葉榮榮《成吉思汗》課堂教學研討交流表_第1頁
葉榮榮《成吉思汗》課堂教學研討交流表_第2頁
葉榮榮《成吉思汗》課堂教學研討交流表_第3頁
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聚焦課堂言語表達，提升學生語文素養(yǎng)東石鎮(zhèn)玉峰小學課堂教學研討交流表執(zhí)教課題北師大版第七單元《成吉思汗和鷹》第二課時班級五1執(zhí)教老師葉榮榮指導/磨課老師王文鋅時間2017年11月8日（第11周星期三）下午第一節(jié)教學目標1.借助情節(jié)曲線圖，概括課文內(nèi)容。2.抓住動作和語言描寫體會成吉思汗和鷹心情的變化。3.通過品讀“四次接水，四次撞翻”的過程，聯(lián)系實際領悟“永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情”，學習直面錯誤，總結教訓。教學重點抓住動作和語言描寫體會成吉思汗和鷹心情的變化。教學難點通過品讀“四次接水，四次撞翻”的過程，聯(lián)系實際領悟“永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情”，學習直面錯誤，總結教訓。教學準備PPT教學設計評議與探求一、回顧情節(jié)，了解“錯誤”借助情節(jié)曲線圖概括課文內(nèi)容，了解成吉思汗所犯的錯誤。二、研讀文本，探究原因（一）梳理表格，直奔重點學生反饋，梳理重點。（二）關注寵鷹動作，感悟勇敢忠誠問：鷹的四次動作可以調(diào)換順序嗎？1.帶著詞語回到課文中，讀一讀，想一想。2.學生交流匯報。3.鷹第四次撲掉水杯時，心里可能在想什么？4.這是一只怎樣的鷹？教學設計評議與探求（三）體會心情變化，揭示犯錯原因問：成吉思汗為何會犯下不可挽回的錯誤？1.自讀描寫成吉思汗心情的句子，思考成吉思汗的心情經(jīng)歷了怎樣的變化，從哪里可以感受到他的生氣。2.學生交流匯報。3.理解成吉思汗在氣急敗壞的情況下犯錯。（四）借助表格比較，發(fā)現(xiàn)寫法奧妙課文描寫“四次接水，四次打翻”的經(jīng)過有什么好處？三、面對錯誤，總結教訓1.成吉思汗如何面對錯誤？2.生活中是否也有因憤怒而犯錯的經(jīng)歷？四、推薦閱讀，布置作業(yè)1.《誤殺愛犬》、《讓青少年學會知錯就改

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