大班值日生活動(dòng)方案(14篇)

第頁共頁大班值日生活動(dòng)方案(14篇)大班值日生活動(dòng)方案篇一孩子們升入大班以后，自理才能明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著拾掇、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體效勞的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些拾掇整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的時(shí)機(jī)。1、樂于為集體效勞，萌發(fā)做值日生的自豪感。2、理解值日生應(yīng)該做那些事情。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。1、搜集幼兒在一日生活中幫著拾掇整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。2、教學(xué)ppt。3、雜亂教室環(huán)境的圖片假設(shè)干一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動(dòng)主題。我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。二、欣賞幼兒拾掇桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體效勞的自豪感。1、師：“值日生是快樂的，同時(shí)也是辛苦的'。我們值日生都在干什么？2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?、老師小結(jié)三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會(huì)更好。師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢？”分別出示圖片，討論拾掇整理的方法：1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽〔泥土濕干的程度來判斷〕再?zèng)Q定需不需要澆水，澆水的時(shí)候，噴壺要對準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。4、老師小結(jié)四、觀看動(dòng)畫視頻，評價(jià)動(dòng)畫中的豬豬俠值日生是否合格。師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”五、出示“值日生袖標(biāo)”，師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評比欄，有爭當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。六、老師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌完畢活動(dòng)。1、升入大班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家效勞的快樂。2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待老師調(diào)整。大班值日生活動(dòng)方案篇二1、理解值日生的主要工作，用歡快的節(jié)奏演唱歌曲《今天我值日》。2、萌發(fā)為別人效勞的意識(shí)，感受做值日生的榮耀。1、理解值日生的工作內(nèi)容，有做值日生的經(jīng)歷。2、歌曲《今天我值日》。一、復(fù)習(xí)歌曲《快上一年級》二、欣賞歌曲《今天我值日》，理解歌曲內(nèi)容1、議論：值日生可以做些什么？2、欣賞歌曲《今天我值日》：議論各自聽到的歌詞內(nèi)容。3、議論：為什么我要一只快樂的小鳥？我是一個(gè)神奇的魔術(shù)師？同學(xué)們來了為什么快樂？：原來做值日生為同伴效勞是一件讓大家都快樂的'事情。三、學(xué)唱歌曲1、運(yùn)用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，把握歡快的節(jié)奏。2、進(jìn)一步欣賞歌曲。提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎么樣？〔歡快、快樂〕：是呀，所以我們在唱這首歌的時(shí)候也要用快樂的心情演唱。3、老師示范演唱歌曲。4、幼兒跟著老師一起演唱歌曲。5、幼兒跟著樂曲音樂演唱歌曲。四、活動(dòng)完畢幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。大班值日生活動(dòng)方案篇三大班第二學(xué)期孩子們都能比擬順利的完成值日生活動(dòng)，但在日?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們在參加值日生活動(dòng)時(shí)存在著幾個(gè)問題：有些小朋友總是不能記住自己值日的時(shí)間，無法按時(shí)參加值日生活動(dòng)。值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現(xiàn)爭吵和不愉快的現(xiàn)象。貪玩忘記了自己的工作任務(wù)，做事時(shí)不夠認(rèn)真。活動(dòng)進(jìn)展：一．通過談話，提出問題師：每個(gè)小朋友都做過值日生為集體效勞，同時(shí)大家天天也為你效勞，你們覺得大家在做值日生時(shí)是不是很好了，哪些方面希望更好？幼兒：還可以，但有時(shí)也不好。有的小朋友來晚了，沒法效勞，還得我們幫他。有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。xxx值日生檢查手時(shí)不認(rèn)真，不仔細(xì)看；還有的值日生對小朋友厲害，不好好說，總讓我們重新洗手。有的值日生做完事情后在一邊說話，影響集體活動(dòng)。xxx和xx做值日時(shí)老吵架，總是互相告狀，結(jié)果耽誤大家了。有的值日生是好朋友，兩個(gè)人就光臨玩了，把自己的事情都忘了。還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀?！w討論改良師：這些問題小朋友有方法改良嗎？幼：有方法。做事認(rèn)真點(diǎn)，自己想著點(diǎn)，兩個(gè)人互相提醒、友好不爭吵。師：我們能不能想一個(gè)好活動(dòng)，鼓勵(lì)進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢？幼：能，可以比賽。怎么比呀？也不能一起做呀?？梢?，把好的值日生記下來，最后看誰好唄。大家同意了這個(gè)想法。師：是不是都做一遍才行呢？時(shí)間太長會(huì)不會(huì)忘記了？幼：都做一遍好。不好，時(shí)間太長了，得一個(gè)月呢！那就短點(diǎn)吧。師：多長時(shí)間適宜？小朋友能記住，也可以比出誰最好？幼兒：十天；五天；七天……最后通過看日歷，集體選擇了五天比賽一次師：我們要比賽的是什么？幼：誰最好；最好的值日生。師：我們是從五組值日生里選出最好的對嗎？我們來為這個(gè)活動(dòng)起一個(gè)名字吧。幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生師：怎樣從名字上能看出是兩個(gè)小朋友？幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手師：我也想了一個(gè)名字：最正確值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個(gè)吧。最后，舉手表決的形式通過了“最正確值日生拍擋”的名字。三．制定評選標(biāo)準(zhǔn)師：我們要選什么樣的值日生當(dāng)最正確拍擋？我們需要定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎？幼：發(fā)碗整齊的。拉椅子適宜的。按時(shí)參加值日生來園的。擦桌子干凈的。能和小朋友商量的，不吵架的。認(rèn)真檢查洗手的。跟小朋友態(tài)度好的。不用老師催，自己完成的。做完事情不影響大家的。……老師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。1．按時(shí)來園參加值日生工作。2．主動(dòng)完成工作，不用老師提醒。3．擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子適宜。4．會(huì)與同伴商量、分工合作。5．做完事情與集體在一起，不影響大家。四．自薦、選舉繪畫“最正確值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn)，并照著做。幼：畫下來，大家看。師：每個(gè)小朋友都可以說一說你想怎樣畫，大家來選擇一個(gè)最好的內(nèi)容。孩子們自薦說出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡適宜的。最后選取結(jié)果：1、按時(shí)來園——候昀〔一個(gè)小朋友來到幼兒園，一個(gè)表指著7：40〕2、主動(dòng)完成，不用提醒——朱嘉琪〔兩個(gè)小朋友做值日，老師夸獎(jiǎng)好〕3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子適宜——李雪晨〔用三幅圖分別畫〕4、會(huì)與同伴商量、分工合作——柳靜怡〔兩個(gè)人說話，做不同的事?！?、做完事情與集體在一起——張思羽〔集體猜謎語，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜〕五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。五．自選伙伴，填寫值日生表六．觀察效果變化：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早；兩個(gè)人能互相配合謙讓了；做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法；有的小朋友還在前一天打提醒同伴不要遲到。評選：由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀和張寧元；賈秋歌和石新月中選最正確值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境中。1、杜威認(rèn)為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔分開來。老師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實(shí)需要和開展需要，立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問題,而生活活動(dòng)蘊(yùn)涵著豐富的教育目的和教育契機(jī)。2、孩子是活動(dòng)的主體，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓幼兒發(fā)揮在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，就要給幼兒一個(gè)管理和自己的'學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。因此老師通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們?nèi)缃竦膯栴}，并將問題拋給幼兒，利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。談話活動(dòng)引出了問題，老師調(diào)動(dòng)了幼兒已有的生活體驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找問題和缺乏。集體討論中老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)考慮、分析^p問題；找到解決問題的適宜方法。這個(gè)過程是師幼互動(dòng)的重要過程，老師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性，也要巧妙的表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)能真正的表達(dá)教育作用和價(jià)值。在制定、繪畫評選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動(dòng)應(yīng)該充分尊重幼兒的意見,老師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會(huì)公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)為別人快樂,以平和的心態(tài)承受“失敗”。集體評選“最正確值日生拍擋”是孩子們自主的活動(dòng)，老師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及才能，使評選活動(dòng)成為孩子積極爭取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺(tái)。3、每一個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著宏大的學(xué)習(xí)潛能。他們有才能自己的優(yōu)與劣，幼兒的其實(shí)也是一個(gè)反思的活動(dòng)。老師引導(dǎo)幼兒對自己和別人的行為做出客觀的，那么在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，就會(huì)有一個(gè)正效應(yīng)?；顒?dòng)不僅僅是對最后的結(jié)果的，過程更應(yīng)該是兒童開展的過程，這個(gè)過程要關(guān)注孩子開展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重個(gè)性化和開展性。通過促進(jìn)幼兒的教育和開展，讓、開展、教育成為一個(gè)和諧統(tǒng)一的過程！大班值日生活動(dòng)方案篇四討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)室圖片假設(shè)干一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣1，觀察"我們的`教室"的漂亮與整潔圖片假設(shè)干，從中體會(huì)到勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。