2023年學科工作計劃模板9篇

2023年學科工作計劃模板9篇學科工作安排篇1

一年級剛由幼兒園進入小學校內(nèi)，在各方面小摯友們還不能適應學校的環(huán)境，面對學生如此狀況我對本學期教學目標安排：

一、教材分析

本冊教科書包括“入學教化”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教化，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學習拼音的同時相識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，發(fā)展語文實力。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求相識400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

二、教材特點

1．綜合性。

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教化。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時相識部分漢字，把學拼音、識字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文實力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2．科學性。

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊要求相識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，相識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的依次編排，每課只寫3－4個字。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐步駕馭漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是敬重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關系親密的字，寫簡潔的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，事實上在寫字時不但能夠復習鞏固前面相識的字，而且有利于學生駕馭寫字的基本功，打好寫字的基礎。

3．時代性。

教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培育學生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教化獨生子女不要過多依靠父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關愛他人的美妙心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教化。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。

學科工作安排篇2

一、指導思想：

全面實行黨的教化方針，推行素養(yǎng)教化，主動實施課程改革，開展新教化試驗，加強課堂教學探討，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教化教學質(zhì)量，確保語文老師教學水平、開啟學生生命的黎明，構建學生的精神家園，并把學生語文成果推上一個新臺階，結合學校和年級組工作構想，特制定本學科組安排。

二、詳細工作及主要措施：

（一）接著打造學習型團體

堅固樹立“終身學習”的觀念，拓展學習渠道，努力培育一支以老師強大的人格魅力和學問后盾熏陶學生為主的語文學科組隊伍，以高尚的師德、精湛的教學技藝折服學生。

1、學習內(nèi)容：

（1）學習政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)?！吧碚秊榉丁弊鲆粋€高尚的人。

（2）學習教化教學理論，了解語文教化史，做一個有肯定理論根基的課改的明白人。

（3）學習專業(yè)學問，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

（4）樹立“大語文觀”，培育自身廣博的閱讀愛好，豐富自身的學問儲備。

2、學習方式

（1）激勵借助網(wǎng)絡學習，建議堅持閱讀“教化在線”網(wǎng)站。轉發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢模尭嗟睦蠋煾纱嘧x到這些好文章。激勵老師開設博客在博客表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕袒虒W隨感。

（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。

（二）加大教學探討力度

堅持“科研興教、科研育師”的理念，將教化科研深化到語文教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注意探討實效。本期的教研活動時間仍舊為每周六下午2∶30—4∶30。

1、主動創(chuàng)建書香校內(nèi)，接著以師生共寫隨筆（學生小練筆，老師教后感想）的形式，以促進教學探討。

2、變更教研課研討方式。

主見教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的探討氛圍，提高探討實效。本期安排開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采納座談、漫談的形式，先由授課人簡潔說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他老師開誠布公地評課，立足于須要改進的地方，并提出建設性的看法，形成務實的評課之風。授課人征集大家看法后，整理、消化，結合自身特點，調(diào)整教學思路，完善教學細微環(huán)節(jié)，一周后的周二再次教出，周二下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組支配另一個老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。

3、開展好“請進來、走出去”活動。

“請進來”——邀請校外的專家學者進行教研指導、案例寫作指導。“走出去”——可以與市內(nèi)各大校建立業(yè)務上的聯(lián)系，開展學習溝通，相互聽課，相互評課。還可以爭取集體外出聽課的機會，走到更為廣袤的天地，開闊自己的眼界（主要由學校支配）。

4、組織案例學習。

教研活動時的第一節(jié)課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，其次節(jié)課就是大家的參加——自由評課。

5、備課組活動以學習、溝通為主要形式。

各備課組長依據(jù)本年級特點開展業(yè)務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練。也可以自由上網(wǎng)、進圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會、教學反思進行探討、溝通。

6、激勵老師上公開課，強行規(guī)定每位老師每學期不得少于一節(jié)公開課。

7、規(guī)定每學期每個教學人員必需出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷、寫一篇有肯定價值的原創(chuàng)教學論文并納入績效考評之中。

（三）創(chuàng)新常規(guī)教學工作

1、改革教學常規(guī)管理方式

協(xié)作學校每學期進行三次教學大檢查，平常以隨堂聽課和隨機檢查為主，削減統(tǒng)一要求，提倡老師個體、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試，激勵創(chuàng)新。

老師每人每期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期不少于30節(jié)。聽課后即時與授課老師溝通。

2、落實教學常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前探討、課后溝通。主見上網(wǎng)查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。同時變更備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案，寫思路。重反思，提倡寫案例，形成反思的好風氣。

（2）上課

仔細做好課前打算，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；加強相互聽課，相互學習；辦公室里多溝通，創(chuàng)建學習探討的機會。

