2023年上冊綜合實踐教學(xué)計劃集合篇

2023年上冊綜合實踐教學(xué)計劃集合篇上冊綜合實踐教學(xué)安排篇1

一、基本狀況：

本班學(xué)生已具備了肯定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

三年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動目標(biāo)

通過調(diào)查探討，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解一些植物種類和植物生長狀況等學(xué)問，懂得愛惜植物、愛護環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責(zé)，學(xué)會做生活中的“有心人”。能對校內(nèi)內(nèi)的植物進行簡潔的考察、調(diào)查，并寫成簡潔的考察記錄，通過視察、統(tǒng)計等活動，培育學(xué)生視察和探討問題的實力，培育學(xué)生的調(diào)查實力、處理信息和計算實力。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，知道我們身邊許多東西都是紙做的，不同的紙在顏色、厚薄、粗滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點。知道不同的紙有不同的用途，培育運用所學(xué)學(xué)問嘗試解決身邊問題的實力。相識新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的獨創(chuàng)，體會科技發(fā)展對人類社會進步的影響。知道廢紙能夠利用，培育環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

通過活動，對學(xué)生進行愛家、愛父母，珍愛父母的吩咐、父母的關(guān)愛等教化。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實力的提高，關(guān)切學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價實力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

上冊綜合實踐教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生21人，大多是農(nóng)村孩子，活動性較強，但是，交往實力較差，部分同學(xué)聰慧而且主動性高，各方面較優(yōu)秀，有些同學(xué)對各項活動不能很主動的參與，希望通過本學(xué)期的綜合實踐活動使每個同學(xué)都能得到不同程度的發(fā)展。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙?/p>

5、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

三、活動內(nèi)容

五年級有如下備選課題（分探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動實踐），我班可選擇其中兩個課題，也可自行選擇制定好相應(yīng)的活動方案。

1、競選班干部；

2、我們身邊的飲料；

3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗的調(diào)查與探討；

4、中秋學(xué)問知多少；

5、小小水果學(xué)問大；

6、對零花錢支配狀況的調(diào)查；

7、家校聯(lián)系本的運用效果的調(diào)查探討；

8、我們身邊的鉛筆盒；

9、植物傳播種子的方式；

10、我為環(huán)保做什么；

11、小制作等。

本學(xué)期探討兩個課題

1、中秋學(xué)問知多少；

2、植物傳播種子的方式；

四、活動實踐：

1、重視信息技術(shù)教化，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；

2、定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、采訪、調(diào)查一些工廠和青少年校外實踐基地。

3、指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假足夠的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的平安。

4、親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和社會發(fā)展的實踐，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動安排，以保證活動有序深化地開展。

五、活動留意事項

1、確定課題以后老師仔細(xì)指導(dǎo)小組成員制定探討方案，提示應(yīng)當(dāng)留意的地方，以確?；顒禹槷?dāng)進行。

2、指導(dǎo)學(xué)生按方案進行活動，并仔細(xì)評價。

3、社區(qū)服務(wù)時，最好征得街道有關(guān)人員的支持，更要留意平安。

4、搞小制作時，留意正確運用工具，以免受傷。

5、每次活動后，都要進行總結(jié)探討，寫出總結(jié)報告。

六、活動支配：

九月份中秋學(xué)問知多少

十月份至十一月份植物傳播種子的方式；

上冊綜合實踐教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種探討性活動，也是一種通過實踐探討讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、實力方法和學(xué)問閱歷的活動。在教化實踐中我們發(fā)覺，孩子們在經(jīng)驗每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的實力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參加進來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐探討的實力。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法

4、培育學(xué)生細(xì)致視察事物的實力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合駕馭多渠道收集和整理資料的方法。

6、培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)關(guān)切社會，主動參加社區(qū)活動，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法。

三、活動措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動起先階段，結(jié)合實例對學(xué)生進行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、視察、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實力。

4、剛好了解學(xué)生開展活動的狀況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；組織敏捷多樣的溝通、研討活動，促進學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)主動性。

