家長園地、學(xué)習(xí)園地資料

PAGEPAGE4前言英國著名哲學(xué)家、教育家斯賓塞說過，“正確地進(jìn)行教育，不是一件簡單容易的事，而是一個復(fù)雜和困難的任務(wù)，成人生活中最艱巨的任務(wù)?！碑?dāng)今時代，社會多元化的全攻略勢頭，無疑在家長教育、學(xué)校教育與社會誘惑這場拔河比賽中助長了對手的勢力，加重了我們的壓力。我們要不斷地贏得這場拔河，就要形成合力協(xié)調(diào)一致，共話孩子教育?！靖改笇W(xué)堂】四大技巧讓孩子提高閱讀能力愛上讀書要教出喜歡閱讀的孩子，首先要在家庭內(nèi)營造良好的閱讀氣氛，激發(fā)孩子的閱讀興趣。閱讀是一種行為，這種行為不是天生的本能，而是一種后天習(xí)得的技巧。閱讀有不同的技巧，使得閱讀變得更富韻味：

1、朗讀與默讀

將每個字詞讀出聲音，可以感受語言的節(jié)奏和韻律，更可以強(qiáng)化聽覺的學(xué)習(xí)效果，這是朗讀的獨特性。父母可以選擇具有韻律性的詩歌和散文，與子女一起朗讀，共同感受其律動之美，讓孩子喜歡朗讀，從而踏上閱讀之路。父母也可以選擇一篇短文，與孩子一起閱讀，并且相互約束不可出聲。先教動口但無聲的默讀方式，再練習(xí)不動口只用眼睛看，讓孩子感受默讀的樂趣，培養(yǎng)默讀的能力。

2、精讀與略讀

父母可以選擇精練的小品文章作為精讀的材料，然后引導(dǎo)子女逐一閱讀每一字詞，推敲作者的本意和企圖，體會作者的情懷，使子女了解精讀的功能和精讀文章的豐富性。略讀并不著重于推敲一詞一句，而著重于快速掌握文章大要，因此大略了解作者在文章中的數(shù)個要點即可。父母可以選擇通俗性文章或是報章雜志上的材料，要求子女快速瀏覽，并報告他(她)所看到的重點摘要，以達(dá)到略讀的目的。此外，還可以通過尋找字句的游戲或比賽，來訓(xùn)練子女的略讀能力，例如找一篇文章，兩人比賽計算文章中出現(xiàn)“中國”的次數(shù)，誰能在最短時間內(nèi)找到正確答案者獲勝。這種方式寓教于樂，在游戲中增進(jìn)子女的略讀技巧，值得父母采用。

3、慢讀與速讀

慢讀無須訓(xùn)練，速讀就必須接受訓(xùn)練才有可能達(dá)成。父母可以制作紙卡洞，利用在文章材料上移動紙卡洞的速度，來加速子女的閱讀速度。紙卡洞使用初期可能只是單字，接著是兩個字或三個字的詞組；其后可以改變成一行一行的紙卡洞，讓子女一次看一行字。成行的紙卡洞在文章材料上移動的速度，由慢到快，子女的閱讀速度也就在這種練習(xí)下，不斷加速。