2、提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"3、幼兒互相討論4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。二、討論制作、明理分工1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。三、分享體驗(yàn)值日生的快樂1、值日做好了，你心里怎么想？小結(jié)：做好值日真榮耀，要當(dāng)好值日生。建議：進(jìn)展進(jìn)展"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家效勞的快樂。2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待老師調(diào)整。大班值日生活動(dòng)方案篇五安康領(lǐng)域要請教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理才能經(jīng)歷已經(jīng)比擬豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會(huì)正確使用簡單的勞開工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起清掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng)，才有利于孩子正確評價(jià)自己和同伴，同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的的快樂心情。教育目的確實(shí)立是在理解幼兒的已有經(jīng)歷和現(xiàn)今開展需要的根底上確立的。通過對教材和孩子的分析^p，確立目的如下：1、體驗(yàn)為班級效勞的快樂心情。2、能正確的評價(jià)自己和同伴。3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。重點(diǎn)難點(diǎn)確實(shí)立，使老師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡單的勞開工具。在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的'小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁帶。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合引導(dǎo)者。”活動(dòng)中，力爭形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有語言鼓勵(lì)法、談話法、老師示范法等。為尊重幼兒，突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有：1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探究的過程和結(jié)果?！?.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷，體驗(yàn)交流的快樂。3.探究體驗(yàn)法：嘗試和探究是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最正確途徑，本次活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒探究體驗(yàn)，最有效的達(dá)成教育目的。為了使活動(dòng)富有興趣性，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。活動(dòng)大體流程為：談話導(dǎo)入—操作探究—交流討論——語言表達(dá)——活動(dòng)總結(jié)。1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。通過議論看到小學(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞開工具?工具怎樣使用?等問題，很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說出來，不斷進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)歷、方法，讓開展快的幼兒向更高處自我開展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的互相交流、合作才能。互相拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)歷，又對幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。3、評價(jià)自己和同伴。4、與用語言或其他方式表達(dá)快樂的心情。5、總結(jié)：活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞開工具，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性，對于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的過失要持寬容態(tài)度，并在生活活動(dòng)中延伸;通過家園聯(lián)絡(luò)，鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。大班值日生活動(dòng)方案篇六1、樂于為集體效勞，萌發(fā)做值日生的自豪感。2、理解值日生應(yīng)該做那些事情。3、掌握拾掇、整理的根本技能，養(yǎng)成做事有順序、有條理地好習(xí)慣。1、提早一周抓拍幼兒在一日生活中幫著拾掇整理衣服、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。2、創(chuàng)設(shè)雜亂的教室環(huán)境：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、堆在一起的衣服，亂七八糟的桌椅等。3、雜亂環(huán)境的圖片假設(shè)干，值日生袖標(biāo)4個(gè)以及劃分區(qū)域的標(biāo)志圖。一、參觀幼兒拾掇桌椅、玩具、整理書櫥、書包、床鋪等的照片，萌發(fā)為集體效勞的自豪感?！?〕、引導(dǎo)幼兒說一說：照片中的幼兒是誰？在干什么？在他〔她〕做之前的'情景和做之后有哪些變化？〔2〕請照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受，老師和其他幼兒一起在他〔她〕談完后對他的行為以為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞?！?〕鼓勵(lì)其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ合矚g照片中的小朋友嗎？為什么？假如是你看到這樣的情形會(huì)怎么做？二、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做更好。分別出示圖片，討論拾掇整理的方法：〔1〕閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上?！?