（3）作業(yè)設計

作業(yè)設計既突出學科特點，又留意學科綜合，培育學生實踐運用實力、動手操作實力以及探究、合作、創(chuàng)新意識，扎實進行“聽說讀寫”的訓練。

樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。

各年級針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科實力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

（4）批改和輔導

仔細做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導。

（5）檢測與評價

重語文學問的檢測，更重語文實力的檢測。備課組應依據(jù)本期教學內(nèi)容對學生語文實力進行科學、實效、全面的檢測，決不打印象分。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。

（1）精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動”。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。

（3）協(xié)作閱讀課的教學，注意學生閱讀愛好的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀實力的培育。

（4）開展“讀書會、讀書節(jié)、誦讀吟唱競賽”等活動豐富閱讀生活。

（五）嚴格老師業(yè)務學習考核（學校統(tǒng)一驗收、檢查）。

幫助學校和年級組建立健全老師成長檔案，主動實施青年老師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務處完成）。

期末時對老師聽課筆記、業(yè)務學習、教學反思、教學案例進行收集檢查。并協(xié)作學校對老師進行績效考核。

三、教研活動詳細支配：

周次，活動內(nèi)容，負責（主講）人，備注

開學前一周、1、研討新學期語文教學工作思路制定語文組工作安排，部署語文組工作。2、集中備課：第一單元

1、1、做好開學工作，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題；2、各班布置開展“每日一誦活動”

2、組內(nèi)公開課評課

（征文競賽）時俠峰組織

3、1、初步總結“每日一誦活動”開展狀況

2、集中備課：其次單元崔培育

4、1、月考檢測，質(zhì)量分析會

2、布置朗誦演講競賽要求

5、集中備課第三單元

6、1、組內(nèi)公開課評課

2、實行演講競賽時俠峰組織

7、月考檢測，質(zhì)量分析會

8、作文公開課待定

9、作文競賽語文組

10、期中考試、試卷分析語文組

11、集中備課第四單元崔培育

12、五一長假

13、閱讀課公開課、評課

14、集中備課第五單元

15、閱讀課閱歷溝通、研討語文組

16、集中備課第六單元

17、閱讀競賽語文組

18、研討期末復習方案、備教改檢查教務處或語文組

19、期末復習，語文組總結語文組

學科工作安排篇3

一、指導思想

我校小學數(shù)學學科基地接著以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，探討教學”、“聚焦人才，成就老師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干老師培育的重要渠道。主動開展教化教學重點問題的探討，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行探討、溝通研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質(zhì)量的提高及老師素養(yǎng)的提升，為我縣的小學數(shù)學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數(shù)學學科基地的工作，現(xiàn)將xx年上期工作安排

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網(wǎng)絡教研平臺，二是學科溝通平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成果展示平臺。

2、汲取全縣小學數(shù)學師德好、業(yè)務精、熱心基地工作的老師，組成有“工作實力、探討實力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把小學數(shù)學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發(fā)揮示范、引領作用的教化教學探討基地。

4、根據(jù)教化局的要求，全縣小學數(shù)學老師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數(shù)學老師qq群，加強學科基地成員和全縣小學數(shù)學老師之間的聯(lián)系，以便更好地進行教學教研活動。

5、每周支配基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責支配人員）。依據(jù)教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的老師也可以提出問題），全縣小學數(shù)學老師進行溝通、探討（中心組成員更要主動發(fā)言），然后由年級組長負責收集探討成果。

6、立足課堂。課堂是數(shù)學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增加課堂教學藝術是老師專業(yè)化的基本追求，也是提高教學質(zhì)量、促進學生發(fā)展的根本。因此，探討課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

8、中心組成員要主動撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現(xiàn)出來。

9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

10、接著開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài)。三月十日前要完成一至六年級下冊全部的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行溝通，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。

11、仔細做好縣內(nèi)學科青年老師的幫扶、指導、培育工作。

12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農(nóng)村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農(nóng)村學校。

13、主動開展讀書活動。為豐富老師的業(yè)余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對老師職業(yè)的認可感、華蜜感，消退職業(yè)倦怠心情，中心組成員同看一種書（內(nèi)容經(jīng)中心組成員探討后確定），期末實行讀書溝通活動。

