人美版四年級美術(shù)下冊教案(規(guī)范)

10小學(xué)四年級下冊美術(shù)教學(xué)打算周次 內(nèi) 容第一周 鳶尾花、植物寫生其次周 巧用對稱形第三周 放學(xué)了第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周

生命之源材質(zhì)的美用彩墨畫鳥用彩墨畫魚刻印的樂趣學(xué)畫農(nóng)民畫提袋的設(shè)計(jì)降落傘別致的花瓶畫家凡高電腦美術(shù)精彩的戲曲1、植物寫生課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。力量：培育學(xué)生的觀看、分析、造型力量。情感：激發(fā)學(xué)生寵愛大自然、寵愛生活的情感。內(nèi)容分析重點(diǎn)：正確的觀看方法和直接以線作畫的力量。難點(diǎn)：植物的構(gòu)造與特征。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 演示、講解板書設(shè)計(jì)1、植物寫生一、導(dǎo)入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。了豐富的顏色。二、課1、提問：你生疏這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿勢？你寵愛哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？2、賞識美術(shù)作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫植物寫生畫3物細(xì)節(jié)的錯誤方法。、說一說，所觀看的植物的生長特點(diǎn)。、不同角度的花和葉各有什么不同？、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)留意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。六、小結(jié)、展現(xiàn)展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。2、巧用對稱形課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：使學(xué)生把握對稱的規(guī)律，運(yùn)用對稱的規(guī)律。力量：提高學(xué)生剪、貼的制作力量。的審美力量及寵愛生活的情感。內(nèi)容分析重點(diǎn)：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。難點(diǎn)：具有制造性的制作。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)2、巧用對稱形一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。二、講授課1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？2、介紹對稱學(xué)問教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形180提問：你覺察蝴蝶有什么特點(diǎn)？紋、顏色，都是對稱的。教師：觀看爭論蝴蝶對稱的特點(diǎn)后，我們再來觀看這只具有對稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。3、制作一只蝴蝶：1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。2、依輪廓線剪以下圖形。3、剪出蝴蝶的花紋。4、整理。1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。五、小結(jié)1、學(xué)生自評、互評。2、選出優(yōu)秀的作品，賜予表揚(yáng)。課題 3、放學(xué)了課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)一步把握人物動作的畫法。力量目標(biāo)：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培育學(xué)生的制造性。情感目標(biāo)：培育學(xué)生寵愛生活的奇特情感。內(nèi)容分析重點(diǎn)：人體的各種動態(tài)特點(diǎn)。難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)3、放學(xué)了一、導(dǎo)入二、講授課1、能仿照一下你參與的活動的動作嗎？請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)協(xié)作，用相互做模特的方法解決。2、賞識課本上的照片，爭論照片上的活動內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己寵愛的活動。4、賞識作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結(jié)：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡潔的動作，可是畫得很生動，這說明小作者根本上把握了人物動作的畫法。清楚，像人物所處的位置在哪里；簡潔的背靜有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫得較大。2、畫面畫得不宜太簡單。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己寵愛的課余生活。課題 4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)展設(shè)計(jì)和制作。力量目標(biāo)：培育學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)力量。知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)人們的行為活動習(xí)慣。內(nèi)容分析重點(diǎn)：通過賞識生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動、簡潔、寓意明確、顏色醒目。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況。二、引入課1、出示學(xué)校的?；?，請學(xué)生賞識。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進(jìn)展分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。2〔標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，〕三、講授課1、提出問題、小組爭論：標(biāo)志有哪些種類？標(biāo)志有哪些用途？標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形2、小組展現(xiàn)課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同賞識，進(jìn)展分類，說說它們的含義。3、賞識課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組爭論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？四、學(xué)生作業(yè)〔教師指導(dǎo)〕五、小結(jié)六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志課題 5、生命之源——水課時(shí) 2課時(shí)課型 繪畫教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。力量目標(biāo)：培育學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的力量同時(shí)也號召大家尋常在生活中要珍惜水和節(jié)約用。內(nèi)容分析 重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)5、生命之源——水一. 課前收集1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的狀況。二、組織教學(xué)做好課前的一切預(yù)備工作。三、講授課1、了解有關(guān)水資源的學(xué)問：播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。提出問題：你能想象嗎，假設(shè)沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？說一說，我們的生活中有哪些鋪張水、污染水的現(xiàn)象？小組爭論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？2、賞識有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、展現(xiàn)課前收集的相關(guān)資料。4、賞識學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：主題：文字清楚、醒目、突出。裝飾圖案：顏色明媚、形象生動。文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結(jié)1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，貴重的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！課題 6、材質(zhì)的美課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)己的看法。力。情感目標(biāo)：培育學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析分析材料，從中獵取信息的方法，大膽談自己的感受。難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)6、材質(zhì)的美語言組織教學(xué)。二、導(dǎo)入課題1、賞識課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。2、出示課題：材質(zhì)的美感。三、講授課在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器刻技藝精賞課件。1、玉器用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器進(jìn)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作格外精巧。人物然，氣韻生動。