八級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第框自由平等的追求一課一練新人教版

Page2自由平等的追求一課一練一、單選題1．努力辦好人民滿意的教育，需要推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村和貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計劃，發(fā)展民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育。這些做法（）①充分體現(xiàn)了我國公民享有教育權(quán)利的真實(shí)性②確立了人民在政治生活中的主人翁地位③教育公平是公民享有的基本民主權(quán)利④符合公民在法律面前一律平等的原則A．①② B．②③ C．①④ D．③④2．下列關(guān)于如圖說法正確的是（）A．要完善立法，明確禁止性別歧視B．制度的正義在于保障少數(shù)社會成員的利益C．法律面前人人平等，要堅(jiān)決反對性別歧視D．我們要學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇3．現(xiàn)代社會是一個法治社會，法律面前人人平等。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該（）A．知法守法，用法律維護(hù)公民相同的權(quán)利B．平等待人，尊重他人的合法權(quán)利C．認(rèn)真學(xué)習(xí)，踐行平等只是國家和社會的責(zé)任D．積極維護(hù)，用各種手段抵制不平等行為4．針對下圖情況，下列理解正確的是（）A．面對這種不平等現(xiàn)象，我們只能聽之任之B．這表明特權(quán)無處不在，嚴(yán)重侵?jǐn)_著人們的生活人C．這是多此一舉，不會運(yùn)用智能技術(shù)的只是少數(shù)人D．這體現(xiàn)了不同情況差別對待，能促進(jìn)社會和諧5．現(xiàn)實(shí)生活中有的人或只享有權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。從踐行平等要求看，它給我們的啟示是（）A．反對特權(quán)，踐行平等 B．平等對待他人的權(quán)益C．凡事平均，反對差異 D．敢于抵制不平等行為6．為配合各地疫情防控要求，中國國家鐵路集團(tuán)有限公司決定，旅客在車站、鐵路網(wǎng)站（含手機(jī)客戶端）等各渠道辦理2021年1月6日24時前已購列車的有效車票退票時，均不收取退票手續(xù)費(fèi)。這一舉措（）①以實(shí)際行動踐行了社會責(zé)任②切實(shí)維護(hù)了消費(fèi)者合法權(quán)益③保障了企業(yè)利潤的高速增長④營造了自由平等的社會風(fēng)氣A．①② B．②③ C．③④ D．①④7．某市高新區(qū)在設(shè)置崗位招聘表時將男女都適合從事的20個崗位全部標(biāo)注了“要求男性”，這份帶有性別歧視的招聘表引發(fā)了輿論熱議。此事引發(fā)熱議的原因是（）①不符合公平的要求②違背了平等的價值追求③公民參與意識增強(qiáng)④侵犯了公民的人格尊嚴(yán)A．①②③ B．①②④ C．①② D．③④8．《檢查》漫畫告訴我們，踐行平等需要()A．見義智為 B．禮貌待人 C．反對特權(quán) D．寬容他人9．對下邊漫畫《如此招聘》說法錯誤的是（）A．招聘方行為違背了法律面前人人平等的原則B．招聘方侵犯了應(yīng)聘者的平等就業(yè)權(quán)和勞動權(quán)C．招聘方的行為是不公平不合理、非正義的行為D．應(yīng)聘者可以提起刑事訴訟，維護(hù)自身合法權(quán)益10．2020年10月1日，國家主席習(xí)近平在聯(lián)合國大會紀(jì)念北京世界婦女大會25周年高級別會議上通過視頻發(fā)表重要特。是早一詞，男女平等是中國的基本國策。以下符合此基本國策要求的是（）①男女同工同酬②公民不分性別依法享有受教育權(quán)③不管男孩還是女孩，都是祖國的未來④某企業(yè)招聘文案崗位，只招聘男性A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④11．在抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)疫中，我們被很多張照片刷屏，每一張照片背后都有令人動容的故事，但是這一張，卻如此與眾不同，沒有抗疫戰(zhàn)場的殘酷與緊張，沒有生離死別的心碎與心痛，純凈、美好、簡單，卻如此深情。這張充滿深情的照片帶給我們的感受是（）最萌的鞠躬禮A．誰言寸草心，報得三春暉 B．醫(yī)者仁心，大愛無疆C．懂得感恩，平等對待 D．百善孝為先，長存仁孝心第II卷（非選擇題）請點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明二、判斷題12．學(xué)校生活中有些學(xué)生認(rèn)為自己家境條件優(yōu)越，從而輕視、歧視家庭條件差的同學(xué)。（_______）13．學(xué)校生活中有些學(xué)生認(rèn)為自己家境條件優(yōu)越，從而輕視、歧視家庭條件差的同學(xué)。判斷：__________________。理由：__________________。14．法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。（_____）15．法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。（______）16．每個人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。（_____）三、辨析題17．自由與民主、平等、公平、正義等總是密切相聯(lián)系的，而與限制、約束、禁止專治等永遠(yuǎn)是對立的。在人類社會的發(fā)展過程中，人們無時無刻不再爭取自身意志與行為的自由，當(dāng)自由與法聯(lián)系在一起的時候，似乎法的規(guī)則便會無情地對自由加以約束。四、簡答題18．平等就業(yè)據(jù)理力爭想一想，漫畫中的女士會對“某些用人單位”說些什么？