14、加強校本教研和課題探討。

1、組建學科團隊（共31人）。

由學校領導、教研組長、縣優(yōu)秀老師、骨干老師為主，汲取部分青年老師為學科基地中心組成員。使之對所在學校及片內(nèi)學校起輻射作用。

2、召開中心組成員會議。各組組長布置集體備課和網(wǎng)絡研討等任務。

3、網(wǎng)絡基礎學問培訓（資源上傳、下載等）。

1、邀請名師專家講座。提高老師的教學水平和教研實力。

2、召開中心組組長會議。

3、中心組成員集體教研活動。

4、給幫扶對口農(nóng)村學校上課或送教下鄉(xiāng)。

1、幫助縣教研室實行的“小學數(shù)學老師素養(yǎng)”大賽活動。

2、召開中心組組長會議。

1、中心組成員集體教研活動。

2、幫助縣教研室實行的“小學數(shù)學老師磨課”競賽活動。

3、召開中心組組長會議。

收集整理資料，總結評比。

（歡迎各位領導、專家們提出珍貴建議，本人表示感謝?。?/p>

xx年2月

各校中心組人成員名單及工作職責

（1）、學科基地組建

顧問：黎新愛張?zhí)K友張相圣

組長：劉曉燕

副組長：肖海霞

成員

城南：段滿輝陳霞段紅艷凌青蘭王宏華張彩花

明德：鄒春輝譚麗紅羅紹軍郭利軍羅紅萍劉建發(fā)黃瓊陳艷艷羅淑玲

霞陽：羅立輝朱春林

沔渡：吳淼源曾書華

十都：金暉孟麗萍

龍溪：石新榮

水口：劉顯平

龍渣：李丹

三河：段會明曹青蘭

鹿原：劉艷華尹雙平

船形：鄒瑛

魯坑：唐勤武

（2）、學科中心組成員主要工作職責

組長：負責小學數(shù)學學科基地建設的全面工作。詳細負責科研基地總體建設方案的制定、方案的實施及基地工作的總結，大專題活動的策劃、團隊建設和中心組成員的考核和檔案資料的歸類整理，集體備課、評課，課堂教學研討活動的主持等。

副組長：幫助組長做好以上各項工作。

各年級組長

(1)、負責組織開展本年級的每次活動，做到每次有主題、發(fā)言人和主持人，收集、整理每次活動的資料（包括在網(wǎng)上溝通的各種資料）。把結果發(fā)在學科qq群里。

(2)、剛好支配本組成員做周主持人（依據(jù)教學實踐有針對性地提出問題）。組織基地中心組成員和全縣小學數(shù)學老師進行溝通探討，并把內(nèi)容歸納整理。

成員

(1)、負責基地qq群的建設。

（2）、主動參與基地和全縣開展的各項教研活動。

（3）、如質(zhì)如數(shù)的按時完成各項任務（教案、課件、學案等）。

學科工作安排篇4

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領本學科的教研工作，仔細實行20xx年全縣教化工作會議精神。堅持以培育指導全縣小學語文老師實施好、實踐好新課程為抓手，仔細指導督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學老師課堂教學達標活動。堅持面對基層、服務基層的指導思想，結合自身學科特點，創(chuàng)建性地做好各項教研工作。

二、工作思路

以開展小學老師課堂教學達標活動，提高廣闊老師的課堂教學水平為契機；以開展課題探討，增加廣闊老師的科研意識為平臺；以培育青年老師，促進其專業(yè)成長為目的；以業(yè)務檢查視導、組織送教下鄉(xiāng)為手段，豐富教研活動內(nèi)容。努力使小學語文教研活動做到常常化、多樣化、制度化。

三、工作重點

1、重點檢查、督促《關于規(guī)范小學作業(yè)設置與批改的基本要求》的執(zhí)行與落實狀況。

2、大力營造教化科研氛圍，指導基層小學開展課題探討，著重實施好課題探討過程的指導。

3、深化基層小學開展調(diào)研、督促、指導工作。

4、仔細實施好對小學專抓班子課堂教學達標考核及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學老師課堂教學驗收工作。

5、仔細做好全縣抽測和期中、期末考試的命題及試卷分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。

四、工作行事歷

九月

1、參加研制小學專抓班子課堂教學達標考核方案。

2、修訂本期教研研工作安排。

3、做好省教化廳組織的“教壇新星”送教上門活動的打算和接待工作。

4、在三流鄉(xiāng)中心小學組織實行“習作教學與評價探討”課題研討活動，支配下階段探討工作（暫定26日）。

5、組織老師到合肥參與全國名師講學活動（21日）。

6、參加開學工作檢查。

十月

1、到有關小學進行教學業(yè)務檢查、視導。

2、組織省市級教壇新星到王截流、范橋鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)活動（下旬）。

3、命制全縣期中考試小學語文學科試卷

4、重點指導有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展課堂教學達標活動。

5、組織青年老師到南京參與“現(xiàn)代與經(jīng)典”名師講學活動。

十一月

1、組織實行全縣青年老師優(yōu)質(zhì)課大賽活動（中旬）

2、參加組織對有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師課堂教學達標驗收工作

3、參加全縣期中考試的有關工作（上旬）。

4、組織實行全縣小學生鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的競賽活動。（中旬）

5、組織教壇新星到馬店、邵崗送教下鄉(xiāng)活動（27日、28日）

十二月

1、接著進行參加對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學老師課堂教學達標驗收工作（兩周時間）。

