動物保護(hù)色 公開課教學(xué)設(shè)計

中班主題活動：動物的保護(hù)色執(zhí)教者：翁紅瑛執(zhí)教班級：中二班開課時間：2009年12月17日一、設(shè)計思路：在主題活動的學(xué)習(xí)中，幼兒通過“顏色的作用”初步了解了顏色在自然、生活中的廣泛運(yùn)用。幼兒對動物抱有濃厚的興趣,當(dāng)談到動物身上保護(hù)色時，形態(tài)生動習(xí)性各異、皮膚顏色、花紋不同的動物深深吸引著幼兒。通過本次活動使幼兒進(jìn)一步了解動物怎樣改變自身以適應(yīng)環(huán)境的變化,認(rèn)識到動物與動物，動物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感,豐富幼兒的知識。二、活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。三、活動準(zhǔn)備：1.在主題活動顏色的作用中已獲得初步的動物保護(hù)色的經(jīng)驗。2.準(zhǔn)備蛇的模具，青蛙頭飾一個，各種有保護(hù)色的不同動物，森林、草地、沙漠的情境圖四、活動過程：（一）教師通過情境表演引出主題1.教師通過扮演小青蛙與幼兒進(jìn)行互動師：我愛我的青蛙，青蛙怎么叫？師:(教師互動)你叫的真好聽你是我的好朋友，我喜歡你你坐得真棒。呀，見到你們真開心！2.情境表演情境：遠(yuǎn)方傳來哧哧、哧哧的聲音（蛇出現(xiàn)）小青蛙緊張的躲到綠葉從中，蛇（陳老師）出現(xiàn)后沒有找到小青蛙失望的走了。（師：不好，有蛇來了，快跑……）師小結(jié)：原來他身上的顏色跟樹葉的顏色很象，所以沒有被發(fā)現(xiàn)。（二）通過幻燈片，引導(dǎo)幼兒初步了解什么是動物保護(hù)色師：我?guī)砹嗽S多有保護(hù)色的動物朋友，不過他們都躲起來了，請你們仔細(xì)找一找，把他們找出來。師：你們是從哪里找出他們的呢？他們身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色怎么樣呢？這有什么作用呢？（請你和旁邊的小朋友討論討論）師：動物世界真神奇，為了保護(hù)自己，更好地生存，許多動物都和環(huán)境有相近的保護(hù)色，但是有的動物的保護(hù)色更神奇，老師帶了一只變色龍變化的圖（出示幻燈）你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？師：變色龍會根據(jù)周圍環(huán)境的變化來改變自己身上的顏色，從而來保護(hù)自己。師小結(jié)：在大自然中，有些動物為了保護(hù)自己，他們身上的顏色與周圍的環(huán)境差不多，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們叫它保護(hù)色。（三）玩捉迷藏的游戲，通過討論發(fā)現(xiàn)在不同環(huán)境中，動物保護(hù)色的相同點。師：今天還有許多的動物要和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，你們愿意玩這個游戲嗎？師：（提要求）一會我們一起來把他們找出來，每個小朋友找到后請告訴我你們是從哪里找出他們的呢？他們身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色怎么樣呢？這有什么作用呢？告訴老師后請你把它貼到各自的圖版上然后回到座位上做好。師小結(jié)：在沙漠動物中大多數(shù)都有微黃的“沙漠色”作為他們的特征；在雪地上的所有的動物，都披著一層白色，他們在雪的背景上簡直看不出來。（四）觀看錄象，引導(dǎo)幼兒通過簡短影像資料全面了解動物保護(hù)色。師：下面，我們一起來看看大自然中的動物是怎樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。（五）教師小結(jié)、提升師：動物世界真神奇，為了保護(hù)自己，更好地生存，許多動物都和環(huán)境有相近的保護(hù)色。不光是動物很聰明，我們?nèi)艘埠苈斆鳎覀內(nèi)藭褂貌煌伾囊路肀Ｗo(hù)自己，你知道人們是怎么利用的嗎？師：（啟發(fā)幼兒講述軍隊的服裝為保護(hù)色，保護(hù)軍隊在打仗時不被敵人發(fā)現(xiàn)。）隨著科技的進(jìn)步，人們會更好地利用保護(hù)色，小朋友也可以和爸爸媽媽一起找更多的資料，找找還有哪些動物有保護(hù)色，人們還會怎么利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來告訴我。五、活動延伸創(chuàng)設(shè)主題墻面讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色通過照片、圖畫貼上去六、活動反思：1.活動設(shè)計反思本次活動，從活動設(shè)計上看：目標(biāo)制定清晰，活動的各個環(huán)節(jié)能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)——認(rèn)識動物的保護(hù)色，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，較為恰當(dāng)。尤其是引入環(huán)節(jié)的現(xiàn)場情境表演，貼合目標(biāo)并能夠激發(fā)幼兒參與活動的興趣。但是活動設(shè)計中，從各環(huán)節(jié)問題的設(shè)計來說有所欠缺：許多問題都是“是否”、“對錯”類的，啟發(fā)性的問題不夠，不能激發(fā)幼兒的思考、激發(fā)探知欲望。2.活動開展情況反思在活動過程中,活動目標(biāo)基本達(dá)成:幼兒能夠很清晰的了解動物的保護(hù)色是一些動物的生存本領(lǐng)，弱小的動物可以通過保護(hù)色保護(hù)，隱藏自己，使自己不被敵人發(fā)現(xiàn)；兇猛的動物用保護(hù)色進(jìn)行躲藏，使自己不被獵物輕易發(fā)現(xiàn)；而且我通過捉迷藏的游戲，使幼兒有一個分類、分析，知道在同一生活環(huán)境中，動物的保護(hù)色有共同點——和所生活的環(huán)境的主色調(diào)一致。在沙漠動物中大多數(shù)都有微黃的“沙漠色”作為他們的特征；在雪地上的所有的動物，都披著一層白色，他們在雪的背景上簡直看不出來?；顒拥倪M(jìn)行中,教師的準(zhǔn)備工作做得比較充分，各個環(huán)節(jié)銜接緊湊，能夠一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)比較流暢的進(jìn)行，中間幼兒消極等待的時間較少。但是由于各環(huán)節(jié)時間控制不當(dāng)，造成了總體超時的情況。其中第二環(huán)節(jié)的設(shè)置過于冗長，使幼兒的情緒出現(xiàn)了一個小低潮。在以后的活動中，應(yīng)注意各環(huán)節(jié)時間的控制。本次活動最大缺點就在于互動形式單一，缺乏師幼互動?；顒又幸话愣际羌w互動的形式，沒有分組互動和兩兩互動的環(huán)節(jié)。其中集中互動中，教師跟幼兒的互動內(nèi)容不是很多，幼兒沒有機(jī)會發(fā)表自己的想法。活動中教師只顧將知識傳授給幼兒，卻忽視了幼兒的想法，提問的問題上封閉式的問題太多。深刻反思之后，下次活動認(rèn)真改正。在活動中我的教態(tài)較為自然、親切，語調(diào)適中，但是生動性還有待提高。3.活動調(diào)整該活動的環(huán)節(jié)設(shè)置反饋較好，但是在活動資料中形式需要再