五年級語文考試總結(jié)(匯總10篇)

五年級語文考試總結(jié)（匯總10篇）五年級語文考試總結(jié)第1篇

一、試卷特點

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，難易適當(dāng)，題型豐富，覆蓋知識面廣，對以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進作用。

二、存在的問題及原因分析

(一)字、詞、句積累運用

1、看拼音寫詞語，此題中個別字出錯率較高，如“挺拔”的“拔”，寫成了“撥”，茁壯的“壯”和形“。狀”的“狀”填顛倒。這也看出教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。

2、選正確讀音，放假(jiǎjià)和興奮(xīngxìng)，這兩個字出錯較多，平時也訓(xùn)練過，但仍有一部分同學(xué)出現(xiàn)錯誤，說明在平時訓(xùn)練時缺乏反復(fù)性的練習(xí)。

3、補充詞語，并選一個造句。補充短語，正確率很高，極少部分同學(xué)有錯別字現(xiàn)象，但失分較多，原因是大部分同學(xué)沒有造句。分析原因一是題中沒有留出造句的空，二是學(xué)生根本沒有把題目要求放在心里。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀要求，嚴(yán)格按要求做題。

4、寫與動物有關(guān)的成語，基本上都能寫出，有個別學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。

5、寫句子有的學(xué)生打比方和把小鳥當(dāng)作人寫不清，都寫成了比喻句，因而失分。

6、選字的意思，正確率較高。

7、排序一部分同學(xué)排錯，原因是不能靜下心來認(rèn)真分析句與句之間前后聯(lián)系。

(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空

此題較靈活，死板的內(nèi)容少，要學(xué)以致用，要會概括、歸納、活用，但有很多同學(xué)太死板，故亂填，造成失分。

(三)閱讀

1、是課內(nèi)閱讀，失分率低。

2、是課外閱讀，失分率高。說明學(xué)生對文章內(nèi)容不夠理解。有的`學(xué)生缺乏語文理解能力，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。

(四)習(xí)作

寫一個熟悉的人，平時訓(xùn)練過。此次寫作得分也不是很高。有的沒有認(rèn)真思考，跑題了，有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么沒有抓住外貌，愛好，性格特點來寫，重點不突出，要么沒有按一定順序，想到什么寫什么，還有的沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，還有的三兩句話，書寫潦草，格式不正確等，總之問題很多。

三、改進措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時要將閱讀延伸到課外，鼓勵學(xué)生在課外多讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、習(xí)作教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注重學(xué)生的閱讀積累。另外，注重作文點評，做到一文多得，講求實效。

4、對個別學(xué)生要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

五年級語文考試總結(jié)第2篇

一、試卷分析

本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識、能力和習(xí)慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學(xué)情況。

二、答題情況

(一)取得的成績

1、多數(shù)對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握比較理想。

從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對漢語拼音，生字詞掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少;看來期中這段時間的強化復(fù)習(xí)收效不錯。對凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學(xué)生都掌握了。成語和句子都能較好掌握，學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分?；具_(dá)到了《課標(biāo)》要求。本學(xué)期來，教師注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，開展的各類訓(xùn)練非常扎實;同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。

本次習(xí)作緊密聯(lián)系日常生活，要求看漫畫編一個童話故事，寫出自己從圖中看到的、想到的情景以及從中領(lǐng)悟到的道理。大多數(shù)學(xué)生在看懂漫畫后，編出了情節(jié)生動有趣、富有教育意義的作文。從中可以看出，通過半個學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平已有了明顯提高。

(二)存在的問題。

1、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對不同的內(nèi)容進行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來看是有進步的。但學(xué)生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學(xué)中多鼓勵學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

三、改進的措施。

不斷提高教師自身素質(zhì)。教師要加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，要有豐富的知識、能力儲備。

1、夯實基礎(chǔ)。

創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。

2、加強課堂上的師生互動，生生互動，人機互動。

教師要善于觀察思考，適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

3、力求讓知識“活”起來。

設(shè)計更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4、提高學(xué)生的閱讀能力

從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強對作文的評改、指導(dǎo)。

對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時，讓學(xué)生有內(nèi)容的時候，也還要強調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。

期中考試是一次重要的大考?無論是試卷本身還是對學(xué)生的復(fù)習(xí)，更是對老師的教學(xué)，都具有總結(jié)意義。小學(xué)生期中試卷分析的重要性不言而喻，家長、學(xué)生和老師都要引起重視。

