北京亮起來了 公開課教學設(shè)計

12.北京亮起來了課題北京亮起來了課型新授課設(shè)計說明本導學案設(shè)計體現(xiàn)以下三個特點：一是積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以學生為學習的主體，引導他們在自讀自悟的基礎(chǔ)上，進行小組合作學習，發(fā)揮集體的智慧；二是充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，再現(xiàn)北京城華美的夜景，讓學生更形象地感悟語言，更直觀地理解詞語；三是重視了語言的積累和運用，通過朗讀、背誦、看圖說話等方式，引導學生積累和運用課文中的優(yōu)美詞句。學前準備1.自讀課文，把課文讀準確，讀流利。（學生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.會認“幕”等15個生字；會寫“束”等12個字。積累“夜幕降臨”等9個詞語。2.初讀課文，整體感知，初步感受首都夜晚的美麗景色。3.正確、流利地朗讀課文。學習重點掌握本課生字，初步理解課文內(nèi)容。學前準備1.自讀課文。（學生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)學案達標檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入（用時：5分鐘）1.教師播放課件，呈現(xiàn)幾幅北京的秀麗風光。2.教師：同學們，知道這是哪里的美麗的風光嗎？（板書：北京）。在《北京》這一課中我們一起欣賞北京白天秀麗的風光，那到了晚上，北京會變成什么樣呢？那就讓我們一起去暢游夜幕下的北京城吧。（板書：亮起來了）1.學生觀看課件，回顧課文《北京》。2.齊讀課題。1.觀察北京城白天的圖片后，你想到了哪些詞語？_______________________________2.北京城夜晚的情景會是怎樣的呢？想象一下，寫幾個詞。______________________________________________________________二、初讀課文，認識生字（用時：15分鐘）1.課件出示全文內(nèi)容，教師朗讀課文。2.教師出示要求，學生自由讀課文。（1）圈出本課的生字新詞，并掌握它們。（2）自由讀課文，將課文讀通、讀順。（3）思考：課文圍繞哪一句話來寫？具體介紹了哪些地方的場景？3.教師出示生字詞卡片，檢查學生自學生字新詞的情況。（1）教師隨意地抽出下列詞語卡片，指名讀一讀，其他學生正音。（2）教師再次出示含有生字的詞語，朗讀詞語，在讀中鞏固生字，積累詞語。（3）出示含有較多生字的句子朗讀，在讀句的過程中鞏固生字。（4）出示課后“讀讀記記”的詞語，指名讀，填空讀，齊讀。出示教材習題解答中的短文朗讀，幫助學生鞏固記憶。4.指名分段朗讀。1.觀看圖片，產(chǎn)生進一步讀課文的興趣。2.同桌合作交流。（1）邊讀課文邊圈畫生字，借助生字表讀準字音。（2）同桌互讀生字，相互糾正讀音。（3）同桌共同在文中找出自己喜歡的四字詞語，一起讀一讀。3.（1）小組開火車讀生字，師生共同正音；（2）進行猜字謎游戲：一生背對生字卡，其他學生觀察字形后描述生字特點，背對生字卡的學生猜出是哪個生字。4.（1）在班上讀一讀自己最喜歡的一個四字短語；（2）在老師的指導下準確認讀“讀讀記記”中的四字詞語。5.小組合作讀，要求讀正確、流利。6.小組合作交流本文的中心句：每當夜幕降臨，北京就亮起來了。3.手拉手，成朋友?；鸹使廛姶蠊はx寸巾童4.快樂二選一。（請用“√”給下列加點字選擇正確的讀音）扮（ｂàｎｂǎｎ）幕（ｍùｍǔ）府（ｆǔｆú）三、再讀課文，感知內(nèi)容（用時：10分鐘）1.檢查學生讀課文的情況，指導學生讀好難讀的長句子。2.引導學生默讀課文，思考：課文中哪些語句告訴了我們夜晚北京城的樣子？3.出示第1自然段和第6自然段及北京夜景圖片，指導學生結(jié)合圖片理解“夜幕降臨”“燈的海洋”“光的世界”。1.分自然段朗讀課文，在老師的指導下讀出長句的停頓。2.默讀課文，一邊讀一邊想象夜晚北京城的樣子，并在文中找到“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界”和“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌”這兩句話。