2021年河南中考語文專項練習-現(xiàn)代文閱讀 一　記敘文閱讀

2021年河南中考語文專項練習一現(xiàn)代文閱讀

專題一記敘文閱讀

一、閱讀下文,完成廣4題。（共16分）

成都的賣水人

①成都有一句謔語，叫作“南門大河沒有蓋工那意思是，你要死就請便,往河里跳都行。但

是,河不是溺死人的,而是養(yǎng)活人的。

②四十年代成都自來水廠的供應面極小,居民絕大部分的吃水用水,不是河水,就是地下水。

所有的公館里，家家有口井;沒有井的居民則是用挑來賣的河水。挑河水賣的人一般是窮苦人家

靠出賣力氣維持生計的男子。

③當年沒有井的成都住家戶，大都是論月向挑河水賣的人包水的,家家都有一只貯水缸,挑

水的每天來給倒?jié)M。以當時的幣值，離河近的城圈周遭的人家，包一月每擔河水大概只需塊把錢,

離河較遠的也不過兩元錢,通常一家用兩擔水,每家人買水的支出不過四五元。為了多掙一些錢,

挑水賣的人都盡量多攬些生意,每天要挑很多趟水，收入依然微薄。

④挑水賣的人摸索出一種以兩人為一組的流水作業(yè)法。一人從河里裝滿水挑進城,另一人

就接挑上肩，而把自己的空桶擔交換給第一人,挑著接過來的滿桶水送到包水的人家,如此周而

復始。這樣既節(jié)省了體力又節(jié)約了時間。我經(jīng)常在新南門城門洞一帶看到這種空滿擔的交換，

不用歇下?lián)?兩人的肩膀一湊,桶擔就換過來了，桶面上放一塊小木板，交換時一滴水也不會

外溢。

⑤挑著滿桶水時,賣水人吆喝著一種短促的有節(jié)奏的號子,一是為了哼哼著減輕疲勞,一是

為了招呼行人讓路。一到送水人家門口，則以同一調(diào)子提高了聲音，用以招呼用水的主人。

⑥成都人很講情義,樂于助人。這種情義不是時下所說的哥們兒義氣,而是一種淳樸的人情

味。賣水的和主人家混熟后，主人家央他做點兒下力活也肯幫忙。我的一位住在南城純化街的

朋友，自己是教書的，家里只有寡母一人。成都燒飯用木柴,買來的是大塊的,必須劈成小塊才能

塞進灶洞。這位寡母劈不動,不曾央請，送水的漢子就主動效勞,只酬謝他一點兒很少的代價。

有時，只請他吃一頓飯，連錢也不肯收。留飯大致是陰歷初二、十六打牙祭的日子。之所以規(guī)定

為初二、十六,是因為不少人家,朔望⑶是茹素的，因此朔望的次日開葷就成了習慣,這打牙祭

的日期也就約定俗成了。

⑦如果你注意一下,便可發(fā)現(xiàn)這些挑水賣的人有一個特點,他們都赤足,連草鞋也不穿一雙。

你以為這是為了節(jié)約，舍不得買草鞋,故而甘愿用光腳板走路嗎?不然。這里包含著一種職業(yè)道

德。他們不在河邊舀水，以避開岸邊洗菜淘米浣洗衣服的地方;都要涉水走到離河岸有一定距離

的水面，兩只桶不離肩頭,迎流俯身一舀，就是滿滿兩桶水挑著上岸了。這事我親聞之于一個挑

水人,他說：“我們賣的是‘河心水’，沒得一絲絲臟的，行有行規(guī)嘛，未必擔桶水就可以不講良

心？”

⑧我相信這一自白的真誠?，F(xiàn)在有些服務行業(yè)的從業(yè)人員，只顧自己方便,不講職業(yè)道德。

比起這種人來，被挑水人稱之曰“講良心”的行規(guī)，多值得稱頌而且推廣!我曾將挑水人的話告

訴一位熟人,談時正經(jīng)過一個門口，被一位看門的大爺聽到了，他接茬道：“硬是,不信你早上到

南門大橋上去看嘛！”

⑨如今當然再也沒有以挑水賣為生的人了，自來水已結束了這一職業(yè),而且,現(xiàn)在成都城外

的河水早已不復往昔的粼粼清波。

⑩每每憶起當年挑水賣的人，他們是大有令人慨嘆的理由的。

（作者:何滿子。有刪改）

【注】朔望:農(nóng)歷每月初一為朔,十五為望。

1.作者“每每憶起當年挑水賣的人”，認為“他們是大有令人慨嘆的理由的”，這理由有哪些?

請聯(lián)系全文分條概括。（4分）

【答案】①賣水人社會地位低下,卻樂于助人、重情重義。②挑水是很辛勞的苦力活兒,賣水

人卻勤于摸索、講究方法。③賣水人收入低微,卻很重視職業(yè)道德、講良心。（意思對即可

點1分，答出三點給滿分。共4分）

2.第⑥段寫了打牙祭的內(nèi)容,與題目關聯(lián)不大，作者為何寫這些內(nèi)容?請結合文章簡要分析。（4

分）

【答案】①打牙祭之日留賣水人吃飯，表現(xiàn)出主人家的誠意;這與賣水人主動幫助主人家的事

例共同體現(xiàn)段首的“成都人很講情義工②打牙祭的內(nèi)容，使對留飯的敘寫更具體，也是對成都

風俗的介紹,使文章內(nèi)容更豐富,激發(fā)了讀者閱讀興趣。（一點2分，共4分）

3.將第⑦段畫線句刪去并不影響上下文銜接,這句話用在這里有何妙處?請簡要賞析。（4分）

【答案】①設置了“挑水人赤足究竟是為什么”的懸念，引起讀者興趣,也使行文生出波瀾。

②以設問句強調(diào)挑水人赤足不是為節(jié)約，自然地引出赤足的真正原因，加深讀者印象，從而強化

了挑水人重職業(yè)道德的形象。（一點2分，共4分）

4.本文選自何滿子先生回憶自己二十世紀四十年代成都生活的《蓉城憶往》，作者將其放入《蓉

城憶往》可能有哪些意圖?請結合文章內(nèi)容分條作答。（4分）

【答案】①通過寫成都賣水人來追憶二十世紀四十年代成都的城市風貌及百姓生活。②表達

對以賣水人為代表的普通成都人的贊美。③通過對成都賣水人職業(yè)道德的贊美,表達對當前服

務行業(yè)不講職業(yè)道德現(xiàn)象的批評。④表達對“挑水賣”這一職業(yè)的消失及成都城市變遷的感慨。

（一點1分，共4分）

二、閱讀下文，完成「4題。（共16分）

家有斑鳩

住到鄉(xiāng)下老屋的第一個早晨,剛睜開眼,便聽到“咕咕一一咕咕”的鳥叫聲。我斷定是斑鳩，

不由得驚喜。披上衣服,竟有點迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過玻璃望出去,后屋的前檐上,

果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉著,一邊轉著,一邊點頭,發(fā)出“咕咕一一咕

咕”的叫聲。

六年前的大約這個時節(jié),我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡管三層小洋樓

寬敞舒適,我和王教授還是喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪,有幾種疏于管理

的花木。樹木的枝杈上，棲息著，毋寧說侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥兒，在

人剛打開后門走到草坪邊的時候,它們便從樹枝上飛下來,落在草坪上,期待著人撒出面包屑或

什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒,它們就在你面前的草地上爭食,甚至大膽地跳到人的腳

前來。偶爾,還會有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來,和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。

