǎng)球運動的學(xué)生掌握最基本的網(wǎng)球技術(shù)，培養(yǎng)起興趣愛好，又被稱為速成網(wǎng)球教學(xué)模式。以往我們的教師在進行網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時所采用的教學(xué)手段通常是教師口述講解動作，接著做示范動作，緊接著就是分組練習(xí)，這樣的過程走下來，學(xué)生往往還沒有徹底領(lǐng)會動作的要領(lǐng)，就已經(jīng)結(jié)束了一節(jié)課的全部。可想而知，這是無法激發(fā)學(xué)生的積極性的，在速成網(wǎng)球教學(xué)模式下，學(xué)生重要的不在于對技術(shù)動作掌握的多少和熟練程度，而在于是否通過此網(wǎng)球運動體驗到了成功的喜悅和運動的快樂，這些將為學(xué)生的興趣培養(yǎng)起到很大的幫助。4.4.3完善課余訓(xùn)練、競賽機制南京大學(xué)的仙林校區(qū)大都建有自己的網(wǎng)球隊，這些隊員的來源主要是在中招考試中以體育特長生的身份進入仙林校區(qū)的，擔(dān)負起為學(xué)校爭取榮譽的重任，因此各個學(xué)校對球隊的訓(xùn)練也較為重視。但是存在很大的功利性，往往集中的訓(xùn)練主要是為了迎接某一性質(zhì)的比賽而進行的，沒有形成有效的常態(tài)機制，隊員的訓(xùn)練斷斷續(xù)續(xù)，訓(xùn)練效果也不太理想，在新一輪的課改倡導(dǎo)“健康第一”的理念下，應(yīng)擴大學(xué)校網(wǎng)球的訓(xùn)練規(guī)模，組建一些網(wǎng)球興趣小組之類的單位，盡可能多的使愛好網(wǎng)球運動的學(xué)生參與進來，南京大學(xué)的仙林校區(qū)在新學(xué)期開學(xué)之際，多會舉辦以班級為單位的校網(wǎng)球賽，教育局也組織的有網(wǎng)球友誼賽，這些比賽對于提高學(xué)校的聲譽，增進校之間的交流具有很大的作用，在今后的學(xué)校體育工作中，應(yīng)嘗試舉辦更多種形式的網(wǎng)球競賽，并照顧到女生的身體素質(zhì)和個性特點，為女生參與網(wǎng)球競賽創(chuàng)造更多的機會?？偨Y(jié)上述內(nèi)容為本文的研究內(nèi)容和研究所得結(jié)果。經(jīng)過總結(jié)和分析，我們可以得出以下結(jié)論：（1）南京大學(xué)仙林校區(qū)網(wǎng)球的教學(xué)情況不好，有的學(xué)校不進行網(wǎng)球教學(xué)，學(xué)生進行網(wǎng)球活動只是依靠平時的課外活動。而且網(wǎng)球教師的教學(xué)手段和方式和以前相比沒有改變，沒有為網(wǎng)球的長遠發(fā)展做考慮。所以，南京大學(xué)仙林校區(qū)的網(wǎng)球發(fā)展很緩慢，在最主要的教學(xué)工作做得并不好。（2）網(wǎng)球運動是深受學(xué)生喜歡的一項運動，在課外活動時，很多學(xué)生都愛進行網(wǎng)球活動，增添了學(xué)校的運動氣氛。但是有一些因素使學(xué)生無法正常的進行網(wǎng)球活動，例如場地問題，有些學(xué)校的網(wǎng)球場太少，根本無法滿