《書憤》導學案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《書憤》【學習目標】一、學習目標1.理解“憤”的內涵，2.理解詩人的深沉的愛國情懷，配樂朗誦南宋諸家愛國詩詞，感受其人。二、學習重點與難點理解“憤”的內涵【知識鏈接】關于作者陸游，字務觀，號放翁。南宋時越州山陰人，南宋著名的愛國詩人。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時代，一貫堅持抗金主張，懷著“鐵馬橫戈”的英雄氣概和“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復失地。寫作背景南宋時，金兵入侵，中原淪陷，南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首詩作于淳熙十三年(1186年)，其時詩人62歲，在山陰閑居了6年。詩人一生“寄意恢復”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實現(xiàn)，因而悲憤異常，揮毫寫下了這首詩。這首詩是他一生感情經(jīng)歷的藝術概括?！緦W流程】預習檢測1.檢查大家的朗讀情況2.朗讀關于陸游的詩示兒死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。十一月四日風雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。課堂探究思考題一、解題思考題二、結合課本注釋，了解詩文大意思考題三、全詩“書”了哪些內容？思考題四、全詩作者“憤”的內容是什么？思考題五、總結賞析思考題六、頸聯(lián)和尾聯(lián)采用了哪兩個典故？作用是什么？思考題七、如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩？詩人以諸葛亮自況。作業(yè)：背誦并默寫《書憤》《書憤》教師版【學習目標】一、學習目標1.理解“憤”的內涵，2.理解詩人的深沉的愛國情懷，配樂朗誦南宋諸家愛國詩詞，感受其人。二、學習重點與難點理解“憤”的內涵【知識鏈接】關于作者陸游，字務觀，號放翁。南宋時越州山陰人，南宋著名的愛國詩人。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時代，一貫堅持抗金主張，懷著“鐵馬橫戈”的英雄氣概和“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復失地。寫作背景南宋時，金兵入侵，中原淪陷，南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首詩作于淳熙十三年(1186年)，其時詩人62歲，在山陰閑居了6年。詩人一生“寄意恢復”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實現(xiàn)，因而悲憤異常，揮毫寫下了這首詩。這首詩是他一生感情經(jīng)歷的藝術概括。【導學流程】預習檢測1.檢查大家的朗讀情況2.朗讀關于陸游的詩示兒死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。十一月四日風雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。課堂探究思考題一、解題書：動詞，寫憤：憤懣，悲憤思考題二、結合課本注釋，了解詩文大意首聯(lián)：年輕時哪里知道世事如此艱難，北望中原，收復失地的 豪情壯志有如山岳。頷聯(lián)：記得在瓜洲渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風 中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復了大散關。頸聯(lián)：當年我曾自比萬里長城，如今鏡中鬢發(fā)已斑白如霜，盼 北伐望回歸已成空談。尾聯(lián)：《出師表》可謂名傳后世，千百年間，又有誰能與諸葛 亮相提并論呢？思考題三、全詩“書”了哪些內容？早年恢復中原之志兩次戰(zhàn)爭的勝利年事已高，壯志未酬以諸葛亮自況，渴望建功立業(yè)的愿望思考題四、全詩作者“憤”的內容是什么？投降派把持朝政，中原淪陷奸臣當?shù)?、能臣被阻年事已高，壯志未酬無人領軍、壯志難酬思考題五、總結賞析這首詩從立志報國的早歲寫到衰鬢先斑的暮年，抒發(fā)了當年的抱負和今日的感慨，前四句慷慨奮發(fā)，后四句幽憤哀傷，情緒有起有伏，充滿蒼涼沉郁的情調，很有感人的力量。詩歌對比手法的運用很突出，昔日的浩氣壯舉與今日的年邁衰頹對比，感慨歲月無情，壯志難酬；諸葛亮的積極進取與當今權臣的茍且誤國對比，表現(xiàn)作者懷古傷今的悲憤和無奈。這也使詩人的情感起伏跌宕，形成波瀾，沖擊讀者的心田，很容易引起共鳴。思考題六、頸聯(lián)和尾聯(lián)采用了哪兩個典故？作用是什么？“塞上長城”，檀道濟的典故點明詩人之志?！翱兆栽S”，跟“世事艱”照應，是對自己壯志難酬的憤慨，也是對投降派的憤怒指責。思考題七、如何理解“出師一