2、在花園鎮(zhèn)中心小學實行“習作教學與評價探討”課題研討活動（20日）。

3、總結20xx年度小學語文學科教研工作。

二00X年一月

1、參加全縣特色與品牌學校的評估工作。

2、接著進行達標驗收工作。

3、參加組織全縣中小學期末考試工作。

注：有些工作可能有所機動調(diào)整

二00X年九月十日

學科工作安排篇5

本學期起，我校新成立的教化科研小組起先全面負責學校的教學探討、教化科研和教化督導工作。建立起科學的教學和科研工作規(guī)范，推動我校教學、科研工作健康發(fā)展是教化教學主動適應學校發(fā)展的須要，是實現(xiàn)學校辦學總體目標的根本保障。教化科研小組要主動聽從和服務于老師的專業(yè)發(fā)展，主動聽從和服務于學校的教化教學工作，進一步加大教科研工作管理的力度，拓寬教科研工作思路，使教科研工作成為促進老師發(fā)展、學校發(fā)展的重要動力，成為學校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機組成部分。

一、指導思想

教化科研是教化改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力，搞好教科研工作是提高老師素養(yǎng)、深化課堂教學改革、提高辦學質(zhì)量的重要舉措。我校教化科研小組將以十六大精神為指導，努力貫徹《基礎教化課程改革綱要》和《新課程標準》精神；加強校本培訓力度，促進老師隊伍建設；加快教化信息化探討步伐，促進教化與網(wǎng)絡的整合；進一步樹立以學生為本的教化思想，促進每一位學生健康的，全面的發(fā)展。

二、工作目標

1、加強新課程改革與探討力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織老師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。

2、加強教育處的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。

3、加強教學探討的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深化的探究。

4、加強師資培訓力度，接著扎實開展師徒結隊活動及學科中心組、學術沙龍活動，確保老師隊伍有層次、穩(wěn)固地提升教學理論水平。

5、接著開展素養(yǎng)教化調(diào)研活動，從中確定成果，發(fā)覺不足，反思調(diào)整，摸索行之有效的課程實施模式，促使我校教化教學水平再上新臺階。

三、主要任務

（一）、進一步深化課程改革，全面提升老師素養(yǎng)。

1、接著加強老師的思想政治工作，仔細貫徹執(zhí)行《老師職業(yè)道德規(guī)范》，努力塑造我校老師良好的職業(yè)形象。

2、加強老師的業(yè)務理論、科研理論、業(yè)務技能的學習。主動參與市教化局實行的中小學老師接著教化；依據(jù)校本培訓內(nèi)容的支配，仔細閱讀有關教化書籍，做好學習筆記，并通過實踐、消化、融會貫穿，形成自己

教化思想和特色。仔細寫好教學反思，主動撰寫教科研論文，提高論文獲獎的數(shù)量和質(zhì)量。

3、主動開展研討溝通活動，在做好反思的基礎上，著力反思教學行為與促進學生發(fā)展的關系，在指導學生自主、主動、有效的學習，形成良好的學習習慣，或產(chǎn)生學習的愿望等方面下功夫。在提高學習效率，做好后進生轉化方面花力氣。

4、仔細做好計算機教化和各學科之間的資源整合工作，充分發(fā)揮多媒體在教化教學中的作用，努力實現(xiàn)教化教學過程最優(yōu)化，全面提高課堂教學效益。

5、接著做好語言文字規(guī)范化工作，堅持用一般話教學，用規(guī)范字教學，把語言文字規(guī)范化融入到教化教學各個方面。

（二）、加強常規(guī)管理，全面提高教化教學質(zhì)量。

1、全面落實教學工作十字方針。即：備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質(zhì)量要高。要把十字方針作為我校強化教學中心愿識、走素養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展道路、開發(fā)校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

2、仔細學習新課程標準，理解精神，更新觀念，各科老師要仔細組織好課堂教學，不上無打算之課，按時上課，不遲到，以新的課程觀、學生觀、教學觀、評價觀指導我們的教學工作，將新的教學理念自如的運用到教學實踐中去，努力優(yōu)化教學過程，向四非常鐘課堂要質(zhì)量。