4、連讀與跳讀

連讀不需要特別指導(dǎo)，每個人剛開始閱讀時，大都采取連讀的做法。跳讀就必須要有父母的指導(dǎo)，先用紙板遮去某些段落，讓子女閱讀未遮到的文字，問他是否能夠看懂全篇大意；接著再讓他看完遮住的部分，幫助他(她)了解某些段落在全篇文章中只是補(bǔ)強(qiáng)作用，有沒有讀到并不影響讀者對文章的理解?；贸牵ü疵鳎?7、《窗邊的小豆豆》《小時候的故事》（黑柳徹子）18、假如給我三天光明（海倫凱勒）19、三重門（韓寒）20、青銅葵花（曹文軒）21、女兒的故事（韓子涵）22、第三軍團(tuán)（張之路）23、寄小讀者（冰心）給家長布置的“奧數(shù)作業(yè)”1、適當(dāng)對孩子的聽課情況進(jìn)行檢查。例如，在奧數(shù)教材中任意挑選幾道題，讓孩子簡單講述一下，看他是否真正聽懂了老師的講解，如果不會，找一下原因，以便和奧數(shù)輔導(dǎo)老師及時溝通，在以后的學(xué)習(xí)中改正。2、督促孩子做作業(yè)。這個問題很容易造成各位家長朋友們的誤解，以為是在一邊看著孩子完成作業(yè)并馬上檢查，這是非常錯誤的想法。我們說父母是需要引導(dǎo)和督促，并不是給孩子形成壓力很包袱形成依賴思想。每一講講完，最好馬上做作業(yè)，因為這時對老師所講的解法思想和方法記憶比較清晰，及時進(jìn)行鞏固，會感到很輕松，效果也很好；越往后拖，忘得也越多，做起題來感覺吃力，就會失去興趣，越來越不愛做，家長也跟著著急，學(xué)習(xí)效果非常不好。希望家長對孩子作業(yè)的完成的情況以及改錯情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。3、給孩子恰當(dāng)?shù)膸椭⒆幼鲱}遇到困難時，家長適當(dāng)進(jìn)行提示性指點，不要“大包大攬”。第一，這樣下去容易使孩子產(chǎn)生依賴性，自己不愛動腦筋；第二，老師講授的解題方法和家長講的可能有很大差別，應(yīng)該讓孩子盡量用老師傳授的方法，這樣才能起到練習(xí)提高的目的。4、幫孩子樹立信心由于奧數(shù)知識相對來說有一定的難度，因此，孩子做題時可能會有困難，這是很正常的。家長不要給孩子施加壓力，或?qū)⒆舆M(jìn)行訓(xùn)斥、挖苦，這容易使孩子失去自信心，產(chǎn)生畏難情緒，從而對學(xué)習(xí)失去興趣。在孩子遇到困難時，家長要給孩子以適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?，讓孩子知道只要堅持系統(tǒng)地學(xué)下去，一定會好起來的。5、小學(xué)三、四年級的孩子家長更要注意孩子剛接觸奧數(shù)，遇到的困難會多一些，根據(jù)奧數(shù)老師的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)前期是最困難的時期，因為這時學(xué)習(xí)的所有知識對他們來說都是新知識，接受和掌握會有一定的難度。只要認(rèn)真按老師的指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練要求堅持下去，一段時間之后，就會出現(xiàn)和以前相關(guān)的知識點，這時孩子接受起來就容易多了，就會有“入門”的感覺了。所以，希望家長正確對待孩子這一時期的學(xué)習(xí)，并加以正確的引導(dǎo)和經(jīng)常性的督促以便讓孩子形成慣性思維，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【學(xué)習(xí)園地】提高古文背誦的高效記憶養(yǎng)成法記憶力從某種程度上直接影響這小升初的擇校成績。尤其是在語文和英語等需要記憶的知識點比較多的科目中。記憶力更是占著不可小覷的地位。下面是幾種高效的記憶方法，希望對長沙小升初的同學(xué)們有所幫助。一、精細(xì)回憶法我們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經(jīng)?；貞?，回憶得盡可能精細(xì)，是鍛煉記憶力的好方法。比如：回憶一間你非常熟悉的房間，想一想房間里都有什么？門窗朝哪開？家具都擺放在哪里？墻上掛有哪些裝飾品？暖氣片和電燈開關(guān)在什么地方？等等。要回憶得盡量完整無缺。當(dāng)你再次回到房間時，檢查一下你遺漏了什么。想一想1小時前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你們在一起都說了什么？那個人長得什么樣？你如何向別人描述他的長相？回憶一下你最近看過的電視電影，電影里都有哪些主要人物？發(fā)生了什么事？他們都做了什么？結(jié)局如何？要盡可能回想電影中每一個鏡頭?；貞浺幌履阃甑幕锇椋銈冊谝黄鸲甲鲞^什么？還能記起他們的名字嗎？他們的家都住在什么地方？二、積極暗示法許多人之所以記憶力不佳，是由于對自己的記憶力缺乏自信。在面對一個要記的材料時，這些人常常想：“多難記啊！”，“這么多，我能記住嗎？”這種想法是提高記憶力的最大障礙。美國心理學(xué)家胡德華說：“凡是記憶力強(qiáng)的人，都必須對自己的記憶充滿信心。”要想樹立起這種信心就要進(jìn)行積極的自我暗示，經(jīng)常在心中默念：“我一定能記住！”