高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第一單元 古代中國的政治制度單元檢測卷 岳麓版-岳麓版高三全冊歷史試題

第一單元古代中國的政治制度單元檢測卷岳麓版(時(shí)間：45分鐘分值：100分)一、選擇題(本大題共20小題，每小題3分，共60分，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng))1.(2017·湖北武漢模擬)丁山先生在《宗法考源》中說：“宗法之起，不始周公制禮，蓋興于宗廟制度，……宗法者；辨先祖宗昭穆親疏之法也。”而王國維先生指出：“殷以前無嫡庶之制”，“商人無嫡庶之制，故不能有宗法”。對以上材料理解正確的是()A.宗法制在西周以前已經(jīng)產(chǎn)生B.嫡長子繼承制是判斷宗法制的依據(jù)C.宗法制只存在于統(tǒng)治階層中D.關(guān)于宗法制的起源目前存在著爭議解析宗法制在西周以前已經(jīng)產(chǎn)生是丁山先生的觀點(diǎn)；嫡長子繼承制是判斷宗法制的依據(jù)是王國維先生的觀點(diǎn)。丁山先生和王國維先生關(guān)于宗法制起源的觀點(diǎn)是不同的，由此可見存在爭議，故D項(xiàng)正確。答案D2.(2016·湖南永州高考信息題)西戎犬戎與申侯伐周，殺幽王驪山下。……周避犬戎難，東徙(遷徙)洛邑，(秦)襄公以兵送周平王。封襄公為諸侯，賜之岐以西之地。岐、豐是周族祖先發(fā)源之地，周平王將之賜給秦襄公。以上史實(shí)說明當(dāng)時(shí)()A.隨從作戰(zhàn)是諸侯對周王應(yīng)盡的義務(wù)B.商鞅變法后秦國迅速成為諸侯霸主C.周天子無力自保須依賴諸侯國保護(hù)D.秦襄公勞苦功高理應(yīng)受封富饒之地解析材料未涉及諸侯隨從周王作戰(zhàn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；此時(shí)還未發(fā)生商鞅變法，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)“襄公以兵送周平王”可知周天子無力自保須依賴諸侯國保護(hù)，故C項(xiàng)正確；“岐以西之地”并不富饒，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案C3.(2017·山東濟(jì)寧調(diào)研)夏、商王位的傳承多實(shí)行兄終弟及或父子相傳，而周代強(qiáng)調(diào)“嫡長子繼承制”。這一變化從本質(zhì)上說明了()A.宗法觀念開始形成 B.貴族政治走向衰落C.宗法體系逐步完備 D.家國體制正式確立解析材料反映了從夏商時(shí)期王位繼承可以“兄終弟及”或是“父子相傳”到周代嚴(yán)格規(guī)定“嫡長子繼承制”說明宗法體系的發(fā)展日益嚴(yán)密、完備，更有利于維護(hù)家族的穩(wěn)定，故C項(xiàng)正確。答案C4.(2017·浙江紹興檢測)“縣集而郡，郡集而天下?？たh治，天下無不治?！边@是司馬遷在《史記》中對秦實(shí)行“郡縣制”的評價(jià)。下列關(guān)于秦“郡縣制”的相關(guān)表述，不正確的是()A.基于分封制的某些教訓(xùn)而實(shí)行B.形成中央間接管理地方的形式C.要害在于強(qiáng)干弱枝避免國家分裂D.基本上將國家的權(quán)力集中于中央解析秦統(tǒng)一中國后，吸取分封制的教訓(xùn)而推行郡縣制，故A項(xiàng)表述正確，不符合題意；郡縣制下，郡縣長官都由皇帝任免，形成了中央垂直管理地方的形式，故B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題意；秦朝通過郡縣制，實(shí)現(xiàn)了對地方政權(quán)直接有效的控制，基本上使國家的權(quán)力集中于中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)一，故C、D兩項(xiàng)表述正確，不符合題意。答案B5.(2016·云南昆明三模)春秋時(shí)期開始有“縣、郡”名稱，原指直屬于國君的土地。楚國滅國很多，曾把縣分封給功臣貴族，后來改為重要地區(qū)都掌握在國君手里，其他地區(qū)的貴族、功臣封地也逐漸由永遠(yuǎn)世襲改為兩代以后就收歸國家。