Unit5PartBLet'slearnWriteanddiscuss(教學(xué)設(shè)計(jì))六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（人教PEP版）

Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’slearn&Writeanddiscuss單元Unit5課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)重點(diǎn)詞匯fisherman,scientist,pilot,coach等。2.學(xué)生能夠根據(jù)句型“Wheredoes...work?”“He/Sheworks....”詢(xún)問(wèn)別人的工作地點(diǎn)?！痵learn的課文，并回答相關(guān)問(wèn)題。4.學(xué)生能夠了解大學(xué)，并努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.能詢(xún)問(wèn)他人（第三人稱(chēng)單數(shù)）的工作，并作出相應(yīng)回答；2.能詢(xún)問(wèn)他人在何處工作，并作出相應(yīng)回答；’slearn的課文，并回答相關(guān)問(wèn)題；學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語(yǔ)，有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)。大部分同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們上課積極活躍。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏自信，不愿表達(dá)，害怕開(kāi)口。在教學(xué)過(guò)程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用:與問(wèn)題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，讓他們看到努力后的結(jié)果。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過(guò)“factoryworker,postman,businessman”等職業(yè)，以及如何詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)，而今天學(xué)習(xí)“fisherman,scientist,...”等職業(yè),以及學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)他人在哪里工作，這是在之前內(nèi)容上的鞏固和拓展。教學(xué)工具PPT，單詞卡片，課文視頻，音頻教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：Warmup。熱身。StepI:Warmup1.EnjoyasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.2.AskandanswerT:Nowlet’slookatsomepictures,twostudentsinagroup,askandanswerquestions.’sreviewT:Nowlet’sfillinblanksandsaysomethingaboutOliver’sparents.本環(huán)節(jié)欣賞一首愛(ài)好有關(guān)的歌曲。既能夠激發(fā)課堂氛圍，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課主題。然后通過(guò)復(fù)習(xí)。Part2：Let’slearn.學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞與句型。StepII:Let’slearn:1.LeadinT:Look!OliveristalkingabouthisfamilywithWuBinbin.2.Let’slearnT:Lookatthisphoto,thisisOliver’suncleandheisafisherman.Let’slearntheword“fisherman”.Lookathere,wecanrememberlikethis:“fish+er+man=fisherman”.Howdotheyaskandanswer?S1:Wheredoeshework?S2:Heworksatsea.T:Good!Lookatthispicture.WhatdoesOliver’sauntdo?S:scientist.T:Boysask,girlsanswer.Boys:Wheredoesshework?Girls:Sheworksinauniversity.T:Excellent.Look!SheisOliver’ssister.Sheisapilot.Nowgirlsask,boysanswer.Girls:Wheredoesshework?Boys:Sheworksonaplane.T:Good!Lookatthispicture.HeisOliver’sbrother.Heisacoach.Nowteam1ask,team2answer.......’swatchT:Nowlet’swatchthevideo.T:Twostudentsinagroup.Roleplaytheconversation.學(xué)習(xí)Let’slearn中的詞匯以及對(duì)話(huà)和句型。Part3：Let’spractice。練習(xí)本課目標(biāo)單詞。StepIII:Let’spractice:1.GametimeT:Nowlet’splayagame.Lookatthesecarrots.Pleaseremembertheircolorsandword.Iwillshowyoudifferentcolorofcarrot,pleasesayoutthewordquickly.2.WriteanddiscussT:Lookatthischart,pleasefillinblanksaccordingtothepicturesinthechart.3.FreetalkT:Whatdoyourparentsdo?Wheredotheywork?Workwithyourpartner,askandanswer.T:Nowlet’sdosomeexercises.......T:Workhardforyourdreams!對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)鞏固。Part4：Summary。總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarizethatwhatwordsdidwelearntoday?S:......T:WhatWhataboutsentences?S:.....通過(guò)提問(wèn)的方式總結(jié)本節(jié)課詞匯或者句型。Part5：Homework。布置作業(yè)StepVI:Homework1.Readandwritethenewwords3times.2.Makeadialoguewithyourpartners.3.Finishyourexercises.通過(guò)布置作業(yè)鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課單詞以及句型。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’slearn&WriteanddiscusspilotWhatdoeshe/shedo?fishermanHe/Sheisa...scientistWheredoeshe/shework?coachHe/Sheworksin/on/at...教學(xué)反思：本節(jié)課首先通過(guò)歌曲導(dǎo)入，談?wù)搶W(xué)生所了解的職業(yè)，然后復(fù)習(xí)上節(jié)課的目標(biāo)句型。在Presentation部分，由Oliver父母的職業(yè)，