當(dāng)你對能否記住缺乏信心時，也可以回憶自己過去的成功經(jīng)驗，如“我曾在全班各科考試成績排前五名”、“我小學(xué)的時候就能背許多唐詩”。當(dāng)這些過去良好的記憶形象再次浮現(xiàn)時，會增強(qiáng)你“一定能記住”的信心。三、記憶保健操在頭頸后部找到“天柱”、“風(fēng)池”二穴，將兩手交叉于腦后，用拇指的指腹腔按壓這兩個穴位，每次按壓5秒鐘，突然加壓，然后將拇指移開，按壓5至10次后，會感到頭腦清醒。四、奇特聯(lián)想法聯(lián)想是促進(jìn)記憶的一種方式。比如，我們遇到一個生字：咩。該字由口和羊組成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，還會叫。羊怎么叫“咩……”字義出來了，字音也知道。咩，羊叫之聲，讀MIE。奇特聯(lián)想是聯(lián)想的一種則將要記的東西在頭腦中人為地形成一定奇特古怪的聯(lián)想，從而幫助記憶。比如，要想記住“狗--自行車”這對詞，我們可以想象“狗騎著自行車在馬路上逛來逛去”。有人要記“火車、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高粱”共十個詞，他形成如下奇特聯(lián)想：一個人登上了高速的火車，火車在河流上奔馳，河流上飄來一個大風(fēng)箏，風(fēng)箏上架著一門大炮，大炮的炮筒里打出來一個大風(fēng)箏，風(fēng)箏上架著6門大炮，大炮的炮筒里打出來一只鴨梨，鴨梨打進(jìn)黃狗的嘴里，黃狗像一道閃電，迅速地路過街道，爬上一棵老松樹，咬住了老松樹上長著的一棵高粱。五、限時強(qiáng)記法在規(guī)定的時間里去背誦一些數(shù)字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強(qiáng)記的能力。比如：在3分鐘內(nèi)，背誦圓周率小數(shù)點后30位數(shù)字：141592653589793238462643383279；在2分鐘內(nèi)，背誦十個陌生的人名；在10分鐘內(nèi)，背誦十個外文生詞。高分作文八大亮點有亮點的作文才有吸引力。高分作文八大亮點，有的來自于平時的基礎(chǔ)和努力，有的可以考試前自我提醒，還有的可以考場急就。亮點一：亮出題目題目是文章的眼睛。題好一半文，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。談生命的價值，題為《把握生命的脈搏》、《與生命同行》;談社會的公德，題為《歸來吧，良心》、《同心靈一個共振》;談審美取向，題為《美，在于發(fā)現(xiàn)》、《美是一種透明的情懷》;談讀圖與讀文，題為《各得其所，各取所需》、《讀圖，大眾文化的需要》，如此等等。總之，題目是給人的第一印象，是你必須為之推敲再推敲的重要領(lǐng)域。亮點二：亮出開頭開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因為難，它才有價值值得我們?nèi)橹聊ァ：啙嵉匾霾牧?，?zhǔn)確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山……例如作文：《忘憂草———人類的悲哀》的開頭：若世上真的有忘憂草，那將是一件多么可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了“憂愁”這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會令整座豐碑瞬間化為灰燼。沒有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復(fù)仇之劍;沒有了猜忌，也不會有奧賽羅可悲的命運(yùn);沒有煩惱，何來李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的感慨;沒有了痛苦，又怎能聽見李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的呻吟？……亮點三：亮出語言語言是文章的材料。準(zhǔn)確、得體、生動、形象的語言材料，才能構(gòu)建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應(yīng)用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語言的好方法。例如作文《月遠(yuǎn)，月近》的精彩語言：月光是月亮的長發(fā)，它長長地垂下，直垂到離人的窗臺，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節(jié)上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想象既遙遠(yuǎn)而又近在咫尺的故鄉(xiāng)。亮點四：亮出層次層次是文章的眉目。層次又是文章邏輯線索的外在體現(xiàn)：并列式、遞進(jìn)式、總分分、總分總……總之，你的文章，要有你的思路標(biāo)志——層次、段落。亮點五：亮出材料