3.觀察圖片，聯(lián)系課文，用自己的話說出對詞語的理解。（夜幕降臨：天已經(jīng)黑了；“燈的海洋”“光的世界”：北京城到處是燈光，把整個北京城照亮了。）5.讀句子，注意帶點詞，再填空?！罢麄€北京城變成了燈的海洋，光的世界。”讀了這句話，我仿佛看到了夜晚的北京城（）。四、鞏固生字，指導書寫（用時：10分鐘）1.教師出示要求書寫的12個生字。2.指名讀，說偏旁，組詞。3.（1）指導寫正確?！盃q”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎汀q”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。（2）指導寫美觀。束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。4.全班展評，反饋。1.認讀生字。認真觀察字形，相互提醒易寫錯的筆畫。2.觀察教師書寫，注意書寫正確、美觀。3.書寫。4.師生互動，交流書寫體會，討論如何把生字寫美觀。6.看拼音，寫詞語。教學反思1.情感是以認知為前提的。一開始，為學生營造情境，通過多媒體聲像，把學生帶入了北京城的夜晚，讓他們欣賞美麗的夜景，使他們產(chǎn)生積極向往的情感，很好地把學生引入了課文。2.體現(xiàn)了低年級詞語教學的重點。課文中有許多優(yōu)美的詞語，要引導學生積累，豐富他們的語言儲備。第二課時學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。2.增強對首都北京的熱愛之情。學習重點有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。學前準備1.制作多媒體課件。（教師）2.收集北京的景色資料。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習鞏固，激發(fā)興趣（用時：5分鐘）1.出示“讀讀記記”的詞語，組織學生朗讀。2.教師板書課題。1.學生開火車朗讀“讀讀記記”的詞語。2.齊讀課題。7.火眼金睛。（用“”標出錯字，把正確的字寫在括號里）。（1）絢麗多采從天而降燈光閃爍（）（2）銀光閃閃穿流不息金碧輝煌（）二、圖文結(jié)合，朗讀感悟（用時：25分鐘）1.播放多媒體課件，教師范讀課文。2.教師：課文圍繞哪一句話來寫？具體介紹了哪些地方的場景？3.學習第2自然段。（1）哪些詞語或句子使你感受到北京亮起來了？（2）出示“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”一句，指名讀。（3）出示“天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目”一句，指名讀。出示天安門在夜晚的圖片，理解“金碧輝煌”“光彩奪目”兩個詞語。（板書：金碧輝煌光彩奪目）（4）出示“廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑的雄偉輪廓”一句，與平時畫畫相比較，利用多媒體，勾畫一下輪廓，直觀地理解“彩燈勾畫”的意思。（板書：彩燈雄偉）4.學習第3自然段。（1）指名讀第3自然段。（2）出示“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹”，說一說美在哪里。比較燈光裝點下的立交橋與彩虹的圖片，體會相似點。（板書：道道彩虹）（3）出示照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈圖片，學生欣賞。（板書：裝點美麗）5.學習第4自然段。（1）指名讀第4自然段。（2）出示王府井、西單商業(yè)街的新舊圖片對比，理解：“煥然一新”；出示“明亮的櫥窗”“絢麗多彩的廣告”“五光十色的霓虹燈”的圖片，理解“不夜城”。（板書：絢麗多彩五光十色）6.學習第5自然段。（1）朗讀“古老的故宮變得年輕了”一句。（“古老”與“年輕”是一對反義詞，這句話寫出了故宮在燈光的照耀下煥發(fā)了青春。）（2）出示故宮夜景圖，欣賞故宮的美麗。（板書：銀光閃閃十分動人）7.指導學生有感情地朗讀全文。1.觀看視頻，欣賞北京的夜景。2.默讀課文第2~5自然段，在課文中圈出“長安街”“環(huán)形路”“王府井、西單商業(yè)街”“故宮”等地名。