3、加強常規(guī)教學的檢查、記錄、隨堂聽課、剛好評課工作。本學期，校行政領導將組織語文，數(shù)學，英語三位教研組長對全校老師實行推門聽課制度，聽課后重點檢查備課和教學反思的撰寫狀況，促使我校課堂教學質(zhì)量的提高。（本學期各行政領導和教研組長隨堂聽課每周不少于2節(jié)。）如發(fā)覺問題，剛好反饋。各科老師要仔細鉆研教材，仔細備課，仔細組織好課堂教學，上好每節(jié)課。本學期支配兩檢查備課教案（期中教研組長檢查，期末教育處檢查）。

4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段優(yōu)勢，提高運用效率，加強校內(nèi)網(wǎng)站建設。幫助校長室做好學校網(wǎng)頁建設工作，并開發(fā)網(wǎng)上學園，在網(wǎng)上建立資料自動上傳系統(tǒng)和網(wǎng)上對話交互系統(tǒng)，使數(shù)碼社區(qū)成為師生學習的一個重要組成部分。

5、加強對每單元、期末測試工作管理，加強對后進生的培育和教化，提升學科教化教學質(zhì)量。

6、教育處將督促師生完成校長室提出的讀書目標：學生每學期讀課外書不少于2～4本，背誦古詩文不少于20～40首；老師讀書不少于3本。

7、仔細組織好各類競賽活動，做好參賽選手的訓練指導工作，不斷提高學生的參賽實力和水平，力爭取得好成果。

8、建設好各類學科教化展廳，包括美術展覽廳和科技作品展覽廳。不斷豐富并充分開掘這些有利的課程資源，把它們建設成教化學生開展的活教材。

9、各教研組要依據(jù)本科組實際，制定切實可行的工作安排，主動開展各項工作，形成各組的特色。

（三）、加強教科研工作，以學促研，以研促教。

1、加強理論學習，主動構建學習型組織。組織老師通過每月的教海沙龍或?qū)W術中心組專題研討活動，圍繞新課程三維目標如何在課堂教學中進行有效的落實；自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)；如何創(chuàng)設現(xiàn)實的情境，使課堂成為師生溝通、對話的舞臺；如何構建多元化的課程評價機制，發(fā)揮評價對老師和學生成長起到促進作用的探討。

2、組織請進走出活動。本學期將通過邀請專家學者作專題講座、執(zhí)教示范觀摩課，請外出培訓老師回校作專題匯報，骨干老師輪番作教學閱歷介紹等形式，營造校內(nèi)探討氛圍，促使全校老師在各類研討活動中汲取、消化新的教改信息和教化理論，提升自己的教學業(yè)務素養(yǎng)。

3、教研組長要盡心組織好教研活動，要依據(jù)目前的教改形式和平常教學中面臨的問題剛好綻開探討和探討，使每一次教研活動有專題、成系列，使每一位老師通過教研都有所收獲。

4、扎實開展“青藍工程”活動。本學期為剛上崗老師分別指定了師傅，師徒間平常要相互聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學。

5、開展好課題探討。本學期，我校的課題探討應堅持緊密聯(lián)系實際原則，自主探討原則，自愿合作原則。學校要進一步加強課題管理，擔當課題探討任務的老師，要增加緊迫感，全面扎實開展課題探討工作。在期末按要求考評，并依據(jù)課題探討完成的狀況、成果和效果，賜予相應的嘉獎。

（四）、加強活動課教學，全面推動素養(yǎng)教化。

1、主動探究開展科技教化活動的途徑和形式。一是組織開展各類科技類的愛好小組，定期開展各類科技教化活動，在活動中培育學生的科技愛好，合作意識，動手實力和對未知領域的探究本事。二是開展小試驗、小發(fā)覺、小制作、小創(chuàng)建的四小活動，培育學生的實踐實力和創(chuàng)新精神。我校老師應當利用自己的專長優(yōu)勢，開展有特色的科技愛好小組活動，培育具有科技特長的苗子，力爭在各級活動和競賽中取得好成果。

