小學科研管理規(guī)定

XXXX小學科研管理規(guī)定

第一章總則第一條根據(jù)省、市、區(qū)、校關于科研興校、科研立校的要求，為保證學校教育科研工作的有效開展，特制定本規(guī)程。第二條學校教科室是學?？蒲泄ぷ鞯墓芾頇C構，接受上級教育領導機構和學校校長、分管副校長的直接領導，業(yè)務上接受上級教育科研部門的管理、指導與監(jiān)督。第三條學?？蒲泄ぷ饕杂欣谕七M素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。

第二章組織機構及工作職責第四條學校教科室由1—2人組成，設主任和副主任各1名。第五條學校教科室的工作職責：1.制定本校教育科研工作規(guī)劃及課題管理辦法，推動本校群眾性科研工作的開展。2.組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎：具體管理本校課題的研究全過程。3.吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉化為教育效益。4.指導本校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要的條件。5.組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。第三章學校教育科研的組織第六條制定本校一年一度的科研工作規(guī)劃。學校教科室應根據(jù)市、區(qū)教育科研遠期、中期規(guī)劃，結合本校教育工作實際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量”的原則，制定切實可行的科研工作規(guī)劃，使本?？蒲泄ぷ髂繕嗣鞔_，針對性強，克服隨意性、盲目性。第七條搞好本校教育科研課題管理。學?？蒲惺覅⒄帐?、區(qū)教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本?？蒲姓n題工作落實，任務明確，保證課題順利實施。第八條學校教科室應大力營造學校的科研氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識。同時，通過教育科研活動提高教師的業(yè)務素質。第四章學?？蒲姓n題的管理第九條成立科研課題組1.課題組設組長1人，課題組成員2—9人，其中“主研”人員不得超過5人。課題組組長必須是主研人員之一。2.主研人員必備條件：①研究指導思想與研究方案或重要創(chuàng)新點的提出者、研制者；②重要科學現(xiàn)象，規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；③關鍵性學術疑難問題或實驗、技術難點的主要解決者。3.主研者與參與者的身份，可在課題結題時根據(jù)各研究者的實際貢獻最后確定。4.課題組組長職責是：①承擔并主持課題的主要研究任務；②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；③加強上下聯(lián)系；④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費。5.課題組組長(副組長)應是主研者之一。6.課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。第十條課題申報立項：1.區(qū)級及以上課題立項：①由學校教科室向區(qū)教育科研部門報送項目申請書，并提交課題方案等相關資料。②審查通過并開出立項通知書的項目為區(qū)級或以上課題。第十一條課題開題：1.課題開題工作是—項嚴肅慎重的工作。開題工作由學校教科室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好如下材料方可開題：①課題開題通知；②課題背景材料(或調(diào)查報告)；③課題方案；④課題研究工作計劃；⑤前期研究小結。2.開題過程：①宣讀立項通知；②課題背景介紹；③介紹課題方案；④宣布課題研究工作計劃；⑤前期研究小結；⑥課題咨詢與論證；⑦開題會總結。3.課題開題應視其研究領域邀請有關人員參加開題會，會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科室和課題負責人保管。

