字寶寶樂園我的家教教案

字寶寶樂園我的家教教案活動目標

1、學習畫人物的畫法;

2、培育幼兒微小的觀看力氣，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現;

3、培育幼兒對各種顏料的認知;

4、激發(fā)幼兒寵愛教師，情愿和教師做好朋友的情感。

5、培育幼兒動手操作的力氣，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

教學重點、難點

由于孩子年齡小，加上思維力氣不強，因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有確定的難度。

活動預備

輕音樂，教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張，繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)

通過提示小朋友教師的衣著和發(fā)型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。

師：小朋友，今日陳教師和尋常有什么不一樣呢?

幼：教師的頭發(fā)扎起來了;

教師今日的衣服很秀麗。

爭論教師那里秀麗，高訴幼兒一個人的秀麗不光在外表。

師：那你們寵愛陳教師嗎?

幼：寵愛!

師：那么怎樣才能把教師秀麗的樣子記錄下來呢?

幼：畫下來;用彩筆把教師畫下來;用照相機照下來……

師：那好，我們今日就來畫教師，大家說好不好?

幼：好…

根本環(huán)節(jié)

幼兒產生繪畫的興趣后，教師就開頭預備讓小朋友進展繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先預備好的范例，然后先提示人物應當首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要留意五官(頭―眼―鼻―嘴―耳)的挨次，要一樣一樣的引導幼兒進展繪畫，同時留意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀看力氣和留意力。特別要留意的是在指導幼兒進展繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進展繪畫，同時教師在一旁指導。

完畢環(huán)節(jié)

當全部的人都完畢畫畫以后，教師要組織大家對作品進展賞識，讓全部的幼兒都有上臺呈現自己作品的`時候。呈現之后要以貼紅五星的形式進展評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以削減幼兒的心理差距，同時也削減幼兒的排異心情。

引申環(huán)節(jié)

通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫根底有確定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增加幼兒與教師之間的親和力，提高教師的訓練質量。

教學反思：

通過教學，讓我生疏到了孩子們得表達力氣其實很簡潔，他們口中的“美”和“秀麗”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發(fā)幼兒自由表達和共性制造方面多進展爭論，已取得更好的教學效果。

假設讓我重上這節(jié)課，我會多找?guī)孜唤處熞黄甬斢變旱睦L畫模特，同時多給幼兒一些觀看的時間。

字寶寶樂園我的家教教案2

活動目標

1.萌發(fā)師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對教師的敬重和寵愛。

2.賞識散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

活動預備

PPT《我和我的教師》、幼兒與教師照片、幼兒每人為教師預備的一個驚喜(手工作品)。

活動重、難點

重點：萌發(fā)師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對教師的敬重與寵愛。

難點：能大膽表達對教師的敬重與寵愛。

活動過程

一、開頭局部

談話導入：請幼兒說說自己班內有幾名教師，介紹一下自己的教師，說說教師的相貌特征等，引入主題。

二、根本局部

1.引導幼兒分段賞識散文詩，感受教師對幼兒的關心和疼惜。

(1)播放視頻，賞識散文詩第一段內容。

(2)教師引導幼兒說說自己教師的本領，回憶教師與小朋友做玩耍的場景，使幼兒感受教師與小朋友相親相愛，親切無間。

播放視頻，賞識散文詩其次段內容。

(3)請幼兒說說小朋友與同伴產生沖突時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，教師又是怎樣勸慰自己的。表達教師對幼兒的疼惜之情。

播放視頻，賞識散文詩第三、四段內容。

2.呈現教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關心。

教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的教師抱著你，一哄就是一成天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。(qulaoshi)當你漸漸的生疏幼兒園，與小伙伴奔馳打鬧時跌倒，教師急迫的關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們?yōu)橥瓿梢患露鴼g快時，你們的教師會驕傲的為你伸出大拇指。教師是多么的關心你們，愛你們。孩子們，你們現在最想說一句什么話送給你的教師。

3.引導幼兒表達對教師的關愛及寵愛之情。

(1)說說假設當教師遇到困難或可怕的事，你們會怎樣幫助她。

(2)請幼兒說說尋常做過什么關心教師、幫助教師的事。

教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心教師，疼惜教師，有時還能做教師的小幫手。我信任你們的教師聽后確定特別的感動。

(3)幼兒完整賞識散文詩，并嘗試朗讀。

三、完畢局部

教師愛著小朋友，小朋友也關心著教師，小朋友為了表達對教師的愛，今日還為教師預備了一個驚喜，把禮物送給教師。大聲的說出你對教師的愛。

字寶寶樂園我的家教教案3

活動目標：

1.感受是個所表達的溫馨的家庭情感。

2.學習詩歌，了解詩歌中事物之間的關聯(lián)。

3.能有感情地朗讀詩歌，并嘗試結合圖片仿編詩歌內容。

4.認讀重點字詞：大樹、果實、琴弦、音符。

5.讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力氣。

6.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

教學讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片(圖中有浪花、帆船)藍天圖片(圖中有太陽、白云)。

活動過程：

一、活動導入

幼兒呈現和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。

小結：和爸爸媽媽在一起是歡快的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今日教師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。

二、閱讀理解

1.出示教學讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒賞識。

2.閱讀詩歌第一段，引導幼兒理解將一家人比方成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣歡快成長。

教師：在詩歌的第一段中，爸爸是什么，媽媽是什么，寶寶像什么?綠葉和花朵之間有什么關系?

3.閱讀詩歌其次段，引導幼兒理解詩歌中比方的“樹”和“果實”的意思，父母的期望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅?？呻S機出示大字卡“大樹”、“果實”，帶著幼兒認讀。

4.閱讀詩歌的第三段，引導幼兒理解詩歌中比方的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的.歡快音符，有了孩子，家里就永久有唱不盡的歌。隨機出示大字卡“琴弦”、“音符”，帶著幼兒認讀。

(小結：爸爸和媽媽為總結的孩子遮風擋雨，為孩子撐起了一個溫存的家，呵護孩子歡快地成長。)

三、創(chuàng)意閱讀

進一步理解詩歌內容，依據詩歌的構造仿編。

(一)朗讀詩歌。

1.翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。

2.分組朗讀詩歌，教師鼓舞幼兒有感情地朗讀，并參與適當的肢體動作。

3.教師和幼兒共同點