我在那個令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過在我家的小院里，如若能有這樣一

群敢于光顧的鳥兒就好了。然而,實際想來,實現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象,恐怕也不

是短時間的事。［甲］我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾?/p>

的年月，已無法計算。我能記得和看到的,一是五十年代對麻雀發(fā)動的全民戰(zhàn)爭,麻雀雖未絕種，

倒是把所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會把對人的恐懼和防范以生存戒律

傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥,殺了害蟲長了莊稼,卻把許多食蟲食草的鳥兒整得種族

滅絕一一更不要說那些利欲熏心喪盡良知捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過,能夠存活

到今天的鳥類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不然,早該在

明槍暗弓以及五花八門的機關和陷阱里滅絕了。

還是說我家的斑鳩。

我有記事能力的時候就認識并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥類中,斑鳩是最樸拙最不顯眼近

乎丑陋的一種鳥兒。灰褐色的羽毛比不得任何一種鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒

有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷺。沒有動人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕一一

咕咕咕”的聲音。它的巢僅由幾十根柴枝，橫豎搭置成一個淺淺的潦草的窩。小時候我站在樹

下,可以從窩底部的縫隙透見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學課文,說斑鳩是最懶惰的,懶得連窩

也不認真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風亦不擋雨的窩里。

然而,整個八十年代到九十年代初,我住在祖居的老屋讀書寫字,沒有看見過一只斑鳩。我

以為再也看不到斑鳩了。

斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。

我便輕手開門，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。

初始,無論我怎樣輕手躡足開門走路,它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或

圍墻上起飛了，飛到高高的村樹上去了。我仍然往小院里拋撒米谷。直到某一日，我開門出來。

［乙］兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我心里

一動,它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進展。

我和斑鳩的關系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊

在院墻上棲息追逐,似乎已經(jīng)放心無虞。然而有我在場的時候,它們絕不飛落到院里來啄食,無

論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景,

每當我出門，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻,我清醒地意識到,它們還不完全是我家的斑鳩。

要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時

Ho

我將等待。

（作者:陳忠實。有刪改）

1.按照時間順序梳理文中“我”與斑鳩的關系，填寫下面的表格。（4分）

時間

關系

【答案】①“我”認識并記住斑鳩②八十年代到九十年代初③“我”看到斑鳩很驚喜，

斑鳩見人就飛走

④“我”給斑鳩喂食,斑鳩敢到院里啄食（每空1分，共4分）

2.有同學對文中【甲】【乙】兩處有疑問，請你解答。（4分）

（1）【甲】處''我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝隆?/p>

語句很長,沒用標點停頓,強調(diào)了什么？（2分）

【答案】強調(diào)了人類為了自己的私欲而傷害鳥獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出了作者的憤慨之情。

（一點1分，共2分）

（2）【乙】處的“探頭探腦”好像有丑化斑鳩的感覺,去掉是不是更好些？（2分）

【答案】不能去掉?！疤筋^探腦”并沒有丑化斑鳩，而是生動地表現(xiàn)了斑鳩的小心、機警，（1

分）對人類懷有戒備之心。（1分）（共2分）

3.本文題為《家有斑鳩》，二、三兩段卻沒有寫“斑鳩”。這兩段是否多余?為什么？（4分）

【答案】不多余。第二段講述了“我”在波士頓城郊見到人鳥獸共存共榮的景象，（1分）第

三段寫了我們對鳥獸的傷害，造成了鳥獸對人類的警惕。（1分）這兩段文字與前后文關系密切,

既照應了“我”重見斑鳩時的驚喜，又對后文斑鳩難以跟“我”建立信任關系的原因做了交代；（1

分）使文章內(nèi)容豐富而厚重,行文具有變化,避免了平鋪直敘。（1分）（共4分）

4.文章以“我將等待"結尾，“我”能等來“我家的斑鳩”嗎?請聯(lián)系全文和生活體驗簡要分析。

（4分）

【答案】示例一:能等來。從文中看，“我”與斑鳩的關系已有了突破性進展，“我”覺得假

以時日斑鳩會隨心無虞地落到小院里;現(xiàn)實生活中人們尊重自然、保護鳥獸的意識已越來越強,

經(jīng)常見到人鳥獸和諧相處的情景。相信通過我們的努力,斑鳩定能慢慢建立起對人類的信任。

（4分）

示例二:不能等來。文中寫過去人們對鳥類的傷害，讓“斑鳩”一直對人類保持戒心;生活中還

有不少人缺乏尊重自然保護生態(tài)的意識，傷害鳥獸的行為也時有發(fā)生。斑鳩要建立起對人類的

信任還很困難。（4分）

三、閱讀下文，完成「4題。（共16分）

送給青蛙的大海

阿和有一條心愛的浴巾，這條浴巾突然不見了。

今天,媽媽把浴巾洗了洗。剛剛晾好,一陣大風刮來，浴巾被刮上了天,飛了。糟糕的是，大

風之后又下起了一場大暴雨。沒法去找浴巾了，阿和傷心地哭了起來。

“浴巾沒有了，午睡時蓋什么呢？”

是啊,阿和中午睡覺時蓋什么呢？

阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現(xiàn)在為止，有時她還咬著浴巾的一角進入夢

鄉(xiāng)哩。這條浴巾雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛的藍浴巾。

“藍浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找找看。"媽媽說道。

阿和沒有午睡,她的眼淚和雨水一起流了下來。

大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去,尋找那條被大風刮走的藍浴巾。

森林離阿和的家不太遠。森林里的地面上有個被大雨沖成的“小水塘”，水中映出了蔚藍

的天空。樹葉上掛滿了晶瑩的雨珠，閃閃發(fā)光。這些雨珠閃著亮光從樹葉上滾落下來，掉在“小

水塘”里。其實，這“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水澆濕的浴巾，是阿和要尋找的

心愛的藍浴巾。

“啊,我看見藍浴巾了！”

阿和正要飛快地向藍浴巾跑去，卻猛地被媽媽拽住了胳膊。

“別出聲！”媽媽說道。

不知從何處傳來了一陣聲音,非常動聽,像歌聲一樣。

“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個好東西！”

順著這聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在興致勃勃地俯視著這被雨

水澆濕并積滿水的藍浴巾。

“這是什么呀?對，問問哥哥吧！”

青蛙弟弟轉過身子叫來了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍浴巾，對青蛙弟弟說：“這是大海吧。

爸爸說過,海是藍色的,還很大！”

“這真的是大海嗎?海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音剛落,一片樹葉輕輕地飄落

下來,像一只船似的浮在水面上。

“啊，是大海,這是我們的大海！”

兩只青蛙一齊跳進了由藍浴巾和雨水構成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又鬧，還進

行了蛙泳比賽。不僅如此,它們還找來一根小棍撐船玩呢。

玩了一陣,它們又把小棍做成釣魚竿,在大海里釣起魚來。

我想釣魚,我想釣魚，

我想釣一條大魚。

這魚比船大，

這魚比海大。

呱——呱——呱——

兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚竿。

“嘻嘻嘻！”阿和看見這番景象不禁笑了起來。

正在這時,一條頭部呈三角形的長蛇,吐著紅紅的長舌頭,一點兒一點兒地向大?？拷?/p>

“危險，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙發(fā)出了信號。

兩只小青蛙迅速地從船上跳下來,潛入水底。長蛇從藍浴巾旁邊游了過去,消失在森林的深

處。

“多危險哪,這下沒事了！”阿和緊緊地握住媽媽的手。

“阿和，怎么辦?浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問道。

“先不拿,這藍浴巾借給它們吧,讓它們玩到晚上。”說著,阿和便和媽媽悄悄地離開了森林。

晚飯后，阿和同媽媽又來到了森林里,這時的森林已是漆黑一片。

突然,一束光柱在阿和的眼前閃了一閃。

“喲，螢火蟲！”媽媽叫了起來。

螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的大

海。兩只小青蛙在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢里說：

“大海多美呀！”

