高三上學期一輪復習課時作業(yè)133

高三上學期一輪復習課時作業(yè)133【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。在往年，我只慕春天。我最歡喜楊柳與燕子。尤其歡喜初染鵝黃的嫩柳。我曾經名自己的寓居為“小楊柳屋”，曾經畫了許多楊柳燕子的畫，又曾經摘取秀長的柳葉，在厚紙上裱成各種風調的眉，想象這等眉的所有者的顏貌，而在其下面添描出眼鼻與口。那時候我每逢早春時節(jié)，正月二月之交，看見楊柳枝的線條上掛了細珠，帶了隱隱的青色而“遙看近卻無”的時候，我心中便充滿了一種狂喜，這狂喜又立刻變成焦慮，似乎常常在說：“A春來了！不要放過！趕快設法招待它，享樂它，永遠留住它?！蔽易x了“良辰美景奈何天”等句，曾經真心地感動，以為古人都太息一春的虛度。______！到我手里決不放它空過了。最是逢到了古人惋惜最深的寒食清明，我心中的______便更甚。那一天我總想有一種足以充分酬償這佳節(jié)的舉行。我準擬作詩，作畫，或痛飲，漫游。______大多不被實行；或實行而全無效果，B反而中了酒，鬧了事，換得了不快的回憶；但我總不灰心，總覺得春的可戀。我心中______只有知道春，別的三季在我都當作春的預備，或待春的休息時間，全然不曾注意到它們的存在與意義。而對于秋，尤無感覺：因為夏連續(xù)在春的后面，在我可當作春的過剩；冬先行春的前面，在我可當作春的準備；獨有與春全無關聯的秋，在我心中一向沒有它的位置。1．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當的一項是（）（3分）A．前車之鑒焦灼雖然似乎B．引以為戒焦灼即使大概C．前車之鑒焦急雖然大概D．引以為戒焦急即使似乎2.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。文中有A、B兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的標點符號怎樣增強表現力。（4分）3.請簡要分析劃波浪線的句子在表情達意上的效果。（4分）閱讀下面的文字，完成4-5題。太空城是人類未來在太空中生活的城市。依據我們現有的技術基礎和主流科幻作品中的合理暢想，在最初階段，①。這樣有望旋轉機構通過創(chuàng)造令人舒適的重力，造價也會相對較低，可以認為是如今空間站的擴大版。在這種結構中，人們主要居住在一些“管道”和“車輪輪輻”里，但是視野很窄，身心難免不夠舒適，因此這種太空城很可能只用于過渡階段。隨著太空建筑技術進步，球狀太空城最終將登上航天“舞臺中央”。簡單地說，它是一個巨大的空心球體，正中懸浮著通過可控核聚變制造的、照耀到球內每一個角落的人造太陽。為了產生重力，②。只不過，與輪輻狀太空城不同的是，球狀太空城總是繞著一根縱貫南北的軸線旋轉，轉速最快的“赤道”地區(qū)重力最大，越往南北“兩極”，重力越會隨著旋轉半徑下降而線性減小，尤其南北“兩極”幾乎差不多是完全失重的。③，預計“兩極”地區(qū)特別適合建造千層級別的超級大樓，人類日常工作居住區(qū)與商業(yè)區(qū)也將集中在那里。而體驗區(qū)的重力適中、溫暖舒適將更多地作為度假區(qū)和生態(tài)區(qū)。4．文中劃橫線的句子，沒有語病的一項是（）（3分）A.這樣有望旋轉機構通過創(chuàng)造令人舒適的重力，造價也會相對較低，可以認為是如今空間站的擴大版。B.它是一個巨大的空心球體，正中懸浮著通過可控核聚變制造的、照耀到球內每一個角落的人造太陽。C.重力越會隨著旋轉半徑下降而線性減小，尤其南北“兩極”幾乎差不多是完全失重的。D．而體驗區(qū)的重力適中、溫暖舒適將更多地作為度假區(qū)和生態(tài)區(qū)。5.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題次韻和楊伯子主簿見贈陸游文章最忌百家衣，火龍黼黻①世不知。誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹蜺。予使江西時以詩投政府丐湖湘—麾會召還不果偶讀舊稿有感陸游文字塵埃我自知，向來諸老誤相期。揮毫當得江山助，不到瀟湘豈有詩？【注】①火龍黼黻，《左傳·桓公二年》：“火龍黼黻，昭其文也?！痹富鹦魏妄埿蔚奈牟剩笥靡员扔髯魑闹恢裾伦辆?，猶如補綴百家之衣。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分)A.第一首前兩句直擊為文之弊，寫詩作文不要一味因襲拼湊，不要刻意雕琢字句。B.第二首前兩句，詩人自知自己文章價值不高，以致諸位前輩向來對自己不抱希望。C.“養(yǎng)氣塞天地”中“養(yǎng)氣”，與孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”有大致相同的文化含義。D.兩首詩的標題中“次韻”“見贈”“以寺投”等用語體現了古代詩歌的交際功能。7.古人常以詩歌的形式論詩，陸游的這兩首詩闡發(fā)了怎樣的詩歌創(chuàng)作主張？請結合兩首詩的三、四句簡要分析。（6分)三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）面對雄渾闊大的洞庭湖，杜甫不禁“”，滴滴淚水都是瀝血大愛；張孝祥泛舟洞庭湖，盡管頭發(fā)稀疏衣著單薄，卻依然“”，表現出他心志的堅定。（2）“不絕如縷”形容情勢危急，劉克莊《賀新郎》中“”句也用以比喻國家的衰微不堪；“暴虎馮河”指無所憑借，有勇無謀，而荀子在《勸學》中認為君子之所以高于眾人，是因為“”。（3）國慶假期，小剛與友人同游山野，晚上散步于松間月下，聽泉水叮咚，此情此景讓小剛不禁想起前人的寫景名句：“，?！薄揪C合訓練】三、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。常德富商戴希民國初期，你是常德富商，專門做蠶絲購銷生意，做生意時經常帶著大兒子。你長期雇請當地的農夫，合作中和他們相處得不錯。那年春天，又到蠶絲收購的黃金季節(jié)，你依然決定雇請那批農夫。正想盡早和他們商定相關之事，不料突然殺出個日本商人。日本商人財大氣粗、牛哄哄的，一來常德就徑直找到那批農夫，說要雇傭他們收購蠶絲。上場就許諾：他給他們收購蠶絲的工錢要高出你給他們的三倍！農夫們驚呆了。有的說：“送上門來的肉包子還能不吃?”有的說：“遠親不如近鄰呢，如果他被逼急，也狠心給出和日本商人一樣的工錢，那我們何必受雇于日本人?”有的說：“黃鼠狼給雞拜年，誰知日本商人安的什么心?”有的說：“不能一心只為賺錢，人還得講情義。這么多年，他對咱們那么好，怎么能背著他和日本人做交易?”“凡事要圖長遠，”最后一個農夫說，“只要他把給咱們的工錢提高一倍，咱們就不挨日本人的邊?！惫ぷ髯鐾?，農夫們都贊同。當然，這是農夫們秘密商議的。你只知日本商人來了，要和你爭地盤、搶生意。日本商人在你的田地里橫插一腳，你自然不快。要命啊，日本鬼子！你心里罵?？闪R歸罵，人家來叫陣了，你還得迎戰(zhàn)。不愿一開戰(zhàn)就將軍，你想先試試大兒子的身手，于是吩咐他去找那批農夫。“爸，您的主意呢?”大兒子眨眨眼，“您要咋辦就咋辦！”你搖搖頭：“爸這次沒主意，你想干嘛就干嘛！”你拍拍大兒子的肩膀催他出發(fā)?？粗髢鹤与x去的背影，你心里忐忑不安，畢竟是讓他獨自面對，但你抿了抿嘴又咬了咬牙。“和大伙合作共贏不是一朝一夕了，我爸理解你們，你們也清楚我爸的為人，這樣吧，”①大兒子與農夫們拉過幾句家常后便話鋒一轉，“把你們的雇傭工錢提高兩倍！”“兩倍?”有人笑問?！皩?！兩倍?！贝髢鹤訏咭曇谎坜r夫們的臉，又說，“不只如此，這次收購期間，你們的伙食我爸全包！”“真的?”有人眼睛一亮?！罢娴?！”大兒子響亮地回答?！昂?！”農夫們鼓掌，準備散去，各忙各的。“別急嘛，”大兒子叫住他們，“我爸還說，要先預付你們一半的工錢！”“這,這,這……”有人臉紅?！