人教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元教案

人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四單元教案Unit4WhatCanyoudo第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)矗教學(xué)重點(diǎn)是LefSIeanI局部五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)2是如何利用所供給的對(duì)話和情景，以舊引，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、課前預(yù)備L教師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2. 教師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1?Warm-UP〔熱身〕〔1〕LefSChallt①教師播放Start局部LefSChant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。2?3遍后，可帶著學(xué)生小聲重復(fù)。③拍手把握節(jié)奏，教師將Mike變本錢班同學(xué)的名字進(jìn)展提問：Tom,Tom,WhatCanyoudo?可提問3-4人?！?〕口語(yǔ)練習(xí)誰(shuí)的本領(lǐng)大：①男、女生進(jìn)展競(jìng)賽，分別用ICan…來(lái)介紹自己會(huì)做的事，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。②請(qǐng)同學(xué)邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說(shuō)的最多即為獲勝組。PreSentatiOn〔課呈現(xiàn)〕〔1〕Start①教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看，Oh,SOmanyanimals!WhatCantheydo?②角色扮演：教師提問，Bird,bird,WhatCanyoudo?請(qǐng)學(xué)生選擇自己寵愛的動(dòng)物邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！?〕LefsIeanl①學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸大的語(yǔ)氣介紹：She5SLUCy.TIiiSisherIoOmShe”shelpful!Aι,eyouhelpfill?WIlatCanyoudo?5個(gè)詞組，提示學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。③讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。LefsPIay〔趣味操練〕〔1〕LefSPlay〔猜一猜〕①教師預(yù)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來(lái)任選一張。②抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說(shuō)出英文SWeePthefloor,這時(shí)前面的同學(xué)就可以說(shuō):Right!ICan…哪組用的時(shí)間最快、說(shuō)的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)展嘉獎(jiǎng)?！?〕Lefsplay〔接龍玩?！?組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean,cook,floor,flower,empty,也可以用圖片代替。②請(qǐng)本組同學(xué)協(xié)作，看詞或是看圖來(lái)說(shuō)出一句完整話。如：I-ICan-ICanWater—ICanWaterthe—ICanWatertheflowers.說(shuō)的乂快乂正確小組，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。4?COnSOlidatiOnandextension〔穩(wěn)固與擴(kuò)展〕〔1〕練一練①I學(xué)樂做本單元ALefSIeanl局部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。②讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語(yǔ)告知你的家長(zhǎng)。教學(xué)反思：本課時(shí)LefSIearn局部要求學(xué)生簡(jiǎn)潔介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)，教師可以從Can入手，先是ICanrun.ICaneat.

Ican???的句型有了進(jìn)一步的生疏；接著通過動(dòng)畫引出本課重點(diǎn)，學(xué)習(xí)五種家務(wù)勞動(dòng)的表述；最終的”猜一猜“接龍玩耍”將知在玩耍中進(jìn)一步穩(wěn)固，避開了機(jī)械操練的枯燥性。Unit4WhatCanyoudo第:課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是WhatCanyoudo?Ican....,要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Areyouhelpfulathome?以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。三、課前預(yù)備1.教師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2-教師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程Warm-UP〔熱身〕〔1〕Let,sChant①帶著學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說(shuō)唱。〔Start局部的LefSChant〕②將同學(xué)分成兒組，按角色來(lái)說(shuō)唱歌謠?！?〕猜一猜：①將全班分成兩組，可請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)抽一張圖片。②抽圖片的同學(xué)可說(shuō)出這個(gè)詞組中的任意一個(gè)字母來(lái)提示，讓本組的同學(xué)來(lái)猜一猜。假設(shè)困難，可再說(shuō)出笫二個(gè)字母，哪組最先猜到即為獲勝組。PreSentatiOn〔課呈現(xiàn)〕〔1〕Listen,andtickOrCrOSS①請(qǐng)學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Letstry局部的練習(xí)。②聽第三遍錄音，帶著學(xué)生一起訂正答案。③教師說(shuō)：Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?WhatCanyoudo?請(qǐng)學(xué)生兩人一組，進(jìn)展問答練習(xí)?！?〕Lefstalk①岀示圖片，教師介紹ThiSisCllenandheι,teacher.Now5Iefslisten,Whataretheytalking?②理解對(duì)話內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提示學(xué)生留意:語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。③2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對(duì)話。④教師供給情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對(duì)話,看哪組的想象力最豐富。LefsPIay〔趣味操練〕GrOUPWOrk①教師提出要求，用WnlatCanyoudoathome?Ican....4人小組內(nèi)進(jìn)展調(diào)查，并做好記錄。