“是啊，大海太迷人了！”

這時，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：“媽,浴巾就留在這兒吧，咱們該回去了?！?/p>

“好的，浴巾沒有了，但阿和照樣能睡覺。”媽媽對著阿和的耳朵輕輕地說道。

“放心吧，小青蛙，這大海送給你們了！”說著，阿和拉著媽媽的手大步地走出了森林。

森林里一片寂靜，螢火蟲發(fā)出的亮光永遠照射著小青蛙們居住的藍色的大海。

（作者：山下春雄。野藤譯。有刪改）

【幻想之脈】

1.這篇童話結構巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補全下面的思維導圖。（4分）

【答案】①青蛙在大海上嬉戲②阿和把藍浴巾借給了青蛙③青蛙在螢光下甜甜地睡著了

④居住在藍色的大海上（意思對即可。每空1分，共4分）

【幻想之眼】

2.童話寫道：”啊,發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個好東西！”你認為這句話是誰說的?請根據(jù)上下文推

測，并簡述理由。（4分）

【答案】示例一:我認為是阿和說的。（1分）阿和被媽媽拽住胳膊而停下腳步,在媽媽的引導

下，隨著“一陣聲音”發(fā)現(xiàn)了好東西，驚喜地喊出了這句話,然后順著“這聲音”又發(fā)現(xiàn)了青蛙

兄弟在嬉戲。（2分）這與阿和天真、好奇的性格相吻合。（1分）（共4分）

示例二:我認為是媽媽說的。（1分）下文中“這聲音”指上文的“一陣聲音”，前文媽媽拽住阿

和的胳膊并提醒“別出聲”，接著發(fā)現(xiàn)“不知從何處傳來”的聲音就是青蛙的叫聲,于是媽媽說

了這句話。（2分）這些引導孩子逐步發(fā)現(xiàn)美好的言行與文中媽媽的形象吻合。（1分）（共4分）

示例三:我認為是青蛙說的。（1分）下文中“這聲音”就是指上文中“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了

一個好東西”這句話,而順著“這聲音”可以發(fā)現(xiàn)青蛙兄弟正在葉子上俯視藍浴巾，并談論“這

是什么"。（2分）這句話流露出的興奮、激動,與青蛙發(fā)現(xiàn)藍浴巾時的心情吻合。（1分）（共4

分）

【幻想之趣】

3.童話中青蛙釣魚時所唱的歌謠富有童趣,請作賞析。（4分）

【答案】運用反復，表現(xiàn)了青蛙們“想釣魚”的迫切心理；（1分）運用夸張，表達了青蛙“想

釣大魚”的愿望；（1分）最后以“呱一一呱一一呱一一”的青蛙叫聲結尾，寫出青蛙釣魚的歡樂。

（1分）歌謠中幻想的釣魚場景與真實的青蛙叫聲交融在一起，似真似幻,既映襯了阿和的心情,

又營造了輕松和諧的氛圍。（1分）（共4分）

【幻想之蘊】

4.阿和找到了心愛的藍浴巾，最終卻選擇了放棄。品味下面句子，結合童話內(nèi)容,探究阿和這一

行為的意義。（4分）

森林里一片寂靜，螢火蟲發(fā)出的亮光永遠照射著小青蛙們居住的藍色的大海。

【答案】該題分層賦分。

第一層:理解膚淺，只是籠統(tǒng)地解釋放棄這一行為。（1分）

示例一:阿和把心愛的藍浴巾留給了青蛙兄弟。

第二層:有一定的理解,能聯(lián)系文本內(nèi)容簡單闡述。（2~3分）

示例二:阿和把心愛的藍浴巾送給青蛙兄弟，讓它們居住在“大海”上，阿和的善良讓溫馨、美

好的畫面在那一刻定格。

第三層:理解深刻,能聯(lián)系全文內(nèi)容綜合闡述。（4分）

示例三:阿和把心愛的藍浴巾永遠留在了森林里，給青蛙一片居住的大海;她的善良純真，就像

螢火蟲的光亮永遠陪伴著青蚌，美好的品質(zhì)在那一刻定格。一條浴巾竟能給需要的人一片大海，

微弱的螢光竟能照亮別人的美夢，放棄一點竟能成全世界:這樣的放棄與成全會永遠留在讀者

的心里。

四、閱讀下文，完成「4題。（共16分）

流動的紫槐花

①我開了一家花店,生意還算不錯。下班剛到家，就聽到有人敲門。開門一看,是一位婦人，

看上去有五十多歲，衣著整齊,背微駝，滿頭白發(fā)。我剛想問她找誰，她一把抓著我的手說：“閨

女,我找不著家了，請你幫幫我回家?！?/p>

②我一聽，原來是走錯路了。在這個有一百多棟一模一樣建筑的小區(qū)，如果不記門牌號碼,

走錯路是常有的事情。昨晚我還走錯了：騎著車沒注意，到了車庫門口，拿出鑰匙開門，卻怎么也

打不開,再一看,原來家在12棟的我卻跑到后面13棟了。這樣的事,對在這兒住了幾年的我來

說是經(jīng)常發(fā)生的。我趕緊安慰她說：“不急不急，您告訴我您家是哪棟樓的，門牌號是多少?！彼?/p>

說記不得。我想，肯定是剛搬來的人家。

③“那您記不記得您家附近有什么特別的東西？”

④她說：“我家那兒有很多很多高大的洋槐樹,開著紫色的花朵,非常好看。”

⑤紫色的洋槐花?我想了一會兒，小區(qū)里好像沒看到有這種樹。小區(qū)東邊那條南北走向的小

河兩岸會不會有呢?我決定帶她去看看。

⑥河水如一條流動的玉帶，緩緩向前。河堤上垂柳依依，鮮花盛開，芳香怡人。很多人在堤

上散步。我們從南邊第1棟樓找到第32棟樓時,果真看到了一樹怒放的洋槐花,紫色的花朵倒

掛在枝丫里,如一艘艘起航的小船掛滿枝頭。

⑦“您看，是這兒嗎？"我問。她點點頭又搖搖頭說：“這樹太少了，我家那兒的洋槐樹一排

一排的，有半里長。那花兒開得壓滿枝，蜜蜂像趕集似的忙，香氣很遠就能聞到。前幾天,我還去

摘過洋槐花,可好看呢?！?/p>

⑧可是哪兒有她說的那么多的紫槐花呢?我?guī)脚赃厴巧弦粏枺粵]人知道,也沒人認

識她,我們繼續(xù)找。她很健談,她說每到洋槐花盛開的時候,她將鋒利的鐮刀綁在長長的竹竿上,

一用力,那槐花就從空中紛紛揚揚地飄落下來;她講她如何將槐花洗凈,再放進雞蛋炒給孩子們

吃;她講槐花饃怎么做……

⑨我們把小區(qū)里靠近洋槐樹的樓都問了一遍。沒有人認識她,不過幫她找家的人卻越來越

多,連小區(qū)保安也加入進來。

⑩“您記不記得您家里有哪些人?叫什么名字？”保安拿著厚厚的小區(qū)住戶明細冊問。她說：

“我兒子叫楊淮,是一名警察,立過二等功。他小時候特調(diào)皮,洋槐開花的時候，他一哧溜就上了

樹。折下幾條帶花的樹枝，編成帽子給我戴」

?“那您兒子呢？”