安挥妙A付！”有人直呼，“還是等收購完了，一次性付我們全款?！薄皩?，”農夫們異口同聲，“就這樣！”大兒子笑問：“我們可說好啦?大伙都沒意見啦?”“當然！說好了，沒意見了?！贝髢鹤有睦飿烽_了花。你下意識地問：“兒啊，你一上場就向他們攤牌啦?”“嗯嗯，”大兒子點頭，又反問你，“爸，有什么不妥嗎?”“嗯——”你笑笑，“也沒什么不妥?！弊焐线@么說，你心里卻想，這小子利落，比他老子要猛！假如換了我，肯定不動聲色，先說把他們的工錢提高一倍，看他們接受不?接受了就成，不接受再加碼。興許……不過，你又想，終歸趕走了日本鬼子。即使這次吃點虧，下次也可再彌補。而且，這次鍛煉了大兒子，看到了大兒子的身手。你在椅子上坐好，又招呼大兒子在你身旁坐下?！耙滥憧矗覀冞@次的生意，是賺還是虧?是大賺還是小賺?是大虧還是小虧?”你故意讓大兒子預判。大兒子卻反手將你一軍：“爸，您相信我嗎?②如果相信，您會有意外驚喜。”③“嘖嘖，你小子！”你在大兒子胸口輕擂一拳，“是不是翅膀硬了?”實際上，你心里沒底。只是想看看，大兒子導演的這出戲，最后會演出什么結果。沒過多久，農夫們滿臉陽光，陸陸續(xù)續(xù)來交貨了。到了最后收貨期限，交貨順利結束。大兒子清算后發(fā)現：這次蠶絲的收購量比往年陡增了三倍，而且蠶絲的質量較往年好了不少！大兒子欣喜不已，你卻靜如止水。你問大兒子：“干嘛這么高興?”“第一，我敢肯定，今年常德一帶蠶絲的收購市場已被我們壟斷。壟斷意味著什么您比我清楚。第二，蠶絲的質量好多了，賣價自然會高許多。第三，日本商人被我們一舉擊敗，知道了我們中國人的厲害?！贝髢鹤尤鐢导艺洹Ｄ愦猴L拂面，又問大兒子為什么如此這般，大兒子脫口而答：“商人不能只重利，還應慷慨仁義；不能只顧眼前，還要看得長遠。爸，我說得對嗎?”④你笑了，陽光燦爛?；⒏笩o犬子，不，是青出于藍而勝于藍！你得意地想。就這樣，你把生意之事和盤托出，完全交給大兒子打理，自己樂得逍遙去了。(有刪改)1.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）(3分)A.富商做生意時經常帶著大兒子，并且和農夫們相處得不錯，這為后來大兒子順利地解決蠶絲收購問題奠定了良好基礎。B.在大兒子和農夫們談傭金的過程中，開始有人“笑問”，最后大兒子也“笑問”，這兩處表現了他們相同的高興心理。C.大兒子連用數招，使農夫們高興地繼續(xù)與他們父子合作，也挫敗了日本商人的雇傭計劃，這些方法讓富商感到驚嘆。D.清算好蠶絲貨物后，大兒子“欣喜不已”，而富商卻“靜如止水”，并引導大兒子深入分析，總結經驗，繼續(xù)成長。2.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）(3分)A.句子①表現的是大兒子談話的技巧，先與農夫們拉近感情，再“話鋒一轉”，直擊他們最關心的問題，精準利落。B.句子②設置了雙重懸念，既是大兒子給父親設置的懸念，也是作者給讀者設置的懸念，能激發(fā)起讀者的閱讀興趣。C.句子③使用擬聲詞“嘖嘖”和寵溺性的稱呼“你小子”，語言生動，表現出富商對大兒子收購計劃的驚喜和肯定。D.句子④將神態(tài)描寫與環(huán)境描寫融為一體，一語雙關，單獨成段，凸顯了富商看到大兒子青勝于藍后的高興與欣慰。3.采用第二人稱敘事是這篇小說的一大特色，請分析這種寫法的妙處。(4分)4.小說為我們塑造了特殊時期中國民眾的群體形象，這些形象既真實，又高大。請結合全文談談你的理解。(6分)四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：人臣之論：有態(tài)臣者，有篡臣者，有功臣者，有圣臣者。內不足使一民，外不足使距難，百姓不親，諸侯不信；然而巧敏佞說，善取寵乎上，是態(tài)臣者也。上不忠乎君，下善取譽乎民，不恤公道通義，朋黨比周，以環(huán)主圖私為務，是篡臣者也。內足使以一民，外足使以距難，民親之，士信之，上忠乎君，下愛百姓而不倦，是功臣者也。