爸爸的花兒落了說課稿 公開課教學設計

《爸爸的花兒落了》說課稿

各位領導、各位專家老師：

大家好！我是政和縣楊源中學江枝斌

今天我說課的內容是人教版七年級語文下冊第一單元第二課，《爸爸的花兒落了》。下面我就教材、學情、教法、學法、教學過程、板書六個方面來談談我的課堂教學構思：說教材

《爸爸的花兒落了》節(jié)選自著名作家林海音的作品《城南舊事》，它與《從百草園到三味書屋》，《一話題。本單元的單元目標是：整體把握文章內容，結合自己的經歷和體驗，深入體味文章情感，從他人的成長過程中獲得某種啟迪。注意學習文章的表達技巧。語文的本質是工具性與人文性的統(tǒng)一，本單元的目標很好地體現了這個本質特點。《新課程標準》中說起課程目標中提到：培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。根據這樣的精神，結合單元目標及文本我設定了如下的教學目標。1、理解文中父親對“我”的深情及父親的人物形象2、感悟英子的成長過程3、學習記敘文文中插敘的敘事方法，文中伏筆含蓄表達教學重點是：1.

理解文中父親對“我”的深情。2.

學習本文插敘的寫法

說學情、本課所記都是日常生活的小事，七年級學生已具備一定的理解這些事件的能力；另外，他們正處青春期，對成長有自己的理解，同時學生也具備一定的文本研讀能力，但是對父親嚴厲要求中體現的濃濃父愛之情體會還不夠到位。因此，反復的朗讀和細心品味重點語句語段是學習本文的關鍵。三、說教法

結合教材、學情、目標及《新課標》提出的“充分激發(fā)學生的主動意識與進取精神”，本課我運用貫穿自主互助的教學方法；為了調動學生情感，我加強朗讀教學。四、說學法

小說三要素為“人物、情節(jié)、環(huán)境”而人物是小說重中之重，結合新課標“初步感受生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流閱讀感受”，結合本課情節(jié)波瀾起伏、情感動人的特點，我在這課的學習過程中，指導學生用誦讀法、討論法來把握文本，以發(fā)揮學生的主體作用。通過讀，初步感知課文內容;通過思，從深層次上進一步認識課文內容和寫作方法;通過議，進行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果;再通過反復誦讀使感情進一步升華，進而加深對課文內容的領會，達到提高語文學習興趣。五、教學過程為了實現實現教學目標結合教法學法，我設計本課分兩課時完成。第一課時教學要點為整體感知，把握文章脈絡；了解敘事方法及主要作用。（一）由播放電影《城南舊事》主題曲，創(chuàng)設情境導入新課。

（二）在自主學習，初步感知：要求

學生默讀課文，圈劃字詞，用“驪歌、叮囑、花圃、窘迫、腫脹”等其中三個詞創(chuàng)設一個情景寫一段話。（設計說明：這個環(huán)節(jié)注重發(fā)揮學生自主學習能力，增加學生詞語的儲備量，培養(yǎng)學生書寫能力。）（三）在初步閱讀基礎上，再次研讀課文，在這一環(huán)節(jié)我分為兩大板塊，第一板塊有三個小問題組成：1、眼前事”寫了什么？2、對“往事的回憶”寫了哪些事？3、回憶的事情是怎樣引出的？（設計說明：：

插敘的定義、作用、注意插敘起點終點的語言標志。第二板塊由兩個問題構成1、1.文中幾次提到了“花”，你是如何理解文章標題的？2作者不僅在“花”這一形象上如此巧妙，如此細膩，在文章的其他地方也體現了作者的巧妙構思。

學生試著從文中找出對父親的病情寫的含蓄的地方并思考其作用。完成學習目標3。第二課時教學目標設計為“理解文中父親對“我”的深情，從他人的成長過程中獲得某種啟迪?！蔽以谶@課時設計兩個大問題：1、在現實與回憶的交錯中，我們看了一個父親的形象。文中爸爸是個什么樣的人？仔細品讀文章中表現父愛的語句，并談談你的理解。（設計意圖是由結構的分析引到對小說人物形象的分析。重點領悟爸爸對“我”的愛，對我成長的影響。）2、你覺得小英子長大了嗎？你從哪兒看出來的？可以讓學生從文本中尋找英子內心獨白部分，然后帶著感情朗讀讀這些語句，讓其他同學做評委，比一比誰讀出的感情最切合英子的感情，通過學生的讀與點評，從中感受英子的成長，領會成長的意義。

最后我用：我們常常把童年比做花開時節(jié)，花開花落是自然規(guī)律，縱使美麗的花也會凋謝，但卻會留下濃濃的果香。“爸爸的花兒”雖然落了，卻結出了豐碩的果實——小英子真正成長起來。這才是父親給予她最厚重的愛，這也讓我們深刻體會到“父愛如山”讓我們再讀文章最后幾段。體會如山父愛，感悟人生成長。結束本課。五、作業(yè)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)我分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課堂作業(yè)：請同學們講講你和父親的故事嗎？然后對父親

說些心里有卻一直沒有說出口的話。（學生講述自己和父親的故事，傾訴感情）培養(yǎng)學生語文能力中說的能力。課后作業(yè)：搜集有關父愛母愛的名言警句，歌詞，積累下來把你與爸爸的故事整理成片段作文。本文的重點內容，又直觀形象地表現了文章主旨。又給學生留下深刻的印象。

爸爸的花兒落了

林海音