材料說明楚國()A.逐漸走向中央集權(quán) B.率先廢除了分封制C.最早實(shí)行了郡縣制 D.具備了稱雄的實(shí)力解析根據(jù)材料信息，楚國曾把縣分封給功臣貴族，后把重要地區(qū)掌握在國君手里，且貴族功臣封地也逐漸收回，這說明楚國逐漸廢除分封制，加強(qiáng)對地方的掌控，逐漸走向中央集權(quán)，故A項(xiàng)正確。答案A6.(2017·福建龍巖模擬)元代的行省“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙”，“錢糧、兵甲無不領(lǐng)之”，其主要管理權(quán)如軍權(quán)則由蒙古人等少數(shù)民族上層擔(dān)任，“雖德望漢人，抑而不與”。由此可見行省()A.執(zhí)掌地方大權(quán)，形成割據(jù)之勢B.權(quán)在蒙古貴族，導(dǎo)致蒙漢分裂C.代表了朝廷意志行事，有利于中央集權(quán)D.體現(xiàn)了蒙漢各族的聯(lián)合，以達(dá)長治久安解析根據(jù)題意，元代行省是地方一級行政機(jī)構(gòu)，其長官權(quán)力很大且由蒙古人擔(dān)任，盡管漢人德望很高，但中央不任用。行省制的設(shè)立是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題目中并未體現(xiàn)蒙漢分裂的史實(shí)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；元代是少數(shù)民族建立的政權(quán)，為了維護(hù)統(tǒng)一和加強(qiáng)中央集權(quán)而實(shí)行行省制，故C項(xiàng)正確；根據(jù)材料“雖德望漢人，抑而不與”，不能體現(xiàn)蒙漢各族的聯(lián)合，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案C7.(2016·安徽蚌埠三模)唐代名臣范祖禹說：“中書造命，門下審覆，尚書奉行，機(jī)事往往留滯，上意亦頗以為悔。”由此可知，范祖禹認(rèn)為三省六部制()A.易形成冗官現(xiàn)象 B.降低了行政效率C.減少了決策失誤 D.加強(qiáng)了君主專制解析冗官是指官員人數(shù)超出實(shí)際需要，機(jī)構(gòu)職能重疊，導(dǎo)致行政效率低下，材料中沒有體現(xiàn)出人數(shù)過多和機(jī)構(gòu)重疊的信息，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；按照材料信息“機(jī)事往往留滯”，意指三省分權(quán)并相互牽制，有可能導(dǎo)致相互之間的扯皮，進(jìn)而耽誤國事，故B項(xiàng)正確；材料沒有涉及減少決策失誤的信息，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料的側(cè)重點(diǎn)在于三省六部制的弊端，沒有表達(dá)關(guān)于加強(qiáng)君主專制的意思，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B8.(2016·安徽安慶三模)董仲舒說“夫長吏多出于郎中、中郎”，又有郎官多出自“任子”(指二千石以上官員任職滿三年，可舉子弟一人為郎)或“貲選”(非有市籍的商人，家資滿十萬，文帝時(shí)減為四萬，可任郎官)為解決上述現(xiàn)象所反映的問題，漢武帝()A.實(shí)行察舉制 B.頒布推恩令C.設(shè)刺史監(jiān)察 D.建“內(nèi)外朝”制度解析根據(jù)材料“夫長吏多出于郎中、中郎……二千石以上官員任職滿三年，可舉子弟一人為郎”可知，過去官員出自世襲，為解決世襲這一問題，漢武帝實(shí)行察舉制，從地方上推舉有才能的人，故A項(xiàng)正確。答案A9.(2017·廣東廣州調(diào)研)唐太宗時(shí)期編撰《氏族志》，將皇族定為第一等，外戚為第二等，山東崔氏等大土族為第三等。后在新興庶族地主的努力下，武則天主持改《氏族志》為《姓氏錄》，武氏成為第一等，其余各等按照當(dāng)朝官品高低劃定。造成這一變化的原因是()A.