幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(十四篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(十四篇)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇一1．喜歡幼兒園的情感。2．能說(shuō)出幼兒園里自己的好朋友的名字。3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)才能。1.材料裝備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、大小字卡〔幼兒園、布娃娃〕。2.老師自備：老師自制的紙制房子。一、愛(ài)的萌發(fā)。老師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！?〕老師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來(lái)到我們班了，她在哪兒了？找一找?！崩蠋煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞?！?〕老師：“布娃娃和誰(shuí)在一起？她的好朋友是誰(shuí)？在和她說(shuō)什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。二、愛(ài)的體驗(yàn)欣賞兒歌，講述自己的好朋友?！?〕老師：“小朋友們的想象真豐富，如今我們看一看她和好朋友都說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？“老師播放教學(xué)光盤(pán)中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞?！?〕老師：“為什么豆豆剛剛開(kāi)場(chǎng)哭的時(shí)候頭頂上有一片云？后來(lái)又變成了幾片？為什么呢？”老師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)大膽想象和表達(dá)。三、愛(ài)的表達(dá)游戲：送字寶寶回家。游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。游戲過(guò)程：〔1〕老師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。老師：“今天有許多字寶寶來(lái)到了我們班，它們?cè)谀牧四?？找一找！“老師提早把小字卡放到幼兒的椅子下?！闭业剿鼈兞嗣矗磕銈冋J(rèn)識(shí)這些漢字么？“老師出示大字卡?！?〕老師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。老師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢？“老師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。老師：“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥(niǎo)飛的樣子把它們送回家吧！”幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二1.解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美妙。2.感受朋友、親人之間和諧的情感。3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4.開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)才能。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。ppt、標(biāo)志、愛(ài)心一、理解生活中的各種配對(duì)1.老師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?2.老師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?小結(jié):無(wú)論是一樣的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。二、分段講述故事1.提出問(wèn)題老師:瞧，誰(shuí)來(lái)了？鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎？覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊，覺(jué)得不可以的坐到右邊。幼兒：老師：這是一個(gè)理由〔貼上愛(ài)心〕，我們來(lái)看一看到最后是覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的理由多，還是不可以成為一對(duì)的理由多。2.講述第一段故事老師：到底鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。〔老師講述故事第一段〕老師：它們可以成為一對(duì)嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。3.講述第二段故事老師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽(tīng)誰(shuí)的？還是繼續(xù)聽(tīng)故事吧！〔老師講述故事第二段〕老師：如今你們覺(jué)得它們可以成為一對(duì)嗎，有人改變主意嗎？4.講述第三段故事老師：這下子鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了，因?yàn)槟銈兇蠹叶加X(jué)得它們不可以在一起?！怖蠋熤v述故事第三段〕老師：有要換位置的嗎？理由是什么？5.講述第四段故事老師：故事里誰(shuí)的看法也變了？變得和你們一樣，覺(jué)得鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)?！怖蠋熤v述故事第四段〕三、回歸生活1.老師：寧?kù)o的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對(duì)？還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?2.老師：老師要告訴你們一個(gè)機(jī)密：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過(guò)得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過(guò)得越快樂(lè)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案五：送給小兔灰灰的禮物活動(dòng)目的：1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。2.培養(yǎng)幼兒的講述才能，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.字卡：生日衣服禮物。3.幼兒用書(shū)每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：1.音樂(lè)引入主題師：⑴小朋友們知道剛剛的《生日快樂(lè)》歌是給誰(shuí)唱的嗎？誰(shuí)要過(guò)生日了呢？⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來(lái)看一下吧!2.觀看故事視頻老師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問(wèn)：故事的名稱是什么？故事講了一件什么事？3.看圖片講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。⑴述第一段師：誰(shuí)要過(guò)生日了？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì)怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”〕⑵講述第二、三段師：①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有？晚上做衣服時(shí)出了什么事情？⑶講述第四、五段師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺(jué)怎么樣？②第二天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么？灰兔怎么說(shuō)的？〔幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話〕⑷講述第六、七段師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么？帽子做成了沒(méi)有？白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么？②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么？灰兔又是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒模擬對(duì)話。