上則能尊君，下則能愛民，政令教化，刑下如影，應卒遇變，齊給如響，推類接譽，以待無方，曲成制象，是圣臣者也。（摘自《荀子·臣道》)材料二：戚綸，字仲言，應天楚丘人。解褐沂水主簿，按版籍，得逋戶脫口漏租者甚眾。徙知太和縣，就加大理評事。江外民險悍多構訟，為《諭民詩》五十篇，因時俗耳目之事，以申規(guī)誨，老幼多傳誦之。久之，授大理評事、知永嘉縣。境有陂塘之利，浚治以備水旱。復為光祿寺丞，轉運使又上其政績，連詔褒之。真宗即位，判鼓司、登聞院。出內府緡帛市邊糧，詔綸乘傳往均市之。景德元年，改鹽鐵判官。上疏言邊事，甚被嘉獎。綸久次州縣，留意吏事，每便殿請對，語必移晷，或夜中召見，多所敷啟。俄上奏曰：“臣屢蒙召對皆延數刻屈萬乘之尊接一介之士，圣德淵深，體其至愚，安敢循嘿不言。謹搪十事該治本者附于章左?！痹~頗深切，上為嘉獎。景德二年，與趙安仁、晁迥、陳充、朱巽同知貢舉，綸上言取士之法，多所規(guī)制，并納用焉。判鴻臚寺。先是，群臣詔葬，公私所費無定式。綸言其事，詔同晁迥、朱巽、劉承珪校品秩之差，定為制度，遂遵行之。綸以三公、尚書、九列之任，唐末以來，有司漸繁，綱目不一，謂宜采《通禮》《六典》令式，比類沿革，著為大典，時論稱之。進秩右司諫、兵部員外郎。時詔禁群臣匿名上封及非次升殿奏事，綸謂“忠說之人，當開獎言路，若疏遠之士，尤艱請對”，上頗嘉之。遷戶部郎中、直昭文館，會峻待制之秩，又兼集賢殿修撰。建議修釋奠儀，頒于天下；立常平倉，隸司農寺，以平民余，皆從之。出知杭州，屬江潮為患，乃立埽岸，以易柱石之制，免水患。大中祥符八年復知青州。歲饑，發(fā)公廩以救餓殍，全安甚眾。天禧四年冬，以疾求歸故里。五年，卒，年六十八。（節(jié)選自《宋史·列傳第六十五·戚綸》)5.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）臣A屢蒙B召對C皆延D數刻E屈萬乘F之尊G接一介H之士6.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.比，勾結，與《項脊軒志》“比去，以手闔門”中的“比”詞義不相同。B.“刑”同“型”，榜樣，與《項羽本紀》“刑人如恐不勝”中的“刑”詞義相同。C.申，告誡、申誡，與《齊桓晉文之事》“申之以孝悌之義”中的“申”詞義相同。D.峻，增加、提高，與《陳情表》“詔書切峻，責臣逋慢”的“峻”用法不相同。7.下列對原文有關內容概述，不正確的一項是（）（3分）A.戚綸擔任了沂水主簿，調查名冊和戶籍，搜查到拖欠賦稅、逃脫賦稅、漏交租稅的人很多。B.長江以南的民風刁蠻強悍，訴訟不斷，戚綸把當地風俗和百姓日常生活寫成歌謠來告誡教化百姓。C.針對官府繁多、官員冗雜、政令不一的現象，戚綸建議把唐朝的《通禮》《六典》作為當朝法典。D.朝廷禁止大臣們匿名上奏和越級言事時，他進言說，諫言者應該被給予獎勵，否則就會堵塞言路。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）綸久次州縣，留意吏事，每便殿請對，語必移晷。（4分）（2）歲饑，發(fā)公廩以救餓殍，全安甚眾。（4分）9.荀子認為圣臣不同于功臣，他能夠根據社會現實制訂法令制度。據此，戚綸理當為一代圣臣。其具體表現有哪些？（3分）2024屆高三上學期一輪復習課時作業(yè)133答案與解析【基礎訓練】1.A2．（共4分）A處第一個感嘆號將作者對“春來了”這個消息的狂喜之情直接表達出來；第二個感嘆號將作者要好好享受春天的心情表現出來，祈使句的句式更能表現出作者內心的急切。（或B處兩個逗號將“中了酒”“鬧了事”兩個動作分隔開來，敘述完每個動作后進行停頓，表達了作者對未能完全享受春天的遺憾之情。）3．（共4分）①劃線句子運用排比的手法，用“曾經”聯結三個結構相似的句子，為讀者展現了作者在春天的一系列活動，表達出作者對春天到來的欣喜之情。