《扇形統(tǒng)計圖》基于標準教學設(shè)計

《扇形統(tǒng)計圖》基于標準的教學設(shè)計教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學數(shù)學六年級上冊第五單元主題：本節(jié)課主要讓學生認識扇形統(tǒng)計圖，了解并掌握扇形統(tǒng)計圖的特點及其應(yīng)用。課時：共1課時授課對象：六年級學生目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關(guān)要求讓學生經(jīng)歷原始數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、概括、歸納等過程，能讀懂統(tǒng)計圖中的信息，學會用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的預測，解決問題。2.教材分析本單元主要介紹的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖，這是小學階段學習的最后一種統(tǒng)計方式，主要是讓學生認識扇形統(tǒng)計圖，了解并掌握扇形統(tǒng)計圖特點及其應(yīng)用；3.學情分析本單元的內(nèi)容是學生在前面學習的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，知道量他們的特點，并具有一定的概括、分析能力的基礎(chǔ)上，通過新舊知識對比，學習扇形統(tǒng)計圖。教學目標：認識扇形統(tǒng)計圖了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用能讀懂扇形統(tǒng)計圖中的信息，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。評價任務(wù)：1.通過實例認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用2.能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息3、體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境激情導入（5分鐘）據(jù)統(tǒng)計，中國的肥胖兒童逐年增加，肥胖問題已成為威脅兒童健康的重大問題，肥胖問題在很大程度上與我們的飲食習慣有關(guān)，那么怎樣才是合理的飲食習慣呢？這是專家通過研究制定出的適合我國居民的平衡膳食寶塔圖。它是結(jié)合中國居民的膳食結(jié)構(gòu)特點設(shè)計的，把平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類食物的質(zhì)量。從生活中最平常的飲食入手，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切練習，滲透健康的飲食環(huán)節(jié)二探索交流獲取新知（25分鐘）下表是笑笑家一天各類食物的攝入量讀一讀統(tǒng)計表，說一說表中百分數(shù)的意思為了方便我們觀察數(shù)據(jù)的信息，我們先將它繪制成統(tǒng)計圖。我們以前學過哪些統(tǒng)計圖，繪制成什么統(tǒng)計圖比較合適？下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎？這是扇形統(tǒng)計圖。用整個圓來表示笑笑家一天各類食物的總攝入量。用小扇形表示各類食物占總攝入量的百分比。你還能從上面的統(tǒng)計圖中獲得哪些信息？從學生的生活經(jīng)驗和已有的背景聯(lián)系，喚起學生對所學知識的記憶學生在自主思考、探索過程中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特征扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示各個部分與總量之間的關(guān)系。從扇形統(tǒng)計圖也可以更加直觀地各個部分量的大小關(guān)系環(huán)節(jié)三鞏固練習深化提高（8分鐘）觀察下面的統(tǒng)計圖，說一說你獲得量哪些信息看圖回答下面的問題一年級與六年級作息時間的分配有哪些不同？你能根據(jù)統(tǒng)計圖計算出這兩個年級的學生每天上課、校內(nèi)外活動和睡眠的時間嗎？你覺得六年級學生睡眠時間夠嗎？你有什么好建議？引導學生看懂扇形統(tǒng)計圖，進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點以及在生活中廣泛的應(yīng)用不同點:校內(nèi)外活動和睡眠的時間一年級略多一些，上課時間六年級略多一些，六年級還多了自習的時間用24乘每部分所占的百分比計算環(huán)節(jié)四梳理知識全課小結(jié)（2分鐘）通過本節(jié)課的學習，你對圓有哪些新的認識呢？至少能說出一方面的收獲并能認真傾聽他人收獲。板書設(shè)計扇形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