?“兒子在開滿紫色的洋槐花的地方等我呢！"她一臉自信。

?天完全黑了下來，我們?nèi)匀粵]有找到她的家人。有人建議報警。有人說：“才幾個小時，

還沒有到該報警的時間，再等等。”灰蒙蒙的天空飄起了雨絲。

?“要不這樣,我們把她的照片發(fā)到小區(qū)微信群,發(fā)動所有人來找?！?/p>

?“這個辦法好，我怎么就沒想到呢。"我拍著腦門說，“請大家拿出手機立即行動。”

?22點18分，一位二十六七歲的姑娘焦急地找了來。一見婦人，就撲上來喊媽媽。我們都

松了口氣。可她怎么也不跟那姑娘回去，說那不是她的家，那兒沒有許多紫色的洋槐花,不管大

家怎么勸都不走。我們不解。

?“對不起,去年洋槐開花時，我哥去執(zhí)行任務，被急眼的逃犯連打幾槍……”姑娘捂著臉

哭了起來，''后來，將他安葬在他從小就喜歡的那片洋槐樹下。母親天天去看望哥哥，漸漸地就

變成這個樣子了。為了緩解她的思念,我們決定讓她換個環(huán)境,在離家五十多公里的這個縣城安

了家?？墒撬€是到處去找紫色的洋槐花。中午吃飯的時候，一不留心，她就出走了。”

?“這兒沒有那么多的洋槐花，怎么辦？"我想了會兒說:“大家跟我來,我有紫色的洋槐花?！?/p>

?我把家里所有紫色的花朵都拿了出來,又有人去折了些洋槐樹的樹枝來,大家拿在手里，

站成一排。越來越多的人加入進來，紫色的花朵在我們手里流動,不停地向遠處伸展。她一邊數(shù)

著,一邊笑著，向家里走去。

（有刪改）

1.請閱讀全文，概括“她”的槐花情結體現(xiàn)在哪些方面。（4分）

【答案】①她喜歡洋槐,喜歡花開時的繁密茂盛、香氣宜人;②她念念不忘用槐花炒雞蛋給孩

子們吃,還做槐花饃;③她時常想起兒子小時候編槐花帽子給她戴;④她每天都去兒子安眠的那

片洋槐樹下（搬家后，她到處去找紫色的洋槐花）。（意思對即可。一點1分，共4分）

2.文章第②段在文中有何作用？請簡要分析。（4分）

【答案】①交代了故事發(fā)生的地點和背景，小區(qū)樓多，為下文尋找時間長,參與尋找的人多做

鋪墊（通過"我”對婦人的安慰，可以看出“我”的體貼和熱心，為下文“我”帶婦人找家做鋪

墊）；②以“我”迷路的經(jīng)歷,推測婦人迷路的原因，表達對婦人迷路的理解，推動了故事情節(jié)的

發(fā)展;③寫出了迷路的尋常，與下文婦人找家的真正原因形成反差，結尾出人意料，情節(jié)波瀾起

伏。（任答兩點，意思對即可。一點2分，共4分）

3.揣摩下列語句，回答括號里的問題。（4分）

（1）我們從南邊第1棟樓找到第32棟樓時,果真看到了一樹怒放的洋槐花,紫色的花朵倒掛在枝

丫里，如一艘艘起航的小船掛滿枝頭。（為什么要用“果真”這個詞語呢?）

【答案】“果真”的意思是事實與所說或所料相符,表現(xiàn)出婦人的話真實可信；（1分）也表現(xiàn)

出我們一路尋來終于看見洋槐花時的欣喜。（1分）（共2分）

（2）這樹太少了，我家那兒的洋槐樹一排一排的，有半里長。那花兒開得壓滿枝,蜜蜂像趕集似的

忙,香氣很遠就能聞到。（這里為什么要用對比呢?）

【答案】運用對比,寫她記憶中的家旁邊的洋槐樹之多，槐花之美;表現(xiàn)出她對家旁洋槐樹的

自豪和眷戀（也表達出她對兒子的思念之情）。（內(nèi)容1分，情感1分。共2分）

4.請結合文章內(nèi)容，簡要分析題目中“流動”一詞的含義和作用。（4分）

【答案】①寫出了洋槐花的變化，由老家的洋槐花到小區(qū)的洋槐花再到人們手中的紫色花，

在眾人幫助下婦人快樂地走回家，形象地表現(xiàn)出愛心傳遞的主題（對人間的真情和助人者的美

好品質(zhì)的贊美）；②寫出了尋找過程中人數(shù)的變化，從“我”自己到小區(qū)保安到人越來越多，表現(xiàn)

出人們的善良和熱心;③寫出了尋找過程中地點的變化,從第1棟樓到第32棟樓,又在小區(qū)詢問,

最后找到婦人的家,表現(xiàn)出“我”的熱心;④寫出了婦人住址的變化，由老家搬到了縣城,表現(xiàn)出

女兒的孝心;⑤紫槐花總在她心中，她走到哪里就帶到哪里，體現(xiàn)出她對兒子的思念。（內(nèi)容2

分，作用2分，內(nèi)容作用要一致。第①點必答,2分;其他四點答出任意兩點即可,一點1分，共2

分。共4分）

五、閱讀下文,完成廣4題。（共16分）

初中畢業(yè)后

①沒有典禮,沒有儀式,班主任將一張白里套紅的硬紙遞給我,說：“你畢業(yè)了?！?/p>

②眼下是1968年,領的卻是1967年的畢業(yè)證,我畢的是什么業(yè)？即使推遲了一年,可我的數(shù)