⑸講述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過(guò)？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難過(guò)了？〔講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的快樂(lè)心情〕小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。4.幼兒看書(shū)再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論。⑴白兔為什么要送給灰兔禮物？⑵白兔開(kāi)場(chǎng)要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時(shí)候，白兔的心情怎么樣？為什么會(huì)難過(guò)？⑶灰兔聽(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很快樂(lè)？5.角色扮演〔小劇場(chǎng)〕請(qǐng)兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)展表演，老師旁白。6.延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫(huà)，作為禮物送給小兔灰灰。附故事：送給小兔灰灰的禮物再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來(lái)衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧?！蓖盹埡?，白白就開(kāi)場(chǎng)做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。如今只能做頂帽子了。第三天，白白又碰見(jiàn)了灰灰，說(shuō)：“嗯，我覺(jué)得那塊布更合適做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個(gè)大笨蛋！”白白生氣的自言自語(yǔ)。灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)，他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚。“哇，真漂亮！這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣快樂(lè)，白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難過(guò)了。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇三1、初步理解“循環(huán)”的概念，對(duì)“循環(huán)”的故事感興趣。2、根據(jù)畫(huà)面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說(shuō)不完的故事，有序、連接地講述。3、愿意并可以使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語(yǔ)，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。4、在理解故事的根底上，嘗試?yán)m(xù)編故事。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。ppt、圖片〔樹(shù)、蠶、雨、食物、牙齒等等?！骋?、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的興趣。1、提問(wèn)：誰(shuí)喜歡聽(tīng)故事？你喜歡聽(tīng)短故事還是長(zhǎng)的故事？你覺(jué)得聽(tīng)多長(zhǎng)的故事才過(guò)癮呢？2、老師結(jié)合ppt講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢？……二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。1、提問(wèn)：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎？2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹(shù)木圖片，幼兒老師進(jìn)展編故事pk，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說(shuō)不完的故事?！?〕請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹(shù)木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事?！?〕老師和幼兒pk創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特構(gòu)造特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事1、老師提供蠶的生長(zhǎng)過(guò)程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。3、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，老師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)歷，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞，最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說(shuō)不完的故事。五、活動(dòng)完畢。玩“開(kāi)汽車”的游戲，帶著幼兒分開(kāi)活動(dòng)室。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇四1、喜歡有趣的比照歌，愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來(lái)。2、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。各種動(dòng)物圖片、實(shí)物重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。難點(diǎn)：仿編兒歌。一、活動(dòng)引入：悄悄地告訴你們一個(gè)小機(jī)密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《比照歌》。學(xué)了比照歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢？你們想不想知道?。扛?dòng)物們一起尋找反義詞吧。二、朗讀兒歌，理解反義詞：1、出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰(shuí)呢？〔1〕觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出駱駝高，小羊矮?！?〕引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍?！?〕駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞，你知道是什么嗎？〔高矮〕用動(dòng)作表示高和矮?！?〕找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮？并試著仿編一句兒歌〔一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹(shù)小草站一排〕〔5〕想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮？試著仿編一個(gè)句兒歌。2、第二對(duì)來(lái)到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。〔1〕觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對(duì)反義詞？〔2〕引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍?！?〕胖和瘦是一對(duì)反義詞，你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦？把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)，大家仿編兒歌。3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥(niǎo)。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。4、據(jù)圖片帶著幼兒完好地讀兒歌。5、小結(jié)：你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞？三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，尋找生活中的反義詞。1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。