（2分）②劃線句子運用短句，且句式整齊，用動賓結構組合成三個短分句，從形式上來看，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；從內容上看，用語形象，極富畫面感，表現力強。（2分）4.B5．（每點2分，共6分）①太空城很可能做成輪輻狀②球狀太空城也在不停地旋轉③不要覺得失重區(qū)域沒用6.B(“以致諸位前輩向來對自己不抱希望＂錯）7.①第一首詩強調創(chuàng)作者要注重提升個人修養(yǎng)。養(yǎng)好心中浩然之氣，這樣自能寫出佳作；②第二首詩強調詩歌來源于生活。揮毫作詩應有瀟湘山水相助，感悟生活、遠游攬勝有助千激蕩詩情。（每點3分，共6分。意思對即可）8．（1）憑軒涕泗流穩(wěn)泛滄浪空闊（2）國脈微如縷善假于物也（3）明月松間照清泉石上流（松月生夜涼，風泉滿清聽）【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：“涕泗”“滄浪”“如縷”“善”等?！揪C合訓練】1.B【解析】“表現了他們相同的高興心理”錯誤。第一處表現的是農夫有點不相信而笑著發(fā)問，第二處表現的是大兒子事情辦成的輕松和與農夫們的親近。2.C【解析】“驚喜和肯定”不準確，此時富商對兒子的做法心里還沒底。3.①增加親切感、真實感和現場感，好像作者、讀者直接與富商對話，“你”既是主人公，又是聽者，拉近了作者、讀者與作品的距離；②利于作者情感的抒發(fā)，使讀者更能體會到作者對富商父子的贊賞欽佩之情，增強了感染力?！驹u分標準】4分。每點2分，意思對即可。4.①符合生活實際，真實可信。商人經商需要牟利，農夫生活需掙工錢，這種形象塑造符合生活實際。②人際交往重情重義，品格高尚。富商父子對農夫們講情義，農夫們知恩圖報，形象都很高大。③堅守民族大義，氣節(jié)崇高。富商父子迎戰(zhàn)日本商人，挫敗其計劃，農夫們讓利幫同胞多收好收，顯示出崇高的民族氣節(jié)?！驹u分標準】6分。每點2分，意思對即可。5.CEG6.B（A.正確。勾結；等到。句意：拉黨結派互相勾結。/等到祖母離開，用手關上門。兩者詞義不相同。B.錯誤。“刑”同“型”，作榜樣；施加刑罰、用刑。句意：他像影子一樣隨時給百姓作榜樣。/給人施加刑罰唯恐不能用盡。兩者詞義不相同。C.正確。告誡、規(guī)誡。句意：來規(guī)誡教誨百姓，當地百姓大多傳誦它。/把孝順父母、尊重兄長的道理告誡他們。兩者詞義相同。D.正確。動詞，增加、提高；形容詞，嚴厲。句意：恰逢提高待制的等級。/詔書急切嚴峻，責備我怠慢不敬。兩者用法不相同。）7.C（“戚綸建議把唐朝的《通禮》《六典》的作為當朝法典”錯，由原文“比類沿革，著為大典”可知，應是“采用《通禮》《六典》法令條規(guī)，按類進行繼承和改革”而不是“直接作為當朝法典”。）8.（1）戚綸長期駐留州縣官，對政事十分關注，每次上殿應答皇帝，必談到日影西移?！驹u分細則】“次”，駐留；“對”，應答；“移晷”，日影西移?！按巍薄皩Α薄耙脐小比?，每翻譯對一處給1分，整體句意正確給1分。（2）這年發(fā)生饑荒，戚綸拿出官府所藏糧食來救助饑餓的百姓，使許多老百姓得以保全生命安定生活?！驹u分細則】“饑”發(fā)生饑荒；“發(fā)”，打開、拿出；“餓殍”，饑餓的百姓；“全安”，使動用法，使……保全安定?！梆嚒薄鞍l(fā)”“餓殍”全安”四處，每翻譯對一處給1分。9.①主管貢舉時，他制訂了選拔人才的制度；②任鴻臚寺時，制訂了朝廷的安葬制度；③建議沿革唐朝的《通禮》《六典》，制訂當朝法典。參考譯文：材料一：臣子的類別：有阿諛奉承的臣子，有篡奪君權的臣子，有立功的臣子，有圣明的臣子。對內不能治理民眾，對外不能抵御外侮，百姓不親近他，諸侯不信任他；但是機巧奸詐，阿諛奉承，善于從君主那里博得寵幸，這是阿諛奉承的臣子。對上不忠于君主，對下善于在民眾中騙取聲譽，不顧有利于公家的原則和普遍適用的道義，拉黨結派互相勾結，把封鎖蒙蔽君主、圖謀私利作為自己的主要事務，這是篡奪君權的臣子。對內能夠治理民眾，對外能夠抵御外侮，民眾親近他，士人信賴