家長會(huì)板報(bào)設(shè)計(jì)高中

1/1家長會(huì)板報(bào)設(shè)計(jì)高中

家長會(huì)是我國出現(xiàn)較早和最為被家長和學(xué)校所熟悉的家校合作形式。召開家長會(huì)是學(xué)校和家長溝通的方式。下面xx為你整理了，希望能幫到你！

（1）

高中家長會(huì)黑板報(bào)插圖相關(guān)資料拓展：論文《假如我是校長》

為人師后，曾幾何時(shí)，無數(shù)次有這樣的想法在腦海里浮想——“假如我是校長”我會(huì)……

從教十五年，想做的校長這樣的想法隨著閱歷的增加而改變；也隨著環(huán)境和角色的改變也有著不斷的變化。但促進(jìn)孩子們健康、快樂、平安成長；全面提升教學(xué)質(zhì)量的想法卻沒有變。

現(xiàn)在，看著農(nóng)安的巨大變化；人們生活水平的快速提高；老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求。我想做的校長是打造的品牌教育、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的校長。也許這個(gè)目標(biāo)暫時(shí)很難實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)執(zhí)著地為我的目標(biāo)而努力。

一、打造品牌教育、全心、全力提升教育教學(xué)質(zhì)量

1、做怎樣的校長

今天的教育，讓我們每一個(gè)做教育的人不能懈怠，更不敢懈怠。我心目中的，想做的校長就是能激勵(lì)、動(dòng)員、規(guī)范、促進(jìn)每一教師，實(shí)現(xiàn)共同持續(xù)發(fā)展。美國前總統(tǒng)杜魯門曾經(jīng)說過：“領(lǐng)導(dǎo)就是讓人做一件原本不想做的事，但事后卻喜歡它?！蔽艺J(rèn)為校長并不是個(gè)職位，而是一種影響過程。他是舵手，引領(lǐng)和掌握教育的方向。我想一位優(yōu)秀的校長是我們打造品牌教育的前提。

2、提升教師的整體素質(zhì)

農(nóng)安縣的教育在吉林省有著舉足輕重的地位，得到廣大家長的認(rèn)可，這和我們一線優(yōu)秀的教師密不可分。但是長期以來，教師隊(duì)伍也存在很多的問題，我們可以給教師提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；校本教研的方式也在有效地開展。但還有很多教師的素質(zhì)還有待提高，教師倦怠的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，我們教師的隊(duì)伍的問題如何解決呢？美國西點(diǎn)軍校和海軍學(xué)院的學(xué)生都要上一門關(guān)于自立和主動(dòng)性的課。教材就是一本名為《致加西亞的信》的小冊(cè)子，其精神影響了一代又一代學(xué)員。

我想我們現(xiàn)在有的教師缺少羅文精神。要想讓我們的學(xué)校擁有無限的生命力、凝聚力，必須在體系之上，建立另一個(gè)體系——道德文化體系。它超越時(shí)間和地域，超越個(gè)人和團(tuán)體，它能把我們所有人凝聚在一起，執(zhí)著地追求工作是盡善盡美，披肝瀝膽，朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。這是我們打造品牌教育的必要條件。

3、讓孩子喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)

教孩子三年，關(guān)系到孩子三十年，更關(guān)系到整個(gè)民族三百年。全心、全力提升教育教學(xué)質(zhì)量是對(duì)我們的孩子負(fù)責(zé)，更是對(duì)我們的國家、我們的民族負(fù)責(zé)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，并不單單在學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)上，更應(yīng)該是在學(xué)生的綜合能力上，所以教育需要我們不斷地探索，適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法。這也是我們打造品牌教育在最終落腳點(diǎn)。

二、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

1、優(yōu)質(zhì)服務(wù)先從孩子的“行”開始解決

我一直從事小學(xué)教育，孩子從6周歲入學(xué)。每次看到縣城各個(gè)小學(xué)在上學(xué)和放學(xué)接送孩子行色匆匆的家長和擁堵的車流，我想做的校長先從優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的接送孩子校車開始改變。提供安全的系統(tǒng)接送孩子優(yōu)質(zhì)服務(wù)開始。