〕玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。〔3〕掃地、拾掇桌椅：要有先后順序，先拾掇碗筷，擦干凈桌子，再把椅子搬到一邊清掃地面，掃地時(shí)注意把笤帚壓下從墻角掃起……三、學(xué)說禮儀歌《拾掇整理》，進(jìn)一步掌握正確整理的方法。四、出示“值日生袖標(biāo)”，引發(fā)“我做值日頂呱呱”，都來爭當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。引導(dǎo)幼兒討論：〔1〕、值日生應(yīng)該做那些事情，如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、動(dòng)植物角的管理等，明確值日生職責(zé)?！?〕假如你是值日生，你希望小朋友怎樣保護(hù)你的勞動(dòng)成果？小結(jié)：重申值日生職責(zé)，并知道尊重值日生的勞動(dòng)成果。五、創(chuàng)設(shè)雜亂的環(huán)境，讓值日生在實(shí)際拾掇整理環(huán)境的過程中，學(xué)會(huì)整理的技巧，學(xué)會(huì)合作等，體驗(yàn)做值日生的快樂。1、師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評比欄《我做值日頂呱呱》，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)做事，做事認(rèn)真、有條理，周末請幼兒互相評出“最能干的值日生”，進(jìn)展表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。2、老師與家長聯(lián)絡(luò)，在家庭生活中，與家長設(shè)計(jì)“家庭值日生欄”，負(fù)責(zé)家庭的衛(wèi)生保持，小朋友做力所能及的事。孩子們升入大班以后，自理才能明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著拾掇、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng)，心中會(huì)充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯(cuò)事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體效勞的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些拾掇整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的時(shí)機(jī)。大班值日生活動(dòng)方案篇七1、知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。2、有樂意為集體、同伴效勞的愿望。3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。4、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)才能。5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。情景表演、紙、筆一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經(jīng)歷。a、為什么要做值日生？b、你會(huì)做值日生嗎？c、值日生要做哪些工作？二、觀看情境表演情境一：一名值日生澆花時(shí)，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時(shí)還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。a、你喜歡哪個(gè)值日生？為什么？三、組織幼兒討論a、大班的值日生有哪些內(nèi)容？〔管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等〕b、這些工作靠一個(gè)人可以完成嗎？c、怎樣分工才能做好這些工作？四、共同設(shè)計(jì)值日生分區(qū)工作記錄表a、我們班可以分為幾個(gè)區(qū)？表格里可以分成幾列？每個(gè)區(qū)域可以用圖案表示？b、一個(gè)星期有幾天？在表格里可以分成幾行？c、值日生做的事，記錄在表格的.哪里？怎樣記錄？〔啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品〕d、幼兒分組制作表格老師指導(dǎo)幼兒制作表格，給予幼兒建議。e、在宣傳欄里張貼制作好的表格五、小結(jié)大四班是個(gè)大家庭，值日生的工作是為大家效勞，需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時(shí)，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。"值日生"，對于幼兒來說，是件多么榮耀的稱號。而值日生的工作從小班入園開場，每年都講，每年都做，但要求和側(cè)重點(diǎn)都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項(xiàng)工作，不僅可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個(gè)頭銜，而對于詳細(xì)的工作卻不是很積極，尤其是自身的典范作用和為大家效勞的意識(shí)。這節(jié)課主要通過談話、情境、討論、制作等教學(xué)手段，讓幼兒理解了值日生的詳細(xì)工作，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，激發(fā)幼兒為同伴、為集體效勞的熱情。整節(jié)課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識(shí)還有待加強(qiáng)。另外，課堂教育只是教育的一個(gè)方面，更多的還需要日常的理論和穩(wěn)固，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)給予幼兒這樣的時(shí)機(jī)。1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家效勞的快樂。2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待老師調(diào)整。大班值日生活動(dòng)方案篇八安康領(lǐng)域要請教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理才能經(jīng)歷已經(jīng)比擬豐富，書包自己、玩具和老師一起、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí)；但孩子們不會(huì)正確使用簡單的勞開工具〔如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把〕，就不能和老師一起清掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng)，才有利于孩子正確自己和同伴，同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的的快樂心情。