原創(chuàng)24時記時法公開課教案

《24時記時法》教學設計教學目標：1.知道一天是24小時，能用“24時記時法”和“普通記時法”表示一天中的某一時刻，并能正確進行兩種記時法之間的轉換。2.聯(lián)系生活實際，注重整體建構，通過對鐘面記時方式的集中探討，在對比中凸顯兩種記時法之間的關聯(lián)，并借此強化學生對24時記時法的意義理解。3.通過形象化的素材、啟發(fā)性的聯(lián)想和開放性的活動，讓學生體會時間的流動以及用有限表達無限的數(shù)學思想，相機進行珍惜時間品德教育。教學用具：視頻、課件，卡紙等教學過程：課前談話，了解一天24小時同學們，春天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，瞧，他也來到我們的課堂，告訴我，你從視頻中看到什么了？生：小河師：一條什么樣的小河？生：靜靜流淌的小河師：是呀，青青的草地旁一條緩緩流動的河流，同學們，其實在我們的身邊也有一條看不見的河流，它在悄悄地流逝，一去不復返，但對我們每個人來說非常珍貴的，你們知道那是一條什么樣的河流嗎？生：時間師：沒錯，是一條時間的河流，如果老師用這條直線加上箭號代表向前流動的時間河流，那么，我們生活的每一天就是時間長河中的一小段，（師在黑板上畫一條直線，并截取一小段，標上一天）一天0時24師：如果這一天是今天，那么前面一小段就是（昨天），后面一小段是（明天），對，在時間的長河中，每一天都是其中的一小段！師：既然談到了一天，那你們知道一天有多少個小時呢？生：24小時師：那么一天24小時又是從什么時候開始的呢？比如說今天是從什么開始的呢？生：12點。生：1點師：看來這問題把大家難住了，不過沒關系，我們一起來看段視頻（點擊視頻），興許我們就能知道答案師：很熟悉吧，誰來說：一天是從什么時候開始算的？生：12點師：這是什么時候的12點呀？生：夜里12點師：新的一天都是從夜里12時的開始，我們也叫做0時（點擊課件），再在黑板上標：0時，24），一天從0時一直走到24小時，一天就結束了，接下去新的一天又開始了，對不對？二、研究如何記錄一天24小時師：那這個0時我們通常在干嘛呢？生：睡覺師：沒錯，我們都是在睡夢中迎新的一天，現(xiàn)在我們就一起看著鐘面回顧一下，我們都是怎么度過一天24小時的？（課件，配音）師：第一圈轉完后，問：一天過完了嘛？好，我們接著----現(xiàn)在一天過完了嘛，是的，一天24小時，鐘面上的時針需要轉幾圈？師：好，我們一起來看一下，第一圈是從：0時走到1時，再走到2時、一直走到12時，（課件）第二圈又12時從1時，在走到2時，一直走到12時。師：看來同學們對一天24小時并不陌生呀，為了能更好的給同學們上課，周老師昨天在這個點（鐘表）把課件制作出來，你們知道我是在什么時候完成的嗎？生1：上午10時，晚上10時（板書：上午10晚上10）生2：10時師：咦，第一圈里有個10時，第二圈里的也有個10時，那你說的是哪個10時，我們無法確定了是吧？弄不清楚是哪個時間了？師：那通常情況下，第一圈里的10時是一天的什么時候？生1：上午10時那第二圈里的10時呢？生2：晚上10時師：好，老師板書：早上10時，晚上10時，如果周老師說：早上10時完成，那你們清楚是那個10時嗎？那他還會更第二圈里的10時混淆嗎？師：看來呀，加上早上，晚上這些表示時間的文字，就能把一天的某個時段表達清楚，我們把這些表示時間的文字叫做“時間詞”，師：我們中華的文字博大精深，還有很多時間詞，我們一起來看看（課件）“、：通常情況下從第一圈的1時開始到4時，我們成為凌晨，5時到7時天亮了，我們成為早上，8時到11時成為上午，12時成為中午，第二圈的1時到6時我們成為下午，7時開始天完全黑了我們成為晚上，12時成為夜里。師：像這樣使用時間詞來記錄時間的方法，我們把它叫做“普通記時法”，板書（普通記時法），大家能說說它的有什么特點呢？