2、優(yōu)質(zhì)服務(wù)解決孩子“食”的問題

在為孩子提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的另一個(gè)方面就是解決孩子們午餐的問題。干凈、衛(wèi)生、美味的食堂可以解決很多孩子午餐的困擾，也為很多忙碌的家長解決了后顧之憂。

心燈燭照，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。也可以說，每一所好學(xué)校背后都有優(yōu)秀校長的影子。也許有一天我真的成為一位校長，也許不能。但那時(shí)我的目標(biāo)，無論怎樣，我都愿意為改變這些孩子的命運(yùn)奉獻(xiàn)我畢生之力。

（2）給家長們的建議

良好的開端是成功的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長應(yīng)該做些什么？這是許多家長還在困惑的問題。三年級(jí)確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績的。我們主要可以從四個(gè)方面來著手：

1、希望家長們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來給他練習(xí)要好幾倍?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。這些一定要過關(guān)。還是真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。我看同學(xué)們的試卷分析，許多同學(xué)的失分是因?yàn)榇中?，我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？你想細(xì)心也細(xì)心不起來。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應(yīng)該。這里我要另外提出來講的就是經(jīng)常有家長檢查的作業(yè)有大量的錯(cuò)題，就連最基本的組詞，照樣子抄寫生字都有錯(cuò)的，希望家長本著關(guān)愛孩子，養(yǎng)成良好習(xí)慣出發(fā)：認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，給孩子做個(gè)細(xì)心地表率。

2、要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午午休時(shí)間或放學(xué)后做，而且?guī)组T學(xué)科經(jīng)常要搶時(shí)間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間，才有機(jī)會(huì)去參加其它的特長培養(yǎng)。家長們也可以采用激勵(lì)表揚(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢）千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。

3、家庭作業(yè)，我每天布置的作業(yè)除了抄寫以外，還會(huì)有摘抄、朗讀。如聽寫、朗讀、背誦等作業(yè)就需要家長配合檢查，我希望聽寫家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。40個(gè)學(xué)生，要老師來管，我一節(jié)課只有40分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長在家里多對(duì)他管教了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會(huì)做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。布置作業(yè)時(shí)我都有注明家長簽字，主要是考慮到一些同學(xué)自覺性不是很強(qiáng)，有了家長的督促，能夠完成得較好。我們?cè)诤⒆幼鲎鳂I(yè)的時(shí)候也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長首先自己安下心來，此時(shí)可讀讀書，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事?！吧斫讨赜谘越獭保暧椎暮⒆舆€不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見到父母認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。

4、要重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。使其接觸生活，加強(qiáng)語言表達(dá)。作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對(duì)別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。有些同學(xué)平時(shí)作文總也不會(huì)寫，家長要引起重視。如果三年級(jí)作文起步的時(shí)候就落后了，到了高年級(jí)作文要求就更高了，到那時(shí)孩子一定會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心。希望家長能夠利用休息時(shí)間帶孩子到新華書店挑選一兩本適合孩子閱讀的書，而且在孩子讀完書后我們可以想一些方法檢查，如早晚接送孩子的路上讓孩子講講看的書的內(nèi)容，或者讓孩子做讀書筆記和讀書日志把每天讀的書中的精彩片斷記下來?？傊疄榱颂岣吆⒆拥淖魑乃轿覀円欢ㄒ氡M一切辦法讓我們的孩子愛上看書，善于看書。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

5、重視家庭教育，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成也是家長們的愿望。

6、培養(yǎng)能力?，F(xiàn)在孩子的'主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但能力也很重要，特別是將來踏入社會(huì)后，能力更代表著他對(duì)這個(gè)社會(huì)的適應(yīng)度。而且能力和學(xué)習(xí)也是息息相關(guān)的，大凡能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)就不會(huì)太差。有些孩子能力較強(qiáng)，平時(shí)我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請(qǐng)他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說清情況，這里就包含著對(duì)環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語言表達(dá)能力等等。能力的提高需要日常的培養(yǎng)，在家中可把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說：“只要你學(xué)習(xí)成績好，什么事都不要你做。”

7、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。）

8、交通（走讀的、坐車的、接送孩子的私家車按指定位置停放）。飲食（在家、學(xué)校、食用安全食品）。建議您盡量按時(shí)接送自己的孩子（禁止進(jìn)入校園內(nèi)，有事及時(shí)聯(lián)系老師）。