五年級語文考試總結(jié)第3篇

生字組詞：

黎：黎明巴黎黎民百姓

暈：紅暈日暈月暈暈場暈船

漆：漆黑油漆噴漆如膠似漆

幕：夜幕開幕幕布屏幕內(nèi)幕

愈：愈加愈發(fā)愈合痊愈愈來愈好

曠：曠達(dá)空曠曠課曠工曠日持久

怡：怡然怡悅心曠神怡怡然自得

逸：安逸閑逸逃逸逸聞以逸待勞

免：未免避免免疫免職免費閑人免進

多音字：

暈：yùn紅暈yūn暈頭轉(zhuǎn)向

著：zhuó著實zháo著急zhāo高著

形近字：

漆(漆黑)膝(膝蓋)

幕(開幕)暮(暮色)

曠(空曠)礦(礦石)

生字詞語：

紅暈：中心濃而四周漸淡的一團紅色。

成群結(jié)隊：許多人或動物聚集成群體。

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

凜冽：刺骨地寒冷。

反義詞：

黎明——黃昏明亮——漆黑

朦朧——清晰凜冽——暖和

近義詞：

固然——雖然閑逸——閑適

和諧——和睦掃興——敗興

詞語搭配：

(魚肚色)的天空(微微)的紅暈

(紅紫紅紫)的彩云(朦朧)的微光

(成群結(jié)隊)的大雁(凜冽)的清晨

(熊熊)的炭火(閑逸)的心情

課內(nèi)問題：

1、這篇短文是按照什么順序來寫的?

答：是按照四季的順序來寫的。

2、一年四季最美的時間是什么?最美的景物有哪些?

答：春天，最美的時間是黎明，最美的景物有魚肚色的天空、彩云。

夏天，最美的時間是夜晚，最美的景物有明月、螢火蟲。

秋天，最美的時間是黃昏，最美的景物有歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。

冬天，最美的時間是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。

五年級語文考試總結(jié)第4篇

時光飛逝，歲月如流，六年級的教學(xué)一晃而過。作為六年級的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面?，F(xiàn)對本學(xué)期六年級期末試卷及考試情況做如下分析：

一、班級基本情況

本學(xué)期六年級有學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人，經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得了一定的成績，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是，由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，基本能力、基礎(chǔ)知識的掌握上，語文綜合能力的運用上再取得成績的同時也存在很大的不足。

二、考試組織形式

本次考試為六年級升學(xué)考試，為初中輸送優(yōu)質(zhì)生源，因此中學(xué)對此次考試非常重視。統(tǒng)一組織集中考試，統(tǒng)一試題，由中學(xué)老師監(jiān)考、閱卷，組織嚴(yán)密，考試公正。

三、試卷基本情況

六年級語文試卷共分四部分內(nèi)容，第一部分是基礎(chǔ)知識；第二部分是積累運用；第三部分是閱讀理解；第四部分是作文，總分101分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，綜合考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。

四、學(xué)生完成情況

從整個考試情況及對學(xué)生的詢問來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好，只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。

從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求?；A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分；第五小題仿寫句子時部分學(xué)生沒有用修辭手法。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。

面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。

五、今后努力方向

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。隨著時間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)做到：

（1）繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)；

（2）繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累；

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整；

（4）習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的.語句。

五年級語文考試總結(jié)第5篇

生字組詞：

槳：船槳劃槳搖槳螺旋槳

榕：榕樹榕城

糾：糾正糾纏糾紛糾結(jié)有錯必糾

樁：樹樁木樁打樁樁子一樁事

漲：漲潮漲水漲錢漲價水漲船高

塔：寶塔鐵塔水塔塔樓燈塔

梢：末梢樹梢辮梢喜上眉梢

暇：無暇目不暇接應(yīng)接不暇

眉：眉毛喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

拋：拋棄拋到拋錨拋頭露面拋磚引玉

多音字：

數(shù)：shǔ數(shù)落shù數(shù)字shuò數(shù)見不鮮

禁：jìn情不自禁jīn禁止

形近字：

槳(船槳)獎(獎勵)

榕(榕樹)溶(溶解)

糾(糾紛)叫(喊叫)

樁(樹樁)臟(骯臟)

漲(漲價)張(張開)

塔(鐵塔)搭(搭檔)

梢(樹梢)悄(悄悄)

暇(無暇)瑕(瑕疵)

眉(眉毛)肩(肩膀)

詞語解釋：

簇：量詞，用于聚集成團或成堆的東西。

燦爛：光彩鮮明耀眼。

陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。

規(guī)律：原指事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，本文指有一定的節(jié)奏、節(jié)拍。

糾正：改正(缺點、錯誤)。

逼近：靠近;接近。

白茫茫：形容一望無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。

應(yīng)接不暇：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。

不可計數(shù)：沒有辦法統(tǒng)計(數(shù)目)計算，形容數(shù)量非常多。

反義詞：

天堂——地獄緩緩——急促

靜寂——喧鬧熱鬧——冷清

清楚——模糊不可計數(shù)——寥寥無幾

近義詞：

糾正——更正逼近——靠近

展示——展現(xiàn)照耀——照射

光明——光亮熱鬧——喧鬧

興奮——高興留戀——依戀

陸續(xù)——連續(xù)繼續(xù)——持續(xù)

