版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
普羅米修斯了解故事背景。
普羅米修斯是古希臘神話傳說(shuō)中的提坦神。普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類,并教會(huì)了人類很多知識(shí)和技能。那時(shí)候,人和神是生活在一起的。
學(xué)習(xí)目標(biāo);1、能正確、流利地朗讀課文。2、能根據(jù)課文內(nèi)容給文章劃分層次。
3、會(huì)認(rèn)8個(gè)字,會(huì)寫11個(gè)字。自學(xué)提示一;
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音,要求:坐姿端正、聽準(zhǔn)字音、快速給不認(rèn)識(shí)的字注音。聽完后比誰(shuí)能正確朗讀課文。自學(xué)指導(dǎo)二;
請(qǐng)大家默讀課文,根據(jù)課文故事發(fā)展順序給課文分段,在文中用“‖”表示,并寫出段意。師出示答案;第一段(1自然段)普羅米修斯為什么要把火給人類。第二段(2-5自然段)普羅米修斯怎樣取火以及取到火后發(fā)生的事情。第三段(6-8自然段)宙斯怎樣懲罰普羅米修斯第四段(9自然段)人們非常感激他,最后海格立斯救了普羅米修斯。
自學(xué)指導(dǎo)三
現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。請(qǐng)聽要求:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)生字的書寫,注意每個(gè)字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),可以試著在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)。我會(huì)認(rèn);xiù
fēn
shù
yā袖吩恕押hěn
gān
wǎn狠肝挽我會(huì)讀;火種噴射火焰驅(qū)趕領(lǐng)袖懲罰敬佩造福違抗
狠心雙膝啄食肝臟驅(qū)寒問暖氣急敗壞動(dòng)彈饒恕鎖鏈多音字;動(dòng)彈(tan)
自學(xué)指導(dǎo)四;
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。
課文主要內(nèi)容;本文寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的痛苦,不惜觸犯天條,勇敢地拿取天火,受到宙斯殘酷懲罰的故事。拓展;我說(shuō)得最棒;你還知道原始人是怎樣保存火種、借火和取火的嗎?請(qǐng)查閱有關(guān)的資料后,和同學(xué)相互交流,加深你對(duì)火的認(rèn)識(shí)。31、普羅米修斯第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo);1、能復(fù)述課文。2、能流利、有感情地朗讀課文。3、能概括文章的主要內(nèi)容,體會(huì)普羅米修斯的精神。自學(xué)指導(dǎo)一:
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文,思考:
1、天神普羅米修斯為什么要到太陽(yáng)神阿波羅那兒去盜取火種?
2、他是怎樣拿取火種的?
1、很久很久以前,地面上沒有火,人們只好吃生的東西,在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。人類沒有火,生活非常悲慘。普羅米修斯為了人類的幸福,決心到天上拿取火種
悲慘沒有火,人類只能()沒有火,人類只能()沒有火,人類只能()遭受猛獸襲擊忍受寒冷吃生的食物2
2、當(dāng)阿波羅駕著太陽(yáng)車從天空中駛過(guò)的時(shí)候,他跑到太陽(yáng)車那里,從噴射著火焰的車輪上,拿取了一顆火星,帶到人間。自從有了火,人類就開始用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖,并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……
火種來(lái)到人間,人們欣喜若狂。自從有了火▁▁▁▁▁;自從有了火▁▁▁▁▁;自從有了火▁▁▁▁▁;自從有了火▁▁▁▁▁;
我來(lái)夸夸火;火啟迪了人類的智慧,火賦予了人類騰飛的翅膀?;穑闶枪饷鞯氖拐?,你是文明的象征。啊,火,我們贊美你,我們歌頌?zāi)恪?/p>
眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰,吩咐火神立即執(zhí)行。
火神很敬佩普羅米修斯,悄悄對(duì)他說(shuō):“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤,歸還火種,我一定請(qǐng)求他饒恕你。”
普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!”
自學(xué)指導(dǎo)二;
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,思考;宙斯是怎么嚴(yán)厲懲罰普羅米修斯的?學(xué)習(xí)6、7自然段,用——畫出相關(guān)語(yǔ)句。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺,日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟。白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣,普羅米修斯所承受的痛苦,永遠(yuǎn)沒有盡頭了。
。普羅米修斯忍受著巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服,情愿為人類而受苦。許多年來(lái),普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。
課文中的這幾位神給你留下了怎樣的印象?普羅米修斯是一個(gè)真正的英雄,他有正義感、不畏強(qiáng)暴、善良。宙斯冷酷無(wú)情,心狠手辣?;鹕袷且晃挥姓x感的神,但是他很軟弱。赫拉克勒斯不僅有力氣,他還有正義感,敢作敢為。
普羅米修斯
是誰(shuí)?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗?
是誰(shuí)?讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光?
是誰(shuí)?甘愿觸犯天條也要救人類于水火?
是誰(shuí)?身受酷刑卻無(wú)怨無(wú)悔?
啊!巨人,是你給人類帶來(lái)火種,
送來(lái)光和熱,
送來(lái)人類新的紀(jì)元!
盡管上天和你蓄意為敵---
高山險(xiǎn)峻、鐵鏈加身,
烈日如火、暴雨如注......
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體,
卻怎能鎖住那顆坦蕩無(wú)私的心!
難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎?
不,你給予我們的,
是聲聲不息的精神火種!
勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博愛、無(wú)私,
這就是你---普羅米修斯!
自學(xué)指導(dǎo)三;復(fù)述課文不僅僅是說(shuō)出
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工業(yè)廢棄物再生利用行業(yè)相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理報(bào)告
- 建造陽(yáng)光房行業(yè)相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理報(bào)告
- 尋呼服務(wù)行業(yè)相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理報(bào)告
- 醫(yī)用眼罩產(chǎn)業(yè)鏈招商引資的調(diào)研報(bào)告
- 自動(dòng)人行道產(chǎn)品供應(yīng)鏈分析
- 機(jī)械式標(biāo)志產(chǎn)品供應(yīng)鏈分析
- 廢水處理工程行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告
- 蒸化機(jī)細(xì)分市場(chǎng)深度研究報(bào)告
- 頭發(fā)護(hù)理研究行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告
- 球囊導(dǎo)管用充氣裝置項(xiàng)目營(yíng)銷計(jì)劃書
- “三重一大”事項(xiàng)如何決策
- 小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第四《讓世界更美好單元》第10課《我們愛和平》說(shuō)課稿
- 客艙服務(wù)迎送客服務(wù)及安全演示
- 醫(yī)師提前考核表
- 新版病歷書寫基本規(guī)范學(xué)習(xí)
- 維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)主題教育PPT模板
- 追根溯源 重構(gòu)課堂 -以“最短路徑問題”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 論文
- ZZ017數(shù)字產(chǎn)品檢測(cè)與維護(hù)賽項(xiàng)競(jìng)賽題庫(kù)-2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽擬設(shè)賽項(xiàng)賽題
- 佛子行背誦版
- 小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群解讀及教學(xué)建議
- 紡出未來(lái)織就夢(mèng)想-帶你一起學(xué)創(chuàng)業(yè)智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年蘇州大學(xué)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論