（3）

關(guān)于學(xué)校的管理和發(fā)展，同事之間也會(huì)經(jīng)常進(jìn)行討論和交流，雖然都只是泛泛而談，登不上大雅之堂，但是出發(fā)點(diǎn)都是好的。因?yàn)楝F(xiàn)在辦學(xué)，無論公立學(xué)校還是私立學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，而大家都想把自己的學(xué)校辦好。

有人說：“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！边@種言論不過分，因?yàn)樵谥袊ｉL的權(quán)力甚大，其思想、品質(zhì)、水平、作風(fēng)等均有可能影響學(xué)校的發(fā)展。眾所周知，當(dāng)校長易，當(dāng)好校長難。作為一名普通教師，有時(shí)我也不禁自問，假如我是校長，我該如何做呢？

首先，我會(huì)尊重我的老師，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起教師的積極性，讓大家覺得學(xué)校就是自己的另一個(gè)家。教師以主人翁態(tài)度參與學(xué)校管理，就會(huì)覺得校興則榮，校衰則恥?，F(xiàn)在農(nóng)村部分中小學(xué)不景氣，生源少，質(zhì)量不高。有校長感言，這是因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)，學(xué)校經(jīng)濟(jì)不景氣，很難調(diào)動(dòng)教師教學(xué)熱情而造成的。

其實(shí)不然，教師絕大數(shù)是知識(shí)分子，知識(shí)分子重情厚意，能接受這個(gè)職業(yè)，一般都甘受清貧，只是希望精神上能有所收獲，事業(yè)上有所作為。大家渴望學(xué)校擁有一位好校長，能以校為家，懂得尊重關(guān)心人，以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)大家把學(xué)校辦好。

關(guān)愛尊重教師體現(xiàn)在各個(gè)方面：關(guān)心家庭貧困教師的生活；關(guān)注年長教師的身心健康；發(fā)掘教師的閃光點(diǎn)；幫助年輕教師的業(yè)務(wù)成長；解決教師教育教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際問題；切實(shí)維護(hù)教師的正當(dāng)合法權(quán)益；為教師的專業(yè)發(fā)展提供良好平臺(tái)等等；

其次，我會(huì)關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)家長，營造尊師重教良好氛圍。學(xué)校辦學(xué)的核心是確確實(shí)實(shí)幫助學(xué)生健康成長，想方設(shè)法提高學(xué)業(yè)成績，讓家長放心，令社會(huì)滿意。有些學(xué)校在這方面做的很好，所以人氣旺，口碑好，教師普遍得到廣大家長的尊重和支持，頗有幸福感。當(dāng)然，有些學(xué)校雖然取得了一定的成績，但是由于有些做法（如違規(guī)補(bǔ)課、變相收禮等）不妥，有失師道尊嚴(yán)，家長和學(xué)生抱怨的不少。

這方面，石鎮(zhèn)中學(xué)原校長劉世平做的不錯(cuò)。他待在校園的時(shí)間很長，一有空就會(huì)到校園的各個(gè)角落走走看看問問，和師生聊天交流，發(fā)現(xiàn)解決問題。農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)是留守孩子，家長在外地務(wù)工的很多。他總是想方設(shè)法尋找機(jī)會(huì)讓家長了解孩子、教師和學(xué)校。如定期如開家長會(huì)，鼓勵(lì)班主任多用電話和短信聯(lián)系家長，創(chuàng)辦校報(bào)《樂安河》宣傳學(xué)生、教師和學(xué)校，身體力行帶領(lǐng)教師做家訪等。劉校長在石鎮(zhèn)工作幾年，口碑好，老百姓幾乎無人不曉。

群眾的眼光是雪亮的，校長和教師真心關(guān)愛他們的孩子，他們會(huì)打心眼里感動(dòng)。

再次，組建一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校師生和教育教學(xué)服務(wù)。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)包括行政領(lǐng)導(dǎo)班子和各功能室的建設(shè)。團(tuán)隊(duì)既是管理者，更是服務(wù)者。有老師說，在學(xué)校存在一種現(xiàn)象：學(xué)生看教師，教師看團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)看校長，校長這個(gè)領(lǐng)頭羊很重要。

這種