科舉制的進(jìn)一步推行 B.中央集權(quán)的加強(qiáng)C.女性政治地位的提高 D.宗法制得到完善解析科舉考試打破了世家大族壟斷政治的局面，使寒門子弟成為新的貴族群體，故導(dǎo)致了按姓氏劃分等級轉(zhuǎn)變?yōu)榘垂倨穭澐值燃?，故A項(xiàng)正確；中央集權(quán)是指中央對地方的有效控制，與等級劃分的變化無關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；在古代女性地位的變化不大，不會帶來等級劃分標(biāo)準(zhǔn)的變化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；宗法制在春秋戰(zhàn)國時(shí)期瓦解，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案A10.(2017·廣東汕頭調(diào)研)北宋時(shí)期，樞密院長官有些是文職出身，有些是武職出身。下表統(tǒng)計(jì)了北宋歷朝樞密院長官文、武出身的情況。由此可知當(dāng)時(shí)()出身時(shí)間宋太祖宋太宗宋真宗宋仁宗宋英宗宋神宗宋哲宗宋徽宗宋欽宗武職出身正職(人)366700000文職出身正職(人)21622575105A.邊境戰(zhàn)亂日趨減少 B.理學(xué)思想影響日益深遠(yuǎn)C.科舉取士日漸盛行 D.以文馭武方針逐步確立解析北宋邊境戰(zhàn)亂不斷，因此邊境戰(zhàn)亂日趨減少與史實(shí)不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；理學(xué)影響日益深遠(yuǎn)是在南宋，與史實(shí)不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；科舉取士日漸盛行與樞密院長官是文職還是武職出身無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；從表格可知宋仁宗之后，掌管軍事的樞密院長官都是文職出身，表明當(dāng)時(shí)政府逐步確立用文官取代武官來管理軍事的方針，故D項(xiàng)正確。答案D11.(2017·山西臨汾調(diào)研)《元史·百官志》有云：“宣慰司，掌軍民之務(wù)，分道以總郡縣，行省有政令則布于下，郡縣有請則為達(dá)于省。”據(jù)此可知宣慰司()A.是掌管軍政大權(quán)的行省分設(shè)機(jī)構(gòu)B.為宣政院轄屬的地方宗教機(jī)構(gòu)C.是中書省派駐邊疆的地方機(jī)構(gòu)D.被少數(shù)民族地區(qū)的僧俗首領(lǐng)掌管解析從“宣慰司，掌軍民之務(wù)”可知宣慰司掌握軍政大權(quán)，從“行省有政令則布于下，郡縣有請則為達(dá)于省”，可知宣慰司是受命于行省，介于行省和郡縣之間的機(jī)構(gòu)，故A項(xiàng)正確；從材料“宣慰司，掌軍民之務(wù)”可知宣慰司不是管理宗教的機(jī)構(gòu)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；從“行省有政令則布于下”，可知宣慰司不是中書省外派機(jī)構(gòu)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中沒有體現(xiàn)宣慰司被少數(shù)民族地區(qū)的僧俗首領(lǐng)掌管，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案A12.(2016·湖北七市聯(lián)考)元朝行省的權(quán)力很大，基本掌握著地方的軍政大權(quán)，與宋代以來地方權(quán)力逐漸削弱的趨勢形成鮮明對比。這主要是由于元朝()A.行省逐漸成為軍政合一的地方統(tǒng)治核心B.鞏固地方統(tǒng)治比加強(qiáng)中央集權(quán)更加迫切C.最高統(tǒng)治者不了解藩鎮(zhèn)割據(jù)的危害性D.