史上流傳之所以長遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技認(rèn)為是一種吉利的象征，2、石材〔高168厘米，花崗巖〕歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代穆〔高168厘米，花崗巖〕歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹仰頭直立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警覺肅掙的極具藝術(shù)感染力。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人霍墓石刻不僅反映了那個(gè)時(shí)代的精神的民族英雄的深切情念與崇高敬意。據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等個(gè)閃光點(diǎn)3、金、銀197018.5錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的外形，小圓口，覆蓮形蓋，弧腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。4、陶中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉興旺，腹大，背腰肌肉飽滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類似疆馬。四、小組展現(xiàn)各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，爭論：1、它們都是用什么材質(zhì)做的？2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？3、你寵愛什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？小組介紹自己寵愛的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？課題 7、用彩墨畫鳥課時(shí) 2課時(shí)課型 繪畫教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的根本方法。力量目標(biāo)：培育學(xué)生中國畫的繪畫力量。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生覺察感受生活中的美。內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解禽鳥的根本構(gòu)造及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點(diǎn)：筆墨與形體構(gòu)造的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)7、用彩墨畫鳥一、 組織教學(xué)：提示學(xué)生集中留意力。二、講授課：1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生覺察、感受生活中的奇特事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的根本構(gòu)造和形體特點(diǎn)。2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動態(tài)，突出蘸色、用筆和構(gòu)造的關(guān)系三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)。四、小結(jié)：12、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？課題 8、用彩墨畫魚課時(shí) 2課時(shí)課型 繪畫教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：簡潔了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解生疏中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡潔的環(huán)境。力量目標(biāo)：培育學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：寵愛中國繪畫。內(nèi)容分析 2．重點(diǎn)讓學(xué)生覺察彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特別變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。2．難點(diǎn)：特別技法的運(yùn)用。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 示范板書設(shè)計(jì)8、用彩墨畫魚提示學(xué)生集中留意力。二、導(dǎo)入課展現(xiàn)一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生賞識題。三、講授課：1、練習(xí)用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？2、教師演示濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾畫、沒骨等技法。3、魚鱗局部的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。5、教師準(zhǔn)時(shí)覺察、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫 魚。7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。四、組織展現(xiàn)，講評作業(yè)。五、小結(jié)課題 9、刻印的樂趣課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識造型藝術(shù)手段的多樣性。力量目標(biāo)：培育學(xué)生按程序進(jìn)展工作的習(xí)慣。情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受重復(fù)排列的秩序美。內(nèi)容分析重點(diǎn):制作程序，刻、印方法，賞識重復(fù)排列的美。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)9、刻印的樂趣一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中留意力。二、講授課：1、賞識書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程序制作出來的。2、設(shè)計(jì)：在印體的平面上，設(shè)計(jì)便于刻制的花紋。要簡潔、概括。3、刻：用刀把花紋以外的局部刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。4、?。涸谟◇w的花紋上涂上寵愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋全都，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個(gè)箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。5、教師準(zhǔn)時(shí)覺察、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實(shí)在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個(gè)排列的圖形。教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法。三、小結(jié)。課題 10、學(xué)畫農(nóng)民畫課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)術(shù)形式。力量目標(biāo)：培育學(xué)生改畫、添畫的力量。獨(dú)特的審美情趣。內(nèi)容分析美力量和興趣。難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，依據(jù)想法進(jìn)展改畫、添畫。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)10、學(xué)畫農(nóng)民畫一、學(xué)生自由賞識：最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。二、引導(dǎo)學(xué)生賞識農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)展創(chuàng)作的。自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。寬闊農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚猛烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時(shí)的生活變化也漸漸消滅在他們的畫面得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，猛烈鮮亮的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、擅長在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀看力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，賞識這些農(nóng)民畫，我們體會了作者的感情，受到了安康向上的美的陶冶。三、探究實(shí)踐1、談?wù)勛约簩檺鄣囊环r(nóng)民畫。2、依據(jù)自己的想法進(jìn)展改畫、添加等。3、要求：畫面顏色明媚、構(gòu)圖飽滿。四、評價(jià)展現(xiàn)1、學(xué)生展現(xiàn)自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷爭論學(xué)習(xí)，提高自己的審美力量。五、教學(xué)小結(jié)課題 11、提袋的設(shè)計(jì)課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)冶審美情趣。力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培育動腦動手力量。情感目標(biāo)：培育學(xué)生美化生活的力量以及對生活的寵愛。內(nèi)容分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步生疏設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。進(jìn)展設(shè)計(jì)制作。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式安排位置。二、導(dǎo)入知：1、談話：學(xué)生說說自己寵愛的提袋，展現(xiàn)自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點(diǎn)！