2、開展豐富多彩的學科競賽活動，命名一批特長小明星。本學期將開展下列活動：

數(shù)學學問應用實力競賽、寫字競賽、優(yōu)秀習作展、慶元旦書畫展、英語競賽等，各科老師要仔細組織，通過活動發(fā)展特性，激發(fā)愛好。

（五）、

20xx—20xx學年度第一學期教學活動支配

月份內(nèi)容負責人

九月1、一年級新生報名注冊分班。教育處

2、東升鎮(zhèn)20xx學年度上學期教研工作會議。

3、召開教研組長會議，制定學科安排。

4、老師學術沙龍：新課程三維目標如何在課堂教學中進行有效的落實。

5、“青藍工程”啟動儀式

6、組織四到六年級學生參與創(chuàng)衛(wèi)征文競賽。教育處

曾老師

7、建立班級圖書角。

8、開展推普系列活動

9、幫助班主任出好“雙語園地”（借板報一角）。鐘老師

10、完成五年級英語電子備課。

11、數(shù)學手抄報及優(yōu)秀作業(yè)展。（每月）霍老師

十月1、東升鎮(zhèn)第五屆中小學老師自制課件競賽。各科組長

2、鎮(zhèn)小學生工藝制作競賽。莊老師

3、學術沙龍：自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)教育處

4、協(xié)助青年老師上好鎮(zhèn)“青藍工程調(diào)研課”曾老師

5、開展一至六年級一般話朗誦競賽。

6、三———六年級英語手抄報競賽。（以國慶為主題）鐘老師

7、各年級開展英語課外活動。

8、數(shù)學故事演講競賽。霍老師

十一月1、期中檢測。教育處

2、教學常規(guī)檢查。

3、學術沙龍：如何創(chuàng)設現(xiàn)實的情境，使課堂成為師生溝通、對話的舞臺

4、組織三到六年級學生進行作文競賽。曾老師

5、開展一、二年級寫鉛筆字、三至六年級寫鋼筆字的訓練與競賽。曾老師

6、校英語朗誦競賽。（1—3年級組、4———6年級組）鐘老師

7、東升鎮(zhèn)第三屆藝術節(jié)合唱競賽暨藝術節(jié)閉幕式劉老師

8、各年級開展計算競賽及相應的解決實際問題競賽霍老師

9、中小學電腦作品制作競賽（網(wǎng)頁）黃老師

10、中小學信息技術老師教學論文評比

十二月1、制定各學科期末復習安排。

2、學術沙龍：如何構建多元化的課程評價機制，發(fā)揮評價對老師和學生成長起到促進作用的探討。

3、組織四年級學生參與鎮(zhèn)作文競賽。曾老師

4、組織三到六年級學生開展《我寵愛的一本課外書》演講競賽。

5、20xx年小學數(shù)學教學論文、教學案例與反思評比霍老師

6、鎮(zhèn)小學奧林匹克數(shù)學競賽（三至六年級）

7、鎮(zhèn)迎新年書法競賽莊老師

8、鎮(zhèn)中小學繪畫基本功競賽

9、開展英語周活動。（圣誕節(jié)前）鐘老師

一至二月份1、鎮(zhèn)其次屆老師中文錄入競賽。

2、小學生電腦作品制作競賽。黃老師

3、征集中小學音樂老師論文劉老師

4、上交各項總結

5、評比各項優(yōu)秀學生，老師

附1：校教化教研小組名單

組長：吳洪輝校長（負責全校全面教研工作）

組員：吳主任（負責全校數(shù)學科教研工作）

張雅蘭主任（負責全校語文、術科教研工作）

余秋月主任（負責全校英語、綜合學科教研工作）

陳桂兆主任（負責全校體育科教研工作）

學科工作安排篇6

一、學生狀況分析

五（6）班共有學生46人，男生23人、女生23人，大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程,具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。有相當一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,須要老師督促并輔導。

二、教材分析

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，包括了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

2、在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗，相識圖形的軸對稱和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，駕馭長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。

4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

三、教學目標及要求：

1、基礎學問和技能：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧相識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

2、情感看法和價值觀

①主動主動參加獲得學問的全過程，讓他們相識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立學生自尊心和自信念，提高學生的相互合作實力和人際交往實力。

③引導反思促進情感看法的發(fā)展。教學時留意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教化學生要主動參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習看法。

④創(chuàng)建讓學生運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護學生對數(shù)學的新奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重點、難點

教學重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

教學難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉。

五、教學措施：

（1）老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

（2）利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

（3）留意學生動手操作，凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手。在統(tǒng)計等內(nèi)容里適當?shù)刈寣W生作一些初步的社會調(diào)查匯報展示實踐結果。

小學五年級數(shù)學科教學工作安排

（4）、變式題的訓練：在基礎學問、基本技能駕馭的前提下，加強變式題的練習，這樣才有利于學生更好駕馭基礎學問和基本技能。

（5）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六、課時支配及進度

教學進度表

周次

起訖日期

教學內(nèi)容

教時

備注

1

3.1~3.5

圖形的變換

1

2

3.8~3.12

圖形的變換

3

3

3.15~3.19

因數(shù)和倍數(shù)

2

4

3.22~3.26

2、5、3的倍數(shù)的特征

質(zhì)數(shù)和合數(shù)

4

5

3.29~4.2

長方體和正方體的相識

長方體和正方體的表面積

4

6

4.5~4.9

長方體和正方體的體積

4

7

4.12~4.16

長方體和正方體的體積

3

8

4.19~4.23

分數(shù)的意義

4

9

4.26~4.30

真分數(shù)和假分數(shù)

4

10

5.3~5.7

分數(shù)的基本性質(zhì)