中書省總領(lǐng)國家權(quán)力制約著行省解析元朝行省為統(tǒng)治地方的常設(shè)行政機(jī)構(gòu)，并不是地方統(tǒng)治核心，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；元朝疆域空前擴(kuò)大，于加強(qiáng)中央集權(quán)而言，地方的穩(wěn)定更具有迫切性，故B項(xiàng)正確；最高統(tǒng)治者不了解藩鎮(zhèn)割據(jù)的危害性不適合史實(shí)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中書省總領(lǐng)國家權(quán)力制約行省與材料無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B13.(2017·廣東湛江調(diào)研)下表內(nèi)容主要反映了唐朝科舉出身者與官僚的來源統(tǒng)計(jì)表()大士族(%)中小士族(%)寒素(%)科舉出身者來源691318官僚來源66.212.321.5A.士族通過文化優(yōu)勢保持政治優(yōu)勢B.科舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)沒有得到落實(shí)C.科舉制選拔的范圍和人數(shù)很有限D(zhuǎn).自然經(jīng)濟(jì)阻礙了封建文化的推廣解析據(jù)材料獲悉科舉出身者和官員來源士族(大中小士族總和)均占80%左右，即士族憑其文化優(yōu)勢保持政治優(yōu)勢，故A項(xiàng)正確；不管是大士族、中小士族，還是寒素為官均是科舉制選拔的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料數(shù)據(jù)只是百分比，看不出科舉制選拔范圍和人數(shù)很有限，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有自然經(jīng)濟(jì)阻礙封建文化的推廣相關(guān)信息，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案A14.(2016·安徽示范高中聯(lián)考)據(jù)史書記載：明代內(nèi)閣大學(xué)士通過“面對”、“密揭”、“票擬”等形式參與中樞決策，因而閣權(quán)在國家權(quán)力運(yùn)作機(jī)制中，體現(xiàn)出一定程度的決策權(quán)。當(dāng)這種決策權(quán)得到皇權(quán)支持和批準(zhǔn)后，就可以影響甚至左右政局的發(fā)展。這種現(xiàn)象()A.表明內(nèi)閣大臣地位很高卻無權(quán)B.說明內(nèi)閣大學(xué)士與皇帝共同決策C.體現(xiàn)閣臣利用專制皇權(quán)的效能D.反映內(nèi)閣大臣延續(xù)歷代宰相職權(quán)解析從“當(dāng)這種決策權(quán)得到皇權(quán)支持和批準(zhǔn)后，就可以影響甚至左右政局的發(fā)展”可知，內(nèi)閣可以通過皇帝的信任實(shí)現(xiàn)自己的政治主張，故C項(xiàng)正確。答案C15.(2016·河北保定高三期末)洪武元年，明太祖命儒臣修女誡，他對學(xué)士朱升說：“治天下者，正家為先。正家之道，始于謹(jǐn)夫婦?！焙槲淙辏矫鞔_“皇后之尊，止得治宮中嬪婦之事，即宮門之外，毫發(fā)事不得預(yù)焉”。材料主要反映出明太祖()A.力圖阻止相權(quán)的擴(kuò)大B.注意吸取前朝政權(quán)覆亡的教訓(xùn)C.欲抑制外戚，嚴(yán)防恃寵干政D.欲限制女性人身自由解析由材料中“治天下者”“始于謹(jǐn)夫婦”“皇后之尊”“毫發(fā)事不得預(yù)焉”等信息，可分析得出明太祖的目的是防止后宮、外戚干政，故C項(xiàng)正確。答案C16.(2017·安徽合肥模擬)“(明代)大學(xué)士成為沒有宰相名義的宰相……但大學(xué)士畢竟不同于正式宰相，正式宰相可以單獨(dú)推行政令，大學(xué)士便無此權(quán)。他只能依靠‘票擬’簽注意見，來竊弄皇帝的權(quán)力，只有黑市地位，沒有法定地位?！弊髡咭庠诒磉_(dá)()A.大學(xué)士權(quán)力無制度保障B.設(shè)立大學(xué)士有利于限制皇權(quán)C.大學(xué)士擅長于玩弄權(quán)術(shù)D.