克和千克的認識教案 公開課教學設計

《克和千克的認識》教學設計福建沙縣翠綠小學李榮華教學內容：人教版二年級下冊第八單元《克和千克的認識》P100-104教材分析：本節(jié)課是在學生初步建立物體有輕有重的客觀基礎上進行教學的。學生從日常生活中對于“克和千克”已經有所了解，通過本節(jié)的學習，讓學生進一步了解1克和1千克的質量概念，知道：1千克=1000克。教學目標：知識與技能：在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。過程與方法：通過直觀感覺，動手操作讓學生逐步感知克和千克。情感、態(tài)度與價值觀：在建立質量概念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。通過從實際生活中引入質量單位的概念，讓學生認識到質量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：掌握質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念。掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克教學難點：建立克和千克的實際表象，并理解克和千克的關系。教學過程：一、在生活情境中探究談話：昨天，老師給同學們布置了一個社會調查的任務：收集哪些物品分別有多重？現(xiàn)在請同學們匯報下,你在哪里得到了什么信息？師：老師也收集了一些數(shù)據(jù)：一袋龍須面500克，一盒口香糖是3克，一包菊花茶12克，一箱蘋果25千克……（PPT出示）師：孩子們，看到這些信息你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這節(jié)課我們就來學習國際質量單位（板書：克和千克）二、探索交流，解決問題。1、感受1克有多重師：現(xiàn)在請同學們拿出我們準備好的一枚2分的硬幣，用手掂一掂，說說你有什么感覺？師：這枚2分的硬幣到底有多重呢？我們用天平來稱一稱，當天平兩端的物品一樣重時，天平就會保持平衡。師：一克真的很輕。我們表示比較輕的物品的質量時一般用克作單位?！景鍟嚎恕靠诉€可以用字母g表示。師：同學們在我們身邊，你還知道哪些物品的質量大約是1克？（課件及實物展示）比一比下列物品比一克輕還是重？（出示課件）一根毛線、一根雞毛、一本書……2、感受1千克有多重，知道1千克=1000克師：老師這里有2袋龍須面，每袋500克，兩袋共多少克呢？列式計算生：1000克1000克相當于多少枚2分硬幣的質量？生：1000枚2分硬幣。師：這里的1000克我們也可以寫成1千克。所以1000克=1千克【板書：1千克=1000克】師:現(xiàn)在請同學們拿出各自帶來的重500克物品，同桌兩人的物品合起來正好是1千克，然后輪流掂一掂一千克有多重。再次掂一掂2分的硬幣，比一比【板書：千克】千克還可以用kg表示師：咱們在生活中稱物體的質量時，都可以先掂一掂，估計一下它有多重，再用秤稱出準確的質量。3、認識常見的秤4、了解古代的秤，進行文化熏陶教育。師：你能用秤稱出物品的輕重嗎？老師這里有一個盤秤，我們來一起學習一下，怎么讀秤。師：（出示盤秤）你在表盤上看到了什么？師：指針指到多少，就表示是多少克。三、鞏固應用，內化提高師：同學們覺得對克和千克這部分知識掌握的怎么樣？我們一起來看幾道習題。1、把質量單位送回家一個蘋果重150（g）

一個南瓜重4（kg）一個排球重450（

g）

一個西瓜重5（kg）2、填上合適的數(shù)1千克=（）克5000克=（）千克3千克=（）克9000克=（）千克3、小小法官（1）一個乒乓球約重3克。（）（2）小胖今年7歲約重三十克。（）（3）一包感冒沖劑約重10克。

（

）（4）1千克鐵比1千克棉花重。（）4、知識拓展給爺爺?shù)囊环庑艩敔敚耗茫∥乙呀?歲了，身體長得特別健壯，身高已經120千克（120厘米），體重已達30克（30千克），每天早上吃一個60千克（60克）的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3個100千克（100克）的饅頭，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把1克（1千克）的米飯吃光。爺爺看完后，笑得直不起腰，為什么呢？同學們能幫幫明明小朋友改改信嗎？四、小知識五、回顧整理，反思提升師：同學們這節(jié)課學的開心嗎？你學會了什么？1、我們學習了質量單位有（克）和（千克）。2、1千克＝（1000）克3、稱比較輕的物品的質量時，常用（克）做單位；稱一般較重物品的質量時常用（千克）作單位。師：你認為表示大象的體重要用什么作單位？（千克）其實，除了我們今天認識的克和千克這兩個質量，還有其他的質量單位，我們以后再學。六、課外實踐題板書設計