學僅僅只學到方程。

③我當下就委屈地哭了。4年前，我到這里參加考試的時候，一走出考場，在大門外蹲著的

父親和小學老師一下子就把我抱起來,父親是一早從40里外的鄰縣學校趕來的,他的嚴厲使我

從小就害怕他。當下問起我的考試情況,得知一道算術題因緊張計算錯了時,就重重地打了我一

個耳光；【A】又問起作文,我囁囁嚅嚅復述了一遍，他的手又伸過來，但他沒有打耳光,而是將我

的鼻涕那么一擦，罵了句：“好小子！”后來,得知我考了第三名，一家人喜歡得放了鞭炮,我也因

此得到了父親特地為我買的一支鋼筆。初入學的一年半里,我每個星期日的下午,背著米面,提

著酸菜罐子到學校去,在那條沙石公路上,罐子被打碎過6次。我保留著6條罐子系帶,夢想著

上完初中,上高中,上大學，做一個對社會有貢獻的人……

④班主任一直把我送到了校外的公路上。我是他的得意門生，在校的時候，規(guī)定每周寫一次

作文,而我總是寫兩次讓他批改。他撫摩著我的頭,從懷里掏出一本三年級的語文課本,說：“你

帶著這本書吧。回去了可不敢自己誤了自己，多多地讀些書最好」

⑤我走了，走了好遠回過頭,老師還站在那里,瞧見我看他,手又一次在頭頂上搖起來。

⑥從此,我成了一個小農(nóng)民。

⑦我開始使用一本勞動手冊。

⑧清早,上工鈴一響,就得趕緊起來。臉是不洗的,頭發(fā)早剃光,再用不著梳理，偷偷從柜里

抓出一把紅薯干片兒裝在口袋里，就往大場上跑。隊長在那里分配活兒，或者是套牛，或者去割

草。天黑了，呼呼嚕嚕喝三碗糊糊飯，拿著手冊去落工，工分欄里滿寫著“3分”。那時候，隊里

窮極了，一個工分工錢是2分5厘,這就是說,我一天的勞動報酬是7分5厘錢。

⑨父親夜里從學習班回來睡覺。一到村口，他就要摘下寫有黑幫字樣的白袖標。天明走時，

一出村就又戴上。他教了一輩子書，未經(jīng)過什么大事,又怕又氣，人瘦得失了形。每次出門，他都

要親親我們，對娘說：“要真的不能回來，你不要領平兒他們來,讓人捎一床被子就是了。”

⑩家里家外一切重擔全都落在娘的身上。多年的饑寒交迫,擔驚受怕，使她的身子到了極端

虛弱的地步，沒過多久，胃病就發(fā)作了。每次犯病,娘就疼得在炕上翻來覆去。而我和弟弟也一

次又一次地祈禱。

?家里什么都變賣了。我那支上中學時父親給我買的鋼筆，卻依然插在我的口袋里。村里

人都嘲笑我,但我偏筆不離身:它標志著我是一個讀過書識過字的人，標志著我是一個教師的兒

子！

?父親就對我說：“吃瞎穿瞎不算可憐，肚里沒文化，那就要算真可憐。你要抽空讀讀書，

不管日月多么艱難，咱這門里可不能出白丁啊！”

?我記著父親的話,開始讀起我過去學過的課本,讀起父親放在樓上的幾大堆書來。每天中

午收工回來,娘還未將飯做熟,我就鉆到樓上,在那里鋪一張席,躺著來看書。樓上很熱,我脫得

赤條條的,開工鈴響了，爬起來,那席上就出現(xiàn)一道濕濕的人字形的汗痕。

?受饑荒的時期,我們開始分散人口：娘帶著小妹到姨家去，弟弟到舅家去,我和父親守在

家里看門。夜里不吃晚飯，父親說：“睡吧，睡著就不饑了。”睡一會兒卻都坐起來，就在那小油

燈下,他拿一本書,我拿一本書,一直看到半夜。

?3我終于沒有在那個困難時期沉淪下去,反倒更加懂事,過早地成熟了。如今還能搞

點文學，我真還感激那些歲月的磨煉。有人講作家的“早年準備”和“先決條件”，對于我來說，

就是受人白眼所賜予的天賦吧。

（作者:賈平凹。有刪改）

1.請圍繞“讀書”概括作者“初中畢業(yè)”前后的生活經(jīng)歷。（4分）

【答案】①初中畢業(yè)前，求學四年，懷揣夢想讀書。②初中畢業(yè)時，老師贈書，叮囑多多讀書。

③初中畢業(yè)后，勞動之余，冒著酷暑讀書。④受饑荒之時，忍著饑餓，與父親一起讀書。（意思對

即可。一點1分，共4分）

2.那支“鋼筆”在文中起什么作用？請結合全文簡要分析。（4分）

【答案】①鋼筆是父親給“我”的獎勵，表現(xiàn)了父親對“我”的期望;②鋼筆是“我”的驕傲，

突出了“我”對讀書及求學的渴望;③鋼筆串起“我”畢業(yè)前后的學習和勞動生活;④鋼筆標志

著“我”是一個讀過書識過字的人，督促“我”畢業(yè)后不斷讀書，后來成為作家,推動故事情節(jié)

發(fā)展。（意思對即可。一點1分，共4分。若有其他答案，言之成理，亦可酌情給分）

3.揣摩下列語句，回答括號內(nèi)的問題。（4分）

[A]又問起作文,我囁囁嚅嚅復述了一遍,他的手又伸過來，但他沒有打耳光,而是將我的

鼻涕那么一擦，罵了句：“好小子！”（為什么用“好小子”這個詞語呢?）

【答案】示例：“好小子”三個字是父親對“我”的夸獎，簡單明白，表露父親的一腔厚望，

體現(xiàn)了父親對教育的重視及對“我”的愛。（2分）

[B]我終于沒有在那個困難時期沉淪下去,反倒更加懂事，過早地成熟了。如今還能搞點

文學，我真還感激那些歲月的磨煉。（從表達方式的角度賞析）

【答案】示例：議論。（1分）揭示文章主旨，困難磨煉可以助人成長。（1分）（意思對即可。共

2分）

4.有人說賈平凹散文的語言有“淡如溪水清純透明”的特點,意思是說語言質(zhì)樸、簡潔,語意清

晰，但給人純凈美好的感覺。請結合文中畫波浪線的句子，分析這一特點是如何體現(xiàn)的。（4分）

【答案】①“背著米面,提著酸菜罐子”“罐子被打碎過6次”等純客觀的描寫，敘述語言樸

實自然，沒有華麗的辭藻，平淡卻不失韻味，讓人體會到"我”當年求學的艱辛。②“上完初中，

上高中，上大學”，純樸的語言，讓人感受到“我”心中的夢想，用看似平淡的語言表達出“我”

對那段歲月的珍重。（意思對即可。一點2分，共4分。若有其他答案,言之成理,亦可酌情給分）

六、閱讀下面兩篇短文，完成廣4題。（共16分）

【甲】手機響了

①周末,女兒和兒子從外地回來,倆孩子一個比一個忙,不時有電話找,剛接完一個電話,手

機就又響了。

②她插不上話，滿是艷羨地說：“看你們忙的，我的手機從來都沒有響過呢?！眱鹤有Γ骸皨?，

你一退休老太太,誰會找你呢?再說我們給你打電話又都是打座機,那個接聽方便,還沒有輻射?！?/p>

“可我的手機一次也沒有響過。”她好像在為手機委屈。

③兒子和女兒在省城工作,平時都很忙,一個多月回來一次。她有時真懷念他們小時候。那

時孩子像依人的小鳥，她走到哪兒就跟到哪兒，小嘴還吧嗒吧嗒地說個不停。一轉眼孩子大了,

翅膀硬了，展翅飛走了?，F(xiàn)在,她的手機就像窗臺上的盆花，只是裝飾，她多想讓手機響一次呢。

④那天,她去超市買菜，出了小區(qū)才想起手機沒帶,急急忙忙趕回家拿,老伴說：“你那手機

又沒人打，不拿還礙什么事嗎？”“萬一呢，萬一孩子找?！彼咽謾C放進口袋，又捏捏袋口，這才

放心出門。

⑤她在超市挑選青菜的時候,手機忽然響了。她急忙拿出來接聽。超市人聲嘈雜，她聽見電

話那邊說：“媽，我中午晚點回來,可能十二點多才能到家?！痹瓉硎桥畠喊?，她嘴邊露出溫馨的

甜笑：''好好好，我正買菜呢……那中午咱就吃香菇肉餡餃子，你最喜歡吃的?！睊炝穗娫挘龢?/p>

滋滋地想,今天手機真是拿對了，要不,這多耽誤事。

⑥她匆匆忙忙買了菜,匆匆忙忙趕回家,開始和面、調(diào)餡,還不忘數(shù)落老伴差一點造成大失

誤。中午12點，白胖胖的餃子包好了，鍋里的水也燒開了，她打電話問女兒：“快到家了吧？”

