2023年中考作文主題：凡人小事

2023年中考作文主題備考：凡人小事

凡人小事

日出而作，日落而息，往往是蕓蕓眾生的生活常態(tài)；柴米油鹽醬

醋茶往往是我們?nèi)諒?fù)一日的生活內(nèi)容。也許你會(huì)覺(jué)得這樣的生活平淡

寡味，然而這才是最具煙火味和人情味的生活。這樣的生活中的一些

小事里常常蘊(yùn)含著大道理，流露出真情感，洋溢著真切的幸福，包含

著生活的酸甜苦辣。因此，引導(dǎo)考生書寫生活中的凡人小事，感受平

凡生活中的小美，也成了中考作文命題的重要選點(diǎn)之一

【命題分析】

凡人小事類的中考命題作文與考生的生活實(shí)際聯(lián)系非常，有的考

題意在引導(dǎo)考生反思生活中現(xiàn)象，積累人生智慧，發(fā)現(xiàn)平凡生活中的

美好。如“屬于我的小幸?！?，引導(dǎo)考生關(guān)注生活，從平凡的生活中

感受美好和幸福；有的考題意在引導(dǎo)考生關(guān)注和贊美生活中的平凡人,

如“我最欣賞的一個(gè)人”，讓考生敘寫某一個(gè)具體的人物，發(fā)現(xiàn)該人

物身上所具有的某種令人欣賞的優(yōu)點(diǎn)或良好品質(zhì)，表達(dá)平凡人也有閃

光點(diǎn)的主題；有的考題考生從生活中的平凡人、事、物中總感悟人生

哲理，如“那件小事真不小”“與平凡相伴”等。要想寫好這類作文

命題，關(guān)鍵在于平時(shí)：一是平時(shí)要注意觀察生活中的人、事、物、景，

從平凡中發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，從而積累豐富的生活素材；二是要善

于反思生活中的種種現(xiàn)象，表達(dá)自己的思考和看法；三是關(guān)注或參加

送貨中的各類互動(dòng)，培養(yǎng)自己的感悟生活的能力。

生活中，一些平凡的小人物卻往往并不平凡，他們鑄就了一個(gè)個(gè)

大寫的人，贏得了成千上萬(wàn)的人的尊重。這些“小人物”帶給我們的

感動(dòng)，以及從他們身上反映出來(lái)的千千萬(wàn)萬(wàn)普通中國(guó)人的美德，讓我

們看到了滿目光明?？墒?，也有些“小人物”，讓我們感受到的則是

不幸、失落、憐憫，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。

請(qǐng)以“身邊的小人物”為題寫一篇600字以上的文章。

【文題解析】

小人物，是指出身卑微，地位低下，在人們眼中可有可無(wú)的人物。

他們可以是早出晚歸，忍受著寒風(fēng)呼嘯或太陽(yáng)暴曬的清潔工；可以是

用一顆顆晶瑩的汗珠和大把的青春換來(lái)萬(wàn)家的光明電業(yè)工人；可以是

天天穿著白大褂、待在醫(yī)院里救死扶傷的白衣天使；可以是默默耕耘

在講臺(tái)上，無(wú)私的把自己的知識(shí)傳遞給下一代的“園丁”，可以是把

自己的青春無(wú)私奉獻(xiàn)在戈壁灘的邊防戰(zhàn)士；可以是為了子女能讀上重

點(diǎn)學(xué)校自己卻節(jié)衣縮食的父母；也可以是屈辱悲慘的人，弱勢(shì)群體；

還可以從身邊取材，寫班級(jí)里的小人物……

材料中提到了兩種“小人物”。一種是平凡卻贏得了人們的尊重

的“小人物”，一種是平凡卻卑微不幸甚至丑陋可悲的“小人物”。

立意時(shí)從兩種人中的任何一種人出發(fā)立意均可。如果從第一種人出發(fā),

就要贊揚(yáng)“小人物”雖平凡卻崇高偉大，于平凡中做出不平凡的業(yè)績(jī)；

如果從第二種人出發(fā)立意，就要反映他們的卑微無(wú)奈，甚至屈辱悲慘。

寫后一種人，最好選那些弱勢(shì)群體，以表現(xiàn)更深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

為什么要寫小人物？一是贊揚(yáng)，贊揚(yáng)他們身上體現(xiàn)的我們這個(gè)社

會(huì)缺少的或傳統(tǒng)的美德，贊揚(yáng)他們?cè)诒韭殟徫蛔龀隽艘话銦o(wú)法完成的

不平凡業(yè)績(jī)。二是思考，寫他們的生存狀態(tài)，思考造成他們這種生存

狀態(tài)的原因，如“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。

記敘文要選好某個(gè)特定的小人物，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，用幾個(gè)事例突