4

11

5.10~5.14

約分

4

12

5.17~5.21

期中考試

4

13

5.24~5.28

通分

4

14

5.31~6.4

分數(shù)與小數(shù)的`互化

整理和復習

4

15

6.7~6.11

同分母分數(shù)加、減法

4

16

6.14~6.18

異分母分數(shù)加、減法

4

17

6.21~6.25

分數(shù)加減混合運算

4

18

6.28~7.2

統(tǒng)計、數(shù)學廣角

4

19

7.5~7.9

總復習

4

20

7.12~7.16

期末考試

學科工作安排篇7

本學期，本學科中心組將在教務處、科研處、人事處等部門工作的指導下，以培育學生基本科學文化素養(yǎng)，服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展為目標，把握教改契機，主動推動基礎教化課程改革，同時結合學科自身特點，進一步完善和深化學科的教學改革，現(xiàn)特制訂工作安排如下：

一、加強理論學習，深化學科改革

1、加強本學科組老師業(yè)務學習和理論學習，利用網(wǎng)絡、書籍等媒體資料主動學習，共同探討，并且將這些理念運用到實際教學中，在實踐中不斷探究，不斷總結出適合職教發(fā)展的方式方法。

2、加強組內(nèi)合作和組間合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。

二、重視青師培育，打造“三力”隊伍

1、重視青年老師的培育，激勵并督促青年老師踴躍參與各類賽教活動。

2、為青年老師供應平臺，以老帶新，以老幫新，一起探討一起學習，共同進步，努力打造一支具有“探討力、指導力、創(chuàng)新力”的“三力”隊伍。

三、開展扎實活動，提高教研實效

1、主動思索，積累資料，為學校的語文學科建設作出貢獻。

2、加強課題探討，能主動主動參加各級各類的課題建設活動。

3、主動參與省“教海探航”、“職教論壇”等征文活動，主動參加省市級各級各類的征文競賽，切實提高本組老師的科研熱忱和科研實力，提升自身的科研實力和科研建設水平。

4、協(xié)作學校工作，為自身長遠發(fā)展考慮，主動參加“微課”建設活動。

5、進行課堂教學研討活動，做好每一次的聽課議課，多溝通多探討，在活動中發(fā)覺、探討、解決問題。

6、全力以赴十一月份的中職學測，加強系部和校際之間的溝通，爭取20xx級學生的學測能夠取得比較優(yōu)異的成果。

7、狠抓本科部15級學生的單招考試，與兄弟學校多溝通，與對接高校多溝通，爭取在20xx年的單招考試中能夠取得志向的成果，能夠培育符合高校要求和社會要求的畢業(yè)生。

本學科中心組會努力將“創(chuàng)新”與“實效”結合起來，真正把教研與提高課堂效率結合起來，爭取把教科研與解決教學實際問題結合起來，同時還會與老師的成長結合起來，更好地提高老師教學實力和業(yè)務水平，有力促進我校的建設和發(fā)展，全面提高學生綜合素養(yǎng)，促進學生健康成長。

學科工作安排篇8

面對強手如林的數(shù)學老師隊伍，面對日益驚慌的復習階段的到來，結合我班實際狀況，我認為復習不僅要對小學數(shù)學學問整體把握，更重要的是在教學的方法和策略上分析比較，對已有教學閱歷進行總結和提升，只有這樣才能有效保障我班教學質(zhì)量的持續(xù)提升。現(xiàn)對我班復習工作支配如下：

一、復習支配

第一階段(4月20日---5月12日)系統(tǒng)復習

就是對小學數(shù)學內(nèi)容進行有重點的系統(tǒng)復習,幫助學生梳理學問網(wǎng)絡，老師從中發(fā)覺學生的學習薄弱點，為以下各個階段的復習作好鋪墊。

其次階段(5月13日---5月25日)分類復習

就是在系統(tǒng)復習的基礎上，把小學數(shù)學學問分成數(shù)與代數(shù)、應用實踐、空間與圖形、數(shù)與計算等，進行分類復習，讓學生把握對某類學問的發(fā)展改變的脈絡，重點進行解題方法、策略的教學。

第三階段(5月26日---6月5日)重點復習

就是在前兩個階段的基礎上，針對學生的學習薄弱點加強訓練，對小考重點考查內(nèi)容重點復習。

第四階段（6月6日---小考）模擬訓練

除了聯(lián)校組織的模擬考試外，依據(jù)我班的詳細狀況連續(xù)進行兩天一次的模擬訓練，加強學生的質(zhì)量意識、考試意識。試題注意分析探討、查漏補缺，注意試題內(nèi)容創(chuàng)新、題型改變，注意試題編擬由易到難、按部就班，注意評價方式改革，注意學生思想工作。