⑦女兒說：“媽，這兩天我在北京開會呢，這剛散會。正要去吃飯呢?！薄班牛俊彼汇?，“那

你上午打電話說中午回來……”女兒笑了：“我沒有呀，那肯定是有人打錯電話了。”是有人打

錯了嗎?她狐疑地拿出手機翻看，果然是個陌生號碼。

⑧“女兒什么時候到?現(xiàn)在下餃子嗎？”老伴還不明白事情的原委?！鞍?。”她搖搖頭，看著

手機輕輕地嘆了口氣……

（作者:鄧迎雪。有刪改）

【乙】等電話

①日已西沉，歸家的人步履匆匆，可老周依然坐在村口的涼亭里，他手里緊緊地握著一部老

年手機,眼睛盯著手機屏幕出神。

②“晚了，趕緊回去整吃的吧！”路過的老劉催道。老周咯咯咯地笑，卻不言語。“還在等兒

子電話?。俊崩蟿柕?。老周點點頭，可眼睛一刻也沒離開手機屏幕,生怕錯過了什么似的。“都

過這么久了，他一次都沒打過電話，你就別瞎等了，他不會打給你的！”老周不信：“他說了會打

的,一定是這里信號有問題?！崩蟿u搖頭走了。

③過年時,老周的兒子從外地回來,給老周買了部老年機。老周拿著新手機左看右看,不停

地撫摩著。兒子一邊教他怎么使用，一邊說：“爸，咱們家位置太偏，信號不好，別人打電話是打

不進來的,我們也打不出去。得到村口涼亭那里打,那里比較開闊，信號好?！?/p>

④過完年,兒子要返城了，臨走時說：“爸，以后每周六我給您打電話,您到村口的涼亭那里

接聽就可以了。”老周聽了，連忙點頭。

⑤時間過得很快,轉眼間到了周六,老周早早地來到村口的涼亭里。鄰居們見了，都很驚訝:

“老周，這么早就出來了呀？”老周滿臉笑容：“可不是,今天周六,在等我兒子電話呢！”鄰居們

聽了，都夸贊老周的兒子懂事、孝順。

⑥然而,老周從早上一直等到晚上，也沒接到任何一個電話，心想:可能這周兒子太忙了，等

下周再看看。這樣想著，他依依不舍地回家去了?？墒?第二周，老周依然沒有接到電話。他又

想:是不是自己去得太晚了，以至于錯過了兒子的電話?第三周，天剛蒙蒙亮老周就來到?jīng)鐾だ?/p>

等電話了。然而,一直等到晚上還是沒有一個電話。第四周，第五周……第六周起，老周就干脆

每天都來到?jīng)鐾つ抢锏?。漸漸地，鄰居們不再詢問了，大家習慣了老周的等,也都知道老周在等

什么。

⑦端午節(jié)到了，家家戶戶都在忙著包粽子、采艾草，可老周的家里依然冷冷清清的,他依然

守在村口的涼亭里。

⑧黃昏，老周眉頭緊鎖,握著手機失望地邁出涼亭。就在此時，背后突然傳來一聲“爸”，

老周轉過身，一個身影正奔他而來,定睛一看,是兒子!兒子來到老周面前,臉露不悅：“爸,您怎

么老關機呀？”說著便把老周的手機拿過來,一看,手機是黑屏的。

⑨原來，自兒子走后，老周一直都沒有給手機充過電……

（作者:林金石。有刪改）

L【甲】【乙】兩篇短文都圍繞“手機”講故事。請你以“XX拿的手機……”開頭，分別概括

兩篇短文的情節(jié)。（4分）

【答案】【甲】文:媽媽拿的手機終于響了，她聽說女兒回家吃飯激動不已，可忙到最后才得

知是有人打錯了電話。

【乙】文:老周拿的手機始終沒響，他天天在村口涼亭等兒子的電話，最后兒子回家才發(fā)現(xiàn)手機

沒充電。

（意思對即可。一點2分，共4分）

2.請賞析【甲】文中的畫線句，結合具體語句,說說作者是怎么表現(xiàn)人物心理的。（4分）

【答案】示例一:運用心理描寫刻畫她想讓孩子們經(jīng)?；貋淼男睦怼！罢鎽涯睢薄艾F(xiàn)在……多

想讓手機響一次呢”等語句，都是人物心理活動的獨白，語言樸實，情感真誠。

示例二：運用比喻形象生動地刻畫她懷念孩子們依賴她的時光的心理，和現(xiàn)在手機無人撥打的

失落心情。“那時孩子像依人的小鳥”“現(xiàn)在,她的手機就像窗臺上的盆花”，把童年的孩子比成

小鳥;把現(xiàn)在無人問津的手機比作窗臺上裝飾的盆花。

示例三:作者運用對比刻畫她在孩子們童年與成年后的心理落差?！澳菚r孩子像依人的小鳥，她

走到哪兒就跟到哪兒”與“一轉眼孩子大了，翅膀硬了，展翅飛走了”進行對比;孩子們童年時

“小嘴還吧嗒吧嗒地說個不?！迸c現(xiàn)在的手機“只是裝飾,她多想讓手機響一次呢”進行對比，

生動地表現(xiàn)她的失落。

（刻畫角度1分,具體分析3分。共4分）

3.從【乙】文中找一處鄰居們的表現(xiàn)，分析其對行文的作用。（4分）

【答案】示例一:鄰居“老劉搖搖頭走了"，表明老周不聽勸告,非常執(zhí)著地等待孩子打電話,

也間接證明老周等電話己經(jīng)很久了。

示例二:鄰居們聽說老周的兒子每周六都會給他打電話，都“夸贊老周的兒子懂事、孝順”，表

現(xiàn)老周幸福又有意炫耀的心理,為下文老周接不到電話埋下伏筆，使故事情節(jié)更有波瀾。

示例三：“漸漸地,鄰居們不再詢問了,大家習慣了老周的等，也都知道老周在等什么”恰恰襯托

出老周心中的失落,與文末兒子發(fā)現(xiàn)老周的手機沒有充電形成反差,使故事更生動有趣。

（鄰居們的表現(xiàn)1分，作用3分。共4分）

4.比較閱讀【甲】【乙】兩篇短文，請你談談它們是怎樣通過不同的選材角度來反映社會現(xiàn)實問

題的。（4分）

【答案】示例一：【甲】文寫兒女忽略父母情感的需求，從“一個誤打的電話”選材來反映主

題；【乙】文中的兒子雖關心父親，但因謀生而離家，從“老年人渴望親情，卻不會使用手機，與

時代脫節(jié)”的角度選材。（意思對即可。一點2分，共4分）

示例二：【甲】文取材城市，空巢老人期盼充實的老年生活,盼望兒女經(jīng)常回家；【乙】文取材農(nóng)