2、賞識：展現(xiàn)提袋成品。三、探究提袋設(shè)計(jì)。提示：你肯定見過很多秀麗的手提袋，它們既便利了我們的購物，又展現(xiàn)了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。12、作的。3、講解、演示手提袋的制作過程：設(shè)計(jì)——材料——剪裁——折疊——裝飾1、讓局部學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)展設(shè)計(jì)，說說大致的作法。2、小組爭論怎樣才能制作出有用美觀的手提袋？3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)穎、時(shí)尚的手提袋。1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展現(xiàn)。2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。課題 12、降落傘課時(shí) 2課時(shí)課型 繪畫教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。力量目標(biāo)：培育動腦動手的力量，激發(fā)制造精神試。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點(diǎn)：術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)12、降落傘了解學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)備狀況，將學(xué)生分成假設(shè)干小組。二、玩?；?，導(dǎo)入課。提出問題：你們寵愛放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？〔為什么？〕接下來請大家賞識一段降落傘高空飛行的片段。三、知探究1、賞識秀麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的學(xué)問。3、教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。四、探究實(shí)踐：1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？2、降落傘的制作：設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜3、傘的各局部如何連接，應(yīng)留意什么？1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。2、〔鼓舞學(xué)生標(biāo)立異，大膽表現(xiàn)〕讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展現(xiàn)他的作品做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。七、教學(xué)小結(jié)：課題 13、別致的花瓶課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡潔的立體造型。力量目標(biāo)：培育學(xué)生的動手力量和泥塑力量。情感目標(biāo)：培育學(xué)生的立體美感。內(nèi)容分析重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)13、別致的花瓶〔通過教師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作樂觀性被調(diào)動從而導(dǎo)〕三、課上活動1、出示課題2、了解泥塑藝術(shù)的淵源?！舱n件出示〕問：同學(xué)們你們想想方法？學(xué)生針對教師的提問同桌之間爭論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法答復(fù)教師提出的問題。教師針對以上方面進(jìn)展總結(jié)。3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的寵愛它的應(yīng)用也格外的廣泛〔翻開課件，今日我們就來連續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的學(xué)問。同學(xué)們賞識泥塑種類和泥塑的多種形式。4、賞識同學(xué)們的作品。教師展現(xiàn)書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實(shí)物投影上來。學(xué)生賞識，從中體會美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片，師生共同賞識〔熬煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能〕四、學(xué)生創(chuàng)作1、要求：依據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)爭論吉利圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。2、教師參與，賜予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)展創(chuàng)作。五、作品展現(xiàn)學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)展相互賞識。六、總結(jié)課題 14、明媚的大公雞課時(shí) 2課時(shí)課型 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖顏色的根本學(xué)問，體驗(yàn)顏色的根本學(xué)問，并有目的的加以運(yùn)用。力量目標(biāo)：通過對顏色學(xué)問的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的想象力和制造力。情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)明媚的顏色給他們帶來的快感。內(nèi)容分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)顏色的搭配，在此根底上對學(xué)生進(jìn)展制造力的培育。難點(diǎn)：冷暖比照和冷暖搭配。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 板書設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入1、今年是什么年呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么明媚的大公雞的？學(xué)生帶著教師的問題賞識書中的《金雞展翅三、課上活動1、出示課題2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生依據(jù)自己在生活中得到的閱歷與同學(xué)之間溝通3、請看教師給你們帶來的秀麗的大公雞的圖片。問：a〕在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對教師的提問小組之間爭論并得出結(jié)論b〕哪些顏色用的隨便性較強(qiáng)？c〕哪些顏色用的最精彩？四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用明媚的顏色畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖比照的方法。3、教師指導(dǎo)4、作品展現(xiàn)依據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？五、小結(jié)課題 15、把自己的畫制成拼圖課時(shí) 2課時(shí)課型 繪畫教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：承受造型玩耍的方式，依據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)展有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。力量目標(biāo)：培育學(xué)生的動手力量情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過程中的獨(dú)創(chuàng)性。難點(diǎn)：制造性思維的培育和動手動腦力量的結(jié)合。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 示范板書設(shè)計(jì)15、把自己的畫制成拼圖一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入教師帶來課前預(yù)備的拼圖的教具。學(xué)生也帶來他們預(yù)備的拼圖的玩具〔通過學(xué)生收集資料，培育學(xué)生自學(xué)的力量〕出示課題小組爭論：1發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感〕2、拼圖的圖案應(yīng)中選擇什么樣的適合？3、爭論后將你們組要做拼圖的樣式想教師匯報(bào)。4、翻開書30-31四、學(xué)生創(chuàng)作要求：1、小組合作學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)展創(chuàng)作。2、總結(jié)五、作品展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作六、教師小結(jié)課題 16、畫家凡高課時(shí) 2課時(shí)課型 繪畫教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)簡潔了解畫家?高的一生及他生平的作品。力量目標(biāo)：提高學(xué)生的賞識力量和審美力量內(nèi)容分析重點(diǎn)：了解凡高一生及其局部代表性作品難點(diǎn)：對作品的理解教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 示范板書設(shè)計(jì)16、畫家凡高一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入賞識凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作三、講授課。1、教師以故事的形式介紹凡高2、賞識凡高的作品教師播放課件，讓學(xué)生賞識。3、學(xué)生談感受出的畫家及他的作品的感受。4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡潔地描述下來。5、教師小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課期望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。課題 17、大師畫我也畫課時(shí) 2課時(shí)課