五年級語文考試總結(jié)第6篇

時間毫不停息地走著，中考也已結(jié)束，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作也半個學(xué)期了。這半個學(xué)期在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

下半學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成績就是他自己努力的最好的證明。

一~抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為即將進入六年級的學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在下半個學(xué)期里，我采用比賽的形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中，讓學(xué)生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語，都需要老師不厭其煩地教導(dǎo)，通過培養(yǎng)，我班學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二~認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都要作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三~抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

五年級作為走出小學(xué)的最后一步，我主要注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握~字詞~課文知識~課外閱讀~寫作等方面作努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生把這看似簡單的知識很好的掌握，其實是很不容易的'，我與學(xué)校老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使能讓學(xué)生接受我的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實，所以即使是五年級的學(xué)生了，也需要大量地讀大量地寫來鞏固拼音知識的掌握。

（2）抓好背書訓(xùn)練。

對于課本上要求背誦的段落一定要落實去背誦?？梢越?jīng)常設(shè)立一些背書比賽，小組背，男女背，抽生背，爭取做到每個學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書的情況，都能夠背的出來，卻把字寫錯。針對這一情況，我打算采用默寫的方式，背誦不是最終結(jié)果，能夠默寫對學(xué)生的學(xué)習(xí)會有不小的幫助。

（3）重點字詞釋義。

經(jīng)過期中考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于詞語的意思能夠很好的掌握，而對于個別字的解釋方面普遍很差，針對這一情況，我打算在接下來的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點，從而使學(xué)生提高理解能力。

四~習(xí)作練習(xí)

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作能力較差，在上學(xué)期也作了一些調(diào)整，取得了一點成績，但還需堅持，在接下來的工作中，我仍然會讓學(xué)生采用多動腦思考，盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫作文借助工具書的壞習(xí)慣。讓學(xué)生多練習(xí)，爭取進一步提高他們的習(xí)作能力。

五~存在的問題與不足

1.從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重兩極分化，優(yōu)生很優(yōu)，差生很差，這是因為在平時的工作中忽略了對差生的特別指導(dǎo)。差生底子差，需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。

2.家長沒有能夠配合，這證明我與家長的溝通不夠。

這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

五年級語文考試總結(jié)第7篇

五年級語文上冊期中考試工作總結(jié)與反思期中考試結(jié)束了，我將學(xué)生的成績進行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯，52個學(xué)生參加考試，總分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人?？偨Y(jié)上學(xué)期教學(xué)工作，主要有以下幾個方面：

一、平時緊抓課本，注重背誦和聽寫。

由于課時緊張，課本內(nèi)容又多，我們平時都緊鑼密鼓地趕課，為了充分利用課堂時間，課前預(yù)習(xí)顯得猶為重要，一開學(xué)，就給學(xué)生寫了預(yù)習(xí)方案，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟進行充分的預(yù)習(xí)。在學(xué)生初步自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，上課針對一些重點問題，學(xué)生理解起來就相對容易些。語文學(xué)科的一大特點就是有許多內(nèi)容要記憶，課堂上又不夠時間給他們背誦，更不能一一檢測，為此，我制定了背書總表，還分發(fā)給每個同學(xué)一張背書簽名表，除了在家背給家長聽，還設(shè)立了督促背書的小組長，這樣，再懶的學(xué)生都多多少少會去背一些。

為了讓學(xué)生鞏固詞語，1點半午休時經(jīng)常安排班干部幫我聽寫，長此以往，學(xué)生對詞語的鞏固率有了明顯提高。

二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。

在平時的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生取得10次“優(yōu)”就可以換一張可愛的表揚信，這樣，有些經(jīng)常做了作業(yè)都老是忘記交的學(xué)生也迫不及待地把作業(yè)本拿給我改了。而在復(fù)習(xí)時，對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反映來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

三、激發(fā)閱讀興趣，提高習(xí)作水平

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，一開學(xué)，就給學(xué)生推薦了適合他們閱讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時間閱讀，并做好讀書筆記。還更新班級圖書角，開展讀書交流活動。

在寫作上，除了認(rèn)真寫好書本上的單元作文，還鼓勵他們寫周記，投廣播稿，上好每周一次的快樂作文課。

期末檢測已經(jīng)結(jié)束了，從學(xué)生的檢測的卷面來看，還有很多不足的地方。比如：1、對知識點掌握不夠靈活，運用能力比較弱。2、對略讀課文和閱讀鏈接的內(nèi)容重視不夠，導(dǎo)致失分。3、閱讀能力的深度和廣度有待挖掘。4、寫作的選材不夠精當(dāng)，審題立意不夠準(zhǔn)確。