五、情境探究題19．（探究情境，明理導(dǎo)行）以下是初中生徽徽同學(xué)生活中的三個情境，請你運(yùn)用所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。情境一徽徽爸爸在某雜志上發(fā)表了一部長篇小說，稿費(fèi)不少。為了盡可能少交個人所得稅，他正在想辦法。（1）徽微應(yīng)該：_____________________________________（2）理由：_________________________________________情境二徽徽與同學(xué)一起乘公交車上學(xué)，中途上來一名環(huán)衛(wèi)工人站到了他們身邊。有位同學(xué)蹙著眉嘀咕：“臟兮兮的，也不站遠(yuǎn)點(diǎn)!”（1）徽微應(yīng)該：_____________________________________（2）理由：_________________________________________情境三學(xué)校明確要求在校必須穿校服，徽徽因?yàn)椴幌矚g校服的款式顏色，總找理由不穿，導(dǎo)致班級在學(xué)校的常規(guī)管理被扣分。（1）徽微應(yīng)該：_____________________________________（2）理由：_________________________________________六、分析說明題20．觀察漫畫中孩子們的言行。（1）你怎樣看待圖片中孩子們所謂的“自由”？（2）在生活中，存在哪些類似的“自由”？（答出二例以上）（3）圖片中孩子們不珍惜自己的什么權(quán)利？這種自由會產(chǎn)生怎樣的后果？（4）請你告訴他們怎樣珍視自由？21．本報訊此前有網(wǎng)友爆料農(nóng)民工因覺得自己太臟乘車時有座位不坐，席地坐在車廂地板上的帖文，引發(fā)眾多網(wǎng)友“吐槽”。2月27日，大河報記者在洛陽市區(qū)就遇見了這樣一位農(nóng)民工兄弟。當(dāng)日下午3時許，K69路公交車行至定鼎立交橋西公交站，上來一位手拿鐵锨、農(nóng)民工模樣的中年男乘客，他走到車廂前后部交接處，坐在了臺階上。同乘此車的大河報記者看到，這位男士的右臂處就空著一個座位。記者詢問他有座位不坐的原因時，這位不愿透露姓名的農(nóng)民工兄弟稱，他也沒想那么多，只是覺得自己身上臟，不想打擾人家。--大河報同學(xué)們，如果你當(dāng)時就坐在農(nóng)民工的身邊，你的內(nèi)心感受是什么？七、綜合探究題22．新冠肺炎疫情防控期間，一些針對湖北籍人員的歧視現(xiàn)象令人擔(dān)憂：滯留外地的湖北人，因身份證是“42”開頭而不被賓館允許入?。粋€別地方和企業(yè)“一刀切”，限制湖北籍員工返崗，不論其防疫期間是否去過湖北……在“封城”76天后，從2020年4月8日零時起，武漢市解除離漢通道管控措施°面對來自湖北的兄弟姐妹，有的人卻不再是加油，而是加“鎖”，加一把無形的拒人于千里之外的大“鎖”。請結(jié)合教材，回答下列問題：（1）如何看待個別歧視湖北人的現(xiàn)象？（2）路通了，人心更要通。我們個人應(yīng)如何正確對待離鄂人員？（3）解封還要解歧視的“封”，為了倡導(dǎo)大家善待湖北人民，請你擬寫一條宣傳標(biāo)語。參考答案1．C2．C3．B4．D5．A6．A7．A8．C9．D10．A11．C12．錯誤13．錯誤沒有做到平等待人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格。對所有人一視同仁。14．正確15．正確16．正確17．（1）無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們在法律規(guī)定范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。擁有自由，不僅能增強(qiáng)個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進(jìn)步與繁榮。（2）自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)。無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。（3）法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利，不受非法干涉和侵害。（4）法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。我們應(yīng)該珍視自由，珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利，依法行使自由和權(quán)利。18．（1）招聘限男性的做法，是一種就業(yè)歧視行為。（2）法律面前人人平等。任何公民都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利。就業(yè)歧視損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則。（3）用人單位在招聘中應(yīng)平等對待他人，尊重他人合法權(quán)益。19．情境一（1）勸阻爸爸；（2）依法納稅是公民的基本義務(wù)。情境二（1）勸阻同學(xué)；（2）尊重他人；平等待人；尊敬勞動者。情境三（1）穿校服。（2）維護(hù)集體榮譽(yù)，自覺遵守校紀(jì)。20．（1）那不是真正的自由，是無限制的自由，是為所欲為，是違反法律法規(guī)的行為。（2）闖紅燈、在網(wǎng)絡(luò)散布謠言、隨便給同學(xué)起外號、不按規(guī)定停車、貨車在高速公路上調(diào)頭等等。（3）生命健康權(quán)、受教育權(quán)。無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。（4）珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利；珍視自由，必須依法行使權(quán)利。21．①為農(nóng)民工的樸實(shí)，善良，憨厚，為他人著想的品質(zhì)點(diǎn)贊。