大學(xué)士只是沒有名義的宰相解析根據(jù)材料“只有黑市地位，沒有法定地位”可知大學(xué)士權(quán)力無制度保障，故A項(xiàng)正確；大學(xué)士不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，并不能對皇權(quán)構(gòu)成限制作用，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料無意說明大學(xué)士擅長玩弄權(quán)術(shù)與否，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；大學(xué)士不僅沒有宰相名義也沒有宰相實(shí)質(zhì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案A17.(2017·哈師大附中模擬)明朝都察院下設(shè)十三道監(jiān)察御史，為正七品官，分區(qū)掌管監(jiān)察，稱“巡按御史”。巡按御史“代天子巡狩”，大事奏裁，小事主斷。州縣官員在巡按御史到來前，“迎跪道旁，倘遇風(fēng)雨，即知府亦陷膝泥中?！边@表明()A.監(jiān)察官員位卑權(quán)重B.監(jiān)察官員掌握了地方行政權(quán)C.監(jiān)察機(jī)構(gòu)龐大臃腫D.監(jiān)察制度利于提高行政效率解析巡按御史為正七品官，品位較低，卻是“代天子巡狩”，大事奏裁，小事主斷，連品級遠(yuǎn)高于御史的知府(一般為正四品)也要“迎跪”，由此可以看出監(jiān)察御史位卑權(quán)重，故A項(xiàng)正確。答案A18.(2017·新疆烏魯木齊模擬)入關(guān)之前滿人政權(quán)皇位的繼承采取的是貴族推舉制，后來康熙繼承漢人的制度采取嫡長子繼承和預(yù)立太子的做法，雍正則實(shí)行“秘密建儲制度”。這種變化的實(shí)質(zhì)是()A.加強(qiáng)了中央集權(quán)B.消除了官員結(jié)黨營私的現(xiàn)象C.促進(jìn)了封建化的過程D.解決了皇權(quán)繼承問題解析皇位繼承制是中國封建社會世襲君主制的核心，是以血緣關(guān)系為紐帶而維系君主專制的萬世一統(tǒng)政治制度，皇位繼承制的發(fā)展演變，其實(shí)質(zhì)是“加強(qiáng)了中央集權(quán)”故A項(xiàng)正確。答案A19.(2017·湖南益陽模擬)宋仁宗對諫官張升說，你很孤單，沒有朋友，要注意說話方寸。張升明知仁宗兒子都夭折了，卻回敬皇帝道：臣不孤單，妻兒俱全；陛下才孤單，只有宮女相伴。仁宗沒怪罪張升。清代士大夫卻沒這種“脾氣”，大學(xué)士曹振鏞總結(jié)的為官秘訣是“多磕頭少說話?！笔看蠓颉捌狻弊兓砻?)A.儒學(xué)思想漸趨衰微 B.君主專制不斷強(qiáng)化C.官場風(fēng)氣世俗化 D.經(jīng)濟(jì)文化沒有協(xié)調(diào)發(fā)展解析清代儒學(xué)思想依然是正統(tǒng)地位，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；清代君主專制達(dá)到頂峰，官員實(shí)際相當(dāng)于是皇帝的奴仆，故B項(xiàng)正確；題干中清代士大夫卻沒這種“脾氣”，為官秘訣是“多磕頭少說話”并不是世俗化的表現(xiàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展?fàn)顩r與士大夫“脾氣”變化并無關(guān)聯(lián)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B20.(2016·全國名校大聯(lián)考)雍正八年，添設(shè)軍機(jī)章京，協(xié)助辦理軍機(jī)事務(wù)；乾隆中，內(nèi)閣大學(xué)士的某些職權(quán)，移歸軍機(jī)處掌理，大學(xué)士事權(quán)漸輕；乾隆以降，“威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政府矣”。從軍機(jī)處的演變情況來看，軍機(jī)處()A.日益成為掣肘皇權(quán)的有力機(jī)構(gòu)B.在權(quán)力結(jié)構(gòu)上未發(fā)生實(shí)質(zhì)變化C.