②請(qǐng)兒名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如MaIyCan. oLefSSing〔唱一唱〕①教師播放歌曲ICanhelp,2-3遍，并盡量理解歌詞大意。clothes,dishes可以用圖片為學(xué)生解釋,ThereisSOmuchICando.NOWIaskyou2-3遍。②聽并且跟唱，嫻熟后可請(qǐng)學(xué)生分男女生進(jìn)展表演唱。4COnSOlidatiOnandextension〔穩(wěn)固與擴(kuò)展〕〔1〕練一練①讓學(xué)生做本單元ALefstalk局部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)P344IiStenandWriteO②讓學(xué)生聽LefSlearn,IefStalk局部的錄音，并讀給家長(zhǎng)聽。教學(xué)反思：本課時(shí)從LefSChant的ICaIl…導(dǎo)入「猜一猜“用玩耍的方式檢查了單詞的拼寫，同時(shí)熬煉了學(xué)生的快速反響，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著從LettStalk的機(jī)械操練，到groupWOrk的趣味性操練，再到”探究活動(dòng)F勺實(shí)際應(yīng)用，循序漸近，使學(xué)生將學(xué)問層層深入。Unit4WhatCanyoudo第三課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是把握四會(huì)句型：WhatCanyoudo?ICanSWeePthefloor.ICanCOOkthemeals.ICanWatertheflowers,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。1?教師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2-教師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。1?Warm-UP〔熱身〕LefSSnlg①教師播放歌曲ICanhelp的錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。②男女生進(jìn)展表演唱。將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱，在活潑氣氛的同時(shí)，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)消滅,更能加深學(xué)生的記憶?！?〕Lefsplay“最正確拍檔”在玩耍中訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)，培育他們快速反響的力氣。PreSentatiOn〔課呈現(xiàn)〕ReadandWrite利用課件循序漸進(jìn)，看一聽一讀一演一寫，使學(xué)生把握四會(huì)句型，并能在情景中自然運(yùn)用。PrOnUnCiatiOn①播放C局部PrOnUnCiatiOn的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。②先請(qǐng)兒個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀兒遍。③假設(shè)遇到不會(huì)讀的單詞，可以反復(fù)聽或教師重復(fù)發(fā)音。④帶著學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Canyousay?請(qǐng)同學(xué)試讀。⑤重復(fù)以上步驟完成其它單詞，留意all的發(fā)音，教師可帶著學(xué)生多聽兒遍。⑥假設(shè)有相關(guān)的課件，可進(jìn)展相關(guān)玩耍，如拔蘿卜，每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子or,pl,all,Pr中。Lefsplay〔趣味操練〕〔1〕LefsPIay〔猜一猜〕StOrytimeStOrytime照看到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可，有力氣的同學(xué)還可以進(jìn)展表演。COnSOIidatiOnandextension〔穩(wěn)固與擴(kuò)展〕〔1〕練一練①讓學(xué)生做本單元AReadandWrite局部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P355②將今日的故事講給你的家長(zhǎng)聽。教學(xué)反思：本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的根底上，使學(xué)生能聽說(shuō)讀寫主要句型，并在適宜的情景中自然的使用。ReadandWrite局部為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景，在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)IJ標(biāo)。接下來(lái)的PronUnCiatiOn幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律，知呈現(xiàn)局部安排的兩個(gè)活動(dòng)一張一弛，更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，唱一唱和做玩耍的活動(dòng)在本課也起到了相互連接的作用，預(yù)熱局部出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些詞組，如Setthetable,WaShmyclothes,WaShdishes,在做玩耍時(shí)乂重復(fù)消滅，既擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，乂便于他們記憶。Unit4WhatCanyoudo第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是把握四會(huì)句型：WaShtheclothes,Setthetable,makethebed和dothedishes,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教辜難點(diǎn)是正確拼寫主要句型，特別留意指導(dǎo)CIOtheS的發(fā)音和拼寫。L教師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2. 教師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。Warm-UP〔熱身〕SLefPIay〔“背靠背”玩耍〕S①教師預(yù)備好單詞卡片，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)背靠背，每人各拿一張?jiān)~卡，不要讓對(duì)方觀看。邊說(shuō)one,two,three,邊各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ匠尸F(xiàn)自己手中的詞卡，看誰(shuí)先讀出對(duì)方的詞組。②留意：這個(gè)玩耍在熬煉學(xué)生反響的同時(shí)，還檢查了學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀狀況，教師可將詞卡多預(yù)備兒張，請(qǐng)更多的同學(xué)參與玩耍。LefSSmgandWrite參見課件《Unit4BIearn教學(xué)演示ppt》①出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的含義。②聽2?3遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫一寫這兒句話。留意：補(bǔ)充課外的歌曲主要是在生疏句型的根底上，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，教師不要要求全部同學(xué)都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。