3.小組四人合作學習。（1）組長分配任務(wù)，每人學習一個自然段。（2）在自己分到的自然段里圈畫自己認為最能表現(xiàn)“北京亮起來了”的句子，認真讀一讀，想想自己讀懂了哪些詞語，在不懂的詞語上做記號。（3）小組內(nèi)匯報交流：學生輪流讀自己找到的句子，交流詞語的意思，提出不懂的詞語，小組成員試著共同解決。4.師生互動交流：（1）學生朗讀自己畫出的句子，說說自己讀懂的詞語，通過看圖理解不懂的詞語。（第2自然段：華燈高照、川流不息、像銀河從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓；第3自然段：猶如道道彩虹、裝點；第4自然段：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、“不夜城”；第5自然段：銀光閃閃。）（2）練習朗讀句子，讀出贊美的語氣。5.小組自主選擇一定的方式合作讀課文，并說說為什么采用這種方式。（如：第一段、最后一段一起讀，中間四段每人負責讀一段。）6.分層朗讀，評比。8.我來寫出下面句子中畫橫線的詞語的反義詞。（1）那些櫥窗多么明亮。()（2）街道上，各式各樣的燈裝點著美麗的北京。()（3）繁華的大街變成了比白天更美的“不夜城”。()（4）彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。()9.我會找出打比方的句子畫上“√”。（1）古老的故宮變得年輕了。（）（2）燈光閃爍，像銀河從天而降。（）（3）一座座立交橋猶如道道彩虹。（）（4）整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。（）10.手拉手，找朋友。川流不息的廣告絢麗多彩的汽車金碧輝煌的商業(yè)街煥然一新的城樓11.照樣子，寫句子。（1）長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。__________，像___________________________________________。（2）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。__________，猶如__________________________________________。三、積累運用，拓展升華（用時：10分鐘）1.出示課文中四個地方的夜景圖，組織學生小組內(nèi)進行背誦訓練。2.出示課后“我知道”中的內(nèi)容，引導學生了解北京。3.組織學生在小組內(nèi)交流北京的一處風景名勝或著名建筑。4.指導學生說話：此時此刻，你最想說的一句話是什么？1.（1）背誦自己喜歡的段落。（2）輪流看圖背誦。2.自讀材料，自主交流從材料中了解到的內(nèi)容。3.在小組內(nèi)展示課前搜集的圖片和資料，相互進行介紹。4.自主表達。（北京可真是個美麗的城市！我真想去北京看看！我愛北京！……）12.我最想去北京的__________，因為__________________________。板書設(shè)計教學反思多媒體教學手段的運用是本課教學的一大亮點。教學前，我認真收集圖片資料，精心制作課件；上課時，為學生展示一幅幅與課文內(nèi)容相配套的亮麗的畫面，讓學生在抽象的語言文本的基礎(chǔ)上對課文有深刻的感性認識，激發(fā)學生學習課文的興趣。同時，直觀的畫面，與文中一個個美好的詞語相呼應，有利于學生建立表象，形象地理解詞語?！侗本┝疗饋砹恕方虒W片段圖文結(jié)合，理解詞語師：誰來介紹自己喜歡的地方？生：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。（課件出示句子）師：你介紹的是——生：王府井、西單商業(yè)街。師：想知道以前的王府井是什么樣的嗎？（課件出示王府井改造前的舊貌）師：你看到的以前的王府井是怎樣的？生1：街道很窄。生2：很暗，沒有顏色。生3：房子很破。師：現(xiàn)在的王府井還跟以前的一樣嗎？請看——（課件出示改造后的新貌）師：你覺得現(xiàn)在的王府井怎么樣？生1：美麗。生2：街道很寬。生3：看上去很整潔。生4：房子很美。師：用課文中的詞語說，這就是——生（齊）：煥然一新。師：現(xiàn)在的王府井街道變得很寬，很新，很整潔