通過上述反思，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語文教學(xué)，發(fā)揚優(yōu)點，鼓勵學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一件樂事，讓學(xué)生都喜歡上語文課。

五年級語文考試總結(jié)第8篇

時間毫不停息地走著，中考也已結(jié)束，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作也半個學(xué)期了。這半個學(xué)期在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

下半學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成績就是他自己努力的最好的證明。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為即將進入六年級的學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在下半個學(xué)期里，我采用比賽的形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中，讓學(xué)生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語，都需要老師不厭其煩地教導(dǎo)，通過培養(yǎng)，我班學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都要作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

五年級作為走出小學(xué)的最后一步，我主要注重學(xué)生的漢語拼音知識的`掌握~字詞~課文知識~課外閱讀~寫作等方面作努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生把這看似簡單的知識很好的掌握，其實是很不容易的，我與學(xué)校老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使能讓學(xué)生接受我的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實，所以即使是五年級的學(xué)生了，也需要大量地讀大量地寫來鞏固拼音知識的掌握。

（2）抓好背書訓(xùn)練。

對于課本上要求背誦的段落一定要落實去背誦。可以經(jīng)常設(shè)立一些背書比賽，小組背，男女背，抽生背，爭取做到每個學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書的情況，都能夠背的出來，卻把字寫錯。針對這一情況，我打算采用默寫的方式，背誦不是最終結(jié)果，能夠默寫對學(xué)生的學(xué)習(xí)會有不小的幫助。

（3）重點字詞釋義。

經(jīng)過期中考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于詞語的意思能夠很好的掌握，而對于個別字的解釋方面普遍很差，針對這一情況，我打算在接下來的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點，從而使學(xué)生提高理解能力。

四、習(xí)作練習(xí)

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作能力較差，在上學(xué)期也作了一些調(diào)整，取得了一點成績，但還需堅持，在接下來的工作中，我仍然會讓學(xué)生采用多動腦思考，盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫作文借助工具書的壞習(xí)慣。讓學(xué)生多練習(xí)，爭取進一步提高他們的習(xí)作能力。

五、存在的問題與不足

1.從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重兩極分化，優(yōu)生很優(yōu)，差生很差，這是因為在平時的工作中忽略了對差生的特別指導(dǎo)。差生底子差，需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。

2.家長沒有能夠配合，這證明我與家長的溝通不夠。

這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

五年級語文考試總結(jié)第9篇

期中考試的成績陸續(xù)出來了，一直讓我引以為豪的語文卻成了我所有科目里面最差的一科，看著卷子，說不難過都是騙人的，傷心過后，我還得冷靜的分析了試卷，有總結(jié)才能有進步。

這次我們班語文總體上不錯，位居全年級第一，但我考得不盡如意，一個是心態(tài)沒有擺正，在考試的過程中，一看題目不是很難，就有點掉以輕心。在基礎(chǔ)27分，我只得了20分，扣去的7分有兩分是默寫，完全是粗心大意，有一分是臨時改錯了，不相信自己的第一感覺，還有四分是看錯了題目，直接把題目大綱都搞錯了。雖然失去七分，但也讓我知道自己在平時要仔細(xì)認(rèn)真，要自信一點，不要左右徘徊。

閱讀部分十分達(dá)12分，課內(nèi)的把握很好，沒有失分，這是值得自豪的。課外的，文言文閱讀失分最多，達(dá)9分，完全沒有看懂文言文的意思，全答偏了，另外3分是修辭格的作用寫錯了。由此可見，我的文言文是一個大問題，必須在文言文摸索出一套方法來，以后堅持每周練習(xí)幾篇文言文閱讀。修辭的作用還得過關(guān)，強化，做到不再因修辭而失分。

扣分最厲害的是作文，直接扣了16分，差一點作文就沒及格了。作文，一個是字?jǐn)?shù)不夠，另外一個是中心不突出，有點羅里吧嗦。這是一個讓我倍覺頭疼的問題，看來日后除了要多看作文書，還要多看課外書，并且必須堅持寫心得，發(fā)散自己的思維，不可以總是局限于那么幾個作文大綱。

雖然此次語文嚴(yán)重失利，但能看到不足也是件好事，我相信下一次我一定可以更好。

五年級語文考試總結(jié)第10篇

期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。

將學(xué)生的成績等到成績單上后，進行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯，比我預(yù)料中的要好。60個學(xué)生全部參加考試，總分4978分，平均分達(dá)到了83