出其不同于一般小人物的地方，并適當(dāng)議論抒情表明我們的態(tài)度。寫

小人物的文章審題難度不大，衡量作文高下的主要權(quán)重：記敘文是選

材是否獨(dú)到，敘事是否有趣，語(yǔ)言是否生動(dòng)。

具體構(gòu)思：

構(gòu)思一：歌頌崇高、偉大的小人物。

他們可以是冒著寒風(fēng)、頂著烈日的清潔工；可以是用晶瑩的汗珠

和大把的青春換來(lái)萬(wàn)家光明的電業(yè)工人；可以是天天穿著白大褂、待

在醫(yī)院里救死扶傷的白衣天使；可以是默默耕耘在講臺(tái)上，無(wú)私的把

自己的知識(shí)傳遞給下一代的園丁。通過(guò)對(duì)這些小人物記敘和描寫，歌

頌他們的奉獻(xiàn)、敬業(yè)和愛(ài)心精神，表達(dá)我們的敬意。

構(gòu)思二：關(guān)注不幸、痛苦的小人物。

還有許多小人物，他們作為弱勢(shì)群體中的一員，卑微無(wú)奈甚至屈

辱悲慘地生活在社會(huì)的底層，例如留守兒童、空巢老人、殘疾人、無(wú)

業(yè)者等等，他們可能并無(wú)多少人格光輝，艱難、艱辛、卑微、屈辱地

生活著，其生存狀況令人同情。文章可以通過(guò)對(duì)這些小人物的記敘和

描寫，思考其社會(huì)原因，表達(dá)我們的關(guān)愛(ài)之情和深廣的人文情懷。

構(gòu)思三：鞭撻丑陋、悲哀的小人物。

柏楊說(shuō)過(guò)：“一個(gè)日本人是一條蟲(chóng)，三個(gè)日本人是一條龍；一個(gè)

中國(guó)人是一條龍，三個(gè)中國(guó)人是一條蟲(chóng)?！濒斞冈谒淖髌穼?duì)中國(guó)人

的缺點(diǎn)也早有探討，自私，猜忌，迂腐，臟亂吵，窩里斗。文章可以

這類小人物為對(duì)象，選擇典型人物和典型事件，通過(guò)生動(dòng)的記敘和描

寫，畫其形，顯其神，完成鞭撻丑陋、呼喚文明的主題。

【佳作精選】

身邊的小人物

一考生

在我居住的小城，“陳一百”可是一個(gè)家喻戶曉的人物。

關(guān)于陳一百，小城人最喜歡談?wù)摰臒狳c(diǎn)有二：一是他高超的手

藝，二是他高尚的人品。某住宅小區(qū)投入使用后的第一個(gè)采暖期就有

大量業(yè)主因室溫不達(dá)標(biāo)而上訪，物業(yè)公司一個(gè)電話，陳師傅立馬趕到，

一陣敲敲打打，不到兩個(gè)小時(shí)，管道內(nèi)響起流水聲，暖氣片開(kāi)始發(fā)熱。

經(jīng)理拿出千元酬金，陳師傅只收了100元，因?yàn)樗麨樽约捍_定的收費(fèi)

標(biāo)準(zhǔn)就是每次100元，而且治不好不要錢。

前幾天，爸爸媽媽決定把住了十多年的房子裝修一下，為了減

少隱患，他們決定先請(qǐng)陳師傅來(lái)為電路做一次全面檢查與維修。

陳師傅如約而至。他先是用從上衣口袋里掏出來(lái)的兩個(gè)塑料袋

分別包好兩只腳，然后才輕手輕腳走進(jìn)門來(lái)。媽媽一邊遞煙一邊說(shuō)：

“謝謝您能來(lái)。咱們先商量一下工錢？”陳師傅擺擺手：“不客氣，也

不用商量，每次100元，治不好不收錢。”

