三教改革背景下中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方法問題及改進(jìn)策略

【摘要】：三教改革即教師、教材、教法，教法的改革是基本，針對中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方法存在不足，脫離實(shí)際教學(xué)需要，教師隊(duì)伍教學(xué)方法的運(yùn)用水平不高等問題，進(jìn)行闡述并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，提出了可操作性的教學(xué)方法，并在實(shí)踐教學(xué)中取得了較好的效果?！娟P(guān)鍵詞】：中職;電子商務(wù);專業(yè)定位;教學(xué)方法電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展和中職教育不斷受到重視，三教改革大環(huán)境下，中職電商專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生要滿足社會發(fā)展對電子商務(wù)人才的需求，在教育教學(xué)方法上做出改變是必要的。一、中職電商專業(yè)教學(xué)方法存在不足電子商務(wù)專業(yè)是科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，而對于專業(yè)的設(shè)置也是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要進(jìn)行的，目前中職的專業(yè)課程內(nèi)容“文化”化，教學(xué)方法不適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。1.教學(xué)方法難以適應(yīng)人才培養(yǎng)要求科技高速發(fā)展變化，往往計(jì)劃總是趕不上變化，電子商務(wù)尚在快速發(fā)展中，理論體系不完整，沒有一個(gè)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，使得編寫出的電子商務(wù)教材千差萬別，很難選擇合適的教學(xué)資源，而且一般都落后于電子商務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀的發(fā)展，編寫出來的教材不適合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)實(shí)際。2.教師對教學(xué)方法的運(yùn)用水平有待提高電子商務(wù)專業(yè)教師必須做到同時(shí)精通企業(yè)管理和通曉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。絕大部分專業(yè)課教師沒有企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的師范教育，且大多數(shù)沒有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，在從事電子商務(wù)教學(xué)時(shí)顯得水平欠缺，不能身臨其境，也就很難讓學(xué)生成為實(shí)戰(zhàn)的操作。很難利用有效的方法將專業(yè)知識傳輸給學(xué)生，因此在專業(yè)的教學(xué)方法的運(yùn)用上應(yīng)該提升。二、提升電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方法的思路中職的教育有其特殊性，一方面要讓其有能力的學(xué)生能繼續(xù)升學(xué)，另一方面要讓需要就業(yè)的學(xué)生做好知識和技能儲備，因此我們的教學(xué)應(yīng)該兩手抓，不僅要有較扎實(shí)的理論文化知識，還要加強(qiáng)實(shí)踐崗位技能教學(xué)。1.教師需要自我提升：中職學(xué)的特點(diǎn)給教師也是一種自我提升的動力;具備“雙師素質(zhì)”才是合格教師，不斷的增強(qiáng)教師自身的實(shí)踐操作能力，只有教師有一桶水才能給出一杯水，因此就需要加強(qiáng)職校教師的培訓(xùn)力度，以實(shí)踐操作教學(xué)演練相結(jié)合，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.“教師演-學(xué)生的練”相結(jié)合的教學(xué)電子商務(wù)專業(yè)是復(fù)合型非常強(qiáng)的專業(yè)，涉及的專業(yè)知識很多，利用有效的教學(xué)方法，進(jìn)行理論和實(shí)踐的有效結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，否則，我們培養(yǎng)出的電子商務(wù)人才將落后于時(shí)代需求。3.以“能就業(yè)”來評價(jià)教學(xué)質(zhì)量中職的教育教學(xué)目標(biāo)為了適合企業(yè)需求，應(yīng)該改變目前教務(wù)處既是教學(xué)質(zhì)量決策、管理機(jī)構(gòu)，也是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，應(yīng)逐步由教務(wù)處、就業(yè)實(shí)訓(xùn)處和單位的人事部門聯(lián)合運(yùn)作，有利于有效的評價(jià)教學(xué)質(zhì)量更有利于培養(yǎng)符合市場的需求人才。三、有效的教學(xué)方法策略電子商務(wù)專業(yè)課程的安排有其特殊性，且要求適合科技發(fā)展要求的同時(shí)還要符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，可以循序漸進(jìn)的采用電子商務(wù)任務(wù)導(dǎo)向型教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)、頂崗實(shí)踐一對一教學(xué)三部曲進(jìn)行，使學(xué)生能利用已學(xué)理論知識和實(shí)踐操作有效的結(jié)合，進(jìn)而獲得知識技能。1.任務(wù)導(dǎo)向型教學(xué)。針對電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)，任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)的方法是非常有意義的，將教學(xué)內(nèi)容以項(xiàng)目案例，以任務(wù)驅(qū)動的方式引入課堂，讓學(xué)生帶著問題，帶著任務(wù)走進(jìn)課程學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動機(jī)，更能為課堂的任務(wù)開展提供強(qiáng)烈的氣氛，樹立起職業(yè)意識，能在教學(xué)討論中獲得新知，得到運(yùn)用及各種能力的培養(yǎng)。2.實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。在培養(yǎng)了學(xué)生的理論知識素養(yǎng)后，虛擬的電子商務(wù)模擬系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)平臺，讓教學(xué)有了一個(gè)模擬實(shí)際操作的出路，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可采用演練教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓模擬環(huán)境有效展現(xiàn)和實(shí)際崗位的相似性更強(qiáng)些。3.企業(yè)師傅一對一指導(dǎo)實(shí)踐。著眼于培養(yǎng)學(xué)生對知識和技能的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力以及知識的自我更新能力來應(yīng)對不斷變化的事物。采用校外實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)或深入企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，關(guān)鍵在于不要流于形式，而是實(shí)實(shí)在在的有企業(yè)指導(dǎo)師針對崗位特性一對一的來幫助學(xué)生解決有關(guān)電子商務(wù)實(shí)際應(yīng)用問題從而達(dá)到合格的專業(yè)人員。四、有效教學(xué)方法在實(shí)踐教學(xué)中收獲實(shí)踐中結(jié)合本校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方法上存在的實(shí)際問題及提升思路，通過有效的教學(xué)方法三部曲，在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，取得了明顯的教學(xué)效果，有了項(xiàng)目導(dǎo)向型教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加的明確，能對自己的崗位要求有了明晰的目標(biāo)，樹立起了職業(yè)意識;運(yùn)用了實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)法，學(xué)生對電子商務(wù)知識理解的更加深刻，對專業(yè)的技能掌握的更扎實(shí)，對專業(yè)的發(fā)展也變的更有信心，興趣也更濃了，結(jié)合了校企合作的企業(yè)頂崗一對一指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生從理論到模擬升級到實(shí)踐運(yùn)用，使得知識得到了升華。同時(shí)教師教學(xué)方法的運(yùn)用水平也獲得了極大的提高，可見有效的電子商務(wù)教學(xué)方法選擇是可行的、可操作的、可推廣的。參考文獻(xiàn)[1]王學(xué)軍中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)