材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是眾所周知的;必須是吻合觀點的;必須是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠(yuǎn)之。例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山;大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風(fēng)流，有志者事竟成。亮點六：亮出結(jié)尾結(jié)尾是文章的帷幕。當(dāng)帷幕拉上的瞬間，給讀者（閱卷教師）留下一個美好的印象，是文章結(jié)尾義不容辭的責(zé)任：與題目呼應(yīng)，與觀點呼應(yīng)，與開頭呼應(yīng)……用短句結(jié)束，用哲理收尾，用抒情結(jié)語……例如作文《面對大海》的結(jié)尾：大海神秘嗎？大海美麗嗎？大海歡快嗎？我不知道。但我想，我會知道的。亮點七：亮出標(biāo)點標(biāo)點是文章的呼吸。標(biāo)點也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。不要只是“一點到底”，不要只會單純地使用逗號、句號。一篇文章應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動地使用六七種標(biāo)點符號。亮點八：亮出書寫書寫是文章的服飾。盡最大的努力展示你的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。代數(shù)問題代數(shù)問題1、每份數(shù)=總數(shù)總數(shù)總數(shù)總數(shù)總份數(shù)=平均數(shù)2、1倍數(shù)幾倍數(shù)1倍數(shù)=倍數(shù)幾倍數(shù)倍數(shù)=1倍數(shù)3、速度路程速度=時間路程時間=速度4、單價數(shù)量=總價總價單價=數(shù)量總價數(shù)量=單價5、工作效率工作時間=工作總量工作總量工作效率=工作時間工作總量工作時間=工作效率6、加數(shù)+加數(shù)=和和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)7、被減數(shù)—減數(shù)=差被減數(shù)—差=減數(shù)8、因數(shù)因數(shù)=積積一個因數(shù)=另一個因數(shù)9、被除數(shù)除數(shù)=商被除數(shù)商=除數(shù)商除數(shù)=被除數(shù)幾何問題幾何問題正方形C周長 S面積a邊長周長=邊長4 C=4a面積=邊長邊長 S=aa2、正方體V體積a棱長S表=aa6體積=棱長棱長棱長V=aaa3、長方形C周長S面積a邊長周長=（長+寬）2C=2(a+b)面積=長寬S=ab4、長方體V體積S面積a長b寬h高表面積=（長寬+長高+寬高）2S=2（ab+ah+bh）(2)體積=長寬高V=abh5、三角形S面積a底h高面積=底高2S=ah2三角形高=面積2底三角形底=面積2高6、平行四邊形S面積a底h高面積=底高S=ah7、梯形S面積a上底b下底h高面積=（上底+下底）高2S=（a+b）h28、圓形S面積C周長d=直徑r=半徑(1)周長=直徑=2半徑C=d=2r(2)面積=半徑半徑9、圓柱體V:體積h：高s：底面積r：底面半徑c：底面周長側(cè)面積=底面周長高表面積=側(cè)面積+底面積2體積=底面積高體積=側(cè)面積2半徑10、圓錐V:體積h：高s：底面積r：底面半徑體積=底面積高3植樹問題小學(xué)數(shù)學(xué)常見問題植樹問題非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形：如果在非封閉線路的兩端都要植樹，那么：株數(shù)=段數(shù)+1=全程株距-1全長=株距（株數(shù)-1）株距=全長（株數(shù)-1）（2）如果在非封閉線路的一端要植樹，另一端不要植樹，那么：株數(shù)=段數(shù)=全長株距全長=株距株數(shù)株距=全長株數(shù)（3）如果在非封閉線路的兩端都不要植樹，那么：株數(shù)=段數(shù)-1=全長株距-1全長=株距（株數(shù)+1）株距=全長(株數(shù)+1)2、封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下株數(shù)=段數(shù)=全長株距全長=株距株數(shù)株距=全長株數(shù)盈虧問題（盈+虧）兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)盈虧問題（大盈-小盈）兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)（大虧-小虧）兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)相遇問題相遇路程=速度和相遇時間相遇問題相遇時間=相遇路程速度和速度和=相遇問題相遇時間追及問題追及距離=速度差追及時間追及問題追及時間=追及距離速度差速度差=追及距離追及時間順流速度=靜水速度+水流速度流水問題流水問題靜水速度=（順流速度+逆流速度）2水流速度=（順流速度-逆流速度）2濃度問題溶