教育目的確實(shí)立是在理解幼兒的已有經(jīng)歷和現(xiàn)今開展需要的根底上確立的。通過對教材和孩子的分析^p，確立目的如下：1、體驗(yàn)為班級效勞的快樂心情。2、能正確的自己和同伴。3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。重點(diǎn)難點(diǎn)確實(shí)立，使老師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡單的勞開工具。在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁帶?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中，力爭形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有語言鼓勵(lì)法、談話法、老師示范法等。為尊重幼兒，突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有：1、幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探究的過程和結(jié)果。”2、交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷，體驗(yàn)交流的快樂。3、探究體驗(yàn)法：嘗試和探究是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最正確途徑，本次活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒探究體驗(yàn)，最有效的達(dá)成教育目的。為了使活動(dòng)富有興趣性，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?；顒?dòng)大體流程為：談話導(dǎo)入—操作探究—交流討論——語言表達(dá)——活動(dòng)。1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。通過議論看到小學(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的.？值日生應(yīng)做哪些事情？追問幼兒用到哪些勞開工具？工具怎樣使用？等問題，很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說出來，不斷進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)歷、方法，讓開展快的幼兒向更高處自我開展；當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的互相交流、合作才能?；ハ喙笆职輲熂词且粋€(gè)新的經(jīng)歷，又對幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。3、自己和同伴。4、與用語言或其他方式表達(dá)快樂的心情。5。活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞開工具，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性，對于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的過失要持寬容態(tài)度，并在生活活動(dòng)中延伸；通過家園聯(lián)絡(luò)，鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。大班值日生活動(dòng)方案篇九安康：值日生的一天1.知道自己長大了,應(yīng)該為大家效勞,表達(dá)為班級效勞的快樂2.理解值日生一天的工作,培養(yǎng)幼兒做值日生的榮耀感和責(zé)任感。掛圖，幼兒已有做值日生的經(jīng)歷。知道自己長大了并理解值日生一天的工作。觀察法、談話法。老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.出示圖片,引起幼兒興趣。提問：〔1)圖中有誰?他們在干什么?〔2)小朋友胸前戴著什么?他們在干什么?師幼共同小結(jié):圖中的小朋友胸前戴的是值日生的`標(biāo)牌,今天他們是值日生，正在為大家分發(fā)筷子和餐巾。幼兒觀看圖片。通過讓幼兒觀察圖片，引出話題。2.通過說話,幫助幼兒理解做值日行使職責(zé)和要求?！?〕小朋友為什么要值日呢?〔2〕值日生可以為大家做哪些事?與幼兒的交談中,讓幼兒知道自己長大了,會(huì)做不少的事情,不但要做好自己的事情,還要為大家效勞,值日生要為小朋友播報(bào)天氣,幫老師發(fā)東西,為大家做餐前準(zhǔn)備。幼兒談話并進(jìn)展討論。通過談話和討論使幼兒理解值日生一天的工作職責(zé)和要求。大班值日生活動(dòng)方案篇十小朋友們馬上就要成為小學(xué)生了。老師問小朋友們：“你們升入小學(xué)后。要輪流做值日生清掃教室。一個(gè)星期有七天。星期一到星期五在學(xué)校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢?！毙∨笥褌冊诶蠋煹膸椭?。很快就做好了一張值日表。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期。理解其順序性，周期性，初步形成星期的概念。2、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣。使幼兒積極主動(dòng)快樂的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事掛圖《值日表。》數(shù)字娃娃，星期卡片。星期轉(zhuǎn)盤。學(xué)具準(zhǔn)備：星期卡片。紙，膠水。一，導(dǎo)入活動(dòng)。1、老師引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1—7的序數(shù)，2—6的相鄰數(shù)?！?〕復(fù)習(xí)序數(shù)，出示1—7的數(shù)字娃娃，請幼兒幫數(shù)字娃娃按從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一，第二……第七?！?〕穩(wěn)固相鄰數(shù)：老師與幼兒一起做數(shù)字娃娃找鄰居的游戲。例如：老師扮演數(shù)字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”2、老師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導(dǎo)幼兒答復(fù)下列問題。老師：一個(gè)星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室里的值表示怎么設(shè)計(jì)的？二，集體活動(dòng)。1、老師引導(dǎo)幼兒一起按順序說出一周分別有哪七天。2、老師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導(dǎo)幼兒按正確的順序進(jìn)展排序。3、老師引導(dǎo)幼兒一起玩轉(zhuǎn)盤游戲。游戲玩法：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個(gè)鄰居。