生：用了時間詞生2：只用了12個數(shù)字師相機板書：普通記時法：時間詞+12以內(nèi)的數(shù)字師：同學們，用普通記時法記錄一天時間，一定要使用什么？一旦忘記說時間詞，會怎樣？生：弄不清楚師：那有沒有更簡便的方法來記錄這一天的時間呢？生：可能會說：下午1點，可以說成13時，師：為什么叫13時呢？是在哪個12時的后面？（中午12時），那下午2時呢？下午3是呢？哦，我明白你的意思了，從下午時開始就不用鐘面的數(shù)字，我們自己創(chuàng)造出新的數(shù)字，這樣一來就不會有數(shù)字重復了，你們覺得他說的這個方法可行嗎，好，那我們一起看鐘表試試（課件師：好，開始第一圈，從0時開始走到中午12時，鐘表上的數(shù)字有變嗎？師：接著從中午12時開始走，還能用鐘表上的時間嗎？那用什么表示？(剛才那個同學說用什么來著？)，為什么用13，接著2時呢？一直說到24時（走到12時一天就結束了，師：咦，這樣一來一天24小時也表示出來了，對吧，每個數(shù)字有重復嗎？還要用時間詞加以區(qū)分嗎？我們一共用了多少個數(shù)字？師：那我們應該給新朋友取個名字？大家覺得叫什么好呢？（為什么叫24時記時法？）（用了24個數(shù)字）師：是的，在數(shù)學上，我們就把這種方法叫做“24時記時法”(板書課題：24時記時法)。師：大家說說24時記時法它有什么特點？（師：板書：24時記時法24以內(nèi)的數(shù)字）三、兩種計時法的比較師：通過大家的努力，我們學會了2種不同的記錄了時間的方法，一種是（課件，對比圖）？另一種是？請大家認真對比這兩種記時方法一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？師引導：看生說：一種要時間詞，一種不用（追問：誰要時間詞，誰不用時間詞）生：數(shù)字一樣（追問哪里的數(shù)字一樣：中午12時前，那12后的數(shù)字怎樣？）生：師：那兩種記時法之間有什么聯(lián)系？（一、以中午12時為分界點，中午十二點以前數(shù)字不變，去或加時間詞中午12點以后數(shù)字要加12，或加時間詞-12）師：小結：普通記時法要加時間詞，數(shù)字都是12以內(nèi)的數(shù)24時記時法不用時間詞用了24以內(nèi)的數(shù)字，以中午12時為分界點，師：看來大家對兩種方法的特點分的很清楚，那么剛才的上午10用24時記時法怎么說？晚上12呢？四、練一練師：其實呀，在我們生活中，不管是普通記時法還是24時記時法，都是我們?nèi)祟惛鶕?jù)自身的需要而創(chuàng)造出來，你瞧，他們來了（課件）看看誰的眼力好，能一眼就看出用的是那一種記時法？師：說說這是什么記時法，你是怎么看出來的這個呢？師：他們之間的最大區(qū)別就是有沒有？------時間詞師：那如果轉換成24時呢？轉換成普通呢？師：看同學們學的這么認真，，小明也想考考大家，所以把他周末的一天的活動拍下來了，請看，你用24時記時法把表示下面的時間嗎！你是怎么想？學習時間離不開鐘表，可是呀老師這里有幾個鐘表壞了，想請大家?guī)兔π抟恍蓿ㄕn件），他就藏在數(shù)學書52頁，請大家打開，根據(jù)給出的時間，把時針畫上！師：第一鐘表誰來修，你說？為什么？（咦，鐘表上只有12個數(shù)字，那怎么表示13時？大家看，時針都是指著1時，怎么兩個時間不一樣呢？）24時（24時就是夜里12，也叫0時，這既是一天的結束，也是新的一天的開始）4、除了在生活中，我們離不開24小時，我們的身體也跟24時息息相關（課件）五、總結師：在這里老師希望我們大家都能做一個珍惜時間的有心人，最后：我們一起來讀讀魯迅先生的一句名言，與大家共勉：（課件：齊讀）板書設計：24時記