2023年捏面人幼兒教師教學(xué)反思

2023年捏面人幼兒教師教學(xué)反思捏面人幼兒老師教學(xué)反思篇1

這天，我和孩子們一起進(jìn)行了一堂大班音樂活動(dòng)，活動(dòng)名字叫做“捏面人”。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的興致非常高，活動(dòng)中的特殊之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟識(shí)的故事情節(jié)，所以幼兒非常的感愛好，有了愛好，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?；顒?dòng)中我運(yùn)用了視察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)覺法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)中通過老師的范唱、角色表演、角色改變等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

在本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒寵愛熟識(shí)的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒供應(yīng)素材，激勵(lì)幼兒大膽想象，培育了幼兒的創(chuàng)編實(shí)力以及大膽表現(xiàn)的實(shí)力?；顒?dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步；捏一個(gè)美羊羊在化妝；捏一個(gè)懶羊羊在睡覺；捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編。但在活動(dòng)中我發(fā)覺也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動(dòng)中我注意了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽視了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)覺在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的駕馭，為此，我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)剛好發(fā)覺問題并揪出來幫助幼兒解決。

活動(dòng)結(jié)束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

捏面人幼兒老師教學(xué)反思篇2

《捏面人》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)說唱歌曲，當(dāng)我們唱起來的時(shí)候，朗朗上口，很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒特別感愛好的人物形象。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教化的開放性原則，幼兒可以依據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有勝利感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)，通過這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)酷愛。

在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了視察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)覺法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。

1、有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。

2、通過老師范唱、角色表演、角色改變等方式學(xué)習(xí)歌曲的前一部分。讓幼兒在改變，簇新好玩的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心中學(xué)習(xí)。

3、將節(jié)奏圖前置，幫助幼兒打節(jié)奏，駕馭好節(jié)奏。

4、第三環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過幼兒寵愛的動(dòng)畫片《喜洋洋灰太狼》為幼兒供應(yīng)素材，賜予幼兒充分想象的空間，培育了幼兒的創(chuàng)編實(shí)力和大膽表現(xiàn)的實(shí)力。通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。

5、最終為幼兒留下想象的空間，同時(shí)帶著問題“還可以編什么故事呢？”邊唱邊離開活動(dòng)場(chǎng)地。

整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編，我要求幼兒在層層的提高要求中不斷地接受挑戰(zhàn)，歌頌活動(dòng)往往因?yàn)槔蠋煹腵反復(fù)唱而讓幼兒失去愛好，所以我以不斷挑戰(zhàn)他們而讓他們不失去愛好。

本節(jié)活動(dòng)還存在不足之處，我將活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步的修改：

1、歌曲由“唱”和“說”兩部分組成，活動(dòng)下來，發(fā)覺幼兒已經(jīng)很好的駕馭了“說”的部分，而我忽視了“唱”的部分，為此，在新授歌曲時(shí)，我增加一個(gè)念歌詞的環(huán)節(jié)，鞏固幼兒的“唱”。

2、“捏出來的面人把眼看花”這句是難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)覺在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的駕馭，為此，我在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)發(fā)覺問題而剛好揪出來幫助幼兒解決。

3、本首歌曲的特殊之處在于它是說唱和京韻兩合體，在結(jié)束活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下，這首歌曲的精髓和特殊之處。

4、在結(jié)束部分時(shí)，我有點(diǎn)草草了事，不能虎頭蛇尾，經(jīng)大家提議，可在結(jié)尾設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒扮演老爺爺，一部分幼兒扮演面人，完全做到老師的退位而自然結(jié)束活動(dòng)

捏面人幼兒老師教學(xué)反思篇3

這是一節(jié)帶有京韻味的說唱歌曲，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的愛好。這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

2、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的愛好。

在活動(dòng)中，我始終以情感謝發(fā)來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的愛好，成為幼兒的支持者、合作者，整個(gè)活動(dòng)的組織從音樂，到肢體語(yǔ)言都給幼兒一種很美的感受。所以課堂氣氛特別活躍，老師和幼兒的互動(dòng)也很強(qiáng)。本次活動(dòng)雖然不是幼兒常見的，但是利用我們集場(chǎng)上的地?cái)偟哪竺嫒说某醪礁兄?，讓幼兒知道這是民間藝術(shù)，具有較強(qiáng)的觀賞價(jià)值，喚起了幼兒表現(xiàn)的愿望。通過電腦圖片，感知唐僧師徒四人的詳細(xì)特征。在活動(dòng)中，孩子們唱歌時(shí)顯得很興奮。在2拍子節(jié)奏時(shí)，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)捏面人中相關(guān)人物的形象，表現(xiàn)很熱情，假如我再啟發(fā)孩子的動(dòng)感再?gòu)?qiáng)些，表情再豐富些，就會(huì)有更好的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)匍_心、和諧的氛圍中進(jìn)行，結(jié)束時(shí)還意猶未盡。

在引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)說的部分時(shí)，沒留意節(jié)奏的區(qū)分，雖然不是很明顯，但我總覺得自己沒有很好的做好足夠的打算，從而出現(xiàn)這個(gè)失誤。

以后在設(shè)