突出強(qiáng)調(diào)。星期日的鄰居是誰〔意在打破94星期的周期性這一難點(diǎn)。讓幼兒具有明確的'周期意識(shí)。一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期完畢。下個(gè)星期開場。〕三，操作活動(dòng)。老師引導(dǎo)幼兒制作星期的時(shí)間線、1畢業(yè)照片展?！舱J(rèn)識(shí)年月日?！乘?、延伸活動(dòng)1、園內(nèi)延伸：〔1〕老師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個(gè)角色形象；手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)變說：星期一……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲。接著星期一發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可答復(fù)，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。游戲反復(fù)進(jìn)展。〔2〕請幼兒參觀一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的?！?〕老師帶著幼兒制作一周課程表?！?〕園內(nèi)完成《操作側(cè)》第49/50頁。2、家庭延伸：〔1〕家長與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動(dòng)安排表?！?〕家庭完成《親自冊》第49/50頁。大班值日生活動(dòng)方案篇十一“生活自理主題”教育活動(dòng)詳案活動(dòng)內(nèi)容：我是小小值日生設(shè)計(jì)意圖：孩子們升入班以后，自理才能明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要著拾掇、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體效勞的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些拾掇整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的.時(shí)機(jī)。1、樂于為集體效勞，萌發(fā)做值日生的自豪感。2、理解值日生應(yīng)該做那些事情。3、掌握拾掇、整理的根本技能，養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理地好習(xí)慣。1、搜集幼兒在一日生活中著拾掇整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。2、教學(xué)ppt。3、雜亂教室環(huán)境的圖片假設(shè)干活動(dòng)設(shè)想：價(jià)值分析^p：一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動(dòng)主題。我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。二、欣賞幼兒拾掇桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體效勞的自豪感。1、師：“值日生是快樂的，同時(shí)也是辛苦的。我們值日生都在干什么?2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?3、老師小結(jié)三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會(huì)更好。師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢?”分別出示圖片，討論拾掇整理的方法：1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按小整齊地橫放、豎放在書櫥上。2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再?zèng)Q定需不需要澆水。澆水的時(shí)候，噴壺要對準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。4、老師小結(jié)四、觀看動(dòng)畫視頻，評價(jià)動(dòng)畫中的豬豬俠值日生是否合格。師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”五、出示“值日生袖標(biāo)”，師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評比欄，有爭當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。六、老師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌完畢活動(dòng)。大班值日生活動(dòng)方案篇十二1.引用圖譜，幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)錄音機(jī)、磁帶、圖譜一、聽音樂《去郊游》進(jìn)場師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動(dòng)起來吧!二、發(fā)聲練三、復(fù)師：聽這是誰在唱歌?請小朋友和我一起來唱一唱。四、學(xué)小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來學(xué)師：你在歌曲中聽到了什么?6.學(xué)歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的答復(fù)適時(shí)地揭開相應(yīng)的圖譜，老師將一句完好的歌詞有節(jié)奏地念出來。師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空著的)空的地方我念了沒有?"師：那我們在看圖譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來，空著的地方，我們就要拖長一拍。師：如今請你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，除了我們說到的，還有哪些好聽的句子?師：請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完好的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。師：老師最喜歡這一句話，因?yàn)檫@句非常優(yōu)美，有一個(gè)音拖的比擬長，這里有個(gè)小圓點(diǎn)，它有個(gè)好聽的名字叫"附點(diǎn)"起延長音的作用。師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖長前面音的一半，這樣聽起來很優(yōu)美哦!師：如今請小朋友們完好的把歌詞來念一念。6.學(xué)唱新歌師：如今請小朋友們跟著鋼琴伴奏來學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師：我們完好的來把這首歌曲唱一遍。