2023年小班音樂教案匯總八篇

2023年小班音樂教案匯總八篇小班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解穩(wěn)定、勻稱的節(jié)奏。

2、相識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)打算：

節(jié)奏圖譜卡片若干。

活動(dòng)過程：

1、看圖譜，拍節(jié)奏。

師：今日趙老師給小摯友們情來了四位小動(dòng)物客人，我們一起說有請(qǐng)，然后把它們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來好不好？

2、出示小牛節(jié)奏圖譜，

小牛：“小摯友，你們好?！庇祝骸靶∨?，你好?！?/p>

小牛：我知道咱們班的小摯友可聰慧了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？

師：恩，真棒！趙老師也來學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的和小摯友學(xué)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）

師：有的小摯友說我學(xué)叫的時(shí)候拍手了，現(xiàn)在我再來學(xué)一次，小摯友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手？

師：好跟老師一起來拍一次。

3、出示小貓節(jié)奏圖譜

小貓：小摯友們好，你們好！幼：小貓，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。

師：小摯友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

4、出示小鴨節(jié)奏圖譜

小鴨：小摯友，你們好！

幼：小鴨子，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又洪亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

師：小摯友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

5、出示小雞節(jié)奏圖譜

小雞：小摯友，你們好！幼：小雞，你好！

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小凳子呢，它們叫的特殊快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）

師：小摯友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

聽兒歌，拍節(jié)奏。

1、師：小摯友學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽了可興奮了，它們還為你們帶來了好聽的.兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。）

2、師：請(qǐng)小摯友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。

兒歌：好玩的叫聲

我是小牛，我就這樣叫，哞——————————

我是小貓，我就這樣叫，喵————喵————

我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：好說的真不錯(cuò)！今日跟小動(dòng)物們一起玩的開不快樂呀？好，聽小貓說什么……

小貓：喵——，小摯友們，今日能夠和你們一起玩，真興奮，在說再見之前，我還要告知小摯友們一個(gè)隱私，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號(hào)，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！

小班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

感受搖籃曲的美麗舒緩。

嘗試用連貫的聲音溫柔的動(dòng)作演唱歌曲。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

活動(dòng)打算

閱歷打算：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》

物質(zhì)打算：掛圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾

活動(dòng)過程

１、故事引導(dǎo)

（１）出示圖片，讓幼兒視察后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事？

（２）老師小結(jié)：正值大家玩得快樂的時(shí)候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶抓緊上床睡覺，這時(shí)候媽媽來了，唱起了溫順好聽的搖籃曲。（穩(wěn)定心情）

２、不同搖籃曲的觀賞

（１）提問：小摯友知道什么是搖籃曲嗎？

（２）師幼一起觀賞２－３首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的美麗舒緩）

（３）小摯友還聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的.生活閱歷，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的相識(shí)范疇)

（４）老師示范表演，動(dòng)作粗野，聲音嘹亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，旋律溫柔平和）

３、情景體驗(yàn)

（１）抱著自己的枕頭，輕輕搖擺并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

（２）分男生組和女生組輪番扮演媽媽和寶寶。

媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、嬉戲：帶寶寶去公園漫步

（1）提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？遇到摯友和摯友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要留意什么？用動(dòng)作表示出來。（結(jié)合幼兒生活閱歷，豐富幼兒肢體動(dòng)作，可以師示范幼兒仿照，或者幼兒示范，師幼一起仿照，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。）

（2）邊唱歌邊做動(dòng)作，嬉戲2—3次。（表揚(yáng)大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動(dòng)作溫柔的幼兒，激勵(lì)幼兒參加到活動(dòng)中）

5、結(jié)束活動(dòng)

“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認(rèn)為，枕頭是人們?yōu)樗呤孢m而采納的填充物。

小班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．區(qū)分音樂的強(qiáng)弱、凹凸的不同。

2．嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲，體驗(yàn)演唱的樂趣。

3．培育幼兒留意傾聽的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。

2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個(gè)。

3、錄音機(jī)、各種風(fēng)的音樂。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂，引入主題

“小摯友，春天來了，小河邊的風(fēng)景可美了，今日老師帶你們進(jìn)行一次快樂旅行，一起去河邊看看漂亮的風(fēng)景，好不好?”帶幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

二、合作嬉戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的改變

“小摯友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

1．傾聽音樂，體驗(yàn)強(qiáng)弱

“聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來聽一聽?！?/p>

放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。

“第一段音樂是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))

“其次段音樂又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))

“輕風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎樣動(dòng)呢?請(qǐng)你們猜一猜。”(輕輕地動(dòng))

“荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)?！?/p>

再次放輕風(fēng)的音樂，師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。

“聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動(dòng)荷葉?！?/p>

再次放狂風(fēng)的音樂，師幼用力地抖動(dòng)荷葉。

2．交替進(jìn)行，感知音樂的改變

“噓!風(fēng)停啦?！睅熡淄Ｔ谠?。

“我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們跟著風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!”放兩種不同的音樂，師幼變換強(qiáng)弱抖動(dòng)荷葉。

三、學(xué)唱青蛙的歌，感受音樂的凹凸

1．情景表演：引出荷葉上的青蛙

“風(fēng)停了，讓我們把荷葉放在水面上吧?！睅熡滓黄鸢押扇~遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。

“咱們?cè)谶@里做嬉戲，驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物，看，它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

“一只小青蛙和一只老青蛙望見我們?cè)谕骀覒?，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙連忙熱忱地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙趕忙說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交摯友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！?用嘹亮的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個(gè)人很孤寂，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱?！?用低沉的聲音表現(xiàn))說著說著，它們就興奮地唱了起來：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱(嘹亮的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)?！?/p>

2．學(xué)習(xí)用嘹亮、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

①練習(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。

“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？

“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個(gè)高高的、尖尖的，一個(gè)低低的、粗粗的，但是它們喜愛在一起唱歌，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很歡樂，你們想試試嗎？”

②多種形式學(xué)習(xí)歌曲。

“青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小摯友當(dāng)小蜻蜓，老師當(dāng)老青蛙，咱們一起來唱歌?！?/p>

“小摯友，誰情愿做老青蛙，誰情愿做小青蛙呢?大家一起高興奮興地唱起來吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

四、嬉戲“小青蛙捉害蟲”，結(jié)束活動(dòng)

“孩子們，今日出來旅行，你們玩得興奮嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的`，聽到低低的聲音就跳得低低的(放凹凸不同的音樂，幼兒聽音樂練習(xí)跳動(dòng))。來捉害蟲啦!(老師手拿竹竿，挑著蟲子，做高凹凸低的動(dòng)作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!”

活動(dòng)反思：

《快樂旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的，我依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合在音樂教學(xué)方面的探討探究，將其改成了讓幼兒辨別音的凹凸。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低，幼兒理解起來特殊簡(jiǎn)單，收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)微環(huán)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待留意：一是要關(guān)注個(gè)別幼兒，讓全部孩子都參加到活動(dòng)中；二是要留意手偶的擺放位置，因?yàn)橛變簩?duì)手偶特殊感愛好，在最終的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參加到活動(dòng)中。

設(shè)計(jì)思路：

“聽辨音的強(qiáng)弱、凹凸”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂實(shí)力之一，但音的強(qiáng)弱、凹凸對(duì)他們來說又是特別抽象的概念。

仿照動(dòng)物的叫聲是幼兒很感愛好的活動(dòng)，在“春姑娘來了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟識(shí)、喜愛的小動(dòng)物——青蛙，用“快樂旅行”貫穿整個(gè)活動(dòng)。考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，采納了直觀形象的教學(xué)方法和嬉戲形式，視聽結(jié)合，抽象的東西也變得形象了。

小班音樂教案篇4

小班音樂活動(dòng)：打電話

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過情景表演，幫助幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)。

2、使幼兒喜愛音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。

3、培育幼兒感受歌頌帶來的樂趣。

活動(dòng)打算

玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過程

（一）通過情景表演，引起幼兒愛好

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。老師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今日，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們班，看看他們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒觀賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3、老師提問：小摯友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

（二）老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小摯友一起有節(jié)奏的'念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小摯友自愿上來唱歌給下面的小摯友聽。

（三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，或者找一個(gè)好摯友，一起表演打電話的嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、支配幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色嬉戲。

2、將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

附：《打電話》歌詞

兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話。

喂喂喂，你在哪里呀？

哎哎哎，我在幼兒園。

兩個(gè)小娃娃啊，正在打電話。

喂喂喂，你在哪里呀？

哎哎哎，我在學(xué)唱歌。

小班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏。

2、舞蹈的創(chuàng)編。

活動(dòng)打算：

CD塑料袋各種材質(zhì)的球鈴鼓活動(dòng)過程：

一、聽音樂，請(qǐng)幼兒自由舞蹈：

斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸

圓滑：手掌/地板滑

斷奏：腳尖/點(diǎn)跳

圓滑：腳掌/滑動(dòng)

