提升班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力 -參加班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)培訓(xùn)有感

提升班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力——參加班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)培訓(xùn)有感特別榮幸參與班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班，讓我學(xué)到了許多。這次的培訓(xùn)體驗(yàn)，讓我深刻地意識(shí)到，一個(gè)班組要想打好硬仗打勝仗，不僅需要一個(gè)優(yōu)秀班組長(zhǎng)，更需要班組全體人員團(tuán)的集體力氣。當(dāng)下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步深化，由此導(dǎo)致了愈趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，員工的綜合素養(yǎng)不僅對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康進(jìn)展產(chǎn)生直接影響。將成為企業(yè)能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出的關(guān)鍵。在這種狀況下，為了進(jìn)一步提升班組人員的專業(yè)素養(yǎng)素養(yǎng)，傾力建設(shè)一支政治合格、思想上進(jìn)、素養(yǎng)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的班組隊(duì)伍，激勵(lì)廣闊員工在崗位上勇闖爭(zhēng)先，我認(rèn)為可以實(shí)行以下幾點(diǎn)方法及策略：一·搭建學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)，推動(dòng)員工素養(yǎng)提升。開(kāi)展“班組角色互換管理”、“班前會(huì)每日一題”、“事故案例學(xué)習(xí)共享”及“崗位技術(shù)比武”等多元化活動(dòng)，鼓舞并組織全體員工參加這些活動(dòng)。通過(guò)角色互換，促進(jìn)員工溝通和理解，讓員工深刻體會(huì)到每個(gè)崗位所扮演的不同角色，進(jìn)而提升班組的向心力、分散力，切實(shí)加強(qiáng)班組隊(duì)伍基礎(chǔ)管理建設(shè)。依據(jù)職業(yè)技能、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及平安操作等學(xué)問(wèn)，制定班前會(huì)每日一題，每日進(jìn)行仔細(xì)考核，注意考核的實(shí)效性。開(kāi)設(shè)事故案例共享及技術(shù)比武活動(dòng)，加強(qiáng)員工之間在思想體會(huì)及工作閱歷上的溝通，鼓舞廣闊員工站上講臺(tái)，通過(guò)“身邊人講身邊事、講自己事”的形式，培育員工立足崗位、勇于拼搏、勇于創(chuàng)新的樂(lè)觀心態(tài)，切實(shí)提升班組核心競(jìng)爭(zhēng)力。營(yíng)造人人“想提升”、二·創(chuàng)新培育機(jī)制體系，助力核心人才培育。加強(qiáng)核心崗位人才的培育，許多時(shí)候班組通過(guò)課堂培訓(xùn)的方式進(jìn)行人才的培育效率較低，達(dá)成的效果也與預(yù)期期望有所偏差。針對(duì)這種問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮員工的“傳幫帶”作用，通過(guò)與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)實(shí)際的結(jié)合，可以很好地與班組員工培訓(xùn)行為相融合，使班組的人才培育工作取得更高的效率和更好的效果。建立核心崗位人員能上能下機(jī)制，通過(guò)技能評(píng)比實(shí)現(xiàn)“以能定崗”，實(shí)現(xiàn)了崗位公正公正上崗，也激發(fā)了廣闊員工自我提升的樂(lè)觀性。進(jìn)行區(qū)隊(duì)內(nèi)部班組溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)機(jī)制。三·優(yōu)化獎(jiǎng)懲考核機(jī)制，激發(fā)員工學(xué)習(xí)潛能。本著“多嘉獎(jiǎng)，少懲處”的原則，，有針對(duì)性地建立科學(xué)有效的激勵(lì)制度。通過(guò)對(duì)班組員工基本素養(yǎng)與職業(yè)技能提升、管理創(chuàng)新活動(dòng)的建設(shè)，推動(dòng)薪酬福利體系的健全與完善。在對(duì)待考核結(jié)果上，一方面要保證公正、公正；另一方面要從人性化的角度動(dòng)身，充分考慮員工不同的氣質(zhì)差異，實(shí)行個(gè)別溝通的方式，把績(jī)效結(jié)果反饋到被考核者，并關(guān)心他們分析、查找不足之處，從而激發(fā)被考核者提升的愿望，樹(shù)立搞好工作的信念，關(guān)心他們和班組成員一起成長(zhǎng)和進(jìn)步，綜合優(yōu)化精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制，充分挖掘班組員工的潛能，提升班組員工工作的樂(lè)觀性。員工素養(yǎng)提升是企業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)，班組長(zhǎng)要樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)的責(zé)任，做好“領(lǐng)頭羊”的帶隊(duì)任務(wù)；操作崗位人員要留意每個(gè)細(xì)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，進(jìn)而提高崗位技能和操作水平；班組定期開(kāi)展技能鑒定，樹(shù)立技能標(biāo)桿學(xué)習(xí)榜樣；班組每周、每月、每季度開(kāi)展技能比武、鑒定等定期檢驗(yàn)，