初中物理課堂教學設(shè)計課件

初中物理課堂教學設(shè)計贛州市教科所教研室鐘曉青初中物理課堂教學設(shè)計初中物理課堂教學設(shè)計贛州市教科所教研室鐘曉青《禮記中庸》有言:“凡事預(yù)則立,不利則廢”狹義備課目的:上好一節(jié)課(課前備課)廣義備課目的:上好所有的課(專業(yè)儲備、終身備課)、什么是課堂教學設(shè)計?課堂教學設(shè)計是教師依據(jù)現(xiàn)代教育教學理論,通過對教學活動的諸多要素進行系統(tǒng)分析,確定教學內(nèi)容,創(chuàng)造一種教學活動的模式,并形成有序的流程以指導(dǎo)教學工作的實施。范疇為理論依據(jù),指導(dǎo)思翅,背景分析,教學目標,學略,學資源,學過程,教學效果評價、歡學反思等。教學設(shè)計:不僅考慮老師的教,更注量學生的學?！抖Y記中庸》有言:“凡事預(yù)則立,不利則廢”狹義備課目的:上好一節(jié)課(課前備課)廣義備課目的:上好所有的課(專業(yè)儲備、終身備課)、什么是課堂教學設(shè)計?課堂教學設(shè)計是教師依據(jù)現(xiàn)代教育教學理論,通過對教學活動的諸多要素進行系統(tǒng)分析,確定教學內(nèi)容,創(chuàng)造一種教學活動的模式,并形成有序的流程以指導(dǎo)教學工作的實施。范疇為理論依據(jù),指導(dǎo)思翅,背景分析,教學目標,學略,學資源,學過程,教學效果評價、歡學反思等。教學設(shè)計:不僅考慮老師的教,更注量學生的學。為什么要進行教學設(shè)計教學設(shè)計的意義教學教學理論敏學計實踐有利于敏師的專業(yè)成長有利于提高課堂敏學質(zhì)量有利于學生的展如何進行教學設(shè)計(一)整體框架數(shù)學目標教什么?學什么?數(shù)學草略數(shù)學評價怎樣教?怎么學?效果?三.如何進行教學設(shè)計(二)基本內(nèi)容1教學目標設(shè)計從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度出發(fā),根據(jù)學生的實際情況和教學要求恰當?shù)卮_定教學目標。三.如何進行教學設(shè)計(二)基本內(nèi)容2.教學過程與教學資源設(shè)計本部分是教學設(shè)計的核心,把教學內(nèi)容教學進程、主要教學環(huán)節(jié)、學生活動、教學資源及教學策略表述清楚。三.如何進行教學設(shè)計(二)基本內(nèi)容3、板書設(shè)計條目式、程序式(探究)、網(wǎng)絡(luò)式、表格式如何進行教學設(shè)計(二)基本內(nèi)容4、教學反思宏觀:理念-課堂實施—目標達成中觀:每個教學環(huán)節(jié)的實施微觀:教學細節(jié)四·有效課堂的條件—精心設(shè)計想學生所想,知學生所知,料學生所錯學生大腦學習狀態(tài)053545時間因此在設(shè)計教學思路前,要進行換位思考,讓自己處在學生的位置上去思考所進行探究的內(nèi)容:需要什么基礎(chǔ)知識和技能?有哪些困難?如何突破?實驗器材有什