二、兩名幼兒一組手牽手

斷奏：腳尖/走或原地輕跳

圓滑：腳掌/滑動(dòng)

三、溜冰

一名幼兒一個(gè)塑料袋

斷奏：用手拍塑料袋

圓滑：套在腳上在地板上滑動(dòng)兩名幼兒一組，活動(dòng)同上

四、出示道具

斷奏：用手拍軟球

圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

小班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒下雨天堅(jiān)持上幼兒園。

2、培育幼兒不怕困難的品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖(下雨天堅(jiān)持上幼兒園)、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙，油畫棒等。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

1、播放音樂《夏天的雷雨》，孩子們聽音樂邊唱邊表演走進(jìn)活動(dòng)室。

2、談話：夏天是下雨常見的季節(jié)，雨水給我們帶來了許多的好處，同時(shí)，也給我們帶來了很多不便，路上會(huì)很難走，可是我們小摯友卻不怕困難，每天堅(jiān)持上幼兒園--通過談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

二、基本部分：

1、出示教學(xué)掛圖：

引導(dǎo)幼兒視察，圖中的小摯友是怎樣上幼兒園的?

下雨時(shí)，叔叔、阿姨們上班，須要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來上學(xué)，還有許多幼兒園的小摯友也冒雨去上幼兒園。

你是怎樣做的?(老師，我聽你的話，每天上幼兒園;老師你不是告知我們，不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了;老師，下雨的時(shí)候我是自己打著傘走著來的，不用爸爸背著我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒有來，不是英勇的好孩子……)對(duì)啊，剛剛小摯友們說的太好了，老師真為你們傲慢。希望小摯友們就像剛剛說的一樣，也要做的這么好。

2、教化幼兒要不怕困難，下雨也要堅(jiān)持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會(huì)珍惜每一天的時(shí)間和光陰，能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持上幼兒園。

3、幼兒自由探討：

今后的你要怎樣做?(通過剛剛講到的，小摯友們自由發(fā)言)，熬煉孩子們的語言表達(dá)實(shí)力。

4、你知道避雨的時(shí)候要留意一些什么嗎?(幼兒相互爭(zhēng)著說)教化幼兒在雷雨天氣要留意，不到大樹底下和電線干、變壓器或其他危急的地方避雨，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

5、哎，小摯友，下雨的時(shí)候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)好，現(xiàn)在老師為小摯友們打算了一張作業(yè)紙，上面畫著好多的.工具，有的是下雨用的，有的不是，現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友們來分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜愛的顏色。

孩子們進(jìn)行操作，老師來回巡察，剛好對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

6、剛才小摯友們都找的很好，現(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)計(jì)一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好?看誰的小傘設(shè)計(jì)的最美麗!

幼兒畫好后給傘涂上漂亮的顏色，老師來回巡察，提示幼兒留意畫面的整齊。

活動(dòng)結(jié)束：

隨著音樂《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設(shè)計(jì)好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告知他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘每天上幼兒園。

小班音樂教案篇7

活動(dòng)名稱：好聽的電話鈴聲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在打電話的嬉戲情境中感受歌曲的旋律，開心的學(xué)唱歌曲誰找我呀。

2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生新奇。

活動(dòng)打算：

1、有主題好聽的鈴聲閱歷背景。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種好玩的手機(jī)。

3、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫。

活動(dòng)過程：

一、演唱歌曲打電話

多媒體播放漂亮的森林背景圖片

森林真美呀！小摯友，我們一起來玩打電話的嬉戲好嗎？

（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式給予嬉戲情景喂，喂，喂，請(qǐng)問你找誰？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做嬉戲）

二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲誰找我呀

1、給小狗打電話

觀賞flash動(dòng)畫（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。）

你們想給誰打電話？（給小狗打電話。）

小狗家的電話號(hào)碼是多少?（小摯友看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）

咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲）

2、給小兔打電話

你們聽到小兔的電話在唱什么？(老師依據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請(qǐng)你去公園玩）

（激勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法）

3、給小鴨打電話

剛才你們打給了自己的好摯友，我也想打給我的動(dòng)物摯友，猜猜我的電話打給誰？（把謎語作為歌詞演唱歌曲）

我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？

唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了！

（師生共同撥打電話。老師范唱歌曲《誰找我》）

小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）

4、給大象打電話

說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的'不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、變出歌曲鈴聲

小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）

1、戴上自己制作的手機(jī)。

2、讓我們的電話也會(huì)唱歌。說說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟識(shí)的歌曲）

四、活動(dòng)的延長(zhǎng)：

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有很多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

歌曲：誰找我

你打我電