村，外出務工人員長年不在家，老年人不了解外界社會，非常期盼親情的溫暖。（意思對即可。一

點2分，共4分）

七、閱讀下文,完成廣4題。（共16分）

幸福的光亮

①小區(qū)臨街的店鋪，可謂五花八門。理發(fā)店、電腦維修店、童裝店、早餐屋……只有一間

店鋪還空著。它比別家的租金略高，但門前環(huán)境也最好:地面寬敞,綠化帶植被茂盛,還有棵巨大

的合歡樹.，如同撐著的一把大傘。合歡樹下是街坊四鄰平日聊天休閑的場所，平時熱熱鬧鬧的。

但今天,這棵樹下卻靜得很一一那家空置的店鋪終于來了房客。一位年輕婦女一手抱著個可愛

的孩子，另一只手拿著答帚掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個可愛的孩子，叫旺旺。

②沒多久，街坊四鄰就了解到這家新房客的情況一一聽說男主人找了家工廠上班，一家人

從鄉(xiāng)下剛進城,因結婚時欠了債,在老家掙不到錢,所以進城來打工掙錢。

③白天,他們家敞著門，幾個月大的孩子在一張涼席上玩兒,旺旺媽就在旁邊穿手鏈、剪線

頭、縫玩具，總也不閑。

④誰承想，沒過多久,他們就遇到了麻煩。旺旺爸騎摩托車不小心撞斷了腿，治療費用讓這

個小家難以承受。等到他出院回了家，小夫妻倆夜里的哭聲,隔著門都傳出去很遠。

⑤旺旺媽率先振作起來。她把家隔成兩半,鍋碗瓢盆和簡易的木板床被塞進了小小的隔間，

在更大的地方放上了貨架,就這樣，旺旺超市開張了。

⑥早上,她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹下，并給他們擺上準備好的熱騰騰的早

飯。太陽移，樹蔭動,旺旺媽便將竹椅和小床不斷往樹蔭里挪。【A】她一天到晚樂呵呵的，把笑

容帶給丈夫、孩子和每一位顧客。

⑦小區(qū)里的人,漸漸地都愿意來這里買東西，因為旺旺媽樂觀,看著喜氣，總是笑吟吟的,而

且嗓音甜,說話柔，做事利索。別看超市的店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號摩托,

先去批發(fā)市場上貨,再到蔬菜市場進水果和蔬菜?！昂觅u的就賣,賣不掉的我就吃了?！彼呛?/p>

地說。

⑧這天,旺旺媽操刀削土豆皮,將幾個土豆切絲浸泡著。本是要自己吃的，卻被買菜的客人

看中了，非要買去，還提出了預訂。旺旺媽的食材生意,借助土豆絲逐漸拓展開來。她開始做些

加工好的凈菜,這些菜回家下鍋炒炒就能吃,生意越發(fā)紅火起來。雖然腿上有傷，但旺旺爸也開

始力所能及地給家里幫幫忙,臉上也逐漸有了笑容。

⑨合歡樹下的老人們說，旺旺家真不容易。小區(qū)里分布著好幾個超市，三步一戶、五步一家

的，西門口剛開了個大型超市,生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干,這小超市很難支撐下去。

⑩旺旺超市開了一年多后，旺旺爸終于完全康復了，全身心幫妻子打理小超市。買賣雖小，

卻是一家人的根基。他們家水果蔬菜新鮮好吃,品質(zhì)有保證。他們不跟別人硬拼價格，而是拼服

務和時間：大清早出門，想買些東西，只有旺旺家早早就開了門，旺旺媽正在整理剛剛批發(fā)回來

的蔬菜,這些都是最新鮮的食材。晚上,別家超市都是九點關門，只有旺旺超市的燈一直亮到十

點半。剛來的時候，她還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣,現(xiàn)在己成為面頰黑紅的干練店嫂。

?丈夫干不了重活兒，旺旺媽就一直自己干著上貨、搬運這類的重活兒。后來有了上門送

貨的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場跑。她說，有些鄰居想買的東西，還得她去淘。只有自己

親自挑，才能上到最好的貨。

?我有幾次跟小區(qū)的朋友交換書籍,約定把書放在旺旺超市。無論多忙,旺旺媽都將物件保

管、交接得非常仔細。隨著網(wǎng)上購物的飛速發(fā)展，旺旺超市門口暫存的快遞也變得多了起來,

旺旺媽專門騰出一個大紙箱放快遞,旺旺超市成了個小型中轉站。

?取快遞的人說：“你收點兒費吧,要不我們以后都不好意思麻煩你?！笨赏鷭寛?zhí)意不收，

“鄰居間這么點兒小事都不能托付嗎？我一沒花本錢,二沒花勞動，哪里能要你們的錢呢？以后

盡管往這里放,我收一件和收十件都一樣,不耽誤多少工夫?！?/p>

?去年夏天,我去旺旺超市買東西，卻罕見它關著門，門口一塊紙牌上寫著:有事外出，歇業(yè)

一周。旺旺超市自開業(yè)以來,幾乎沒有關過門，實在有事,最多關門半天,這次是怎么了？

?【B】再次營業(yè)的時候，旺旺媽滿臉燦爛的篆簾。我問:“這幾天干啥去了？”她說：“去

北京旅游了。旺旺就要上學了，我們兩口子也從來沒出過遠門。這次去北京玩了好幾天,去天安

門看了升國旗,還去了故宮和萬里長城！”

?她將招牌和燈盞重新擦拭一遍,到了晚上，旺旺超市那盞燈更加明亮了。

（作者:張金鳳。有刪改）

1.文章第①段介紹空置店鋪及其周邊的情況有何用意?請結合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

【答案】①巧妙引出新的房客一一旺旺一家。②營造了小區(qū)居民和樂的美好生活氛圍。③巨

大的合歡樹美化了人物活動的場景,增加了文章的美感。④交代空置的店鋪租金略高,為下文敘

述旺旺媽的善于經(jīng)營做鋪墊。（意思對即可。一點1分，共4分）

2.本文是如何塑造“旺旺媽”這一人物形象的?請結合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

【答案】【示例一】①直接（正面）描寫：文章一開始描寫旺旺媽一手抱孩子，一手拿谷帚掃地,

表現(xiàn)了她的勤勞能干;旺旺爸撞斷了腿，旺旺媽“率先振作起來”，張羅著開小超市，并悉心照顧

旺旺爸和旺旺，表現(xiàn)了她的堅強樂觀;描寫旺旺媽的笑、嗓音及她的外貌變化，又描寫她堅持不

收快遞“保管費”，表現(xiàn)了她的吃苦耐勞、熱心善良。（任答一處即可）②間接（側面）描寫：“小

區(qū)里分布著好幾個超市”，但旺旺超市生意卻依舊紅火,從側面表現(xiàn)出旺旺媽的吃苦耐勞和勤勞

能干。（意思對即可。一點2分，其中手法1分，具體分析1分。共4分）

【示例二】①從外貌、動作、神態(tài)、細節(jié)等方面對人物作多角度描寫。描寫旺旺媽的笑、嗓音，

外貌上的變化以及她上貨、淘貨、加工食材等動作，表現(xiàn)了她的吃苦耐勞。②通過典型的情節(jié)