5、指導(dǎo)學(xué)生留意活動中的平安問題，培育學(xué)生的平安意識和自我愛護實力，防止意外的平安事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、相識和收獲進行總結(jié)和反思。

四、詳細(xì)支配：

時間

主題

九月份

開學(xué)第一課

抗戰(zhàn)日

走進傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份

奇妙的風(fēng)

十一月份

奇妙的風(fēng)學(xué)科整合

十二月份

整理資料

一月

上冊綜合實踐教學(xué)安排篇4

一、年級基本狀況：

四年級學(xué)生已具備了肯定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力;要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動目標(biāo)：

1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、

2、通過收集1億有多大?的信息、操作試驗、探討溝通等活動，使學(xué)生在詳細(xì)情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。獲得勝利的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信念。

3、通過調(diào)查，查閱資料，實踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展實力。

4、通過調(diào)查，訪問了解《統(tǒng)計》在生活中的用途，培育學(xué)生的交際實力和適應(yīng)社區(qū)的生活實力，爭做社會主義下的新公民。

5、通過生活中的簡潔事例，找尋解決問題的最佳方案，培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的實力，探究解決問題的最佳方法?！稊?shù)學(xué)廣角1》

6、通過簡潔的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培育合理支配時間的良好習(xí)慣?！督y(tǒng)籌方法》

7、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的主動思索，從而增加學(xué)生合理運用電腦的意識。

8、通過調(diào)查生活中的水電費，培育學(xué)生的節(jié)約意識。

三、活動評價：

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實力的提高，關(guān)切學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價實力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、內(nèi)容支配：

課程是《九年制義務(wù)教化課程安排》所規(guī)定的必修課程。本節(jié)目以小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀課例為主要內(nèi)容，結(jié)合執(zhí)教老師說課，以跟蹤拍攝學(xué)生實踐活動過程等方式，全方位展示了綜合實踐活動實踐性、開放性、自主性和生成性的特點，著力突出培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，注意學(xué)生的親身體驗和主動實踐以及學(xué)習(xí)方式的變革。

綜合實踐活動是老師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的，充分體現(xiàn)了綜合實踐中學(xué)生的自主實踐與老師的有效指導(dǎo)相結(jié)合的實施原則，匯合了一些小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動課程的豐富閱歷和探討成果，對一般小學(xué)開展綜合實踐活動有肯定的指導(dǎo)和借鑒作用。

六、時間支配：

九月份

1、制定活動安排。

2、調(diào)查大數(shù)

十月份

1、1億有多大?。

2、統(tǒng)計。

十一月份

1、調(diào)查水電費

2、植樹問題。

十二月份

1、統(tǒng)籌方法。

2、生活中的平行四邊形和梯形。

1、1億有多大?。

2、統(tǒng)計。

十一月份

1、調(diào)查水電費

2、植樹問題。

十二月份

1、統(tǒng)籌方法。

2、生活中的平行四邊形和梯形。

上冊綜合實踐教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)學(xué)生特性發(fā)展和社會須要，以學(xué)生的干脆閱歷或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及須要和愛好緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得主動的、全面的發(fā)展，進一步培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，讓同學(xué)們回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探究自然界的奇妙、探究實際問題、參加實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)們對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力；初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究，試驗實證的方法；獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完備人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

（二）詳細(xì)目標(biāo)

1、探討性學(xué)習(xí)：增進同學(xué)們對自然的了解與相識，增加關(guān)愛自然、愛護環(huán)境的思想意識和實力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與相識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)切自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參加環(huán)境愛護的活動，增加環(huán)境愛護實力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動主動地參加社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與相識，增加社會實踐實力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與相識，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)切社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，主動參加力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐實力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往實力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)切他人，關(guān)切社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、勞動與技術(shù)教化：駕馭基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我相識實力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法。

（1）反省自我，增進自我相識，確立自信，樹立人生志向，主動進齲。

（2）駕馭基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法。

（3）了解與相識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動看法，形成良好的勞動習(xí)慣。

三、詳細(xì)要求

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

上冊綜合實踐教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想:

秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，主動構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

二、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的學(xué)習(xí)實力，對學(xué)習(xí)充溢了新奇和愛好，他們都希望獲得更多更新的信息，憧憬更豐富的學(xué)問世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)切他人、關(guān)切集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠懇守信。遇事有了初步的獨立推斷實力和分析實力。但他們的情感還不夠長久、穩(wěn)定。三年級的學(xué)生還具備了肯定的活動閱歷和實力。他們酷愛大自然，憧憬大自然。同時，三年級的學(xué)生起先主動關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的實力。

三、教材分析：

《綜合實踐活動》是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容上以“活動主題”的形式呈現(xiàn)，每個“活動主題”的設(shè)計，根據(jù)問題解決的基本課程，分為“活動主題的生成”“制訂活動方案”“綻開實踐活動”“展示溝通評價”“拓展應(yīng)用”等階段，各個階段都有明確的活動任務(wù)和活動目標(biāo)。

注意開放性和生成性，強調(diào)過程性和體驗性。在活動內(nèi)容選取上注意吸引學(xué)生愛好，貼近學(xué)生生活實際，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4.培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5.激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6.養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為三年級的.重點。

1.我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼、耳、鼻、舌、身的感覺，綜合起來進行思索。

2.在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

六、教學(xué)方式及詳細(xì)實施

1.課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里）

（3）活動時間（每周一課時）

2.課程的詳細(xì)實施

（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（3）指導(dǎo)學(xué)生視察、思索，在獨立視察和思索中培育自我分析實力，激勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、視察、訪問、測量等方法。

（5）指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記,剛好記載探討狀況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實力。

（6）剛好了解學(xué)生開展活動的狀況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

七、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個問題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2.要注意學(xué)習(xí)方式的主動性。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

八、本學(xué)期的期望

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推動素養(yǎng)教化，培育學(xué)生自主探討和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的實力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

上冊綜合實踐教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

二、教材分析

《綜合實踐活動》是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教化內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

三、教學(xué)目標(biāo)

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

四、教學(xué)重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2、在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的探討(概括、比較)，要求學(xué)生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、教學(xué)方式及詳細(xì)實施

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結(jié)合)

2、課程的詳細(xì)實施

(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

(3)指導(dǎo)學(xué)生視察、思索，在獨立視察和思索中培育自我分析實力，激勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

上冊綜合實踐教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種探討性活動，也是一種通過實踐探討讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、實力方法和學(xué)問閱歷的活動。在教化實踐中我們發(fā)覺，孩子們在經(jīng)驗每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的實力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參加進來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐探討的實力。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法

4、培育學(xué)生細(xì)致視察事物的實力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合駕馭多渠道收集和整理資料的方法。

6、培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)關(guān)切社會，主動參加社區(qū)活動，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法。

三、活動措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動起先階段，結(jié)合實例對學(xué)生進行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、視察、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實力。

4、剛好了解學(xué)生開展活動的狀況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；組織敏捷多樣的溝通、研討活動，促進學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)主動性。

5、指導(dǎo)學(xué)生留意活動中的平安問題，培育學(xué)生的平安意識和自我愛護實力，防止意外的平安事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、相識和收獲進行總結(jié)和反思。

四、詳細(xì)支配：

時間主題

九月份開學(xué)第一課抗戰(zhàn)日走進傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份奇妙的風(fēng)

十一月份奇妙的風(fēng)學(xué)科整合

十二月份整理資料

上冊綜合實踐教學(xué)安排篇9

一、學(xué)情分析：

通過以前的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解，對綜合實踐這門課程有比較深厚的愛好，但是他們的探討實力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手試驗探究的愛好和方法。本學(xué)期多留給學(xué)生自由實踐熬煉的時間和空間，逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教化課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運用學(xué)問的實力，增加學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感?！?/p>

綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡單激發(fā)愛好。

三、活動目標(biāo)：

1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2.面對學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。

3.培育學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注意學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和實力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實力的提高，關(guān)切學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價實力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

五、教學(xué)措施

1.老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)