最終與內(nèi)閣共同組成權(quán)力中樞D.逐漸成為皇帝權(quán)力制衡的利器解析軍機(jī)處不能掣肘皇權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；軍機(jī)處的設(shè)置加強(qiáng)了皇權(quán)，標(biāo)志君主專制制度發(fā)展到頂峰，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；軍機(jī)處只是侍從機(jī)構(gòu)沒有實(shí)權(quán)，所以不是權(quán)力中樞，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；軍機(jī)處的設(shè)置加強(qiáng)了皇權(quán)，逐漸成為皇帝權(quán)力制衡的利器，故D項(xiàng)正確。答案D二、非選擇題(本大題共3小題，第21題10分，第22題14分，第23題16分，共計(jì)40分)21.(2017·貴州貴陽模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一當(dāng)代史學(xué)家對君主專制中央集權(quán)國家權(quán)力運(yùn)行的規(guī)律作了如下總結(jié)：皇帝從資歷較淺、地位不高的心腹近侍或仆從中選拔一些人來承擔(dān)政務(wù)，逐漸演變成正式的輔政機(jī)構(gòu)，當(dāng)這些輔政機(jī)構(gòu)和官員的權(quán)力較重時(shí)，皇帝又從更為親寵的近侍或仆從中另選一些人來承擔(dān)政務(wù)，有意架空原有的輔政機(jī)構(gòu)和官員，剝奪其實(shí)權(quán)，僅保留虛銜或使之變?yōu)闃s譽(yù)職稱，然后又進(jìn)行下一輪的循環(huán)……每一次循環(huán)的結(jié)果，都使得中樞機(jī)構(gòu)原權(quán)力更分散，皇帝的權(quán)力更加強(qiáng)。這種不斷地轉(zhuǎn)移與分散，是君主專制國家權(quán)力運(yùn)行的基本規(guī)律。材料二中國的專制主義……用自己的鎖鏈武裝了自己，而變得更為兇暴。因此，中國是一個(gè)專制的國家。它的原則是恐怖，在最初的那些朝代，疆域沒有這么遼闊，政府的專制的精神也許稍微差些；但是今天的情況正好相反。——孟德斯鳩《論法的精神》(1)材料一中所述的“君主專制國家權(quán)力運(yùn)行的基本規(guī)律”反映的是中央集權(quán)制度下的哪一對基本矛盾？根據(jù)所學(xué)知識，概述西漢、隋唐、宋、元幾個(gè)時(shí)期中樞權(quán)力體系的主要變化。(6分)(2)結(jié)合所學(xué)知識，明清之際的哪些史實(shí)能夠反映材料二中“但是今天的情況正好相反”？對此你如何評價(jià)？(4分)解析第(1)問，根據(jù)信息“都使得中樞機(jī)構(gòu)原權(quán)力更分散，皇帝的權(quán)力更加強(qiáng)”可知是皇權(quán)與相權(quán)的基本矛盾，“中樞權(quán)力體系的主要變化”結(jié)合史實(shí)概括分析即可。第(2)問，根據(jù)關(guān)鍵信息“政府的專制的精神也許稍微差些”列舉明清加強(qiáng)君主專制的史實(shí)；評價(jià)明清君主專制強(qiáng)化應(yīng)一分為二，從積極與消極兩個(gè)角度去分析。答案(1)皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。主要變化：西漢設(shè)置中朝，限制丞相權(quán)力；隋唐實(shí)行三省六部制，分割相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)；北宋設(shè)置中書門下、樞密院與三司，進(jìn)一步分割相權(quán)，強(qiáng)化皇權(quán)；元朝實(shí)行一省制，設(shè)中書省。(2)明朝廢除丞相，設(shè)置內(nèi)閣，專制皇權(quán)發(fā)展到新高度；清朝設(shè)置軍機(jī)處，專制皇權(quán)發(fā)展到頂峰。