刻畫人物的形象。文章一開始描寫旺旺媽一手抱孩子,一手拿苕帚掃地,表現(xiàn)了她的勤勞能干；

旺旺爸撞斷了腿,旺旺媽“率先振作起來”，張羅著開小超市，并悉心照顧旺旺爸和旺旺,表現(xiàn)了

她的堅強樂觀;描寫她堅持不收快遞“保管費”，表現(xiàn)了她的熱心善良。（任答一處即可）③通過

環(huán)境氛圍的描寫側面襯托人物的形象。開頭交代空置的店鋪租金略高，文中也交代“小區(qū)里分

布著好幾個超市”，但旺旺超市生意卻依舊紅火,從側面表現(xiàn)出旺旺媽的勤勞能干、善于經(jīng)營。

（任答兩點,意思對即可。一點2分,其中角度1分,具體分析1分。共4分）

3.請結合文章內(nèi)容，具體分析畫線句中“笑容”的含義。（4分）

［A］她一天到晚樂呵呵的，把箋容帶給丈夫、孩子和每一位顧客。

【答案】示例:店鋪租金略高,旺旺還小，旺旺爸撞斷了腿,旺旺媽還滿臉“笑容”，這里的“笑

容”表明旺旺媽的堅強和樂觀。（2分）

［B］再次營業(yè)的時候，旺旺媽滿臉燦爛的箋容。

【答案】示例:超市的生意紅火,旺旺爸的腿完全康復了，旺旺長大也該上學了，一家人去北京

看升旗，游故宮和長城，日子越過越好，旺旺媽的“笑容”是驕傲而幸福的。（2分）

4.文章第?段獨句成段,有什么作用？（4分）

［答案】①收束全文,照應文章標題；②用特寫鏡頭（通過細節(jié)描寫），突出人物活動,生動形象；

③“那盞燈更加明亮了"，寓意旺旺?家的生活會越來越幸福;④意境深遠，意蘊豐富，讓讀者在

回味中體悟到“幸福都是奮斗出來的”的文章主旨。（意思對即可。-點1分，共4分）

八、閱讀下文,完成廣4題。（共16分）

追夢笨小孩

①身為一名初中的道德與法治老師，我每學年至少要帶4個班的課,記不清學生名字很正

常,可我偏偏記住了崔安然。

②那是我新接手的一屆初三學生，崔安然是其中一名早早被“宣判”中考落敗的學生。可

她和那些同樣跟不上進度的同學又不太一樣：別人上課昏昏欲睡自我放棄，她眉頭緊鎖一臉嚴

肅;別人下課到處撒歡兒,她不是在逮著老師提問，就是在去老師辦公室問問題的路上……

③我第一次對她刮目相看，是在某節(jié)講國有經(jīng)濟的課上。臨近下課，我隨口建議道：“大家

周末可以去坐坐地鐵，找找地鐵車型的簡介，看看它們是哪個廠生產(chǎn)的。”這種“實踐作業(yè)”，

學生一般并不放在心上?？蓻]過幾天,剛一上課,崔安然就主動跟我講,她去坐了地鐵,并且詢問

了工作人員，搞清楚了車型和生產(chǎn)單位。我當時愣了一下，回過神來,立刻表揚了她：“全班只有

崔安然把我的話當回事兒嗎?你們是不是都忘了這項作業(yè)？”

④后來我發(fā)現(xiàn),無論是聽講的專注程度,還是寫作業(yè)的認真程度,崔安然都讓人挑不出毛病。

⑤然而,她的辛苦付出并沒有換來令人滿意的結果,我百思不得其解。終于，當我口干舌燥

地幫她分析完又一張不及格的試卷，回到辦公室后，我便忍不住咆哮道：“這個崔安然到底是怎

么回事?為什么費了半天勁兒成績還是沒有起色！”一旁的歷史老師道：“上次清明小長假，我讓

大家整理近代史部分的筆記,別人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔安然寫了多少頁嗎？”

⑥我搖頭。歷史老師略顯無奈地笑了：“56頁。崔安然啊……就是單純的腦子笨。”

⑦“什么？"我一臉震驚。

⑧終于,班主任見我為崔安然的成績焦頭爛額,替我解開了謎團:“她小時候身體差,能學成

這樣已經(jīng)不錯了。她媽媽的意思是，只要她以后能自力更生、不給社會添麻煩就可以了……你

也不要太著急?！蔽矣涀×诉@個笨小孩,開始格外關注她：明明是瘦弱的小姑娘,身體里卻好像有

用不完的能量,她可以在面對學習中大大小小的挫折時波瀾不驚,一往無前地繼續(xù)努力。換作是

我,我可能早就像班里其他幾個成績墊底的同學那樣，“詩酒趁年華”了一一反正也考不上高中。

⑨有一次上課,我特意讓崔安然來回答一個問題。她的口頭表達能力依然不佳,一個簡單的

概念,她組織了幾遍語言都講不清楚。眼看同學們就要喪失注意力，我及時救場，替她收尾,并且

挖空心思地肯定了她：''崔安然找的資料很完整,你們都應該向她學習！”

⑩【A】太難了，真是太難了。我不知道那壓力如山的一天又一天,崔安然究竟是怎么扛下

來的。當然，我也會給來辦公室問問題的她講幾句類似''每年都有成績墊底的學生一鳴驚人”

的話,幫她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸,稍微一鼓勵,就又能激情滿滿地奮斗去了。

哪怕她的成績依然徘徊在普高線上下，哪怕班里和她情況差不多的同學都已紛紛另覓他途。

?只有她,好像根本沒有考慮過“上高中”之外的任何選擇。

?我最后一次和崔安然單獨交流,是中考前三天。那天,她找了每一科的老師分析試卷,到

我這兒時，同事們已經(jīng)打卡下班了。

?【B]6月底的天氣說變就變，黑壓壓的烏云涌了過來，不一會兒,窗外的雨便嘿里啪啦越

下越大。我耐著性子給崔安然講完卷子上的錯題,看雨勢正兇,干脆提議：“要不聽首歌歇會兒

吧，等幾分鐘再走?！?/p>

?她很高興，臉上寫滿了少有的期待與放松。我放了一首《追夢赤子心》，這是我特別喜歡

的一首歌。我問她，她的夢想是什么。從她的話語中，我明白了在她的世界里，考上高中是她當

下唯一的、最值得追逐的美好夢想。

?“我覺得你可以，一直都可以?！蔽艺酒鹕砼呐乃募绨颉Ｎ覀z一起往外走，我將她交給

了她媽媽。目送她們在雨中漸行漸遠的背影,我比任何時候都期望崔安然在中考中能取得一個

好成績，她一定不能輸。

?8月，中考成績公布，各高中開始錄取工作。崔安然剛好壓線，被一所私立高中錄取。我

給她留言：”高中繼續(xù)努力，有任何困難都可以跟我講。”很快，新的學年開始了，她上高中的第

一個周末、第一個教師節(jié)、第一個中秋節(jié)……我都能收到她發(fā)來的信息,有時是簡單地匯報一

下自己的學習情況、住宿生活的愉悅和煩惱，有時只是一句單純的節(jié)日祝福，這些都讓我知道,

她心里還惦記著我。

?一次,我在班里給新一屆初三學子講起崔安然的故事,有學生聽完感嘆道：“她內(nèi)心可真

強大！”

?是啊，在這復雜的世界里，內(nèi)心強大比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅信,她終將

成為她想成為的樣子。

（作者:謝鶴醒。有刪改）

1.請從“我”的角度，結合“我”的情感變化,簡要概括文章的主要內(nèi)容。（4分）

【答案】①“我”因崔安然對學習的認真態(tài)度對她刮目相看。②崔安然糟糕的考試成績讓“我”

憤怒，后來“我”從側面了解了崔安然的情況,很是震驚，便格外關注她,并時常鼓勵她。③“我”

在中考前給崔安然分析試卷,放音樂給她聽,和她聊夢想并給予她熱切期望。④