陳師傅一邊查看，一邊在一張紙上記著什么。約半小時(shí)后，他

把那張紙遞給了媽媽：“這是存在的問(wèn)題和需要更換的東西，是你們

自己備齊，還是由我代購(gòu)？”媽媽有些為難：“這...我我也不懂

這個(gè)呀，還是麻煩您……”陳師傅爽快地說(shuō)：“謝謝你能信得過(guò)我，

我這就去商店?！?/p>

陳師傅終于對(duì)我們家的電路進(jìn)行了一次全面徹底的檢查與維修。

驗(yàn)收時(shí)間到了，陳師傅卻躲進(jìn)了衛(wèi)生間。忽然，衛(wèi)生間里傳來(lái)一陣異

樣聲響，爸爸三步兩步?jīng)_了進(jìn)去，見(jiàn)陳師傅正半跪在地上，吃力地用

一把大扳手?jǐn)Q著坐便器水箱下面的一個(gè)大螺絲：“這里是不是總漏水？

皮墊老化了……這就好了，這就好了?！?/p>

陳師傅接過(guò)100元工錢，背起工具包，穿著那條濕了半截的褲

子向樓下走去，他的手里還多了一個(gè)垃圾袋……

陳師傅，一個(gè)普通的小人物，沒(méi)干過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，可

小城的居民需要這樣的小人物，甚至我們的時(shí)代也需要這樣的小人物。

（點(diǎn)評(píng)X

他不送免費(fèi)的午餐，為你做事是收費(fèi)的；他也可以賺大錢，但

是他每次只收一百元，無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人一概如此。他是一個(gè)小物，

沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事業(yè)，但他誠(chéng)實(shí)、可信，作者最后指出小城居民需

要這樣的小人物，時(shí)代也需要這樣的小人物。文章選材獨(dú)特，立意深

刻，頗有思想高度。

身邊小人物

一考生

下午，校園里陽(yáng)光燦爛，寂靜無(wú)聲。還沒(méi)有到上班時(shí)間，教務(wù)

處里只有徐副主任一人，只見(jiàn)他坐在辦公桌旁苦思冥想，桌上攤著一

張白紙，上面四個(gè)大字格外醒目：聽(tīng)課建議。

星期一周前會(huì)上，徐副主任湊到校長(zhǎng)身邊，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)

啊，你當(dāng)教師時(shí)課上得特別好，什么時(shí)候再給我們上堂公開(kāi)課?！毙?/p>

長(zhǎng)覺(jué)得這是一個(gè)好主意，當(dāng)場(chǎng)拍板，星期三開(kāi)課，講契訶夫的《變色

龍》。

公開(kāi)課在我們班進(jìn)行。上課前，徐副主任早早地把講臺(tái)收拾干

凈，黑板也擦了一遍又一遍。校長(zhǎng)上課，徐副主任一直坐在講臺(tái)邊，

手握黑板楷，隨時(shí)聽(tīng)從校長(zhǎng)調(diào)遣。校長(zhǎng)講得起勁，說(shuō)：“與其說(shuō)是變

色龍，不如說(shuō)是哈兒狗?！彼D(zhuǎn)身向黑板，在“變色龍”旁邊寫下“叭

兒狗”三個(gè)字，繼而覺(jué)得“叭”字寫錯(cuò)了，準(zhǔn)備擦去重寫，便叫道：

“黑板楷！”“到——”徐副主任高聲答道，引起哄堂大笑。他不顧

哄笑，連忙起身，迎上前去，躬身呈上黑板楷。本來(lái)只有一米六二，

再加上彎腰過(guò)度，他就顯得更矮了。而這時(shí)校長(zhǎng)沒(méi)有正眼看他，只是

憑感覺(jué)向他伸過(guò)手去，先摸了空，再漸漸壓低手臂，才一把抓到他的

頭發(fā)。我們看得真切，個(gè)個(gè)忍俊不禁?！澳憔筒荒苤逼鹧鼇?lái)？”校長(zhǎng)

生氣了，他連忙挺直腰桿，遞上黑板楷，可仍然未敢抬眼看校長(zhǎng)。

自己丟人事小，校長(zhǎng)生氣可是大事?。榇?，他懊惱了整整一

個(gè)上午。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，可是“聽(tīng)課建議”該怎么寫呢，這可

難壞了徐副主任。如果寫聽(tīng)課感言、聽(tīng)課心得就好了，他準(zhǔn)備了一肚

子的贊辭，可是校長(zhǎng)要他們寫“聽(tīng)課建議”，不準(zhǔn)唱贊歌。他忽然又

想唱贊歌的事來(lái)。

不久前上級(jí)部門來(lái)校開(kāi)座談會(huì)，了解師生對(duì)校長(zhǎng)的意見(jiàn)。他盡

說(shuō)校長(zhǎng)好話，上級(jí)說(shuō)：“你是為校長(zhǎng)抬轎子的?！薄安?！不！只是偶

爾為校長(zhǎng)開(kāi)開(kāi)車門?！彼f(shuō)的是實(shí)話，校長(zhǎng)每次做車外出，他都走到

車旁，畢恭畢敬為校長(zhǎng)開(kāi)車門。結(jié)果，他的大實(shí)話給校長(zhǎng)帶來(lái)了麻煩，