明清之際專制皇權(quán)的不斷強(qiáng)化有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固，穩(wěn)定社會，提高決策效率；但皇權(quán)的極度膨脹，又成為阻礙社會進(jìn)步的重要因素，最終導(dǎo)致中國落后于西方。22.(2016·安徽名校聯(lián)考)閱讀材料，回答問題。材料一科舉意在“尚賢”，但又竭力維護(hù)公平，以應(yīng)對“向者登科名級，多為勢家所取，致塞孤寒之路”。故明清兩代科舉，嚴(yán)格限定知識范圍，而以“四書”為準(zhǔn)，否則，科考便須“多買書，多求學(xué)，平民寒士的力量多半辦不到，那么考試起來一定還是圖書滿家的貴家子弟占有優(yōu)勢”。自“四書”經(jīng)義要“講是非，是非轉(zhuǎn)無標(biāo)準(zhǔn)”，遂以朱熹《集注》為圭臬，“則是者是，非者非，既是人人能講，則錄取標(biāo)準(zhǔn)又難定”，復(fù)又嚴(yán)格限定文體，強(qiáng)調(diào)答卷的格式化或標(biāo)準(zhǔn)化，即考生作答須用八股文，因其“文字必有一定格律，乃可見技巧，乃可評工拙，乃可有取舍之標(biāo)準(zhǔn)”，且令評卷者難逞一己之私意。此外，殿試、鎖院、彌封、謄錄、截角等，無不意在維護(hù)公平。清代還規(guī)定官員子弟參加鄉(xiāng)試，須另立“官卷”以區(qū)別于“民卷”，并發(fā)展了明代南北分卷的做法，通過“分省取中”避免傾軋文風(fēng)不振之地。同時(shí)，明清兩代還屢因科場案件而興大獄，涉事官員動(dòng)輒殺、遣、革、降?！木幾詶顕鴱?qiáng)《衰世與西法》、錢穆《國史新論》等材料二在科舉廢后不久卻稱贊科舉的偉人是孫中山。民國剛成立，他就說：“任官授職、必賴賢能；尚公去私，厥唯考試?！睂O中山對中國社會和講究人情與關(guān)系的民族性有相當(dāng)深刻的了解，后來在看到民國建立以后各路軍閥擁兵自重、強(qiáng)權(quán)決定官員選任的狀況之后，一再對科舉制作出贊美的評價(jià)?！?jiǎng)⒑７濉吨卦u科舉制度》(1)根據(jù)材料一，概括明清科舉考試維護(hù)公平的措施，并結(jié)合所學(xué)知識，分析上述措施有何積極影響。(8分)(2)根據(jù)材料二，說明孫中山兩度稱贊科舉制的政治意圖，并綜合上述材料談?wù)勀銓x官制度的認(rèn)識。(6分)解析第(1)問，第一小問，據(jù)材料一從考試范圍、答案來源、答題格式等角度，緊扣“維護(hù)公平”進(jìn)行歸納；第二小問，從擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)、強(qiáng)化政權(quán)的角度進(jìn)行分析。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料二中“尚公去私”“各路軍閥擁兵自重”“強(qiáng)權(quán)決定官員選任”等信息回答孫中山的政治意圖；第二小問，綜合兩則材料進(jìn)行分析，從選賢、公正的角度去認(rèn)識。答案(1)措施：嚴(yán)格限定考試范圍、答案來源和答卷格式；避免財(cái)富、權(quán)力、地域等差異轉(zhuǎn)化為科舉上的不公平；對科舉舞弊案件懲以重刑。影響：注重客觀標(biāo)準(zhǔn)，利于政權(quán)開放，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)；避免階層固化，促進(jìn)社會流動(dòng)；遏制地方意識，鞏固中央集權(quán)，促進(jìn)政治統(tǒng)一等。(2)意圖：鞏固辛亥革命的成果，追求民主政治；反對北洋軍閥強(qiáng)權(quán)選任官員的做法。認(rèn)識：選官方式關(guān)系到社會的公平、公正；只有科學(xué)公正的選官制度才能促進(jìn)社會的進(jìn)步；對歷史上形成的選官方式或制度，要能根據(jù)時(shí)代需要進(jìn)行完善，而不能盲目地廢止。23.(2016·湖南永州三模)閱讀材料，完成下列要求。材料于一個(gè)旁觀者來說，4世紀(jì)時(shí)世界歷史的情況可能是這樣：羅馬帝國總算歷劫而存，而中華帝國的時(shí)代已成為過去?？墒侵腥A帝國在羅馬帝國已不復(fù)存在時(shí)最后重新組成。中華帝