第五章科研課題的過程管理第十二條教育科研課題資料分類與管理要求：一、教育科研資料的分類（一）組織管理資料1.學校教育科研機構資料：（1）學校教育科研領導小組成員基本情況（年齡、性別、職稱、職務等）及分工（學校填寫）；（2）教科室人員構成情況（學校填寫）；（3）教育科研機構工作章程（職責）（見學校科研管理制度）。2.學校教育科研工作的發(fā)展規(guī)劃或年度計劃（教科室制定）。3.學校教育科研工作的年度總結（教科室制定）。4.學校教育科研課題管理制度（辦法）：（1）校級課題的申報評審制度（辦法）；（2）課題研究工作的過程管理制度（辦法）；（3）學校教育科研經(jīng)費的管理辦法；（4）課題研究成果的評審及獎勵制度（辦法）；（5）課題研究資料的管理辦法（學校制定）。5.課題登記表：（1）課題申報一覽表；（2）課題研究成果一覽表；（3）課題成果獲獎情況一覽表（二）科研（課題）資料。（以下資料由課題組收集整理歸檔備查）1.課題申報立項資料：（1）課題研究方案；（2）課題立項申報表（申請書）；（3）課題立項的審批文件。2.課題研究的過程材料：（1）實施計劃（工作階段計劃）；（2）研究工作的階段小結；（3）階段性成果（調(diào)查報告、教案、專題論文、經(jīng)驗文章等）；（4）研究工作的原始資料（研究工作記錄、文獻資料摘錄、學生作品、研究活動的音像記錄等）3.結題資料：（1）課題研究報告；（2）課題研究工作報告；（3）課題研究的測查報告；（4）課題結題評審申請書；（5）課題結題評審意見。4.課題成果評獎資料：（1）課題成果評獎推薦書；（2）課題成果獲獎證書。第十三條教育科研課題組理論學習與交流一、現(xiàn)代科學理論是教育科研的先導，重視教育科研工作的理論學習和理論經(jīng)驗交流是教育科研工作的起點和質量的重要保證。二、理論學習與交流工作應當依靠理論水平較高、同時有一定理論學習能力，并能主持理論交流工作的干部和教師共同進行。三、學校開展教育科研工作，不得忽視教育教學理論和教育科研理論的學習，每學期至少開設1次以上的理論專題講座，每學年至少組織開展1次以上的理論研討和課題研究的交流活動。四、區(qū)校級骨干教師應走在理論學習與交流的前列，每學年應有一定的理論學習與交流成果（體會），應將其理論水平納入骨干示范作用考核評比中。五、理論學習與交流應做到“四有四用”，“四有”是指有計劃、有主題、有主講人、有形式；“四用”是指用于教研、用于教學、用于發(fā)展、用于創(chuàng)新。六、理論學習與交流應做到準備充分、資料充足。學校要高度重視教師的繼續(xù)教育和理論素養(yǎng)的提高，要及時提供教師理論學習的資料，力爭做到教師人人皆有，隨時可閱讀。教師的優(yōu)秀論文、發(fā)表文章等來自于身邊的、可學習借鑒的素材，應做到有目錄、有復印件、有個人檔案，應廣泛宣傳學習。第十四條教育科研課題研究階段性總結評比

一、教育科研工作應堅持有始有終、注重過程管理的原則，各項教育科研工作均應有計劃地實施；在學期或研究工作階段結束時，組織總結評比活動。二、教育科研階段總結評比的宗旨是肯定前期（或前階段）的工作成績，分析取得成績的主要原因，總結并繼續(xù)發(fā)揚有益的經(jīng)驗；同時對照計劃中的工作目標和要求，尋找存在不足或失敗原因，便于及時改進。三、教育科研階段總結評比的方式可以多種多樣，召開會議、測查、個別分析等均可，但應該做到有資料、有事實證據(jù)、有標準，有獎懲意見。四、學校結合本校實際，建立和不斷完善評價教育科研階段總結評比標準，不斷規(guī)范教育科研階段總結評比工作。五、學校教育科研階段總結評比工作原則上由課題組組長負責具體組織實施。六、學校教科室對教育科研階段總結評比中涌現(xiàn)的先進經(jīng)驗及時宣傳、報道并推廣，促使學校教育科研工作深入開展，取得更大成果。與此同時，學校教科室?guī)椭熑稳藛T提煉成果、提升理論水準，逐步形成自己的特色。第十五條科研課題的結題評審一、課題研究完成后，由課題組提出申請結題，并按要求提交結題驗收所需的全部相關資料。資料包括：課題研究方案、課題立項通知書、階段性研究計劃、階段性研究總結、學年度研究過