2、出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來(lái)表示?！查L(zhǎng)短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等〕四、游戲活動(dòng)1、唱反調(diào)老師：“我說(shuō)高”幼兒：“我說(shuō)”邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！哺甙?、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等〕2、比比誰(shuí)找得多全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說(shuō)：“西瓜大”，另一組幼兒說(shuō)：“蘋(píng)果小”……五、總結(jié)聽(tīng)，小動(dòng)物們說(shuō)什么？他們說(shuō)今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì)了嗎？一起來(lái)跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇五1.在交流分享中理解自己喜歡的動(dòng)物的。2.能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)展分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。3.萌發(fā)喜歡動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備1.0ppt-動(dòng)物2.動(dòng)物圖片假設(shè)干1.一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快?！仓i底：袋鼠〕耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。〔謎底：大象〕八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。〔謎底：螃蟹〕2.老師：剛剛我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?〔動(dòng)物〕1.你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由2.你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？〔幼兒結(jié)伴交流，老師巡回指導(dǎo)〕1.老師展示動(dòng)物圖片ppt2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，老師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)歷。1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)展分類。2.引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性〔食肉、食草〕、習(xí)性〔溫順、兇猛〕等方面進(jìn)展分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。1、理解故事中事物的神奇變化。2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。1、自制背景圖及假設(shè)干小圖片2、幼兒搜集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇?！鍪颈尘皥D“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車?！裁词巧衿?？——老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。——原來(lái)這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車”。2、看看小火車會(huì)變什么?！旰眯蕾p故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的機(jī)密嗎？——接著誰(shuí)又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？——小青蟲(chóng)們上了車，它又變成了什么？〔重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程〕——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就復(fù)原。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。3、讓他們坐上小火車。——嗚。。。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車？小火車會(huì)把它變成什么？——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。大班語(yǔ)言：釣魚(yú)的一天《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20lo．11繪本版，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完好講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察，理解繪本內(nèi)容。2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的興趣性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。1、與繪本相關(guān)的圖片。2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車上有魚(yú)竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)1、理解釣魚(yú)大叔。師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著自行車，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。2、幼兒自由閱讀。師：小朋友看完了嗎?如今請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)答復(fù)的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。(1)2—3頁(yè)我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著自行車，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好似在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)(2)4—5頁(yè)請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)(3)6—7頁(yè)請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)8—9頁(yè)從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。(5)10—11頁(yè)如今釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?(6)12—15頁(yè)釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)(7)16—17頁(yè)這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚(yú)餌)買了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高快樂(lè)興地和漁具店老板再見(jiàn)。(8)19—21頁(yè)釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛剛他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，本來(lái)并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~(yú)大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。(9)22—23頁(yè)釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。(10)24—25終于來(lái)到了海邊，釣魚(yú)大叔開(kāi)場(chǎng)釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚(yú)嗎?(11)26—27釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú)，他如今是什么心情?(快樂(lè)、開(kāi)心)你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到快樂(lè)，終于釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)憂呢，紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?