PreSentatiOn〔課呈現(xiàn)〕LefSIeanl①教師岀示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽。讀。遇到不會(huì)的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。③教師提問:Canyoudohousework?請(qǐng)學(xué)生任意選擇,用Ican....來(lái)答復(fù)。留意：雖然是一樣的五個(gè)短語(yǔ)，但通過不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中。傳話玩耍①將學(xué)生分成5②5個(gè)組同時(shí)開頭，將你看到的句子小聲傳給下一個(gè)同學(xué)，選出最快最正確的一組。③假設(shè)學(xué)生興趣較高，可再進(jìn)展一輪。留意：內(nèi)容以本課時(shí)的句型為主，教師可多預(yù)備兒張，添加一些相關(guān)學(xué)問。hCanyoudohousework?ICanWaShtheclothes.Canoueable?ICanmakethebedSheCandothedishes等等。假設(shè)本班學(xué)生水平較高，教師還可以把LefSChant作為傳話內(nèi)容布置下去。LefsPIay〔趣味操練〕〔1〕LefsChant①請(qǐng)學(xué)生自讀LefSChant2-3遍。②學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作一起表演，還可以分角色表演?！?〕GOOdtoknow①請(qǐng)學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，讀一讀GoOdtoknow局部的句子并解釋。②假設(shè)遇到困難，同學(xué)間可相互補(bǔ)充。③消滅錯(cuò)誤，教師可來(lái)訂正，并為學(xué)生補(bǔ)充一些環(huán)保的相關(guān)學(xué)問。COnSOIidatiOnandextension〔穩(wěn)固與擴(kuò)展〕練一練①讓學(xué)生做本單元BLefSIeanl局部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P361②請(qǐng)學(xué)生聽錄音，讀給你的家長(zhǎng)聽。教學(xué)反思：學(xué)生的心情復(fù)習(xí)舊知，而“傳話玩?！眮V給學(xué)生供給了穩(wěn)固知的時(shí)機(jī)，趣味性的操練使學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再單調(diào)，更利于學(xué)生承受。LefSIeanI局部是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以利用課件，層層遞進(jìn)。首先是利用動(dòng)畫自主學(xué)習(xí)，接著是在轉(zhuǎn)盤的玩耍中進(jìn)一步穩(wěn)固，最終在動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)的情景中實(shí)際應(yīng)Unit4WhatCanyoudo笫五課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是把握四會(huì)句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican”t；并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)ΓdIiketohaveatry!以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。三、課前預(yù)備1. 教師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2-教師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程Warm-UP〔熱身〕Let,sChant①教師播放詢一課LefSChant局部的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。②教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2人一組，請(qǐng)學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說(shuō)唱。Lefsplay搶答玩耍①教師將黑板上的詞組卡片依次編號(hào)，教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的詞組。②4人一組分小組連續(xù)進(jìn)展玩耍，一人報(bào)數(shù)，三人搶答。玩耍的方式吸引大家全員參與，檢測(cè)對(duì)本單元的把握狀況。PreSentatiOn(課呈現(xiàn))WStry①教師帶著全班一起看圖，用英語(yǔ)介紹：TherearethreePUPilS.Doyouknow,WhOisSarah?WhOisChenJie?WhOisWUYifan?Now,IiStenCarefUlIy②給學(xué)生2—3分鐘時(shí)間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。③訂正答案。教師提問：CanSarahWaShtheclothes? 請(qǐng)學(xué)生做出確定或否認(rèn)答復(fù)。Lefstalk2—3遍〔不消滅文字〕，不理解的地方教師可用簡(jiǎn)短的中文做出解釋。②看文字跟讀，提示學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。③分組操練，給課件中的人物來(lái)配音，并請(qǐng)兒組在全班表演。LefsPIay〔趣味操練〕LefsPlay①請(qǐng)5―人站在教室前圍成一圈，其中一人可任憑提問Caiiyou...?被提問的同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況做出具體答復(fù)，然后請(qǐng)這個(gè)同學(xué)連續(xù)提問，問題不能重復(fù),以此類推，直到全部的同學(xué)都練習(xí)過一遍。②在全班范圍內(nèi)進(jìn)展這個(gè)活動(dòng)，說(shuō)過的同學(xué)也不再重復(fù)。TaSktimeI①教師提出要求，請(qǐng)用上CaIyou...?的句型采訪本組的同學(xué)ICOnSOIidatiOnandextension〔穩(wěn)固與擴(kuò)展〕〔1〕練一練①讓學(xué)生做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P373/4教學(xué)反思：本課的WarmUP的兩個(gè)活動(dòng)旨在帶著全班同學(xué)重溫上節(jié)課的主要內(nèi)容丄KStry則通過具體的習(xí)題，在檢測(cè)的同時(shí)，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。接下來(lái)的活動(dòng)從機(jī)械操練到趣味性操練再到實(shí)際應(yīng)用的擴(kuò)展，層層深入，使每一位同學(xué)都能在其原有根底上獲得確定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。Unit4WhatCanyoudo第六課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是把握四會(huì)句型，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。1-教師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2?教師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。Warm-UP〔熱身〕〔1〕LiStenanddo①教師或?qū)W生上臺(tái)發(fā)指令:sutthetable,SWeePthefloor ,其余學(xué)生做動(dòng)作。②還可以分組競(jìng)賽的方式，每組各選一人，一方發(fā)指令，一方做動(dòng)作，然后輪換。此活