五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)展表演師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個(gè)小機(jī)密呢!那就是里面藏著強(qiáng)-弱-弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng)，后面兩個(gè)音弱，用動(dòng)作表示的.話，強(qiáng)拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。師：我們一起來試一試!師：會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們再把歌曲演唱一遍。師：如今呢想請小朋友來當(dāng)小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當(dāng)女小朋友演唱時(shí)，男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。師：如今我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧!(放錄音機(jī))六、完畢局部師：做值日生呀真榮耀，你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!點(diǎn)評：1、拿小棒指清楚節(jié)奏。2、即興伴奏練小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程1.欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動(dòng)的歌感覺怎么樣?(快樂、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎么樣勞動(dòng)的?2.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)展表演，老師幫助證了和提升。幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。請幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取適宜的動(dòng)作，老師進(jìn)展整理和提升，集體進(jìn)展局部動(dòng)作的學(xué)整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng)，完好地展示給幼兒欣賞。3.集體學(xué)完好練我們都是勤勞的孩子，會(huì)做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家效勞的快樂。2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待老師調(diào)整。大班值日生活動(dòng)方案篇十三六月是畢業(yè)的季節(jié)，大班的小朋友們也即將迎來畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)讀書。幼兒園和小學(xué)有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們理解小學(xué)生活，向往小學(xué)生活，我根據(jù)“我要上小學(xué)”的這一個(gè)主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過活動(dòng)讓孩子們理解小學(xué)生的值日生內(nèi)容，體會(huì)做值日生榮耀的美妙情感。1、理解小學(xué)值日生的任務(wù)，能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。2、體會(huì)做值日生的榮耀，有做小學(xué)生的美妙愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小學(xué)值日生錄像、值日生表格、小學(xué)值日生勞動(dòng)ppt、幼兒姓名貼紙。一〕理解小學(xué)值日生內(nèi)容提問：1、孩子們，你們在幼兒園里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？2、你們馬上就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，小學(xué)生也要做值日生，那小學(xué)里的值日生都要做些什么事情呢？〔幼兒猜想〕3、我們小學(xué)里德值日生他們在做什么？〔看視頻〕提問：1、小學(xué)里的值日生做了哪些事情？小結(jié)：原來小學(xué)值日生要做許多事情呀，要開關(guān)門窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。二〕感受做值日生的快樂提問：1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？提問：〔播放視頻〕小學(xué)生是怎么說的？小結(jié)：小學(xué)值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動(dòng)為大家效勞，讓同學(xué)們可以在整潔的教室里學(xué)習(xí)。是一件既開心又榮耀的事情。三〕討論小學(xué)生值日表提問：那么小學(xué)生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？〔出示小學(xué)生值日表〕〔1〕、理解表的含義提問：1、這張是什么表格呀？小學(xué)生值日表是干什么用的？2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢？橫向——一周哪幾天要做值日生的縱向1——一共要做幾項(xiàng)內(nèi)容縱向2——需要做哪些事情縱向3——每項(xiàng)需要幾個(gè)值日生完成小結(jié)：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)需要幾個(gè)人完成。提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學(xué)做星期五的值日生吧?！?〕、根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容要求：這是星期五一天的值日任務(wù)，仔細(xì)想一想，你想選擇什么任務(wù)，然后請你們根據(jù)表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務(wù)后面?！變哼x擇任務(wù)并貼上自己的名字?！?〕、交流分享提問：1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？2、請你介紹一下你選擇了什么任務(wù)。小結(jié)：小學(xué)生值日表的作用真大，讓我們明晰地知道自己每天承當(dāng)?shù)闹等杖蝿?wù)是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務(wù)。四〕、拓展延伸星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會(huì)兒和班級里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完好！小學(xué)生值日