大班繪本故事教案：老鼠娶新娘1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，成認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。1.歡慶音樂(lè)一段。2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。3.故事背景音樂(lè)一段。4.漢字卡片：太陽(yáng)照；烏云遮；風(fēng)吹；高墻擋；老鼠打洞；貓抓；取長(zhǎng)補(bǔ)短1、導(dǎo)入：(1)今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？幼兒討論〔快樂(lè)的事、結(jié)婚〕都是快樂(lè)的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件快樂(lè)的事情！(2)_出示圖片：花轎提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的`新郎〔出示循環(huán)圖〕她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。講故事〔邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起〕提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。3.最強(qiáng)的你：小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。4.不強(qiáng)的你：每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒答復(fù)。你們可以知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的缺乏，才可以進(jìn)步！5.朋友圈：我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲〔用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短〕出示子卡。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。6.美叮當(dāng)?shù)男吕?。世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？〔可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？〕美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片〔結(jié)婚音樂(lè)起〕7.游戲：《抬花轎》美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。游戲開(kāi)場(chǎng)：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇六活動(dòng)名稱：我快樂(lè)活動(dòng)目的：1、能大膽地和別人進(jìn)展交談。2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。設(shè)計(jì)意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理拾掇玩具的時(shí)候，有一小局部幼兒不那么積極，有時(shí)成心的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析^p討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙活動(dòng)過(guò)程：一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：——今天，我碰到了誰(shuí)？〔小樹(shù)葉〕風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。〔依次引出小青蛙和小狗?！场?shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)！”——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)！”二、分析^p討論，引起感情共鳴：——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？〔依次類推小青蛙、小狗?！吃瓉?lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情??？幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇七(一)認(rèn)知目的1．幫助幼兒學(xué)慣用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊新產(chǎn)品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)別人的談話。3．使幼兒能針對(duì)老師的提問(wèn)，圍繞話題與同伴交流自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)語(yǔ)言交往才能及發(fā)散性思維。(二)情感目的通過(guò)搜集新產(chǎn)品，培養(yǎng)幼兒好問(wèn)、愛(ài)考慮的習(xí)慣及探究新事物的好奇心。通過(guò)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。(一)物質(zhì)準(zhǔn)備師生共同搜集新產(chǎn)品：電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來(lái)電顯示機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。(二)知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備幼兒根本理解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、外形特征、用處等。(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。1．老師將帶來(lái)的新產(chǎn)品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些產(chǎn)品有的很好玩，有的外形奇特，有的用處很廣，激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽(tīng)別人介紹新產(chǎn)品的欲望。2．老師用提問(wèn)的形式引出談話話題：“你們帶來(lái)的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品，老師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“新產(chǎn)品”上。(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實(shí)物。1．請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品。要求幼兒說(shuō)清產(chǎn)品的名稱、形狀、顏色。2．引導(dǎo)幼兒明晰地把各自帶來(lái)的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)提醒，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連接的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹。(三)幼兒集體議論所帶新產(chǎn)品的用處，引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)展議論。1．老師提問(wèn)，拓展話題：“你們喜歡帶來(lái)的新產(chǎn)品嗎?為什么?”2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品，老師示范：“今天我也帶來(lái)了一件新產(chǎn)品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋?！崩蠋熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的____，要溜冰時(shí)就把____伸出來(lái)，不溜時(shí)，可把____縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)老師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。老師注意傾聽(tīng)，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。老師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。老師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。