特級教師劉德武小數(shù)的意義

第一頁第二頁，共43頁。第二頁第三頁，共43頁。【意義】yìyì

[名]①表示什么②價(jià)值第三頁第四頁，共43頁。整數(shù)1第四頁第五頁，共43頁。整數(shù)1第五頁第六頁，共43頁。整數(shù)1第六頁第七頁，共43頁。整數(shù)1第七頁第八頁，共43頁。整數(shù)1第八頁第九頁，共43頁。整數(shù)1第九頁第十頁，共43頁。整數(shù)1第十頁第十一頁，共43頁。認(rèn)識10第十一頁第十二頁，共43頁。整數(shù)1第十二頁第十三頁，共43頁。整數(shù)1第十三頁第十四頁，共43頁。整數(shù)1第十四頁第十五頁，共43頁。整數(shù)1第十五頁第十六頁，共43頁。整數(shù)1第十六頁第十七頁，共43頁。整數(shù)1第十七頁第十八頁，共43頁。整數(shù)1第十八頁第十九頁，共43頁。整數(shù)1第十九頁第二十頁，共43頁。整數(shù)1第二十頁第二十一頁，共43頁。第二十一頁第二十二頁，共43頁。練習(xí)1.看圖說小數(shù)0.4的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。再添上（）個(gè)這樣的單位就是1。0.1460.53里有（）個(gè)0.01，還可以說是由（）個(gè)0.1和（）個(gè)0.01組成的。5353第二十二頁第二十三頁，共43頁。練習(xí)1.看圖說小數(shù)

再添上（）就是1。0.10.010.0010.574是由5個(gè)（）、7個(gè)（）和4個(gè)（）組成的，0.426第二十三頁第二十四頁，共43頁。練習(xí)2.看要求寫小數(shù)一輛玩具汽車9角8分

，也就是（）元。0.98第二十四頁第二十五頁，共43頁。練習(xí)2.看要求寫小數(shù)小明身高1米2分米3厘米4毫米

，也就是（）米。1.234第二十五頁第二十六頁，共43頁。練習(xí)2.看要求寫小數(shù)一元錢可以買4個(gè)同樣的轉(zhuǎn)筆刀

，每個(gè)（）元。0.25第二十六頁第二十七頁，共43頁。練習(xí)3.選擇正確答案這個(gè)西瓜重2千克8克，也就是（）千克。A2.8B2.08C2.0082.008第二十七頁第二十八頁，共43頁。練習(xí)4.測量彩帶的長度當(dāng)測量或計(jì)算得不到整數(shù)的結(jié)果時(shí)，可以用小數(shù)表示。這也是學(xué)習(xí)和應(yīng)用小數(shù)的意義。第二十八頁第二十九頁，共43頁。練習(xí)5.數(shù)數(shù)以

0.1

為單位數(shù)以

0.01

為單位數(shù)第二十九頁第三十頁，共43頁。SDYYX（意義）SDXZX（性質(zhì)）SDJJX（加減）SDCCX（乘除）SDYYX（應(yīng)用）第三十頁第三十一頁，共43頁。第三十一頁第三十二頁，共43頁。

學(xué)知識與學(xué)方法并重

——自我解讀《小數(shù)的意義》

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2015年2月第三十二頁第三十三頁，共43頁。一、關(guān)于“片頭”1、退休老教師和（）學(xué)校（）班的學(xué)生們——課堂，是師生共同的課堂；教學(xué)，是師生共同完成的教學(xué)。2、《小數(shù)的意義》為什么以漢語拼音縮寫形式出現(xiàn)第三十三頁第三十四頁，共43頁。二、關(guān)于新課的導(dǎo)入1、為什么要呈現(xiàn)《小數(shù)的初步認(rèn)識》的教材主題圖?！佻F(xiàn)的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的好于回憶。2、0.8和0.6做加減乘除的作用?！箤W(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識的需求。第三十四頁第三十五頁，共43頁。三、關(guān)于呈現(xiàn)《現(xiàn)代漢語詞典》1、使學(xué)生知道“意義”的意義?！饕袃蓪雍x：即“是什么”和“為什么”。2、使學(xué)生知道《詞典》也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具。例如：《圓柱》——以矩形的一邊為軸使矩形旋轉(zhuǎn)一周所圍成的立體。認(rèn)識、性質(zhì)、“律”和“率”...第三十五頁第三十六頁，共43頁。四、關(guān)于認(rèn)識小數(shù)的載體1、“人教版”用刻度尺?！岩幻灼骄殖?0份、100份、1000份。2、“北師版”用正方形?！?平均分成10份、100份。想一想：把1平均分成1000份呢？3、我用正方體?！蜗蟆⒅庇^、層次分明。第三十六頁第三十七頁，共43頁。五、關(guān)于“抽象”基礎(chǔ)知識、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本數(shù)學(xué)思想方法。——抽象、推理、建模。1、知道什么是抽象，并了解它的廣泛應(yīng)用性。2、會(huì)用抽象的思想方法學(xué)習(xí)新知識。3、“抽象”與“推理”為什么要板書?——方法與知識并重，但不要“貼標(biāo)簽”。第三十七頁第三十八頁，共43頁。六、關(guān)于計(jì)數(shù)單位及其進(jìn)率的練習(xí)數(shù)形結(jié)合是行之有效的好方法。

例1：0.53里有（）個(gè)0.01，還可以說是由（）個(gè)0.1和（）個(gè)0.01組成的。例2：0.574是由5個(gè)（）、7個(gè)（）和4個(gè)（）組成的，再添上（）就是1。第三十八頁第三十九頁，共43頁。七、關(guān)于剪彩帶的練習(xí)1、為什么不在一大盤彩帶上剪下一段測量？——為了同時(shí)說明“在測量或計(jì)算時(shí)如果得不到整數(shù)的結(jié)果，可以用小數(shù)表示?！?、為什么要現(xiàn)場剪？——使學(xué)生感到真實(shí)、生動(dòng)，真切的感受到數(shù)學(xué)是“現(xiàn)實(shí)的，有意義的。”第三十九頁第四十頁，共43頁。八、關(guān)于數(shù)數(shù)的練習(xí)加強(qiáng)感受性、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式

感受計(jì)數(shù)單位的存在及其價(jià)值感受計(jì)數(shù)單位與數(shù)的關(guān)系感受計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系第四十頁第四十一頁，共4