二、詳細措施

1、教學上作到“兩結合”

（1）集中教學和分層優(yōu)化相結合

在日常教學過程中要面對全體，關注差異，對同樣的題目依據(jù)不同的學生提出不同的要求，盡量使每一個人在現(xiàn)有的基礎上都有肯定程度的提高。在同一節(jié)課中依據(jù)狀況可以實行分層教學，即不同的教學內(nèi)容、不同的練習設計、不同的過程指導。

（2）分類訓練和系統(tǒng)梳理相結合

分類訓練和系統(tǒng)梳理是一個統(tǒng)一體，教學中不能單獨進行，依據(jù)教學狀況實行分類教學過程中的階段性系統(tǒng)整理，各類訓練間的常常性系統(tǒng)整理，達到學問的融會貫穿，逐步培育學生綜合運用學問的實力。

2、試題上作到“四并重”

（1）收集與自編并重

平常要花費時間走出去收集其他各校編寫的試題，獲得潛在的教學信息，同時結合我班學生實際，自己編擬針對性強的試題。

（2）傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重

分析小考試題可以看出許多題型改變不大，所以在教學中不能放棄這些必考內(nèi)容、必考題型的訓練與考查。同時在生活中吸取創(chuàng)新養(yǎng)分，不斷拓展學生學問，豐富學生的閱歷，激發(fā)學生的思維。

（3）基礎與實力并重

“雙基”在新課改過程中已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，兩者常常相互融合，不行偏廢。試題中既要重視對基礎學問的考查，更要對推斷、推理、歸納、綜合、驗證、猜想等實力的綜合考查。

（4）單項與綜合并重

教學中要留意對各類學問的單項過關測試，同時要結合學問間的聯(lián)系，加強綜合運用所學學問解決實際問題的實力考查。

3、評價上作到“三建立”

（1）建立競爭機制

在學生中建立良好的競爭氛圍，可以激發(fā)班級學習的活力，從而有效的激發(fā)學習學生的主動性和主動性。教學過程中要引導學生進行同村學生間、鄰居之間、學習水平相等的學生之間、小組長之間、班干部之間的競爭，形成你追我趕、比學趕幫的良好氛圍。

（2）建立幫學機制

小組中實行組長負責，班級中實行學習委員負責，老師要常常對班干部和小組進步行思想教化，讓他們主動的對管理范圍內(nèi)的其他學生進行管理——學習支配、檢查、輔導等。同時針對我班的8個學習后進生，實行雙向選擇，自愿參加互幫互學，形成一幫一的學習對子。激勵學優(yōu)生之間探討式的學習活動，促進彼此的思維發(fā)展，達到取長補短、揚長避短的效果。

（3）建立激勵機制

對學優(yōu)生、后進生的激勵方式以個別談話為主，對全體學生常常進行各方面的激勵，對考試成果的分析屏棄排名次的做法，而是對每次卷面的失誤分值師生協(xié)商進行統(tǒng)計，教化學生要逐步削減失誤分數(shù)，并削減到最低限度，對學優(yōu)生要求失誤分數(shù)最終減低到零。這樣變更評價的方式，學生之間比誰的失誤最少，比誰更加細心仔細，讓名次在學生的心理消逝，讓他們在良好競爭的氛圍中歡樂的學習。

學科工作安排篇9

語文學科組教研活動，仔細實行教化局、教研室和學校教育處安排，把六精落實到常規(guī)工作中，以課堂教學探討為重心，加大課改的力度，深化學習方式轉變的探討，切實加強課堂教學的常規(guī)管理，運用新奇有實效的教學方法和手段，促進教學質(zhì)量的提高，向教學管理要效益要質(zhì)量。努力提升教學的境界；實施綜合性學習，以活動組織課程，堅持以人為本，關注常態(tài)語文教學，努力體現(xiàn)“簡簡潔單教語文、扎扎實實求發(fā)展”的思想，提高學生的語文素養(yǎng)。

工作重點：

1、加強集體備課。充分發(fā)揮全體語文老師的聰慧才智，凝合語文教研的集體才智，深厚語文教研的氛圍，主動開展集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，探討出最佳教學方案，達到教化資源共享，共同提高教學質(zhì)量。

2、認仔細真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視學問形成過程的教學，重視學問和生活實際的聯(lián)系，注意培育學生的創(chuàng)新精神和主動探究精神。

3、培育學生良好的語文學習習慣。讓學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣；重視學生良好作業(yè)習慣的培育；努力培育學生良好的傾聽習慣、合作溝通習慣、共享感悟成果的愛好。

4、探討“六精”細則，把“六精要求”落實到常規(guī)工作中。督促老師嚴格執(zhí)行教學常規(guī)狠抓教學過程的五個環(huán)節(jié)