(五)表?yè)P(yáng)講述明晰、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述才能差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。剛剛小朋友都展示了自己帶來(lái)的新產(chǎn)品，它也為人們帶來(lái)了方便，(對(duì)于剛剛的議論老師給予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?假如讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)的話，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用處更廣呢?幼兒自由議論，老師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái)，老師應(yīng)給予肯定。(六)老師提出問(wèn)題，引起幼兒設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的興趣。(七)老師總結(jié)，鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品消費(fèi)出來(lái)的欲望。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇八1．嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比擬，作出判斷，解決故事中的問(wèn)題，完善故事情節(jié)。2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智英勇、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。一、欣賞故事引出話題1．我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。(1)提問(wèn)：山上的大灰狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少，這是為什么呢?(2)提問(wèn)：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告，上面說(shuō)了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?2．引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”。(1)提問(wèn)：這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么方法?“超級(jí)擂臺(tái)賽”是什么意思?(2)小結(jié)：“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)展pk，誰(shuí)獲勝，誰(shuí)就能成為守衛(wèi)。二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果(多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表。)1．理解“擂臺(tái)賽”的工程(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫(huà)面)?？纯凑f(shuō)說(shuō)：共有哪些比賽工程呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。3．幼兒交流和驗(yàn)證。接飛盤(pán)比賽——觀察幾位裁判的記錄，說(shuō)說(shuō)是否正確?有沒(méi)有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤(pán)的動(dòng)物圈出來(lái)，讓幼兒進(jìn)展比對(duì))?身高比賽——說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進(jìn)展比對(duì))?舉重比賽——說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物舉重超過(guò)了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)展比對(duì))?跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1o分之前完成比賽，多媒體上有時(shí)鐘顯示)?三、合計(jì)比賽結(jié)果1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，到底誰(shuí)是最后的獲勝者?提問(wèn)：用什么方法可以知道誰(shuí)是最后的獲勝者?2．幼兒考慮。3．出示統(tǒng)計(jì)表，并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。4．小結(jié)：把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。四、揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾。)1．說(shuō)說(shuō)怎樣選出最后的獲勝者?2．看看山羊公公的方法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。提問(wèn)：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智英勇，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇九認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹(shù)”、“鴨梨”、“梨園子弟”字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹(shù)鴨梨、梨樹(shù)一、出示實(shí)物梨小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧，它是什么水果？〔一個(gè)梨〕好，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字?！渤鍪咀挚ā袄妗睅е變鹤x幾遍〕討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過(guò)的梨是什么味道？〔甜甜的、酸酸的〕你吃過(guò)什么樣的梨？〔鴨梨、蘋(píng)果梨、甜梨〕二、給“梨”字找朋友“梨”字小朋友很孤單，我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧！(鴨梨、梨樹(shù)、梨花、大梨、小梨)三、用“梨”字說(shuō)一句你喜歡的話我喜歡吃鴨梨。春天來(lái)了，梨樹(shù)開(kāi)花了……四、游戲?qū)殞毚笞兩硇∨笥?，今天我們認(rèn)識(shí)了“梨”字，還會(huì)給它找朋友，用梨字說(shuō)話，你們真了不起?；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么？幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十孩子天生是活潑好動(dòng)的，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)又是比擬沉悶和呆板的，為了防止傳統(tǒng)上的枯燥，和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)，我特意設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的動(dòng)詞》。本活動(dòng)是利用電教課件，讓幼兒生動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑，通過(guò)讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴互相講述，培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法，對(duì)學(xué)認(rèn)漢字感興趣，鼓勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)才能稍弱的幼兒。1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作，并根據(jù)所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物走路的特征與以上動(dòng)詞聯(lián)絡(luò)起來(lái)。2、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，能較有順序地說(shuō)出符合圖意的內(nèi)容，并能大膽地與同伴互相討論，發(fā)表自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，積極學(xué)認(rèn)漢字。鼓勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)才能稍弱的幼兒。1、電教課件《有趣的動(dòng)詞》電腦〔10臺(tái)〕2、錄音機(jī)輕快音樂(lè)和抒情音樂(lè)各一段3、字卡紙碎1、開(kāi)場(chǎng)局部老師以當(dāng)魔術(shù)師的身份，向幼兒施展魔法〔撒紙碎〕，要求幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物，并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，模擬該動(dòng)物走路的姿態(tài)。2、引導(dǎo)幼兒集體看電視，電視上演示課件的首頁(yè)，出如今畫(huà)面里的幾種動(dòng)物〔小兔、小鴨、烏龜、小鳥(niǎo)、蚯蚓、小魚(yú)、小馬〕請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電視上的動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?、第一次嘗試向幼兒介紹利用按鈕，可對(duì)課件進(jìn)展翻頁(yè)，將幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人模擬畫(huà)面中的小動(dòng)物的動(dòng)作。操作電腦的小朋友用較連接的語(yǔ)言講出他在做什么動(dòng)作，當(dāng)演示完課件一次后，兩人交換。4、集中幼兒到電視機(jī)前，老師操作課件，幼兒學(xué)習(xí)漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺，小烏龜走路爬呀爬呀，小鳥(niǎo)兒在天空飛呀飛呀，小蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去，小魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，小馬兒喜歡東奔西跑。5、第二次嘗試再次把幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人用手指點(diǎn)著電腦屏幕中的漢字跟讀，兩人輪流交換。6、穩(wěn)固所學(xué)的動(dòng)詞老師小結(jié)：但凡表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，例如剛剛我們所學(xué)的飛、爬、跳等，都叫做“動(dòng)詞”7、游戲——“找朋友”〔1〕請(qǐng)幼兒在座墊下找出字卡〔小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等〕。〔2〕幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱或動(dòng)詞〔播放音樂(lè)〕?！?〕音樂(lè)停頓，幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好，一起講出他們所表示的句子。例：小烏龜走路爬呀爬呀?！?〕幼兒交換字卡〔不與自己相應(yīng)的小動(dòng)物名稱或動(dòng)詞交換〕游戲再進(jìn)展一遍。8、完畢：加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解，嘗試用所學(xué)動(dòng)詞造句?！怖赫?qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，除了小兔子走路蹦蹦跳跳以外，還有什么是蹦蹦跳跳的？〕請(qǐng)小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容，模擬相應(yīng)的動(dòng)作走出課室。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十一：1、理解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。：1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。2、與兒歌相應(yīng)的圖片。1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)歷講述。1、出示圖片：圖上有什么？〔小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花〕2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！3、老師示范朗讀兒歌《荷花開(kāi)》4、老師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？〔荷花〕1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？小雨又能做什么動(dòng)作呢？小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？……2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇適宜的集體練習(xí)。3、帶著幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，紅色的大傘，一朵一朵翻開(kāi)來(lái)！幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十二1、理解故事的內(nèi)容和動(dòng)物們的形象特點(diǎn)，感受與理解小老虎問(wèn)路的經(jīng)過(guò)及問(wèn)不到路的原因。學(xué)習(xí)理解詞：驕傲、勃然大怒。2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)詩(shī)歌情節(jié)的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。3、懂得分辨是非，激發(fā)講文明懂禮貌的社會(huì)情感。1、自制多媒體課件。2、《問(wèn)候歌》歌曲錄音。1、談話導(dǎo)入：爸爸媽媽帶你出去玩時(shí)萬(wàn)一迷路了怎么辦？2、觀看多媒體課件，欣賞、質(zhì)疑、理解第一段?！?〕這是一只怎樣的小老虎？〔2〕它是怎樣找野豬問(wèn)路的？〔3〕野豬給小老虎指路了嗎？它是怎么做的？為什么沒(méi)給小老虎指路呢？3、推測(cè)討論第二段，角色表演。〔1〕想象推測(cè)：小老虎看見(jiàn)了誰(shuí)？它又是怎樣問(wèn)路的？這次小松鼠會(huì)給小老虎指路嗎？為什么？〔2〕揭曉詩(shī)歌情節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)與幼兒推測(cè)的內(nèi)容是否一致?！?〕角色體驗(yàn)：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過(guò)身體語(yǔ)言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。4、猜測(cè)討論、對(duì)話表演，情感體驗(yàn)第三段?！?〕猜測(cè)討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問(wèn)路呢？這次小老虎會(huì)有改變嗎？〔2〕觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問(wèn)路的，老白兔又是怎樣答復(fù)呢？〔2〕師幼角色表演。小朋友想不想學(xué)一學(xué)小老虎與老白兔的表演？分組學(xué)說(shuō)老虎和老白兔的對(duì)話?！?〕互動(dòng)討論：為什么老白兔說(shuō)小老虎哪怕踩著路也問(wèn)不出？5、拓展想象，續(xù)編故事結(jié)尾。小老虎應(yīng)該怎樣做才會(huì)問(wèn)到回家的路呢？6、完好欣賞詩(shī)歌，理解故事內(nèi)涵?！?〕當(dāng)你遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)會(huì)怎么做？〔2〕師幼小結(jié)：懇求別人幫助時(shí)態(tài)度一定要誠(chéng)懇，更要有禮貌，這樣我們才會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)溫暖的大家庭。7、歌表演：?jiǎn)柡蚋?、評(píng)價(jià)2、總結(jié)附故事《小虎問(wèn)路》有一只驕傲的小老虎，在大森林里迷了路。找誰(shuí)去問(wèn)個(gè)清楚呢？他找到蒙頭大睡的野豬："喂，快停頓你難聽(tīng)的呼嚕，給我指一條回家的路。"野豬生氣地眨眨眼，轉(zhuǎn)給小老虎半個(gè)屁股。小老虎討個(gè)沒(méi)趣，又去問(wèn)繁忙的小松鼠："嘿！快給我指一條回家的路，我讓媽媽給你最好的食物！"松鼠像壓根兒就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)晾他的大蘑菇。小老虎勃然大怒，沖向一只戴眼鏡的老白兔："哼！花了眼的兔老頭，快給我指一條回家的路！我的腿已經(jīng)走得發(fā)軟，我的肚子已經(jīng)餓得打鼓！"老白兔慢吞吞地抬起頭："森林里的路大家都熟，可像你這樣不懂禮貌，幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十三理解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。自制：糖葫蘆〔山楂、草莓、橘子瓣、山藥等〕，相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過(guò)歌詞回憶提問(wèn)，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。2、談話引